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    3 plazas de la Escala de Técnicos Especialistas, especialidad Laboratorios de Biología, de la Universidad de Murcia (R-931/2026, que modifica la R-1392/2025): temario, test y simulacros

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  1. Aula guiada online incluida para estudiar el material paso a paso

  2. Temario de la especialidad, con la normativa y los preceptos citados.

  3. Baterías de test y simulacros para practicar el examen.

  4. Convocatorias de referencia de Técnico Especialista en otras universidades públicas.

de qué va esto

Técnico/a Especialista Laboratorios de Biología (Universidad de Murcia) 2026

Tres plazas de la Escala de Técnicos Especialistas, especialidad Laboratorios de Biología, de la Universidad de Murcia (subgrupo C1, acceso libre): convocatoria R-1392/2025 de 4 de noviembre, modificada por la R-931/2026 de 7 de julio (BORM n.º 158, de 11 de julio de 2026).

fuente oficial

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Te servirá si

  • Aspirantes con Bachillerato o Formación Profesional que quieren una plaza de Técnico/a Especialista (subgrupo C1) en los laboratorios de Biología de la Universidad de Murcia.
Índice 728 secciones desplegar plegar
  1. Índice del material
  2. La Constitución de 1978: qué es y de dónde le viene su supremacía
  3. Un caso resuelto: cómo se responde a «¿dónde está esto en la Constitución?»
  4. Cuatro pasos para situar cualquier artículo sin memorizar el índice
  5. Recupera el orden: sitúa un artículo en el mapa
  6. El Título preliminar: los nueve artículos que fijan el modelo de Estado
  7. Un caso resuelto con los principios del artículo 9.3
  8. Título I: los cinco capítulos y por qué el sitio del derecho decide su protección
  9. Los tres niveles de garantía, criterio a criterio
  10. Clasifica: con amparo o sin amparo
  11. Un caso resuelto: por qué el amparo no llega a todos los derechos del Título I
  12. Cinco pasos para elegir la vía de tutela de un derecho del Título I
  13. La excepción del título: qué derechos se suspenden y en qué dos supuestos
  14. Trampa de examen: el recurso de amparo no alcanza a cualquier derecho del Título I
  15. Trampa de examen: el desarrollo de todo el Título I no exige ley orgánica
  16. El literal del artículo 53.2, que decide la pregunta del amparo
  17. Glosario del tema, término por término
  18. Repaso rápido de términos
  19. Lo que te llevas de este tema
  20. El mapa del texto en un solo golpe de vista
  21. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
  22. Título I. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación
  23. El literal del artículo 6.2
  24. Directa, indirecta y orden de discriminar
  25. El recorrido de un caso por la ley, del principio a la reparación
  26. El recorrido de un caso, en orden
  27. Trampa de examen: la intención no está en el tipo
  28. Trampa de examen: el acoso es un acto discriminatorio, no una figura suelta
  29. Un caso para fijar hasta dónde llega la ley
  30. El caso que decide la carga de la prueba
  31. El mapa del Título I
  32. Clasifica cada supuesto
  33. Vocabulario del tema
  34. Mazo de repaso del Título I
  35. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  36. Dudas que aparecen siempre con este tema
  37. Lo que te llevas del Título I
  38. La Ley 39/2015: qué regula, a quién obliga y en qué se ordena
  39. Un supuesto resuelto: la norma que se aplica a una convocatoria de la universidad
  40. Cinco pasos para decidir con qué norma y con qué título se resuelve un supuesto
  41. Quién es interesado y quién puede actuar: capacidad, representación y apoderamiento
  42. Un caso resuelto: la hija que presenta el recurso de su madre sin poder acreditado
  43. Identificarse no es firmar, criterio a criterio
  44. Términos y plazos: cómo se cuenta un plazo sin equivocarse en el día
  45. Un caso resuelto: el plazo que vence en sábado y la instancia presentada el domingo
  46. Seis pasos para calcular cualquier plazo del procedimiento
  47. Las excepciones del cómputo: ampliación, urgencia, incidencias y plazos máximos
  48. Trampa de examen: el plazo en días hábiles excluye los sábados, no solo los festivos
  49. La actividad de las Administraciones Públicas: derechos, registros y deberes
  50. Obligación de resolver y silencio: qué pasa cuando la Administración no contesta
  51. Silencio, caducidad y obligación de resolver, caso a caso
  52. Un caso resuelto: la solicitud presentada en el registro de otra Administración y en día inhábil
  53. Qué documentos se aportan y cuáles no: el ahorro de trámites del artículo 28
  54. Trampa de examen: el plazo de tres meses y su fecha de arranque según quién inicia
  55. Trampa de examen: de oficio no hay estimación por silencio, sino desestimación o caducidad
  56. El literal del artículo 30.2 y 30.3, que decide el cómputo
  57. Clasifica: cómo termina cada procedimiento si nadie contesta en plazo
  58. Recupera el orden: resolver un supuesto de plazo
  59. Glosario del tema, término por término
  60. Repaso rápido de términos
  61. Lo que te llevas de este tema
  62. El tema en dos golpes de vista
  63. Título III: De los actos administrativos
  64. Qué actos hay que motivar: el artículo 35, por supuestos
  65. Validez, eficacia y notificación: los artículos 38 a 46
  66. La trampa: leer el artículo 40.3 como una cura general
  67. La notificación en papel, paso a paso: dónde se rompe
  68. Nulidad y anulabilidad, cara a cara
  69. Los siete supuestos de nulidad del artículo 47.1
  70. La trampa: «cualquier defecto de forma hace nulo el acto»
  71. Caso resuelto: el nombramiento con vicio de competencia
  72. El artículo 48.2, tal cual
  73. El Título III, en un árbol
  74. Título IV: cómo arranca el procedimiento
  75. Iniciar de oficio o a solicitud: qué cambia
  76. Ordenación e instrucción: del expediente a la audiencia
  77. Caso resuelto: la solicitud a la que le falta un documento
  78. Cómo termina: resolución, desistimiento, renuncia y caducidad
  79. Ejecución: cuándo el acto se impone sin juez
  80. Casos con nombre: del expediente real a la pregunta
  81. Los plazos del tema 4, en una tabla
  82. Cuatro ideas con las que resolver las preguntas del tema
  83. Vocabulario del tema 4
  84. Qué es la Ley 40/2015 y a quién se aplica
