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Psicólogo/a en la Diputación de Huelva Pack completo · 2026 · banco 576 preguntas:

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  1. Aula guiada online incluida para estudiar el material paso a paso

  2. El pack del programa oficial: desarrollo completo de los 90 epígrafes (18 temas comunes y 72 específicos) con cita de la norma, autoevaluación por tema y guión de desarrollo para la prueba escrita.

  3. El banco de 576 preguntas tipo test comentadas, organizado por los 90 epígrafes del temario.

  4. Cada pregunta con su solución explicada: el porqué de la respuesta correcta y, cuando toca, el de las incorrectas.

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Plazo abierto hasta el 16 sept 2026 · quedan 11 días

Resolución de 13 de agosto de 2026, de la Diputación Provincial de Huelva, referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

ADMINISTRACIÓN LOCAL · 5 plazas

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Índice 1413 secciones · 2 bloques desplegar plegar

Pack Psicólogo/a Huelva 2026

  1. Índice del temario oficial — pack-tres-psicologo-pertenecientes-escala-administracion-2026
  2. Qué pide este tema y cómo se juega
  3. Origen, aprobación y características generales
  4. La estructura: preámbulo, Título Preliminar y diez títulos
  5. El mapa de la Constitución
  6. Los principios que informan la Constitución
  7. El Título Preliminar, artículo a artículo
  8. La trampa del enunciado
  9. La iniciativa de la reforma (art. 166)
  10. El procedimiento ordinario (art. 167)
  11. El procedimiento agravado (art. 168)
  12. El límite del art. 169 y las reformas realizadas
  13. Procedimiento ordinario frente a procedimiento agravado
  14. Clasifica cada elemento por su procedimiento
  15. Ordena los pasos del procedimiento agravado
  16. Cómo desarrollar este tema en el examen
  17. Los términos que hay que manejar con precisión
  18. Repaso rápido del tema
  19. Lo que hay que llevarse de este tema
  20. Qué pide este tema y cómo se juega
  21. El Título I: el catálogo de derechos y su estructura interna
  22. El art. 10: dignidad, libre desarrollo de la personalidad y cláusula interpretativa
  23. Derechos de la Sección 1ª: los que más protege la Constitución
  24. Sección 1ª frente a Capítulo tercero: dos regímenes de protección
  25. Garantías normativas: reserva de ley y contenido esencial (art. 53.1)
  26. Garantías institucionales: el Defensor del Pueblo y el Ministerio Fiscal (art. 54)
  27. Garantías jurisdiccionales: tutela preferente y sumaria y recurso de amparo
  28. Las trampas de este tema
  29. La suspensión colectiva: el art. 55.1 y los estados excepcionales
  30. La suspensión individual: el art. 55.2 y el terrorismo
  31. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  32. Glosario del tema
  33. Repaso rápido
  34. Un caso, para que se vea
  35. Lo que te llevas
  36. Qué pide este tema y cómo se juega
  37. LA JEFATURA DEL ESTADO: LA CORONA.
  38. Ojo: inviolabilidad no es lo mismo que irresponsabilidad
  39. Monarquía parlamentaria frente a República presidencialista
  40. FUNCIONES CONSTITUCIONALES.
  41. Las funciones internacionales y la Casa Real (arts. 63 y 65)
  42. El Título II: la Corona en diez artículos
  43. SUCESIÓN.
  44. REGENCIA.
  45. Regencia frente a tutela
  46. REFRENDO.
  47. Ojo: la trampa del refrendo del art. 99
  48. Cómo desarrollar este tema en el examen
  49. Los términos que hay que manejar con precisión
  50. Repaso rápido del tema
  51. Lo que hay que llevarse de este tema
  52. Qué pide este tema y cómo se juega
  53. El artículo 66: la definición constitucional de las Cortes
  54. COMPOSICIÓN. El Congreso de los Diputados
  55. COMPOSICIÓN. El Senado: la cámara de representación territorial
  56. Ojo: el Senado no lo eligen los territorios
  57. Estatuto de los parlamentarios: arts. 67, 70 y 71
  58. ATRIBUCIONES. Qué hacen las Cortes
  59. Congreso frente a Senado, criterio a criterio
  60. Clasifica: ¿a qué Cámara corresponde cada regla?
  61. FUNCIONAMIENTO. Los períodos de sesiones y el quórum
  62. FUNCIONAMIENTO. Pleno, Comisiones, investigación y peticiones
  63. ORGANIZACIÓN. Los órganos de cada Cámara
  64. Dos esquemas que ordenan el tema
  65. LA ELABORACIÓN DE LAS LEYES. El procedimiento ordinario
  66. Ordena el procedimiento legislativo ordinario
  67. La iniciativa legislativa (art. 87)
  68. Las leyes orgánicas y la delegación legislativa
  69. Los decretos-leyes (art. 86)
  70. Cómo desarrollar este tema en el examen
  71. Los términos que hay que manejar con precisión
  72. Repaso rápido del tema
  73. Lo que hay que llevarse de este tema
  74. Qué pide este tema y cómo se juega
  75. El art. 97 CE: la definición constitucional del Gobierno
  76. COMPOSICIÓN. Quién forma el Gobierno
  77. El Presidente del Gobierno (art. 98.2 CE y art. 2 de la Ley 50/1997)
  78. LA DESIGNACIÓN. La investidura (art. 99 CE)
  79. Nombramiento y cese del Gobierno
  80. El Gobierno en funciones (art. 101.2 CE y art. 21 de la Ley 50/1997)
  81. Ojo: dos responsabilidades que no se confunden
  82. LA ADMINISTRACIÓN. El art. 103 y sus principios
  83. La Administración ante el ciudadano (art. 105 CE)
  84. El control de la Administración (arts. 106 y 107 CE)
  85. RELACIONES CON LAS CORTES (I). Información y control ordinario (arts. 108 a 111 CE)
  86. Cuestión de confianza frente a moción de censura, criterio a criterio
  87. La disolución (art. 115 CE)
  88. Los estados de alarma, excepción y sitio (art. 116 CE)
  89. Dos esquemas que ordenan el tema
  90. Cómo desarrollar este tema en el examen
  91. Los términos que hay que manejar con precisión
  92. Repaso rápido del tema
  93. Lo que hay que llevarse de este tema
  94. Qué pide este tema y cómo se juega
  95. EL PODER JUDICIAL. La definición constitucional (art. 117 CE)
  96. La unidad jurisdiccional y sus excepciones (arts. 117.5 y 117.6 CE)
  97. Ojo: unidad jurisdiccional, jurisdicción única y tribunales de excepción no son lo mismo
  98. Las garantías del proceso y del justiciable (arts. 118 a 121 CE)
  99. Dos esquemas que ordenan el tema
  100. ORGANIZACIÓN JUDICIAL ESPAÑOLA. Los principios de la planta (LOPJ arts. 1 a 4 y 104)
  101. Los cuatro órdenes jurisdiccionales (art. 9 LOPJ)
  102. Los órganos, de arriba abajo (LOPJ arts. 53 a 100)
  103. Ojo: la planta que pregunta el examen es la de la LOPJ vigente
  104. EL CONSEJO GENERAL DEL PODER JUDICIAL. Naturaleza y composición (art. 122 CE)
  105. Las funciones del Consejo (LOPJ arts. 104, 105 y 107)
  106. Jurisdicción frente a competencia, y los conflictos que cada una genera
  107. CONFLICTOS DE JURISDICCIÓN Y COMPETENCIAS. Los tres foros (LOPJ arts. 38 a 42)
  108. Las demás piezas del Título VI (arts. 124 a 127 CE)
  109. Los términos que hay que manejar con precisión
  110. Repaso rápido del tema
  111. Lo que hay que llevarse de este tema
  112. Qué pide este tema y cómo se juega
  113. LA UNIÓN EUROPEA: ORIGEN Y EVOLUCIÓN. La escalera de tratados
  114. El origen: de la declaración Schuman a los Tratados de Roma
  115. La naturaleza jurídica de la Unión (arts. 47, 2, 3 y 50 TUE)
  116. Ojo: valores y finalidades no son lo mismo
  117. INSTITUCIONES COMUNITARIAS, ORGANIZACIÓN Y COMPETENCIAS. Las siete instituciones del art. 13 TUE
  118. Consejo Europeo frente a Consejo de la Unión Europea
  119. Las competencias de la Unión (arts. 2 a 6 TFUE)
  120. Ojo: la Comisión propone, no legisla
  121. LAS FUENTES DEL DERECHO COMUNITARIO EUROPEO. La escalera del sistema
  122. DERECHO ORIGINARIO Y DERIVADO. Los actos del art. 288 TFUE
  123. Reglamento frente a directiva, criterio a criterio
  124. Ojo: reglamento se aplica, directiva se transpone
  125. OTRAS FUENTES
  126. LAS RELACIONES ENTRE EL DERECHO COMUNITARIO Y EL ORDENAMIENTO JURÍDICO DE LOS ESTADOS MIEMBROS. La puerta constitucional española
  127. Los cuatro mecanismos de la relación: primacía, efecto directo, responsabilidad y garantías
  128. Ojo: primacía y efecto directo no son lo mismo
  129. Dos esquemas que ordenan el tema
  130. Cómo desarrollar este tema en el examen
  131. Los términos que hay que manejar con precisión
  132. Repaso rápido del tema
  133. Lo que hay que llevarse de este tema
  134. Qué pide este tema y cómo se juega
  135. El art. 2 CE: la unidad y el derecho a la autonomía
  136. El art. 137 CE: el mapa territorial del Estado
  137. Ojo: dos confusiones que cuestan puntos
  138. VÍAS DE ACCESO A LA AUTONOMÍA (I). La vía general del art. 143 CE
  139. VÍAS DE ACCESO (II). La vía rápida del art. 151 CE
  140. VÍAS DE ACCESO (III). La vía excepcional del art. 144 CE
  141. Vía del art. 143 frente a vía del art. 151, criterio a criterio
  142. VÍAS DE ACCESO (IV). Las disposiciones transitorias: los plebiscitados, Navarra y Ceuta y Melilla
  143. El mapa de las vías de acceso y el reparto de competencias
  144. LOS ESTATUTOS DE AUTONOMÍA. Naturaleza y contenido (art. 147 CE)
  145. La elaboración del Estatuto (art. 146 CE) y la organización institucional (art. 152.1 CE)
  146. Ojo: el Estatuto no es una ley orgánica cualquiera
  147. RÉGIMEN DE COMPETENCIAS (I). Las competencias asumibles: el art. 148 CE
  148. RÉGIMEN DE COMPETENCIAS (II). Las competencias exclusivas del Estado: el art. 149.1 CE
  149. RÉGIMEN DE COMPETENCIAS (III). La cláusula residual del art. 149.3 CE
  150. RÉGIMEN DE COMPETENCIAS (IV). Los instrumentos de flexibilización del art. 150 CE
  151. Competencias exclusivas del Estado frente a competencias asumibles por las CCAA
  152. RELACIONES ENTRE EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS (I). El art. 145 CE: la prohibición de federación y los convenios
  153. RELACIONES (II). El control de la actividad de las CCAA: el art. 153 CE
  154. RELACIONES (III). El Delegado del Gobierno (art. 154 CE) y la coerción estatal (art. 155 CE)
  155. Autoevaluate con preguntas de desarrollo
  156. Los términos que hay que manejar con precisión
  157. Repaso rápido del tema
  158. Lo que hay que llevarse de este tema
  159. La Administración local en la organización territorial del Estado
  160. Los cuatro artículos de la Constitución que sostienen el régimen local
  161. El principio de autonomía local
  162. La garantía institucional de la autonomía local
  163. Autonomía local frente a soberanía
  164. Ojo con la trampa de las entidades locales
  165. El mapa de las entidades locales
  166. La Administración local en el ordenamiento básico estatal
  167. Las competencias del municipio y los servicios mínimos
