Aula narrada
Enfoque para diseñar desde el inicio propuestas de aprendizaje flexibles y accesibles que reduzcan barreras para el alumnado.
Ámbito de estudio: Educación
También se conoce como: Diseño Universal para el Aprendizaje
DUA significa Diseño Universal para el Aprendizaje. Es un enfoque de planificación que atiende a la diversidad del alumnado mediante opciones de participación, acceso a la información y expresión de lo aprendido. Busca anticipar barreras en el diseño de la propuesta, en lugar de atenderlas únicamente después de que aparezcan.
Los recursos formativos del INTEF lo explican mediante múltiples formas de implicación, representación y acción y expresión. No es una metodología única ni una lista de actividades que deban aplicarse todas en cada sesión.
En Primaria, el artículo 5 del Real Decreto 157/2022 dispone que las medidas organizativas, metodológicas y curriculares se rijan por sus principios. Una programación debe concretar apoyos y opciones relevantes para el aprendizaje previsto. Ofrecer formatos diferentes no supone renunciar a los referentes curriculares ni sustituye por sí solo las medidas individuales que puedan resultar necesarias.
En una oposición docente, mencionar DUA aporta poco si no se explica qué barrera se anticipa y qué decisión concreta permite participar y aprender. Las opciones deben guardar relación con los objetivos y con la forma de recoger evidencias.
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Ejemplo propio: para analizar datos, se facilita una tabla accesible y una explicación visual complementaria; el alumnado dispone de apoyos para planificar su respuesta. Cuando el aprendizaje evaluado lo permite, puede comunicar sus conclusiones mediante formatos distintos, manteniendo la misma referencia de evaluación.
Revisado el
No. Es un enfoque para diseñar propuestas flexibles y accesibles. Las opciones de implicación, representación y acción y expresión se concretan según el aprendizaje y las barreras identificadas.
No. Anticipar barreras para el conjunto del alumnado no excluye las medidas o apoyos individuales que puedan ser necesarios.
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