  85. Los principios de actuación del artículo 3, uno por uno
  86. Cuando la Administración limita un derecho: el artículo 4
  87. Cuatro pasos para saber qué régimen tiene un sujeto del sector público
  88. Ordena los cuatro pasos sobre un caso real
  89. Los órganos administrativos: qué son y cómo nacen
  90. Unidad que no es órgano: el caso de los informes voluntarios
  91. Las cuatro técnicas sobre la competencia, comparadas
  92. Ojo: la avocación no se ordena de palabra
  93. Ojo: la encomienda de gestión no cede la competencia
  94. Quién resuelve cuando dos órganos se creen competentes
  95. Órganos colegiados: constitución, sesiones y actas
  96. Abstención y recusación: apartarse a tiempo
  97. Sede electrónica frente a portal de internet
  98. Quién responde de una actuación automatizada
  99. Los pasos que la ley pone para abrir una sede electrónica
  100. La excepción que se pregunta: el portal no es la sede
  101. Mapa del Título Preliminar de la Ley 40/2015
  102. Comprueba si lo tienes
  103. Las ideas que hay que llevarse
  104. Las cuatro clases de empleado público
  105. El funcionario de carrera y las funciones reservadas
  106. Los funcionarios interinos: cuatro supuestos y sus plazos
  107. Ojo: los programas temporales van a tres años, no a nueve meses
  108. Personal laboral y personal eventual, cada uno con su regla
  109. Ojo: el eventual asesora, no gestiona
  110. Las cuatro clases de personal, comparadas
  111. Personal directivo profesional: no es una quinta clase
  112. El laboratorio que necesita manos y no puede inventar la plaza
  113. Cuatro pasos para clasificar a quien trabaja en la Administración
  114. Ordena la clasificación de una asesora nombrada por la rectora
  115. El Título III y sus seis capítulos
  116. Los derechos individuales del artículo 14, los que deciden preguntas
  117. Los derechos individuales que se ejercen de forma colectiva
  118. La asamblea del laboratorio y el listado que se pide
  119. Derechos individuales y derechos individuales ejercidos colectivamente
  120. El Código de Conducta y su artículo 52
  121. Los principios éticos del artículo 53, en su literal
  122. Los principios de conducta del artículo 54, en su literal
  123. La técnica que evalúa ofertas en las que participa la empresa de su hermana
  124. Cuatro pasos ante un posible conflicto de intereses
  125. La excepción que se pregunta: la orden manifiestamente ilegal
  126. Mapa del Estatuto Básico: clases de personal y Código de Conducta
  127. Comprueba si lo tienes
  128. Las ideas que hay que llevarse
  129. Título IV: Adquisición y pérdida de la relación de servicio
  130. Los cuatro pasos de la adquisición (art. 62.1)
  131. Los cuatro pasos de la adquisición, en orden
  132. Las cinco causas de pérdida y su artículo de desarrollo
  133. Un caso: el que supera y el que renuncia
  134. Título VI: Situaciones administrativas
  135. Las excedencias que se confunden: interés particular frente a cuidado de familiares
  136. ¿Cuál de las dos excedencias es?
  137. Ojo: seis meses en un apartado y seis años en el siguiente
  138. Un caso con fechas: la suspensión que dura más de seis meses
  139. Las cinco situaciones administrativas de un vistazo
  140. Título VII. Régimen disciplinario
  141. Cómo se tramita una sanción por falta grave o muy grave
  142. Plazos de prescripción: faltas y sanciones no van a la par
  143. Ojo: provisional no es firme, ni en la forma ni en el plazo
  144. Un caso: el despido que se declara improcedente
  145. Título I: Funciones del sistema universitario y autonomía de las Universidades
  146. Las diez funciones del artículo 2.2, cada una por su rasgo
  147. La autonomía del artículo 3: qué comprende y qué exige
  148. La trampa: la autonomía como patente de corso
  149. Tres pasos para saber si una decisión cabe en la autonomía
  150. Caso resuelto: la norma de convivencia que la universidad aprueba sola
  151. Lo que la autonomía garantiza y lo que no exime
  152. El título I, en un árbol
  153. Título II: Creación y reconocimiento de las Universidades y calidad del sistema universitario
  154. Quién hace qué: de la ley al aula
  155. Crear por ley autonómica o por ley estatal: qué cambia
  156. La calidad del sistema: quién responde de qué (art. 5)
  157. Caso resuelto: la universidad que ninguna comunidad puede crear sola
  158. Título IX. Régimen específico de las universidades públicas: Régimen jurídico y estructura de las universidades públicas
  159. Los Estatutos, paso a paso: del proyecto a la publicación
  160. Las excepciones del capítulo primero, juntas
  161. Centros y estructuras: el artículo 40
  162. Quién crea, modifica y suprime centros (arts. 41 y 42)
  163. Caso resuelto: el instituto, la facultad y el centro adscrito
  164. Las unidades básicas del artículo 43
  165. La trampa: los Estatutos que cita tu convocatoria
  166. El capítulo primero del título IX, en un árbol
  167. Casos con nombre: la regla aplicada a instituciones reales
  168. El régimen del tema 8, en una tabla
  169. Cinco ideas con las que resolver las preguntas del tema
  170. Vocabulario del tema 8
  171. Capítulo II. Gobernanza de las universidades públicas
  172. Cómo se elige al Rector o Rectora
  173. Los pasos de la elección, en orden
  174. Consejo de Gobierno y Consejo Social, criterio a criterio
  175. Clasifica cada competencia en su órgano
  176. Un caso: quién aprueba qué en una universidad pública
  177. Los tres órganos colegiados, frente a frente
  178. Capítulo V. Personal técnico, de gestión y de administración y servicios de las universidades públicas
  179. El Capítulo V en seis puntos de articulado
  180. Ojo: el PTGAS sí está dentro de las reglas generales del empleo público
  181. Un caso: la plaza de Técnico Especialista de Laboratorios
  182. Título II: Principios de la Protección de datos
  183. Consentimiento frente a obligación legal o interés público
  184. El literal del artículo 5.3: la confidencialidad no caduca
  185. Cómo se decide si un tratamiento es lícito, paso a paso
  186. Trampa de examen: el deber de confidencialidad no se extingue con la relación
  187. Trampa de examen: bloqueado no es borrado, y no se reutiliza para otra finalidad
  188. Título III: Derechos de las personas
  189. Un caso de ejercicio de derechos, paso a paso
  190. Un caso de principios: qué base sostiene el tratamiento