  168. La provincia: fines, organización y competencias
  169. La Administración institucional: concepto
  170. La clasificación del sector público institucional estatal (art. 84 LRJSP)
  171. La Administración institucional en el ámbito local
  172. Glosario del tema 9
  173. Repaso rápido del tema 9
  174. Lo que te llevas del tema 9
  175. Qué pide este tema y cómo se juega
  176. Ojo: es el único tema común con normativa andaluza
  177. El Estatuto de 2007: la norma institucional básica de Andalucía
  178. La clasificación de competencias (art. 42 del Estatuto)
  179. Competencia exclusiva, compartida y ejecutiva, criterio a criterio
  180. Ojo: el art. 42 clasifica; los arts. 47 y 48 no son «compartidas» y «ejecución»
  181. El alcance territorial y los efectos de las competencias (art. 43 del Estatuto)
  182. El art. 60 del Estatuto: la competencia exclusiva en régimen local
  183. El art. 61: servicios sociales, voluntariado, menores y familias
  184. Dos esquemas que ordenan el tema
  185. LA LEY 5/2010. Qué es la Ley de Autonomía Local de Andalucía
  186. Los principios generales (arts. 3 a 8 de la LAULA)
  187. Las competencias municipales (art. 9 de la LAULA)
  188. Servicios de interés general frente a servicios públicos básicos
  189. Ojo: los once principios no son los seis servicios, y ninguno de los dos es el art. 26
  190. RELACIONES. La provincia y la Diputación
  191. Los cauces de relación: principios, información, coordinación e impugnación
  192. El Consejo Andaluz de Gobiernos Locales y el órgano mixto del art. 95
  193. La cooperación territorial: entidades e instrumentos
  194. Las entidades locales autónomas: la figura andaluza
  195. Los términos que hay que manejar con precisión
  196. Repaso rápido del tema
  197. Preguntas de desarrollo para entrenar la redacción
  198. Lo que hay que llevarse de este tema
  199. Qué pide este tema y cómo se juega
  200. RELACIONES DE LAS ENTIDADES LOCALES CON LAS RESTANTES ADMINISTRACIONES TERRITORIALES.
  201. El marco normativo de las relaciones (arts. 55 a 62 LBRL)
  202. La posición andaluza: Estatuto de Autonomía y Ley 5/2010
  203. Los principios que presiden las relaciones
  204. DEBERES RECÍPROCOS ENTRE ADMINISTRACIONES. El art. 55 LBRL: lealtad institucional
  205. El deber de información y remisión de actos (art. 56 LBRL)
  206. La cooperación: convenios y consorcios (art. 57 LBRL)
  207. Los órganos de colaboración (art. 58 LBRL) y la Comisión Nacional
  208. Ojo: tres deberes que el examen mezcla
  209. Cooperación frente a coordinación, criterio a criterio
  210. TUTELA Y CONTROL DE LAS ENTIDADES LOCALES.
  211. La impugnación de actos y acuerdos (arts. 63, 65 y 66 LBRL)
  212. La suspensión por el Delegado del Gobierno (art. 67 LBRL)
  213. La ejecución subsidiaria y la disolución (arts. 60 y 61 LBRL)
  214. Ojo: tutela no significa lo que parece
  215. Dos esquemas que ordenan el tema
  216. Cómo desarrollar este tema en el examen
  217. Los términos que hay que manejar con precisión
  218. Repaso rápido del tema
  219. Lo que hay que llevarse de este tema
  220. Qué pide este tema y cómo se juega
  221. FUENTES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO
  222. La base escrita: el art. 1 del Código Civil y el art. 9.3 CE
  223. LA LEY: el concepto formal y la reserva de ley
  224. CLASES DE LEYES: orgánicas, ordinarias y las del art. 150 CE
  225. Ley orgánica frente a ley ordinaria, criterio a criterio
  226. DISPOSICIONES DEL EJECUTIVO CON RANGO DE LEY
  227. Decreto-ley frente a decreto legislativo, criterio a criterio
  228. Ojo: el decreto-ley y el decreto legislativo no son lo mismo
  229. EL REGLAMENTO: concepto, clases y límites
  230. Los límites que la ley pone al reglamento (art. 128 de la Ley 39/2015)
  231. El procedimiento de elaboración de un reglamento (art. 26 de la Ley 50/1997)
  232. El orden del procedimiento, para fijarlo
  233. Ojo: tres confusiones que el tribunal aprovecha
  234. EL ACTO ADMINISTRATIVO: concepto y requisitos
  235. CLASES DE ACTOS ADMINISTRATIVOS
  236. La jerarquía normativa y el acto, en dos esquemas
  237. Cómo desarrollar este tema en el examen
  238. Los términos que hay que manejar con precisión
  239. Repaso rápido del tema
  240. Lo que hay que llevarse de este tema
  241. Qué pide este tema y cómo se juega
  242. El art. 103.1 CE: la definición constitucional de la Administración Pública
  243. Concepto de Administración Pública: tres criterios que el examen mezcla
  244. El art. 97 CE: la Administración bajo la dirección del Gobierno
  245. Los cinco principios del art. 103.1, cada uno con su mecanismo
  246. La Administración ante el ciudadano y ante los tribunales (arts. 105, 106 y 107 CE)
  247. Ojo: Administración Pública y sector público no son lo mismo
  248. La administración instrumental: por qué nace y qué implica
  249. Administración directa frente a administración instrumental, criterio a criterio
  250. El art. 2.2 LRJSP: el sector público institucional
  251. El mapa del sector público institucional estatal (art. 84 LRJSP)
  252. Los organismos públicos: concepto y clases (art. 88 LRJSP)
  253. Los organismos autónomos (art. 98 LRJSP)
  254. Las entidades públicas empresariales (art. 103 LRJSP)
  255. Organismo autónomo frente a entidad pública empresarial, criterio a criterio
  256. Creación, control y transformación de los entes instrumentales (arts. 81, 83 y 85 LRJSP)
  257. Las sociedades mercantiles estatales (arts. 111 a 113 LRJSP)
  258. Las fundaciones del sector público (arts. 128 y 129 LRJSP)
  259. Sociedad mercantil estatal frente a fundación del sector público, criterio a criterio
  260. Cómo desarrollar este tema en el examen
  261. Los términos que hay que manejar con precisión
  262. Repaso rápido del tema
  263. Lo que hay que llevarse de este tema
  264. EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL. Naturaleza y posición
  265. COMPOSICIÓN. Los doce magistrados (art. 159 CE y art. 16 LOTC)
  266. LA DESIGNACIÓN. El camino de un magistrado (arts. 159 y 160 CE y arts. 9 y 16 LOTC)
  267. Incompatibilidades, independencia e inamovilidad (arts. 159.4 y 159.5 CE y art. 19 LOTC)
  268. ORGANIZACIÓN. Pleno, Salas y Secciones (arts. 6 a 9 LOTC)
  269. LAS FUNCIONES. El catálogo del art. 161 CE y del art. 2 LOTC
  270. Recurso de inconstitucionalidad frente a cuestión de inconstitucionalidad
  271. EL SISTEMA DE CONTROL (I). El recurso de inconstitucionalidad (arts. 31 a 34 LOTC)
  272. EL SISTEMA DE CONTROL (II). La cuestión de inconstitucionalidad (art. 163 CE y arts. 35 a 37 LOTC)
  273. EL SISTEMA DE CONTROL (III). El recurso de amparo (arts. 41 a 50 LOTC)
  274. Las demás competencias: conflictos, tratados y defensa de la autonomía local
  275. Dos esquemas que ordenan el tema
  276. Cómo desarrollar este tema en el examen
  277. Los términos que hay que manejar con precisión
  278. Repaso rápido del tema
  279. Lo que hay que llevarse de este tema
  280. Qué pide este tema y cómo se juega
  281. LOS PROCESOS CONSTITUCIONALES
  282. La base escrita del mapa (arts. 161 a 165 CE)
  283. PROCESO DE DECLARACIÓN DE INCONSTITUCIONALIDAD: el objeto
  284. Lo que puede ser objeto de la declaración (art. 27.2 LOTC)
  285. EL RECURSO DE INCONSTITUCIONALIDAD: legitimación y plazo
  286. El trámite del recurso de inconstitucionalidad (arts. 31 a 34 LOTC)
  287. El orden del trámite, para fijarlo
  288. LA CUESTIÓN DE INCONSTITUCIONALIDAD
  289. Recurso frente a cuestión de inconstitucionalidad
  290. LOS EFECTOS DE LAS SENTENCIAS
  291. Los plazos del control de la ley, en una tabla
  292. Ojo: el recurso y la cuestión no se distinguen por el efecto, sino por quién los abre
  293. RECURSO DE AMPARO CONSTITUCIONAL: objeto y derechos protegidos
  294. Las tres vías del amparo según el origen de la lesión
  295. Los plazos del amparo, uno al lado del otro
  296. La demanda y la admisión: la especial trascendencia constitucional
  297. Las sentencias de amparo
  298. Ojo: tres confusiones que hunden el desarrollo del amparo
  299. Dos esquemas que ordenan el tema
  300. Cómo desarrollar este tema en el examen
  301. Los términos que hay que manejar con precisión
  302. Repaso rápido del tema
  303. Lo que hay que llevarse de este tema
  304. Qué pide este tema y cómo se juega
  305. EL PRESUPUESTO DE LAS ENTIDADES LOCALES (I): ELABORACIÓN Y APROBACIÓN
  306. El contenido del presupuesto general: qué se integra (art. 164)
  307. El contenido de cada presupuesto: estados y bases (art. 165)
  308. La base escrita: definición, contenido y equilibrio
  309. El presupuesto de la entidad frente a los estados de previsión de las sociedades mercantiles
  310. Clasifica: ¿presupuesto en sentido propio o estado de previsión?
  311. La documentación que se une al presupuesto (arts. 166 y 168)
  312. El procedimiento de elaboración y aprobación (art. 168 TRLRHL)
  313. La exposición pública y la aprobación definitiva (art. 169)
  314. El orden del procedimiento, para fijarlo
  315. Ojo: Presupuesto (I) y (II) son dos temas distintos
  316. Las reclamaciones contra el presupuesto (art. 170)
  317. Los plazos y cifras que hay que retener
  318. ESPECIAL REFERENCIA A LAS BASES DE EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO
  319. Qué regulan las bases de ejecución (art. 9.2 del RD 500/1990)
  320. Ojo: las bases de ejecución no son una ley en miniatura
  321. El ciclo de elaboración y aprobación, en dos esquemas
  322. Cómo desarrollar este tema en el examen
  323. Los términos que hay que manejar con precisión
  324. Repaso rápido del tema
  325. Lo que hay que llevarse de este tema
  326. EL PRESUPUESTO DE LAS ENTIDADES LOCALES (II). El punto de partida
  327. LA PRÓRROGA DEL PRESUPUESTO. La regla del art. 169.6 TRLHL
  328. Prórroga local frente a prórroga estatal
  329. La prórroga en detalle: qué se prorroga y qué no
  330. LA EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO. Las cuatro fases del gasto (art. 184)
  331. Las reglas de la ejecución: competencias y garantías (arts. 183, 185 a 190)
  332. La ejecución en marcha: las modificaciones de crédito (arts. 177 a 182)
  333. Dos esquemas que ordenan el tema
  334. LA LIQUIDACIÓN DEL PRESUPUESTO. Del cierre al remanente (arts. 191 a 193)
  335. El remanente de tesorería y sus correcciones (art. 191.2)
  336. El remanente negativo: tres salidas escalonadas (art. 193)
  337. Ojo con el límite entre los temas 16 y 17
  338. SU CONTROL Y FISCALIZACIÓN. El control interno (art. 213)
