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Conceptos del temario

Evaluación formativa

Evaluación global, continua y formativa del alumnado, que tiene en cuenta el grado de desarrollo de las competencias clave y su progreso, junto con la evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente.

Ámbito de estudio: Educación

También se conoce como: evaluación formativa del alumnado

El artículo 14.1 del Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, establece que la evaluación del alumnado será global, continua y formativa, y que tendrá en cuenta el grado de desarrollo de las competencias clave y su progreso en el conjunto de los procesos de aprendizaje. Cuando el progreso no sea adecuado, se establecen medidas de refuerzo educativo en cuanto se detectan las dificultades (artículo 14.2). El profesorado evalúa también los procesos de enseñanza y su propia práctica docente (artículo 14.4).

Por qué importa para opositores

La norma habla de evaluación «global, continua y formativa» (artículo 14.1); la expresión evaluación formativa es una forma abreviada de uso habitual en el temario, no del texto de la norma. Relaciónala con las competencias clave y con los criterios de evaluación.

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Ejemplo práctico

Ejemplo hipotético: un tutor detecta a mitad de curso que un alumno no progresa en matemáticas. Debe adoptar medidas de refuerzo educativo en cuanto detecte la dificultad (artículo 14.2 del Real Decreto 157/2022).

Fuentes y revisión

Revisado el

Preguntas frecuentes

¿Evaluación formativa y continua son lo mismo?

La norma las combina: la evaluación es global, continua y formativa a la vez (artículo 14.1 del Real Decreto 157/2022).

¿Se evalúa también al profesorado?

Sí. El profesorado evalúa los aprendizajes, los procesos de enseñanza y su propia práctica docente (artículo 14.4).

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