  191. El mapa de los dos títulos
  192. Ordena el recorrido de licitud
  193. Clasifica cada materia en su título
  194. Vocabulario del tema
  195. Mazo de repaso del Título II y del Título III
  196. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  197. Dudas que aparecen siempre con este tema
  198. Lo que te llevas de este tema
  199. Qué norma gobierna la experimentación con animales y a qué animales alcanza
  200. Reemplazo, reducción y refinamiento: qué pide cada erre y en qué se diferencian
  201. Cinco pasos desde el protocolo hasta la autorización del proyecto
  202. Trampa de examen: sustitución y reducción no son lo mismo
  203. Proyecto y procedimiento: las dos categorías que el examen mezcla
  204. Un caso resuelto: la nueva línea de ratones del grupo de Inmunología
  205. Los cuatro principios de la bioética y cómo se traducen en el laboratorio
  206. Quién vigila el bienestar dentro del centro: comité de ética y órgano encargado del bienestar animal
  207. Un caso resuelto: cuando el daño no se justifica aunque la técnica esté bien hecha
  208. El literal del artículo 4, que decide las preguntas de las tres erres
  209. El secreto profesional: qué es y de dónde le viene la obligación
  210. Las normas que sostienen el deber de secreto, una por una
  211. Cuatro pasos para tratar información confidencial del laboratorio sin exponerla
  212. Trampa de examen: el secreto profesional no es absoluto
  213. Un caso resuelto: la llamada que no se contesta con un dato
  214. Glosario del tema, término por término
  215. Repaso rápido: términos y artículos del tema
  216. Lo que te llevas de este tema
  217. El principio de las tres erres y su recorrido en un solo golpe de vista
  218. Qué son las buenas prácticas de laboratorio y qué problema resuelven
  219. Las piezas del sistema y quién responde de cada una
  220. El anexo, sección a sección: del quién manda al qué se archiva
  221. Instalaciones, aparatos y reactivos: la sección que más se pregunta
  222. Procedimientos normalizados de trabajo: qué son y para qué están
  223. PNT y protocolo del estudio: la pareja que el examen mezcla
  224. Un día en el laboratorio: el PNT que faltaba en el puesto
  225. Ojo con el ámbito: no clínico no significa poco serio
  226. Optimización y calibración de equipos: qué se mide y qué se decide
  227. La cadena de trazabilidad, de fuera hacia dentro
  228. Cómo se verifica un equipo y qué se hace cuando falla
  229. Ojo con los tres verbos: optimizar, calibrar, verificar
  230. Caso resuelto: la deriva que apareció en la auditoría
  231. Glosario del tema, con la definición del anexo
  232. Lo que te llevas de este tema
  233. Primeros auxilios en laboratorios
  234. Qué se hace, en este orden, ante un accidente en el laboratorio
  235. El artículo 20 de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, literal
  236. Un accidente con un producto químico, resuelto
  237. Riesgos químicos y biológicos
  238. Agente químico, biológico y cancerígeno: la comparativa que se pregunta
  239. Un derrame de muestra del grupo 2, resuelto
  240. Seguridad y salud en los laboratorios
  241. Los artículos que hay que saber citar
  242. La evaluación de riesgos y su planificación, paso a paso
  243. Caso resuelto: la evaluación que cambió al sustituir un reactivo
  244. La vigilancia de la salud: voluntaria, con excepciones
  245. Elementos de protección individual y colectiva
  246. Un equipo de protección mal elegido, resuelto
  247. Protección colectiva y protección individual, frente a frente
  248. El equipo de protección no lo paga quien lo lleva
  249. El orden de los principios de la Ley no es optativo
  250. Una señalización que no avisa, y cómo se arregla
  251. Señalización de riesgos
  252. Cómo se elige, se coloca y se explica una señal
  253. Los cuatro colores de la señalización de seguridad
  254. Vocabulario que el tema usa y el examen pregunta
  255. Lo que hay que llevarse
  256. Cómo estudiar este tema
  257. Normas de bioseguridad
  258. De la ley al banco de trabajo, en cinco pasos
  259. Un agente del grupo 2 en el banco, resuelto
  260. Niveles de bioseguridad
  261. Determinar el nivel de contención, resuelto
  262. Los niveles 2, 3 y 4, medida a medida
  263. El grupo de riesgo no elige el nivel por ti
  264. Las prácticas que se confunden de nivel
  265. La normativa que hay que saber citar
  266. El cuadro de contención del anexo IV, en una imagen
  267. Vocabulario del tema, en una línea
  268. Lo que hay que llevarse
  269. Cómo estudiar este tema
  270. Qué convierte un producto de laboratorio en residuo
  271. El literal que conviene tener memorizado
  272. El articulado que sostiene todo el tema
  273. Peligroso o no peligroso: quién lo decide
  274. Trampa de examen: el residuo se separa donde nace, no donde se recoge
  275. Trampa de examen: el contenedor de biológicos no es el de reactivos
  276. Plazos y cifras que se preguntan juntos
  277. El caso del armario que hay que vaciar
  278. El recorrido de un residuo, de la vitrina al gestor
  279. La jerarquía de residuos y el reloj del almacenamiento
  280. Manda cada residuo a su grupo
  281. Vocabulario del tema
  282. Quién hace qué con los residuos en la Universidad de Murcia
  283. El jueves del encargado de residuos
  284. Los contenedores de la universidad y su destino
  285. El circuito interno de la universidad, paso a paso
  286. Los papeles que acompañan a cada retirada
  287. Trampa de examen: el manual de la universidad cita una ley que ya no está en vigor
  288. Dudas que aparecen siempre con este tema
  289. Lo que te llevas de este tema
  290. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  291. Las condiciones que debe cumplir un laboratorio como lugar de trabajo
  292. Las cifras del anexo III, ordenadas para no confundirlas
  293. El caso del aula de prácticas en agosto
  294. Por dónde se revisa una instalación general de laboratorio
  295. Extraer el gas donde nace: ventilación general y extracción localizada
  296. Vitrina de gases y cabina de seguridad biológica no son intercambiables
  297. Trampa de examen: que el ventilador gire no significa que la extracción funcione
  298. Trampa de examen: la clase II tipo B2 no recircula nada
  299. Qué es una cabina de seguridad biológica y de qué depende su protección