  339. La función interventora: del reparo a la discrepancia (arts. 214 a 218)
  340. Reparo que suspende frente a reparo que no suspende
  341. El control externo: Tribunal de Cuentas y órgano autonómico
  342. La tutela financiera y el marco de estabilidad (LO 2/2012)
  343. Cómo desarrollar este tema en el examen
  344. Los términos que hay que manejar con precisión
  345. Repaso rápido del tema
  346. Lo que hay que llevarse de este tema
  347. Qué pide este tema y cómo se juega
  348. Objeto y finalidad de la Ley (art. 1)
  349. El ámbito objetivo: qué contratos entran en la Ley (art. 2)
  350. Los tres círculos del art. 3
  351. El ámbito subjetivo: quién es quién en el art. 3
  352. Ojo: los tres círculos no coinciden
  353. Negocios y contratos excluidos: la regla general (arts. 4 a 11)
  354. Ojo con los excluidos: no es que no haya reglas
  355. Los tipos de contratos típicos (arts. 12 a 18)
  356. Obra, suministro y servicios frente a sus concesiones
  357. Contratos sujetos a regulación armonizada (art. 19)
  358. Umbrales SARA vigentes desde el 1 de enero de 2026
  359. Ojo con los umbrales SARA
  360. Contratos administrativos y contratos privados (arts. 24 a 26)
  361. Contrato administrativo frente a contrato privado
  362. Preguntas de desarrollo para comprobar el tema
  363. Glosario del tema
  364. Repasa el glosario
  365. Lo que te llevas de este tema
  366. Qué pide este tema y cómo se juega
  367. El objeto de la Ley 9/2016 (art. 1)
  368. Qué es el SPSSA: objeto, necesidades y red (art. 2)
  369. El SPSSA en una mirada
  370. La naturaleza del sistema (art. 24)
  371. Ojo: el sistema es responsabilidad pública, pero la prestación puede ser privada
  372. Los principios rectores: cómo se ordenan (art. 25)
  373. Universalidad, solidaridad y equidad, principio a principio
  374. Ojo con las parejas de principios que se confunden
  375. Preguntas de desarrollo para comprobar el tema
  376. Glosario del tema
  377. Repasa el glosario
  378. Lo que te llevas de este tema
  379. Qué pide este tema y cómo se juega
  380. El art. 6: quiénes son titulares del derecho a los servicios sociales
  381. El art. 7: el derecho subjetivo y las dos clases de prestaciones
  382. El art. 8: la protección jurídica de los derechos
  383. Prestación garantizada frente a prestación condicionada, criterio a criterio
  384. Ojo: la titularidad no es acceso incondicionado
  385. El art. 9: los derechos de la ciudadanía en relación a los servicios sociales
  386. El art. 12: las obligaciones de las personas usuarias de los servicios sociales
  387. Derechos del art. 9 frente a obligaciones del art. 12, criterio a criterio
  388. Ojo: la aportación económica no es una cuota ni un requisito de acceso
  389. El mapa de los derechos y obligaciones del Título I de la Ley 9/2016
  390. Cómo desarrollar este tema en el examen
  391. Los términos que hay que manejar con precisión
  392. Repaso rápido del tema
  393. Lo que hay que llevarse de este tema
  394. Qué pide este tema y cómo se juega
  395. El art. 14: la promoción de la participación ciudadana
  396. El art. 15: los objetivos de la participación
  397. El art. 16: los tres órganos de participación ciudadana
  398. El art. 17: el Consejo de Servicios Sociales de Andalucía
  399. Los arts. 18 y 19: consejos sectoriales y consejos provinciales y locales
  400. Los tres tipos de órganos de participación, criterio a criterio
  401. Ojo: consultivo no es decisorio, y el Consejo no es un órgano de gobierno
  402. El art. 20: la participación en el ámbito de los centros y servicios
  403. El art. 21: los procesos de participación
  404. El art. 22: la participación de la sociedad civil
  405. El art. 23: el voluntariado social
  406. El mapa de la participación ciudadana en los servicios sociales de Andalucía
  407. Cómo desarrollar este tema en el examen
  408. Los términos que hay que manejar con precisión
  409. Repaso rápido del tema
  410. Lo que hay que llevarse de este tema
  411. Qué pide este tema y cómo se juega
  412. La base escrita de la estructura funcional (arts. 26 a 35 Ley 9/2016)
  413. EL ARTÍCULO 26: LOS DOS NIVELES COORDINADOS Y COMPLEMENTARIOS
  414. Nivel primario frente a nivel especializado, criterio a criterio
  415. EL NIVEL PRIMARIO: LOS SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS (ART. 27)
  416. LAS FUNCIONES DE LOS SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS (ART. 28)
  417. EL CENTRO DE SERVICIOS SOCIALES COMUNITARIOS (ART. 29)
  418. LOS EQUIPOS PROFESIONALES Y EL PROFESIONAL DE REFERENCIA (ARTS. 30 Y 31)
  419. EL NIVEL ESPECIALIZADO: LOS SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS (ARTS. 32 A 34)
  420. Ojo: el criterio que separa los niveles es la complejidad, y la puerta es la derivación
  421. LAS URGENCIAS Y EMERGENCIAS SOCIALES (ART. 35)
  422. El esquema de la estructura funcional
  423. Los términos que hay que manejar con precisión
  424. Repaso rápido del tema
  425. Cómo desarrollar este tema en el examen
  426. Lo que hay que llevarse de este tema
  427. Qué pide este tema y cómo se juega
  428. La base escrita del tema (arts. 36 a 39 Ley 9/2016)
  429. LOS PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL (ART. 36)
  430. EL MAPA DE SERVICIOS SOCIALES DE ANDALUCÍA (ART. 37)
  431. Zona Básica frente a Área de Servicios Sociales, criterio a criterio
  432. LA ZONA BÁSICA DE SERVICIOS SOCIALES (ART. 38)
  433. EL ÁREA DE SERVICIOS SOCIALES (ART. 39)
  434. Ojo: cuatro confusiones hunden este tema
  435. El esquema territorial del sistema
  436. Los términos que hay que manejar con precisión
  437. Repaso rápido del tema
  438. Cómo desarrollar este tema en el examen
  439. Lo que hay que llevarse de este tema
  440. Qué pide este tema y cómo se juega
  441. Las prestaciones: concepto y tipología (art. 40)
  442. Prestación de servicios frente a prestación económica
  443. El Catálogo de Prestaciones: el instrumento que ordena el sistema (art. 41)
  444. El contenido mínimo del Catálogo (art. 41.7)
  445. Qué contiene el Catálogo (art. 41.7)
  446. Ojo: la garantía jurídica no nace del artículo, nace del Catálogo (art. 42.3)
  447. Las prestaciones garantizadas: derecho subjetivo (art. 42)
  448. Prestación garantizada frente a prestación condicionada
  449. Las prestaciones condicionadas (art. 43)
  450. La provisión: gestión directa reservada (art. 44)
  451. Cómo desarrollar este tema en el examen
  452. Los términos que hay que manejar con precisión
  453. Repaso rápido del tema
  454. Lo que hay que llevarse de este tema
  455. Qué pide este tema y cómo se juega
  456. La estructura del sistema y el lugar del nivel primario (art. 26)
  457. Los servicios sociales comunitarios: titularidad y funciones (arts. 27 y 28)
  458. El centro de servicios sociales comunitarios (art. 29)
  459. El equipo profesional: composición y dirección (art. 30)
  460. Quién compone el equipo del centro (arts. 29 y 30)
  461. Equipo de los SSCC frente a servicios sociales especializados
  462. Ojo: el profesional de referencia es trabajador social, y no es un cargo opcional
  463. El profesional de referencia (art. 31)
  464. Las funciones del profesional de referencia (art. 31.3)
  465. El itinerario de una demanda en el centro (arts. 28, 29 y 31)
  466. El orden del itinerario
  467. Ojo: la ratio mínima no es la plantilla completa
  468. Cómo desarrollar este tema en el examen
  469. Los términos que hay que manejar con precisión
  470. Repaso rápido del tema
  471. Lo que hay que llevarse de este tema
  472. Qué pide este tema y cómo se juega
  473. Concepto: la estructura básica del nivel primario (art. 27.1)
  474. El primer nivel de referencia (arts. 27.2 y 27.3)
  475. La base escrita: el art. 27 en cuatro apartados
  476. Los dos niveles del sistema
  477. Los objetivos del nivel primario
  478. Objetivos frente a principios: dos planos que no se mezclan
  479. Las funciones del art. 28: veintiocho funciones en seis bloques
  480. Las funciones que más pesan en el examen
  481. Clasifica cada actuación por su nivel
  482. El Proyecto de Intervención Social: el hilo conductor (art. 28.7.ª)
  483. El circuito de atención desde los comunitarios
  484. Ordena el circuito de atención
  485. El profesional de referencia (art. 31)
  486. Ojo: las tres confusiones que más puntos cuestan
  487. Glosario del tema
  488. Repaso rápido del glosario
  489. En resumen
  490. Qué pide este tema y cómo se juega
  491. El centro de servicios sociales comunitarios (art. 29)
  492. La base escrita: el art. 29 en seis apartados
  493. La ordenación territorial: Mapa, Zona Básica y Área (arts. 37 a 39)
  494. La ordenación territorial del sistema
  495. Zona Básica frente a Área de Servicios Sociales
  496. Organización interna: el equipo interdisciplinar (art. 30)
  497. La base escrita: los equipos (art. 30)
  498. El profesional de referencia y el circuito de atención (art. 31)
  499. El circuito de atención en el centro
  500. Ordena el circuito de atención del centro
  501. El funcionamiento cotidiano: acceso, instrumentos y gestión
  502. Ojo: las tres confusiones que más puntos cuestan
  503. Glosario del tema
  504. Repaso rápido del glosario
  505. En resumen
  506. Qué pide este tema y cómo se juega
  507. Dos niveles coordinados y complementarios (art. 26)
  508. El mapa de la relación en una mirada
  509. Los servicios sociales comunitarios: la puerta del sistema (arts. 27, 29 y 30)
  510. Los servicios sociales especializados: el segundo nivel (arts. 32 y 33)
  511. Comunitarios frente a especializados, criterio a criterio
  512. Ojo: la derivación no es un traslado de expediente
  513. Los instrumentos de la coordinación (arts. 30.4, 31.4, 34.2, 35.3, 46.4 y 47.2)
  514. El circuito de la atención coordinada
  515. Ordena el circuito de la atención coordinada
  516. La coordinación más allá del sistema: el trabajo de red (arts. 28.12.ª-16.ª y 36.g)
  517. La base escrita para retener
  518. Preguntas de desarrollo para comprobar el tema
  519. Glosario del tema
  520. Repasa el glosario
  521. Lo que te llevas de este tema
  522. Qué pide este tema y cómo se juega
  523. El proceso de intervención: un método con fases
  524. Las fases del proceso en una mirada
  525. Recepción, valoración integral y diagnóstico (arts. 28 y 31)
  526. El modelo básico de intervención (art. 45)
  527. Ojo: el modelo básico no es una fase, es un enfoque
  528. El Proyecto de Intervención Social (arts. 3.10 y 46)
  529. El contenido mínimo del PIS (art. 46.2)
