Aula narrada
Propuesta de actividades contextualizadas en la que el alumnado moviliza aprendizajes y desarrolla competencias clave y específicas.
Ámbito de estudio: Educación
También se conoce como: situaciones de aprendizaje
Una situación de aprendizaje organiza actividades en las que el alumnado utiliza aprendizajes para actuar ante una tarea o un reto con sentido. En Primaria, el Real Decreto 157/2022 la relaciona con el desarrollo de competencias clave y específicas, y ofrece orientaciones de diseño en su anexo III.
La propuesta debe conectar los elementos curriculares, partir de objetivos claros y ajustarse a las características y experiencias del alumnado. El contexto no es un adorno narrativo: ayuda a dar sentido a lo que se hace, a los saberes que se necesitan y a las evidencias de aprendizaje que se recogen.
No existe en ese real decreto una plantilla única ni un número universal de sesiones. En una oposición docente, el formato, la extensión y el número de unidades o situaciones exigidos dependen de la convocatoria. Esas condiciones no deben trasladarse de una comunidad autónoma o especialidad a otra sin comprobarlas.
Al defenderla ante un tribunal, conviene mostrar una secuencia coherente: qué hará el alumnado, qué competencias y saberes intervienen, cómo se atenderá la diversidad y cómo se valorará el aprendizaje con los criterios correspondientes.
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Ejemplo propio: el alumnado investiga cómo reducir residuos en el centro, registra datos, contrasta propuestas y comunica una recomendación. El docente planifica tareas, apoyos y evaluación para los aprendizajes del ciclo. El reto por sí solo no justifica toda la situación.
Revisado el
Una actividad puede formar parte de ella, pero la propuesta debe movilizar aprendizajes y contribuir al desarrollo de competencias mediante una planificación coherente con el currículo.
El Real Decreto 157/2022 no fija una duración universal. La planificación depende de la propuesta, y en una oposición deben respetarse las condiciones de la convocatoria.
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