  300. La excepción que decide el examen: una cabina de flujo laminar no es una CSB
  301. El caso de la llama dentro de la cabina
  302. Cómo se usa una cabina sin destruir la protección que ofrece
  303. Las tres clases de cabina de seguridad biológica
  304. Los tipos de clase II y el porcentaje de aire que recirculan
  305. Tres encargos, tres equipos
  306. El mapa de las cabinas
  307. Manda cada situación al equipo que la resuelve
  308. Dudas que aparecen siempre con este tema
  309. Lo que te llevas de este tema
  310. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  311. Control de equipos de laboratorio: estufas, equipo de agua ultrapura, centrífugas, microcentrífugas, agitadores orbitales, autoclaves, balanzas, pH-metros, frigoríficos y congeladores
  312. Qué magnitud decide en cada equipo
  313. Trampa de examen: el autoclave no esteriliza por la temperatura de la cámara
  314. Temperatura de cámara frente a temperatura de la carga
  315. Un caso de estufa: qué se mide, qué se registra y qué se retira
  316. Cómo se implanta el control de un equipo, paso a paso
  317. Mantenimiento y verificación
  318. Verificación, calibración y ajuste: tres operaciones que no son la misma
  319. El literal del artículo 4: comprobación inicial, periódica y adicional
  320. Trampa de examen: el certificado de calibración no sustituye a la verificación periódica
  321. Trampa de examen: la comprobación de la puesta en marcha no es la única que exige la norma
  322. Mantenimiento, verificación y calibración frente a frente
  323. Un caso de plan de mantenimiento: el registro que decide quién puede usar el equipo
  324. Vocabulario del tema
  325. El mapa del control: magnitud, referencia y registro
  326. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  327. Lo que te llevas de este tema
  328. Átomos, moléculas, masa atómica, número atómico, símbolos
  329. Número atómico, número másico e isótopos
  330. La masa atómica: por qué no es un número entero
  331. Cuatro pasos para calcular una masa molecular
  332. Ejemplo resuelto: comprobar una etiqueta y contar moléculas
  333. Ojo: el número atómico no es la masa atómica
  334. Catalogación de productos químicos en el laboratorio
  335. El pictograma del CLP y el del transporte, frente a frente
  336. Ejemplo resuelto: catalogar un frasco que llega nuevo
  337. Ojo: el pictograma del CLP no es el del transporte
  338. Almacenar por incompatibilidad, no por orden alfabético
  339. Mapa del tema en dos esquemas
  340. Las ideas que hay que llevarse
  341. Formas de expresar la concentración de las disoluciones: porcentaje en masa o volumen, gramos/L, molaridad, molalidad, ppm, ppb, concepto de equivalente
  342. Porcentaje en masa, porcentaje en volumen y gramos por litro
  343. Las formas de expresar la concentración, criterio a criterio
  344. Reparte cada unidad por lo que cuenta del soluto
  345. Molaridad y molalidad: dos maneras de contar moles
  346. Trampa de examen: la M y la m no son la misma letra
  347. Trampa de examen: un 10 por ciento no dice de qué
  348. Preparar una disolución de concentración conocida, paso a paso
  349. Partes por millón y partes por billón: medir lo que casi no está
  350. El equivalente químico: contar cargas en vez de moléculas
  351. Normalidad de una disolución
  352. Un caso de laboratorio: preparar 500 mL de una disolución 0,1 N de permanganato de potasio
  353. Trampa de examen: la normalidad no es una propiedad única de la disolución
  354. El literal del artículo 2.9 del Real Decreto 374/2001, que define el valor límite ambiental
  355. Las familias de unidades, en dos esquemas
  356. Recupera el orden: la preparación de una disolución valorada
  357. Vocabulario del tema 19
  358. Mazo de repaso de unidades de concentración
  359. Dudas que aparecen siempre con este tema
  360. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  361. Cuatro ideas con las que resolver las preguntas del tema
  362. Técnicas de pesada y manejo de balanzas
  363. Un caso de pesada: 20 mg de un reactivo higroscópico
  364. La pesada analítica, en seis pasos
  365. Trampa de examen: la balanza desnivelada no da error de cero
  366. Trampa de examen: la última cifra es la que se paga
  367. El local donde se pesa y se mide: qué exige la norma
  368. El literal del anexo III del Real Decreto 486/1997
  369. Material de vidrio para medidas de volumen
  370. El material volumétrico, cara a cara
  371. Reparte el material volumétrico por lo que se le puede pedir
  372. Un caso de medida: los mismos 25 mL, dos instrumentos
  373. Trampa de examen: clase A y clase B no son dos calidades de fabricación
  374. Medidas de densidad y concentración
  375. Un caso de medida: la densidad de una disolución con el picnómetro
  376. Medir una densidad con el picnómetro, paso a paso
  377. La excepción: cuándo el densímetro no sirve
  378. El material y la pesada, en dos esquemas
  379. Recupera el orden: la pesada en la balanza analítica
  380. Mazo de repaso de material y pesada
  381. Dudas que aparecen siempre con este tema
  382. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  383. Cuatro ideas con las que resolver las preguntas del tema
  384. Calibraciones volumétricas y de masa
  385. El material volumétrico: qué se calibra y cómo se lee
  386. Calibración volumétrica frente a calibración de masa
  387. El procedimiento gravimétrico, paso a paso
  388. Un caso de material volumétrico: el matraz aforado que no llega a clase
  389. Trampa de examen: la calibración volumétrica es por gravimetría, con agua y con correcciones
  390. Calibración de micropipetas y otro material básico de laboratorio
  391. Trampa de examen: la micropipeta con disolventes volátiles se recalibra, y el ajuste no se hace a ciegas
  392. Un caso de micropipeta: media, dispersión y la decisión de ajustar
  393. Calibrar una micropipeta, paso a paso
  394. El resto del material básico: buretas, probetas, dispensadores y pesas
  395. Vocabulario del tema
  396. La cadena gravimétrica de una calibración volumétrica
  397. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  398. Lo que te llevas de este tema
  399. Molienda, tamizado, separación de líquidos, extracción con disolventes, precipitación, filtración, lavado, filtración a vacío
  400. Molienda y tamizado: reducir y clasificar por tamaño
  401. Separar líquidos: decantación, embudo y centrífuga