  530. Ejecución, seguimiento y evaluación (arts. 28.8.ª, 31.3, 33.g y 46.2.e)
  531. Proceso, modelo básico y PIS: tres piezas que no se confunden
  532. Preguntas de desarrollo para comprobar el tema
  533. Glosario del tema
  534. Repasa el glosario
  535. Lo que te llevas de este tema
  536. Qué pide este tema y cómo se juega
  537. Qué es el PASDA y por qué se aprueba
  538. Lo que hay que retener del origen
  539. Las cuatro áreas de actuación
  540. El III PASDA en un esquema
  541. Área de Prevención
  542. Área de Atención Socio-Sanitaria
  543. Área de Incorporación Social
  544. Área de Gestión del Conocimiento
  545. El II PASDA frente al III PASDA, criterio a criterio
  546. ¿De qué área es cada actuación?
  547. Los términos que hay que manejar con precisión
  548. Repaso rápido del tema
  549. Ojo: el plan del enunciado está caducado
  550. Cómo desarrollar este tema en el examen
  551. Lo que hay que llevarse de este tema
  552. Qué pide este tema y cómo se juega
  553. La finalidad: el derecho subjetivo y la creación del Sistema (arts. 1 y 6)
  554. Las definiciones que el tribunal exige (art. 2)
  555. Titulares del derecho (arts. 4 y 5)
  556. Los niveles de protección (art. 7)
  557. Los tres niveles y las prestaciones, en un esquema
  558. El catálogo de servicios (art. 15)
  559. Las prestaciones económicas (arts. 17 a 20)
  560. Servicios frente a prestaciones económicas, criterio a criterio
  561. Clasifica: servicio o prestación económica
  562. La valoración: grados, órganos y procedimiento (arts. 26 a 30)
  563. El procedimiento de reconocimiento, paso a paso (arts. 27 a 29)
  564. El orden del procedimiento, para fijarlo
  565. La financiación y la participación del beneficiario (arts. 32 y 33)
  566. Ojo: el sistema estatal no es el sistema andaluz
  567. Cómo desarrollar este tema en el examen
  568. Los términos que hay que manejar con precisión
  569. Repaso rápido del tema
  570. Lo que hay que llevarse de este tema
  571. Qué es evaluar un proyecto de intervención social
  572. Dónde encaja: la evaluación dentro del ciclo del proyecto
  573. Evaluación interna frente a externa, criterio a criterio
  574. Evaluación mixta y participativa: las dos variantes que se usan en servicios sociales
  575. Los cuatro momentos de la evaluación
  576. Ordena los momentos de la evaluación
  577. Los criterios clásicos: ocho preguntas para juzgar un proyecto
  578. El vocabulario de la evaluación
  579. Repaso: el criterio y su pregunta
  580. De la pregunta a la decisión: la cadena de la evaluación
  581. Cómo se construye un indicador
  582. La trampa: evaluar no es hacer seguimiento, y el cambio no siempre lo causa el proyecto
  583. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  584. El papel del psicólogo en la evaluación
  585. Lo que te llevas de este tema
  586. Qué es la violencia de género y qué es un protocolo de actuación
  587. El marco normativo del protocolo
  588. Los principios que sostienen la actuación: atención permanente, urgencia, especialización y multidisciplinariedad
  589. Las fases del protocolo de actuación
  590. Ordena las fases del protocolo
  591. El circuito de coordinación institucional
  592. El sistema VioGén y la valoración del riesgo
  593. Derecho a la información frente a derecho a la atención integral
  594. La trampa: violencia de género no es cualquier violencia, y la confidencialidad tiene límites
  595. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  596. El papel del psicólogo y de los servicios sociales en el protocolo
  597. Los ámbitos del protocolo y la coordinación local
  598. Lo que te llevas de este tema
  599. Qué pide este tema y cómo se juega
  600. Qué es el absentismo escolar
  601. Tres intensidades de absentismo
  602. Las cuatro fuentes de las causas
  603. El circuito del protocolo andaluz
  604. Cómo se desarrolla cada fase
  605. El marco normativo del protocolo
  606. El papel del psicólogo en cada eslabón
  607. Las tres confusiones que cuestan el tema
  608. Preguntas de desarrollo que caen en el examen
  609. Glosario del tema
  610. Repaso rápido
  611. Guion de desarrollo para el examen
  612. Qué pide este tema y cómo se juega
  613. Qué es el maltrato infantil
  614. La definición legal de violencia
  615. Indicadores y detección
  616. El circuito del protocolo
  617. La notificación: el deber de comunicar
  618. Riesgo frente a desamparo
  619. Las medidas de protección en la Ley 4/2021
  620. Las tres confusiones que cuestan el tema
  621. Preguntas de desarrollo que caen en el examen
  622. Glosario del tema
  623. Repaso rápido
  624. Guion de desarrollo para el examen
  625. Qué pide este tema y cómo se juega
  626. Ética, moral y deontología: tres planos que conviene no mezclar
  627. Los tres planos frente a frente
  628. Por qué la ética es constitutiva de la intervención social
  629. Los cuatro principios y sus tensiones
  630. Qué significa cada principio en la práctica
  631. El Código Deontológico del Psicólogo
  632. Confidencialidad y secreto profesional
  633. Ojo con dos confusiones clásicas
  634. El consentimiento informado
  635. Conflictos éticos en la práctica diaria
  636. La deliberación ética paso a paso
  637. Ordena la deliberación ética
  638. Comités de ética y espacios de deliberación
  639. Cuestiones que caen en el examen
  640. Mapa de los conflictos éticos y su resolución
  641. Glosario del tema
  642. Repaso rápido
  643. Lo que te llevas
  644. Qué pide este tema y cómo se juega
  645. Qué es la entrevista motivacional
  646. Qué NO es la entrevista motivacional
  647. Entrevista motivacional frente a estilo directivo
  648. El espíritu: PACE
  649. Los cuatro procesos
  650. Del primer contacto al plan
  651. Ordena los procesos de la EM
  652. Las habilidades: OARS
  653. Charla de cambio y charla de mantenimiento
  654. Ojo con dos confusiones clásicas
  655. Rodar con la resistencia
  656. La EM en la intervención social
  657. Cuestiones que caen en el examen
  658. El flujo de la entrevista motivacional
  659. Glosario del tema
  660. Repaso rápido
  661. Lo que te llevas
  662. Qué pide este tema y cómo se juega
  663. Red social y apoyo social: dos conceptos que se confunden
  664. Apoyo formal frente a apoyo informal
  665. Los cuatro tipos de apoyo social de House
  666. Evaluar la red: genograma, ecomapa y mapa de red
  667. Vocabulario del tema
  668. Las estrategias de intervención en red
  669. El proceso de intervención en red
  670. El orden del proceso de intervención en red
  671. La trampa de este tema
  672. Cómo estudiar este tema
  673. Qué te llevas
  674. Qué pide este tema y cómo se juega
  675. Qué son las habilidades sociales
  676. Los tres estilos de respuesta
  677. Componentes de la comunicación
  678. La entrevista y la relación de ayuda
  679. Vocabulario del tema
  680. El ciclo del entrenamiento en habilidades sociales
  681. El orden del entrenamiento
  682. Aplicación en la intervención social
  683. La trampa de este tema
  684. Cómo estudiar este tema
  685. Qué te llevas
  686. Cómo se juega este tema en el examen
  687. La relación profesional como instrumento de cambio
  688. La alianza terapéutica: el acuerdo de trabajo
  689. Relación profesional frente a relación personal
  690. El encuadre: las reglas estables del trabajo
  691. Ojo con dos confusiones clásicas
  692. Asimetría, poder y responsabilidad
  693. Comunicación: escucha activa, empatía y lenguaje no verbal
  694. Transferencia y contratransferencia
  695. Confidencialidad y sus límites
  696. Cuestiones que caen en el examen
  697. Cómo se construye la relación profesional
  698. Glosario del tema
  699. Repaso rápido
  700. Lo que te llevas
  701. Cómo se juega este tema en el examen
  702. El lugar del psicólogo en la atención a familias
  703. Función de evaluación y diagnóstico
  704. El ciclo de la intervención familiar
  705. Ordena el ciclo de la intervención familiar
  706. Función de intervención
  707. Los tres niveles de prevención frente a frente
  708. Función de prevención
  709. Coordinación, orientación y seguimiento
  710. Ojo con tres confusiones clásicas
  711. Cuestiones que caen en el examen
  712. Las funciones del psicólogo en la atención a familias
  713. Glosario del tema
  714. Repaso rápido
  715. Lo que te llevas
  716. Qué es el proyecto psicosocial con familias
  717. Dónde encaja en el circuito de atención
  718. Las fases de elaboración del proyecto
  719. Ordena las fases de elaboración del proyecto
  720. El diagnóstico como primer pilar
  721. Los objetivos y el plan de trabajo
  722. Informe psicosocial frente a proyecto psicosocial
  723. Clasifica cada pieza según su naturaleza
  724. ESTRATEGIAS PARA SU IMPLANTACIÓN. La alianza como primera estrategia
  725. Estrategias operativas de implantación
  726. Las tres confusiones que tumban este tema
  727. Del diagnóstico al proyecto: el circuito completo
  728. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  729. Los términos que hay que manejar con precisión
  730. Repaso rápido del tema
  731. Cómo desarrollar este tema en el examen
  732. Lo que hay que llevarse de este tema
  733. Qué es el pronóstico de recuperabilidad
  734. Por qué importa en el circuito de protección
  735. Factores de la familia
  736. Factores del menor, del contexto y de la intervención
  737. Factores que mejoran frente a factores que empeoran el pronóstico
  738. Clasifica cada factor según su peso en el pronóstico
  739. Cómo se construye el pronóstico
  740. Ordena el proceso de elaboración del pronóstico
  741. La trampa del pronóstico: la profecía autocumplida
  742. Los cuatro grupos de factores del pronóstico
  743. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  744. Los términos que hay que manejar con precisión
  745. Repaso rápido del tema
  746. Cómo desarrollar este tema en el examen
  747. Lo que hay que llevarse de este tema
  748. CRITERIOS PARA LA DERIVACIÓN DE CASOS DE MENORES EN SITUACIÓN DE DESPROTECCIÓN. El punto de partida
  749. La detección: el deber de colaboración (arts. 82 y 86)
  750. La valoración: los criterios de actuación (art. 81)
  751. El circuito de la situación de riesgo (arts. 87 y 88)
  752. Las reglas del riesgo: competencias, órganos y plazos (arts. 87, 88 y 89)
  753. La urgencia y la derivación directa a la Entidad Pública (arts. 90 a 93)
  754. El desamparo: concepto y procedimiento (arts. 94 y 95)
  755. La guarda de hecho: la excepción que el examen pregunta
  756. Riesgo frente a desamparo
  757. El circuito de la derivación en un esquema