  402. Extracción con disolventes: elegir bien la fase que se mueve
  403. Precipitación: hacer insoluble lo que se quiere separar
  404. Filtración: por gravedad, en caliente o a vacío
  405. Cinco pasos de una filtración a vacío bien hecha
  406. Ejemplo resuelto: aislar un precipitado de principio a fin
  407. Ojo: al elegir el disolvente deciden la polaridad y la densidad
  408. Ojo: el papel del Büchner hay que sellarlo antes de filtrar
  409. Ojo: un precipitado se digiere antes de filtrarlo
  410. Equipos y metodología utilizados en estos procesos
  411. Ejemplo resuelto: elegir el montaje y comprobarlo antes de usarlo
  412. Filtración por gravedad frente a filtración a vacío
  413. Mapa del tema en dos esquemas
  414. Las ideas que hay que llevarse
  415. Material de laboratorio: identificarlo antes de usarlo
  416. Material aforado, material graduado y material de contención
  417. Cómo se usa el material de laboratorio sin arruinar la medida
  418. Ordena los pasos: Cómo se usa el material de laboratorio sin arruinar la medid
  419. Trampa de examen: el matraz aforado mide un volumen, no un rango
  420. Un caso: el matraz que dejó de medir bien sin romperse
  421. Pipetas: graduada, aforada, Pasteur y de émbolo
  422. Erlenmeyers y matraces: la forma del cuello dice casi todo
  423. Vasos, probetas y buretas: medir con escala, no con aforo
  424. Tubos de ensayo, Eppendorf, tubos de centrífuga y placas de Petri
  425. Trampa de examen: la pipeta Pasteur no es material de medida
  426. Trampa de examen: el borosilicato tolera el choque térmico y el vidrio común no
  427. Un caso: por qué dos medidas del mismo volumen no cuadran
  428. El mapa del material de laboratorio por su función
  429. Empareja cada pieza con su función
  430. Clasifica cada pieza por su función
  431. El articulado que pone deberes al puesto de laboratorio
  432. El literal del anexo II: la limpieza tampoco puede ser el riesgo
  433. Vocabulario del tema
  434. Mazo de repaso del material de laboratorio
  435. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  436. Dudas que aparecen siempre con este tema
  437. Lo que te llevas del tema
  438. Solubilidad: qué la fija y qué la mueve
  439. Absorción, adsorción y absorbancia: tres nombres que no dicen lo mismo
  440. Cómo se prepara una disolución sin sorpresas, paso a paso
  441. Ordena los pasos: Cómo se prepara una disolución sin sorpresas, paso a paso
  442. Trampa de examen: lo semejante disuelve a lo semejante no es una ley
  443. Un caso: el precipitado que aparecía al enfriar
  444. Trampa de examen: en dos fases no miscibles manda la densidad, no el orden de adición
  445. Solventes no miscibles: dos fases y una frontera
  446. Cómo se separan dos fases no miscibles en el embudo de decantación
  447. Ordena los pasos: Cómo se separan dos fases no miscibles en el embudo de decan
  448. Un caso: la extracción que se recogió al revés
  449. El mapa de la solubilidad a la separación
  450. Empareja cada término con lo que define
  451. Clasifica cada situación por el fenómeno que describe
  452. El articulado que ordena el trato con los disolventes
  453. El literal del artículo 2: qué es un agente químico
  454. Vocabulario del tema
  455. Mazo de repaso de solubilidad y disolventes
  456. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  457. Dudas que aparecen siempre con este tema
  458. Lo que te llevas del tema
  459. Recepción, obtención y manipulación de muestras en el laboratorio
  460. El circuito de una muestra, fase a fase
  461. Caso práctico: el tubo que llegó sin etiqueta
  462. Trampa de examen: la identificación no se hace en el laboratorio
  463. Cada muestra, su recipiente, su temperatura y su plazo
  464. Etiquetado y control de bases de datos y muestras
  465. Caso práctico: cuando el registro no cuadra con el tubo
  466. El circuito de la muestra y su registro
  467. Glosario del tema en seis términos
  468. Lo que te tienes que llevar de este tema
  469. Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización de materiales
  470. La cadena de reprocesado, paso a paso
  471. Caso práctico: el instrumental que llegó con restos secos
  472. Trampa de examen: limpiar, desinfectar y esterilizar no son sinónimos
  473. Sistemas de esterilización (calor húmedo, calor seco, radiación ionizante, químicos)
  474. Calor húmedo y calor seco: dos ciclos que no se intercambian
  475. Caso práctico: cómo se elige el método de esterilización
  476. Uso de sustancias desinfectantes
  477. Cómo se prepara y se usa una disolución desinfectante
  478. Caso práctico: el bidón de hipoclorito del viernes
  479. Excepción: no todo desinfectante vale para todo
  480. Qué método para qué material
  481. Glosario del tema en seis términos
  482. Lo que te tienes que llevar de este tema
  483. Crioconservar: bajar la temperatura sin matar la célula
  484. Congelar una línea, paso a paso
  485. El criotubo que se descongeló solo
  486. Ojo con el nitrógeno líquido: frío que quema y aire que falta
  487. Descongelar un vial, paso a paso
  488. Mantenimiento y verificación: dos obligaciones distintas del mismo equipo
  489. El congelador de 80 bajo cero sin registro de comprobaciones
  490. Los artículos del Real Decreto 1215/1997 que hay que citar
  491. Guardar a 80 bajo cero no es crioconservar a largo plazo
  492. El artículo 4 del Real Decreto 1215/1997, literal
  493. La rampa de descenso y la cadena del frío
  494. El vocabulario de la crioconservación
  495. Lo que hay que llevarse de este tema
  496. Cómo estudiar este tema
  497. Cultivo de tejidos: qué es y qué necesita una célula para vivir fuera del organismo
  498. El pase: del frasco viejo al nuevo, paso a paso
  499. El frasco que se quedó al cien por cien
  500. Ojo con el pase tardío: el frasco al cien por cien no es un frasco sano
  501. Medio basal, suero y antibiótico: qué aporta cada uno
  502. Medio basal, medio completo y suero
  503. El medio completo al que le faltaba el suero
  504. El suero no es un medio completo
  505. Los medios que más se preparan en el laboratorio
  506. Preparar un medio desde polvo, paso a paso
  507. El medio del polvo que se agrió en la nevera
  508. Lo que no admite el autoclave son los aditivos
  509. Contención: qué nivel exige cada agente y por qué
  510. Los artículos que hay que citar en este tema