  758. Criterios prácticos que guían al profesional en la derivación
  759. PERFIL Y FUNCIONES DE EL/LA PSICÓLOGO/A EN EL SISTEMA PÚBLICO DE SERVICIOS SOCIALES DE ANDALUCÍA. El punto de partida
  760. El perfil en la Ley 9/2016 (arts. 30, 34 y 59)
  761. El psicólogo en el nivel comunitario: qué aporta y con qué instrumentos
  762. El itinerario: de la demanda al PIS y a la derivación (arts. 45, 46 y 28)
  763. El nivel especializado: acceso y funciones (arts. 32 y 33)
  764. Las funciones transversales: evaluación, coordinación, docencia e investigación (arts. 59 y 60)
  765. El psicólogo en el nivel comunitario frente al especializado
  766. El psicólogo en el Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía
  767. Ojo: este tema se solapa con el 53, el 54 y el 33
  768. La regla práctica para el examen
  769. Qué pide este tema y cómo se juega
  770. El marco normativo del Programa
  771. Concepto: prestación garantizada y nivel específico
  772. Objetivos del art. 3.2
  773. Atención primaria frente a tratamiento familiar
  774. Ámbito de aplicación y destinatarios
  775. El circuito de entrada en el Programa
  776. Ordena el circuito de entrada en el Programa
  777. Ojo con esto
  778. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  779. Glosario del tema
  780. Repaso rápido
  781. Un caso, para que se vea
  782. Lo que te llevas
  783. Qué pide este tema y cómo se juega
  784. Dos modalidades, una misma herramienta
  785. Preservación frente a reunificación
  786. El subprograma de riesgo social: la línea preventiva
  787. El proyecto de tratamiento familiar en cada modalidad
  788. Ojo con esto
  789. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  790. Glosario del tema
  791. Repaso rápido
  792. Un caso, para que se vea
  793. Lo que te llevas
  794. Qué pide este tema y cómo se juega
  795. El PTF: concepto y doble finalidad (art. 3)
  796. Los objetivos del programa (art. 3.2)
  797. Las dos modalidades: cómo se articula la doble finalidad
  798. Modalidad de riesgo frente a modalidad de reunificación
  799. Destinatarios y supuestos de derivación (art. 4.1 y 4.2)
  800. El PTF en una mirada: doble finalidad y dos subprogramas
  801. El subprograma de reunificación familiar
  802. El proceso de la reunificación familiar
  803. La puerta de entrada: SIMIA y VALÓRAME
  804. La aceptación y el Proyecto de Tratamiento Familiar
  805. Ojo: riesgo y desamparo no son lo mismo, y el subprograma cambia con ellos
  806. Glosario del tema
  807. En resumen
  808. Qué pide este tema y cómo se juega
  809. Un modelo de gestión compartida (arts. 1 y 2)
  810. Los recursos humanos del programa (arts. 5 y 6)
  811. Las funciones del equipo de tratamiento familiar (art. 7)
  812. La coordinación del programa en la Entidad Local (art. 10)
  813. El organigrama del modelo organizativo
  814. El circuito del caso: de la derivación al cierre
  815. La evaluación y el seguimiento del programa (art. 11)
  816. Comisión Técnica frente a Comisión de Seguimiento
  817. Ojo: el coordinador no es del equipo, y las dos comisiones no son la misma
  818. Glosario del tema
  819. En resumen
  820. Qué pide este tema
  821. Dos planos de evaluación que no se confunden
  822. Quién evalúa el programa y con qué órganos
  823. La trampa del examen en este bloque
  824. El ciclo anual de evaluación del programa
  825. La evaluación del caso: del VALÓRAME al proyecto
  826. El recorrido evaluativo de un caso
  827. La memoria en la práctica
  828. Cuestiones que caen en el examen
  829. Mapa de la evaluación: programa y caso
  830. Glosario del tema
  831. Repaso rápido
  832. Lo que te llevas
  833. Qué pide este tema
  834. Quién es quién en el programa
  835. El equipo: carácter técnico e interdisciplinar
  836. La trampa del examen en este bloque
  837. Las funciones del equipo sobre un caso (art. 7)
  838. Funciones comunes del equipo
  839. Las tareas específicas del psicólogo o la psicóloga
  840. Cuestiones que caen en el examen
  841. Mapa del equipo y sus funciones
  842. Glosario del tema
  843. Repaso rápido
  844. Lo que te llevas
  845. Qué pide este tema y cómo se juega
  846. El equipo interdisciplinar: la forma de trabajo de los servicios sociales
  847. Del grupo al equipo: los grados de colaboración
  848. Multi, inter y transdisciplinariedad frente a frente
  849. Condiciones favorecedoras (I): estructura y organización
  850. Condiciones favorecedoras (II): proceso y relación
  851. Condiciones favorecedoras (III): contexto institucional
  852. Las condiciones favorecedoras en un esquema
  853. Las trampas del examen
  854. Guion de desarrollo en el examen
  855. Ordena el guion de desarrollo
  856. Preguntas de desarrollo como las del tribunal
  857. Para llevar al examen
  858. Qué pide este tema y cómo se juega
  859. El marco: el Programa de tratamiento a familias como prestación garantizada
  860. El articulado que hay que retener
  861. Fase inicial: estudio, diagnóstico y proyecto de tratamiento
  862. Fase de tratamiento: ejecución y seguimiento
  863. Fase final: evaluación, cierre y continuidad
  864. Las tres fases del tratamiento en un esquema
  865. Las trampas del examen
  866. Guion de desarrollo en el examen
  867. Ordena el guion de desarrollo
  868. Preguntas de desarrollo como las del tribunal
  869. Para llevar al examen
  870. Qué pide este tema y cómo se juega
  871. Qué es el Proyecto de Tratamiento Familiar
  872. El anclaje normativo del PTF (Decreto 100/2022, de 7 de junio)
  873. El carácter integral: del diagnóstico a la planificación
  874. Previsión temporal e indicadores: el proyecto como instrumento evaluable
  875. La elaboración del PTF: del caso asignado al proyecto consensuado
  876. Ordena el itinerario de elaboración del PTF
  877. Estrategias de implantación (I): el consenso, la participación y la información
  878. Estrategias de implantación (II): la técnica, la coordinación y la evaluación
  879. Las trampas de este tema
  880. PTF frente a Plan de Intervención del Servicio de Protección
  881. Del caso asignado al proyecto cerrado
  882. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  883. Glosario del tema
  884. Repaso rápido
  885. Lo que te llevas
  886. Qué pide este tema y cómo se juega
  887. Qué es la parentalidad positiva
  888. Los principios de la parentalidad positiva
  889. Parentalidad positiva frente a permisividad y a modelo autoritario
  890. El modelo ecológico: la parentalidad en sus contextos
  891. Los niveles ecológicos de la parentalidad
  892. Las medidas de apoyo a la parentalidad positiva
  893. Del apoyo universal a la intervención intensiva
  894. Ordena la escalera de apoyo
  895. Las trampas de este tema
  896. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  897. Glosario del tema
  898. Repaso rápido
  899. Lo que te llevas
  900. Qué pide este tema y cómo se juega
  901. El marco normativo y el objeto del Decreto 210/2018
  902. Detección y notificación: quién y cómo se activa el procedimiento
  903. El articulado que hay que retener del Decreto 210/2018
  904. El circuito del procedimiento SIMIA
  905. El procedimiento en cinco fases
  906. El orden del circuito
  907. La hoja de notificación y la hoja resumen del VALORAME
  908. La aplicación y el registro SIMIA
  909. Coordinación, colaboración ciudadana, formación y evaluación
  910. SIMIA frente a VALORAME
  911. Vocabulario del tema
  912. La trampa de este tema
  913. Cómo estudiar este tema
  914. Qué te llevas
  915. Qué pide este tema y cómo se juega
  916. Naturaleza y estructura del VALORAME
  917. Las situaciones: vulnerabilidad, riesgo y desprotección
  918. El daño significativo
  919. Niveles de gravedad y valoración global
  920. Los cinco niveles de la valoración global
  921. La derivación según la edad y la conciencia de problema
  922. El procedimiento de valoración
  923. El orden del procedimiento de valoración
  924. El papel del psicólogo en la valoración
  925. Vocabulario del tema
  926. La trampa de este tema
  927. Cómo estudiar este tema
  928. Qué te llevas
  929. Cómo se juega este tema en el examen
  930. El programa y su marco
  931. El circuito del programa: de la sospecha al tratamiento
  932. Ordena el circuito del programa
  933. Detección y deber de comunicación
  934. La evaluación forense
  935. Evaluación forense frente a evaluación clínica
  936. El diagnóstico
  937. El tratamiento
  938. El articulado que sostiene el programa
  939. Ojo con las confusiones que tumban este tema
  940. Cuestiones que caen en el examen
  941. El programa completo
  942. Glosario del tema
  943. Repaso rápido
  944. Lo que te llevas
  945. Cómo se juega este tema en el examen
  946. El sistema y sus dos niveles
  947. Prestaciones garantizadas y condicionadas
  948. Prestación garantizada frente a condicionada
  949. La prestación de atención a la infancia y la familia
  950. El itinerario de la prestación
  951. Ordena el itinerario de la prestación
  952. El equipo y el profesional de referencia
  953. El articulado de la Ley 9/2016 que sostiene la prestación
  954. Ojo con las confusiones que tumban este tema
  955. Cuestiones que caen en el examen
  956. La prestación en el sistema
  957. Glosario del tema
  958. Repaso rápido
  959. Lo que te llevas
  960. Tema específico 42. Las zonas en riesgo de exclusión social. El punto de partida
  961. Las zonas en riesgo de exclusión social: qué las define
  962. Zona desfavorecida frente a ZNTS
  963. Estrategias y técnicas para el análisis de necesidades sociales y educativas
  964. El proceso de análisis de necesidades en una zona
  965. Ordena las fases del análisis de necesidades
  966. Modelos y estrategias de intervención en zonas desfavorecidas
  967. Las trampas del examen en este tema
  968. La ERACIS: qué es y qué objetivos persigue
  969. Los cuatro ejes de la ERACIS
  970. La intervención en zonas desfavorecidas: principios y modelo básico en ZNTS
  971. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  972. Los términos que hay que manejar con precisión
  973. Repaso rápido del tema
  974. Lo que hay que llevarse de este tema
  975. Tema específico 43. Prevención de la exclusión y promoción de la inserción social. El punto de partida
  976. La base legal: prestaciones garantizadas (art. 42) y condicionadas (art. 43)
  977. Prestación garantizada frente a prestación condicionada
  978. La función preventiva y de inserción de los servicios sociales comunitarios (art. 28)
  979. El itinerario de inserción: del acceso al seguimiento