  511. Cada familia de medio y para qué sirve
  512. Glosario del tema
  513. Lo que hay que llevarse de este tema
  514. Cómo estudiar este tema
  515. Sistemas de bioseguridad
  516. Riesgos específicos de exposición a agentes biológicos
  517. El marco que hay que citar sin dudar
  518. Los niveles de contención 2, 3 y 4, criterio a criterio
  519. Ojo: el grupo del agente no es el nivel del laboratorio
  520. Ojo: la ausencia de profilaxis no define al grupo 3
  521. Grupo 3 frente a grupo 4: lo que los separa y lo que comparten
  522. Cómo se evalúa el riesgo biológico: los pasos del artículo 4
  523. Ordena la evaluación del riesgo biológico
  524. De sustituir el agente a proteger al trabajador: el orden que no se altera
  525. Ojo: la cabina de flujo laminar protege la muestra, no al técnico
  526. Los plazos y periodos que se preguntan en este tema
  527. Higiene, ropa de trabajo y el detalle de los diez minutos
  528. Vigilancia de la salud, listas de expuestos y documentos que hay que conservar
  529. Qué se hace cuando se rompe un tubo con cultivo dentro del laboratorio
  530. Residuos y desinfección: el eslabón que no se delega
  531. Ojo: el residuo se inactiva en el laboratorio, no en el gestor
  532. Ojo: el grupo del agente no fija por sí solo el riesgo de la operación
  533. Mapa del RD 664/1997 y de los cuatro grupos de agentes
  534. Comprueba si lo tienes: bioseguridad y riesgo biológico
  535. Las ideas que hay que llevarse de este tema
  536. Células procariotas y eucariotas
  537. Procariota y eucariota: la frontera es el núcleo
  538. Ojo: el ribosoma está en las dos células y no es un orgánulo membranoso
  539. Cómo se estudia la célula: microscopía, fraccionamiento y cultivo
  540. Microscopía óptica frente a microscopía electrónica
  541. Cómo se separan los orgánulos de una célula: pasos del fraccionamiento
  542. La célula animal y vegetal
  543. La célula vegetal: pared, cloroplastos y una vacuola que lo llena todo
  544. Célula vegetal frente a célula animal, criterio a criterio
  545. Ojo: lo vegetal no es todo lo que está de más
  546. Ojo: los orgánulos semiautónomos son la mitocondria y el cloroplasto, no el retículo
  547. Orgánulos subcelulares
  548. Las excepciones que hay que saber: orgánulos que se pierden y orgánulos que no lo parecen
  549. Ordena la ruta de una enzima de secreción dentro de la célula
  550. Mapa de la célula eucariota y de sus orgánulos
  551. Comprueba si lo tienes: la célula y sus orgánulos
  552. Las ideas que hay que llevarse de este tema
  553. Características ópticas de un microscopio
  554. El recorrido de la luz, de la lámpara al ojo
  555. El caso del aumento que no revela nada
  556. Aumento y resolución: dos cifras que no se sustituyen
  557. Trampa de examen: subir aumentos no es resolver
  558. Microscopia simple o lupa
  559. El caso de la pieza que no se puede cortar
  560. Lupa y microscopio compuesto: qué responde cada uno
  561. Microscopia de campo claro y fluorescencia
  562. La fluorescencia: excitar para que la muestra emita
  563. El caso de la muestra que no se tiñe
  564. Cómo se monta una observación de epifluorescencia
  565. Cuándo la fluorescencia no sirve
  566. Trampa de examen: cada técnica tiene su condensador
  567. Principios básicos de la Microscopía Electrónica
  568. El caso del orgánulo que el óptico no separa
  569. TEM y SEM: dos preguntas distintas
  570. Trampa de examen: sin contraste no hay imagen
  571. El recorrido de una muestra hasta el portaobjetos
  572. Qué busca cada fase, y qué se estropea si se salta
  573. El caso de las mitocondrias deformadas
  574. Lo que la norma pide del lugar donde se observa
  575. Tinciones y otras técnicas histológicas
  576. El caso del frotis que sale en blanco
  577. Cuándo la tinción no resuelve
  578. El mapa del tema: qué técnica responde a qué pregunta
  579. Coloca cada situación en la técnica que la resuelve
  580. Vocabulario del tema
  581. Mazo de repaso del tema
  582. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  583. Los datos que deciden preguntas en este tema
  584. Medidas de absorbancia, fluorescencia y luminiscencia
  585. La ley de Beer-Lambert: por qué la absorbancia es un logaritmo
  586. Ojo: la recta de Beer-Lambert tiene un rango, y fuera de él miente
  587. Cómo se mide una absorbancia, paso a paso
  588. Ejemplo resuelto: de la lectura a la concentración
  589. Absorbancia, fluorescencia y luminiscencia, criterio a criterio
  590. Ojo: fluorescencia y luminiscencia emiten luz, pero no nacen igual
  591. La norma del lugar de trabajo donde se mide la luz
  592. Mapa del tema en dos esquemas
  593. Esquema: las tres técnicas de un vistazo
  594. Las ideas que hay que llevarse
  595. Un cromatógrafo separa repartiendo la muestra entre dos fases
  596. Las cinco etapas de una separación cromatográfica
  597. Ordena los pasos: las cinco etapas de una separación cromatográfica
  598. El caso de Nieves y los dos picos que no se separan
  599. Intercambio iónico, reparto y exclusión: el criterio que las separa
  600. Clasifica cada situación por la modalidad que la resuelve
  601. Trampa de examen: en intercambio iónico el orden de elución lo fijan la carga y el eluyente
  602. Cromatografía iónica: separar iones por su carga
  603. El caso del agua de pozo con nitrato y el pico que no era
  604. UV-Visible: una disolución absorbe luz en proporción a lo que lleva disuelto
  605. Las etapas de una medida de absorbancia
  606. El caso de la muestra que absorbía más de lo que tenía
  607. Cuándo la ley de Beer-Lambert deja de cumplirse
  608. Instrumentación: qué hace cada pieza
  609. El caso del blanco hecho con agua destilada
  610. Trampa de examen: el blanco se prepara con el disolvente de la muestra
  611. Lo que la norma exige al evaluar una exposición química
  612. El mapa del tema: qué técnica responde a cada pregunta
  613. Vocabulario del tema
  614. Mazo de repaso del tema
  615. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  616. Los datos que deciden preguntas en este tema
  617. Por qué una molécula cargada se mueve cuando la pones en un campo eléctrico
  618. Las etapas de una electroforesis en gel
  619. Ordena los pasos: las etapas de una electroforesis en gel
  620. Gel de agarosa: separar fragmentos de ADN por su tamaño