  980. Ordena los pasos del itinerario de inserción
  981. Los instrumentos y los profesionales: el proyecto, el equipo y la gestión directa
  982. Las trampas del examen en este tema
  983. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  984. Los términos que hay que manejar con precisión
  985. Repaso rápido del tema
  986. Lo que hay que llevarse de este tema
  987. PROGRAMA PREVENTIVO PARA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE DIFICULTAD Y/O CONFLICTIVIDAD EN EL ÁMBITO FAMILIAR. NAYFA. El punto de partida
  988. La finalidad y los cuatro objetivos del programa
  989. Destinatarios: dos perfiles, una misma unidad de intervención
  990. Las modalidades de intervención: individual, familiar y grupal
  991. Prevención universal, selectiva e indicada: dónde se sitúa el NAYFA
  992. El acceso al programa: la derivación como puerta única
  993. El circuito de acceso al NAYFA
  994. Los criterios de exclusión: los cinco supuestos
  995. El equipo profesional: un trabajo interdisciplinar
  996. El NAYFA en un esquema
  997. El NAYFA en el mapa de recursos de infancia y familia
  998. Las cinco exclusiones y otras trampas del examen
  999. El NAYFA en tres preguntas de desarrollo
  1000. Glosario del NAYFA
  1001. Repaso rápido del NAYFA
  1002. Lo que te llevas del NAYFA
  1003. LEY ORGÁNICA 8/2021, DE 4 DE JUNIO, DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA FRENTE A LA VIOLENCIA. (LOPIVI). El punto de partida
  1004. El objeto: las cinco medidas de protección integral (art. 1.1)
  1005. Violencia y buen trato: las definiciones del art. 1
  1006. Ámbito de aplicación y fines (arts. 2 y 3)
  1007. Criterios generales de actuación (art. 4)
  1008. Los niveles de actuación: de la sensibilización a la reparación
  1009. El itinerario de la protección integral
  1010. Los deberes de comunicación (arts. 15 a 17)
  1011. La prevención en el ámbito familiar (arts. 26 a 29)
  1012. El papel de los servicios sociales (arts. 41 a 44)
  1013. La LOPIVI en un esquema
  1014. Casos que ponen el articulado en marcha
  1015. La trampa del tema: LOPIVI y Ley 4/2021, dos normas distintas
  1016. La intervención desde el ámbito de los servicios sociales: el hilo del tema
  1017. Qué pide este tema y cómo se juega
  1018. La situación de riesgo: el concepto del art. 17.1 de la LO 1/1996
  1019. El art. 87 de la Ley 4/2021: la actuación protectora en el riesgo
  1020. Quién declara: el órgano colegiado de la Entidad Local
  1021. El procedimiento de la declaración, paso a paso
  1022. Ordena el circuito de la declaración
  1023. Las garantías de la resolución: motivación, audiencia y recurso
  1024. Riesgo frente a desamparo: quién declara y con qué efecto
  1025. El cese de la declaración y la urgencia
  1026. Las trampas de este tema
  1027. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  1028. Glosario del tema
  1029. Repaso rápido
  1030. Un caso, para que se vea
  1031. Lo que te llevas
  1032. Qué pide este tema y cómo se juega
  1033. Factor de riesgo y factor de protección: el marco del art. 87.1
  1034. Los indicadores del art. 17.2 de la LO 1/1996
  1035. Cómo se leen los indicadores: ni automatismo ni catálogo cerrado
  1036. Factor de riesgo frente a indicador de riesgo
  1037. Lo que no es indicador de desamparo: pobreza y discapacidad
  1038. Del factor al indicador y a la decisión
  1039. Las trampas de este tema
  1040. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  1041. Glosario del tema
  1042. Repaso rápido
  1043. Un caso, para que se vea
  1044. Lo que te llevas
  1045. Qué pide este tema
  1046. El informe psicosocial
  1047. Tres informes que no se confunden
  1048. Para quién se escribe y en qué contextos
  1049. Las trampas del examen en este bloque
  1050. Las fases de elaboración
  1051. Ordena las fases de elaboración
  1052. La estructura: los siete bloques
  1053. Elementos que convierten un informe en un buen informe
  1054. Anatomía del informe psicosocial
  1055. Preguntas de desarrollo como las del tribunal
  1056. Glosario del tema
  1057. Repaso rápido
  1058. Para llevar al examen
  1059. Qué pide este tema
  1060. Técnica, método y modelo
  1061. La clasificación por nivel de intervención
  1062. Técnicas de intervención individual
  1063. Técnicas de intervención familiar
  1064. Técnicas de intervención grupal y comunitaria
  1065. Por qué la intervención combina niveles
  1066. Las trampas del examen en este bloque
  1067. Cómo se elige la técnica
  1068. Ordena los criterios de elección de la técnica
  1069. Mapa de técnicas por nivel de intervención
  1070. Preguntas de desarrollo como las del tribunal
  1071. Glosario del tema
  1072. Repaso rápido
  1073. Para llevar al examen
  1074. Qué son las habilidades sociales
  1075. Componentes de la conducta socialmente hábil
  1076. Habilidad social frente a asertividad
  1077. La evaluación previa al entrenamiento
  1078. De la evaluación a los objetivos
  1079. El procedimiento del entrenamiento
  1080. Las técnicas del paquete EHS
  1081. Formato individual frente a grupal
  1082. Aplicación en el ámbito de los servicios sociales
  1083. La trampa del examen en este tema
  1084. Cuestiones que caen en el examen
  1085. El ciclo del entrenamiento en habilidades sociales
  1086. Glosario del tema
  1087. Repaso rápido
  1088. Lo que te llevas
  1089. Qué es un modelo de intervención psicosocial
  1090. El objeto: la interacción persona-entorno
  1091. Los objetivos del modelo
  1092. Frente al modelo clínico individual
  1093. Frente al modelo comunitario
  1094. Las características diferenciadoras
  1095. La evaluación y el seguimiento
  1096. Los tres modelos en una tabla
  1097. La trampa del examen en este tema
  1098. Cuestiones que caen en el examen
  1099. Glosario del tema
  1100. Repaso rápido
  1101. Lo que te llevas
  1102. METODOLOGÍA DE ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL. Qué se juega en este tema
  1103. El ciclo metodológico: cinco momentos que se ordenan
  1104. El proyecto de intervención: el ciclo convertido en documento
  1105. Ordena el ciclo metodológico
  1106. Los elementos del proyecto: lo que un proyecto tiene que llevar
  1107. Los niveles de la intervención: cuatro niveles, una misma lógica
  1108. Los cuatro niveles de la intervención psicosocial
  1109. El nivel individual-familiar
  1110. El nivel grupal
  1111. El nivel institucional
  1112. El nivel comunitario
  1113. El nivel individual-familiar frente al comunitario
  1114. Clasifica cada rasgo en su nivel
  1115. Ojo con las confusiones que tumban este tema
  1116. Cuestiones que caen en el examen
  1117. Glosario del tema
  1118. Repaso rápido
  1119. Lo que te llevas
  1120. FUNCIONES DEL PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA EN LOS SERVICIOS Y PRESTACIONES DE LA LEY 39/2006. Qué se juega en este tema
  1121. El marco: objeto, titulares y grados de la Ley 39/2006
  1122. El itinerario de una persona en situación de dependencia
  1123. Ordena el itinerario de la dependencia
  1124. La valoración y el PIA: donde entra el psicólogo en el centro del sistema
  1125. En los servicios del catálogo (art. 15)
  1126. En las prestaciones económicas (arts. 17 a 19)
  1127. Servicios del catálogo frente a prestaciones económicas
  1128. Clasifica cada elemento en su sitio
  1129. Ojo con las confusiones que tumban este tema
  1130. Cuestiones que caen en el examen
  1131. Del reconocimiento al servicio: el sistema de la dependencia
  1132. Glosario del tema
  1133. Repaso rápido
  1134. Lo que te llevas
  1135. Tema específico 54. Los servicios sociales dirigidos al colectivo de mayores. El punto de partida
  1136. El envejecimiento como hecho social y su traducción en servicios
  1137. La base legal: la Ley 39/2006 y su catálogo de servicios
  1138. Atención en el domicilio frente a atención residencial
  1139. Los servicios para mayores, uno a uno
  1140. El itinerario de atención a la persona mayor: del acceso al seguimiento
  1141. Ordena los pasos del itinerario de atención
  1142. El rol del psicólogo en el nivel comunitario
  1143. El rol del psicólogo en el nivel especializado
  1144. El mapa del psicólogo en la atención a mayores
  1145. Las trampas del examen en este tema
  1146. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  1147. Los términos que hay que manejar con precisión
  1148. Repaso rápido del tema
  1149. Lo que hay que llevarse de este tema
  1150. Tema específico 55. La Ley 26/2015, de protección a la infancia. El punto de partida
  1151. Qué reforma la Ley 26/2015: LO 1/1996 y Código Civil
  1152. Los principios rectores de la acción administrativa (art. 11)
  1153. Riesgo frente a desamparo: las dos situaciones de desprotección
  1154. La situación de riesgo (art. 17)
  1155. La situación de desamparo y la tutela ex lege (arts. 18 y 172 CC)
  1156. La escalera de protección: del riesgo al acogimiento
  1157. Ordena la escalera de protección del menor
  1158. La guarda y el acogimiento familiar (arts. 19 y 20)
  1159. La escalera de protección del menor
  1160. Las trampas del examen en este tema
  1161. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  1162. Los términos que hay que manejar con precisión
  1163. Repaso rápido del tema
  1164. Lo que hay que llevarse de este tema
  1165. Cómo se juega este tema en el examen
  1166. LEY 4/2021, DE 27 DE JULIO, DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE ANDALUCÍA
  1167. La prevención: concepto y ámbito (art. 67)
  1168. Las finalidades de la prevención (art. 68)
  1169. La parentalidad positiva: definición (art. 69.1)
  1170. Parentalidad positiva frente a lo que no es
  1171. Las acciones de fomento y los programas de formación (arts. 69.2 y 69.3)
  1172. La formación en situaciones de riesgo y desamparo (art. 69.4)
  1173. La atención a la persona menor agresora (art. 70)
  1174. Las actuaciones de prevención (arts. 71 a 73)
  1175. El mapa de la prevención en la Ley 4/2021
  1176. La trampa del tema: la ley andaluza, no la LOPIVI
  1177. Cuestiones que caen en el examen
  1178. Ideas que te llevas
  1179. Repaso rápido
  1180. El circuito de la prevención en la Ley 4/2021
  1181. Ordena el circuito de la prevención
  1182. Glosario de la prevención y la parentalidad positiva
  1183. Cómo se juega este tema en el examen
  1184. LEY 4/2021, DE 27 DE JULIO, DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE ANDALUCÍA
  1185. Las competencias de la Junta de Andalucía (art. 22)