  621. Poliacrilamida y SDS-PAGE: proteínas por peso molecular
  622. Agarosa y poliacrilamida: cuatro diferencias que se preguntan
  623. Clasifica cada trabajo por la técnica que lo resuelve
  624. Tipos y aplicaciones: de la electroforesis básica al diagnóstico
  625. El caso del gel que se calentó a media carrera
  626. El caso de la proteína recombinante que salía como dos bandas
  627. Trampa de examen: el ADN va al ánodo por su carga negativa
  628. Trampa de examen: el SDS borra la carga y deja el peso molecular
  629. Lo que la norma exige documentar cuando se trabaja con material biológico
  630. El mapa del tema: qué se separa y qué lo separa
  631. Vocabulario del tema
  632. Mazo de repaso del tema
  633. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  634. Los datos que deciden preguntas en este tema
  635. Extracción de ADN y ARN: qué se separa y con qué se queda
  636. Una extracción en columna de sílice, paso a paso
  637. Ejemplo resuelto: rendimiento y pureza de una extracción
  638. Ojo: el cociente de pureza no lo dice todo, y el factor del ARN no es el del ADN
  639. PCR: qué copia, qué necesita y por qué se multiplica
  640. Ejemplo resuelto: cuánto crece el producto ciclo a ciclo
  641. Ojo: el falso positivo casi nunca es la muestra, es el producto amplificado de ayer
  642. Trabajar con muestras biológicas: la clasificación de los agentes, en el texto oficial
  643. RT-PCR: cuando el molde de partida es ARN
  644. Ejemplo resuelto: qué dice un valor de umbral de 18 y otro de 25
  645. Una RT-PCR en dos tiempos, paso a paso
  646. Ojo: cuándo la RT-PCR no sirve o no basta
  647. Ojo: PCR y RT-PCR no son la misma técnica
  648. Los resultados de estas técnicas son datos de salud con protección reforzada
  649. Esquema del flujo completo, de la muestra al resultado
  650. Las ideas que hay que llevarse
  651. Control de calidad en el laboratorio biológico: qué se controla y qué no
  652. El recorrido de una muestra y en qué punto se controla cada fase
  653. El laboratorio que aprobaba y no podía demostrarlo
  654. Trazabilidad de resultados: la cadena que hace comparables dos medidas
  655. El caso de los dos laboratorios que coincidían y se equivocaban
  656. Ojo con la trazabilidad: existir no es ser trazable
  657. Calibración y verificación de instrumentos: dos operaciones que no son la misma
  658. Cómo se monta el plan de calibración y verificación de un equipo
  659. La excepción que hay que saber: no todo equipo se comprueba igual
  660. El equipo que pasó la calibración y derivó al mes siguiente
  661. Control interno y externo de calidad: el de cada día y el de fuera
  662. Control interno frente a control externo, criterio a criterio
  663. La serie que salió fuera de control un lunes
  664. Documentación y registros: lo que no está escrito no existe
  665. Cómo se anota y se corrige un registro de laboratorio
  666. Ojo con el registro: se anota cuando se hace, no cuando se recuerda
  667. El registro rellenado el viernes por la tarde
  668. La cadena de trazabilidad, de la referencia al resultado
  669. Los artículos del Real Decreto 1215/1997 que hay que citar
  670. El artículo 4 del Real Decreto 1215/1997, literal
  671. El vocabulario del control de calidad del laboratorio
  672. Lo que hay que llevarse de este tema
  673. Cómo estudiar este tema
  674. Cómo separa la electroforesis: carga, tamaño y campo eléctrico
  675. Qué manda en la velocidad: el gel, el tampón y la forma de la molécula
  676. Los cinco pasos de una SDS-PAGE, en orden
  677. Agarosa para ácidos nucleicos, SDS-PAGE para proteínas
  678. Cómo se ve el resultado: tinción, transferencia y lectura
  679. Cómo separa la cromatografía: el reparto entre dos fases
  680. Las cromatografías de biomoléculas, comparadas por su mecanismo
  681. Ojo: en exclusión molecular la grande sale primero
  682. Ojo: elegir mal la fase hace que todo eluya en el volumen muerto
  683. Ejemplo resuelto: comprobar una purificación por afinidad
  684. La normativa que acompaña a estas técnicas: RD 664/1997
  685. Mapa del tema en dos esquemas
  686. Los términos que hay que tener fijados
  687. Las ideas que hay que llevarse
  688. Tipos y aplicaciones
  689. Qué decide de verdad una centrífuga
  690. RPM y RCF: dos cifras que no dicen lo mismo
  691. Los tres ejes de clasificación
  692. Baja velocidad, alta velocidad y ultracentrífuga
  693. Refrigerada o ventilada: el calor lo genera el propio rotor
  694. Rotor de ángulo fijo y rotor de cangilones oscilantes
  695. El caso del plasma que sale turbio
  696. Cómo se elige la centrífuga de un protocolo nuevo
  697. Ojo: mismo tiempo a distinto radio no da el mismo resultado
  698. Ojo: la ultracentrífuga y la microcentrífuga no son intercambiables
  699. Aplicaciones: qué se separa en cada tipo
  700. Manejo y funcionamiento
  701. Cargar equilibrado: masa, simetría y tubos iguales
  702. Ojo: el desequilibrio es la causa principal de rotura de rotor y de accidente
  703. Tubos y rotores: quién fija la fuerza máxima admisible
  704. Los cinco pasos de una centrifugación bien hecha
  705. El caso del rotor que vibra cada vez más
  706. Frenado, apertura y parada segura
  707. Lo que la norma pide al manejar el equipo
  708. Mantenimiento, comprobaciones y registro
  709. Clasifica cada gesto según el momento en que toca
  710. El mapa del tema en dos esquemas
  711. Vocabulario del tema
  712. Mazo de repaso del tema
  713. Los datos que deciden preguntas en este tema
  714. En qué consiste un inmunoensayo: reconocer con un anticuerpo y medir con una señal
  715. Los cuatro formatos de ELISA, criterio a criterio
  716. Los pasos de un ELISA sándwich, en orden
  717. Ojo: sándwich y competitivo no se leen igual
  718. Ojo: el fondo elevado casi siempre es un lavado corto
  719. El multiplex: varias medidas en un mismo pocillo
  720. Ojo: multiplex no es sinónimo de más sensible
  721. Ejemplo resuelto: montar la curva y decidir qué se informa
  722. Los fundamentos: reconocimiento específico, amplificación y cuantificación
  723. Las muestras biológicas y la norma que las acompaña
  724. Ejemplo resuelto: comparar dos métodos antes de elegir
  725. Ojo: sensibilidad y especificidad no son la misma cosa
  726. Esquema del inmunoensayo y de sus formatos
  727. Glosario del inmunoensayo
  728. Lo que te llevas de este tema
revisado · 2026-08-18