  1186. Las competencias de las Entidades Locales (art. 23)
  1187. Riesgo frente a desamparo: el reparto que decide el examen
  1188. La clave del reparto en el título V (arts. 87-95)
  1189. Los órganos de garantía (arts. 24-26)
  1190. Colaboración y coordinación (arts. 27-29)
  1191. Los agentes del sistema (arts. 30-35)
  1192. Quién hace qué en la Ley 4/2021
  1193. Las trampas del tema
  1194. Cuestiones que caen en el examen
  1195. Ideas que te llevas
  1196. Repaso rápido
  1197. Cómo se juega este tema en el examen
  1198. Qué es la psicología comunitaria
  1199. Psicología clínica frente a comunitaria
  1200. El sentido de comunidad
  1201. Los modelos en psicología comunitaria
  1202. Mapa de los modelos
  1203. Los teóricos de referencia
  1204. Ojo con dos confusiones clásicas
  1205. El proceso de intervención comunitaria
  1206. Fases del proceso de intervención
  1207. Ordena las fases
  1208. La investigación-acción participativa
  1209. El papel del profesional
  1210. Cuestiones que caen en el examen
  1211. Glosario del tema
  1212. Repaso rápido
  1213. Lo que te llevas
  1214. Cómo se juega este tema en el examen
  1215. La prevención en la intervención social
  1216. Los tres niveles de prevención
  1217. El apoyo social
  1218. Los grupos de ayuda mutua
  1219. El voluntariado social
  1220. Ojo con dos confusiones clásicas
  1221. El rol del psicólogo en el contexto comunitario
  1222. El rol del psicólogo comunitario
  1223. Cuestiones que caen en el examen
  1224. Glosario del tema
  1225. Repaso rápido
  1226. Lo que te llevas
  1227. Cómo se juega este tema en el examen
  1228. LAS ACTITUDES: DEFINICIÓN, MEDIDA Y FUNCIONES.
  1229. CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE ACTITUD.
  1230. FORMACIÓN DE LAS ACTITUDES.
  1231. FUNCIONES ESENCIALES DE LAS ACTITUDES.
  1232. EL PREJUICIO COMO ACTITUD NEGATIVA.
  1233. MEDIDA DE LAS ACTITUDES.
  1234. CAMBIO DE ACTITUDES.
  1235. Ruta central frente a ruta periférica: la comparación que decide el examen
  1236. Las trampas del examen en este bloque
  1237. El tema entero en un esquema
  1238. Preguntas de desarrollo como las del tribunal
  1239. Glosario del tema
  1240. Repaso rápido
  1241. Para llevar al examen
  1242. Cómo se juega este tema en el examen
  1243. El conflicto: qué es y por qué no es un enemigo
  1244. Los tres métodos: negociación, mediación y arbitraje
  1245. Negociación, mediación y arbitraje: quién decide cada cosa
  1246. Las fases de la mediación
  1247. Ordena las fases de la mediación
  1248. TÉCNICAS. Las herramientas del profesional
  1249. Las trampas del examen en este bloque
  1250. El mapa de la resolución de conflictos
  1251. Preguntas de desarrollo como las del tribunal
  1252. Glosario del tema
  1253. Repaso rápido
  1254. Para llevar al examen
  1255. CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIALES DE LA JUVENTUD. El punto de partida
  1256. La juventud como etapa: características psicosociales
  1257. Factores de riesgo y factores de protección
  1258. Riesgo frente a protección: cómo se lee a un joven
  1259. MODELOS DE INTERVENCIÓN CON JÓVENES EN RIESGO
  1260. Fases de la intervención con un joven en riesgo
  1261. EL FENÓMENO DE LA DELINCUENCIA JUVENIL
  1262. El marco normativo: la LO 5/2000 de responsabilidad penal del menor
  1263. Ojo: confunden la delincuencia juvenil con la desprotección, y el riesgo con la causa
  1264. FORMAS DE ACTUACIÓN DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES
  1265. De la juventud al riesgo y a la intervención: el esquema del tema
  1266. Las ideas que te llevas de este tema
  1267. LAS FAMILIAS. El punto de partida
  1268. La familia: concepto y funciones
  1269. MODELOS FAMILIARES EN LA SOCIEDAD ACTUAL
  1270. Familias con funcionamiento protector frente a familias con factores de riesgo
  1271. LAS FAMILIAS CON FACTORES DE RIESGO
  1272. REDES DE APOYO FORMALES E INFORMALES
  1273. LA MEDIACIÓN FAMILIAR: el marco de la Ley 1/2009 de Andalucía
  1274. El proceso de mediación familiar en los servicios sociales
  1275. La mediación familiar en los servicios sociales
  1276. De la familia a la intervención: el esquema del tema
  1277. Ojo: la mediación no es para todo, y el modelo familiar no es el riesgo
  1278. Las ideas que te llevas de este tema
  1279. Tema específico 64. El duelo y las pérdidas afectivas. El punto de partida
  1280. Qué es el duelo y qué es una pérdida afectiva
  1281. Duelo por muerte frente a otras pérdidas afectivas
  1282. El proceso de duelo: modelos y fases
  1283. Soportes emocionales: qué son y de qué tipos
  1284. Los soportes emocionales ante el duelo
  1285. La intervención psicosocial en duelo y pérdidas afectivas
  1286. El acompañamiento del duelo desde los servicios sociales
  1287. Ordena las fases del acompañamiento del duelo
  1288. Las trampas del examen en este tema
  1289. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  1290. Los términos que hay que manejar con precisión
  1291. Repaso rápido del tema
  1292. Lo que hay que llevarse de este tema
  1293. Tema específico 65. La autoestima: técnicas de análisis y refuerzo. El punto de partida
  1294. Qué es la autoestima y de qué se compone
  1295. Los tres componentes de la autoestima
  1296. Cómo se forma la autoestima
  1297. Autoestima alta frente a autoestima baja
  1298. Técnicas de análisis y evaluación de la autoestima
  1299. Técnicas de refuerzo y mejora de la autoestima
  1300. Un programa de refuerzo de la autoestima
  1301. Ordena las fases del programa de refuerzo
  1302. Las trampas del examen en este tema
  1303. Preguntas de desarrollo para entrenar el examen
  1304. Los términos que hay que manejar con precisión
  1305. Repaso rápido del tema
  1306. Lo que hay que llevarse de este tema
  1307. Qué es una crisis psicológica
  1308. Crisis, urgencia y emergencia: tres niveles que no son lo mismo
  1309. Crisis evolutivas frente a crisis situacionales
  1310. La escalera de la crisis: el modelo de Caplan
  1311. La escalera de la crisis de Caplan
  1312. El ABC de la intervención en crisis
  1313. Primeros auxilios psicológicos: el orden de la actuación
  1314. Qué son y qué no son los primeros auxilios psicológicos
  1315. La trampa del examen en este tema
  1316. La conducta suicida: la crisis con mayor riesgo
  1317. La crisis en el trabajo cotidiano de servicios sociales
  1318. Después de la crisis: seguimiento y derivación
  1319. Quien interviene también se desgasta
  1320. Glosario del tema
  1321. Repaso rápido
  1322. El guion para el examen
  1323. Glosario de la intervención en crisis
  1324. Ordena la actuación en primeros auxilios psicológicos
  1325. Qué es un grupo
  1326. Clases de grupos
  1327. Grupos primarios y secundarios, criterio a criterio
  1328. La estructura interna del grupo
  1329. Las trampas del examen en este epígrafe
  1330. El desarrollo del grupo: las fases de Tuckman
  1331. El ciclo de vida del grupo
  1332. Liderazgo y estilos de dirección
  1333. Fenómenos que distorsionan al grupo
  1334. Técnicas de dinámica de grupos
  1335. El desarrollo de una sesión de grupo
  1336. Relaciones intragrupales: dentro del grupo
  1337. Relaciones intergrupales: entre grupos
  1338. La trampa final de este tema
  1339. Glosario del tema
  1340. Repaso rápido
  1341. El guion para el examen
  1342. Repaso de la dinámica de grupos
  1343. Ordena el desarrollo de una sesión de grupo
  1344. Qué pide este tema
  1345. El apego: un sistema para sentirse seguro
  1346. Las cuatro fases del desarrollo del apego
  1347. Los modelos internos de trabajo
  1348. Los patrones de apego en la situación del extraño
  1349. Las trampas del examen en este tema
  1350. Apego frente a vínculo afectivo
  1351. Del apego a la práctica profesional
  1352. Lo que te llevas
  1353. Qué pide este tema
  1354. Del déficit a la diversidad: la evolución de los modelos
  1355. Modelo médico frente a modelo social
  1356. La vida independiente y la asistencia personal
  1357. La trampa terminológica de este tema
  1358. Las medidas de apoyo tras la Ley 8/2021
  1359. El sistema de apoyos del artículo 250
  1360. Las entidades y fundaciones tutelares
  1361. Cuestiones que caen en el examen
  1362. Lo que te llevas
  1363. Repaso del modelo de apoyos
  1364. Ordena el sistema de apoyos de la Ley 8/2021
  1365. El encargo del tema: dos leyes, no una
  1366. El objeto de la LO 3/2007
  1367. El art. 1 en tres puntos
  1368. El ámbito de aplicación
  1369. El principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres
  1370. Discriminación directa e indirecta
  1371. Directa frente a indirecta
  1372. Acoso sexual y acoso por razón de sexo
  1373. El desarrollo legislativo contra las desigualdades
  1374. Hitos del desarrollo legislativo
  1375. La Ley 15/2022: objeto y ámbito subjetivo
  1376. El ámbito objetivo: diecisiete sectores
  1377. Las definiciones del art. 6
  1378. Las caras de la discriminación en la Ley 15/2022
  1379. Dos leyes generales, dos alcances
  1380. La trampa del tema: desarrollar solo una ley
  1381. Lo que te llevas
  1382. El encargo del tema: la corporación provincial onubense
  1383. La provincia y la Diputación: el marco del art. 31
  1384. El art. 31 de la LRBRL
  1385. Los órganos necesarios: el art. 32
  1386. El organigrama de la Diputación
  1387. El Pleno: composición y competencias
  1388. El Presidente y la Junta de Gobierno
  1389. La Diputación de Huelva hoy
  1390. El funcionamiento: sesiones y órganos de trabajo
  1391. Pleno frente a Junta de Gobierno
  1392. La trampa del tema de casa
  1393. Lo que te llevas
  1394. Glosario del régimen local provincial
  1395. Ordena la constitución de la Diputación tras las elecciones municipales
  1396. Qué es la Ley 31/1995 y qué se juega en este tema
  1397. A quién se aplica la Ley (art. 3)
  1398. Derechos del trabajador frente a deberes del empresario
  1399. El derecho a la protección eficaz (art. 14)
  1400. Los nueve principios de la acción preventiva (art. 15)
  1401. Plan de prevención, evaluación y planificación (art. 16)
  1402. Información, participación y formación (arts. 18 y 19)
  1403. Riesgo grave e inminente (art. 21)
  1404. Vigilancia de la salud (art. 22)
  1405. Las obligaciones de los trabajadores (art. 29)
  1406. Las modalidades de organización de la prevención (art. 30)
  1407. Las vías para organizar la prevención
  1408. El servicio de prevención: qué es y qué funciones tiene (art. 31)
  1409. Las dos trampas del tema
  1410. Lo que te llevas y el guion para el examen

Banco de 576 preguntas comentadas — Psicólogo/a, Diputación de Huelva 2026

  1. Qué incluye esta batería
  2. Para qué sirve esta batería
  3. Cinco preguntas reales del banco
revisado · 2026-09-04

Nada de confiar a ciegas.

Bundle del pack (temario desarrollado) y el banco de repaso de la convocatoria de Psicólogo/a de la Diputación Provincial de Huelva (Administración Especial, turno libre; BOE-A-2026-17926). El examen real no tiene tipo test, por lo que el banco es autoevaluación de repaso, no simulacro.

edición
Primera edición, septiembre de 2026
revisión
Equipo Red Opositor
1 fuentes citadas
5 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Qué incluye este bundle?

Las dos piezas de la convocatoria de Psicólogo/a de la Diputación de Huelva 2026 en un solo pago: el pack con el desarrollo de los 90 epígrafes del programa oficial (18 temas comunes y 72 específicos), sus guiones de desarrollo y su autoevaluación por tema, y el banco de 576 preguntas tipo test comentadas para repasar. Comprados por separado cuestan más: el bundle los ofrece juntos con descuento.

¿El banco reproduce el examen real?

No. La convocatoria de esta oposición no tiene tipo test: los ejercicios son de desarrollo y un supuesto práctico. El banco de preguntas es autoevaluación de repaso: sirve para comprobar lo estudiado tema a tema, no para imitar la mecánica del examen.

¿Cómo se entrega el material?

Todo online, dentro de tu cuenta: el temario se lee en el navegador y se imprime o se guarda en PDF, y el banco de preguntas se usa también desde el navegador, incluso en el móvil. No se manda ningún fichero adjunto por correo.

¿Tengo acceso de por vida?

Sí: una vez comprado, el material y el banco quedan en tu cuenta para repasar hasta el examen, sin límite de tiempo ni renovaciones.

¿Tiene garantía?

Sí: 14 días de garantía desde la compra, sin preguntas. Si el material no te convence, pide el reembolso y se te devuelve el importe.

Si necesitas otra cosa.

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Una oposición no se resuelve en un día brillante. Se prepara en cientos de días normales.

Hoy puede ser uno de ellos.

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