Nada de confiar a ciegas.

Prepara las pruebas selectivas de la Escala de Técnicos Especialistas (especialidad Laboratorios de Biología) de la Universidad de Murcia: temario orientado a la escala, test tipo examen y convocatorias de referencia de universidades públicas. No reproduce el articulado completo de ninguna norma ni desarrolla temarios de otras escalas.

edición
Primera edición, agosto de 2026
revisión
Equipo Red Opositor
1 fuentes citadas
8 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Qué recibo si reservo ahora?

Todavía nada: reservar no es comprar. Nos dejas tu email y, en cuanto el material esté listo, te avisamos para que decidas si lo compras al precio de reserva. No se te cobra nada en este paso.

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¿Puedo echarme atrás después de reservar?

Sí, sin ningún trámite: como no se cobra nada al reservar, no hay nada que cancelar. Si cuando te avisemos decides que no lo quieres, simplemente no completas la compra.

¿Cuántas plazas se convocan y de qué cuerpo son?

Tres plazas de la Escala de Técnicos Especialistas, especialidad Laboratorios de Biología, de la Universidad de Murcia, por acceso libre (subgrupo C1). La convocatoria original es la R-1392/2025, de 4 de noviembre, modificada por la Resolución del Rector R-931/2026, de 7 de julio (BORM n.º 158, NPE A-110726-3402).

¿Cuál es el plazo para presentar la solicitud?

La R-931/2026 abre un plazo de 20 días hábiles desde el día siguiente a la publicación del anuncio en el BOE. Quienes ya presentaron solicitud con la convocatoria original no tienen que repetir el trámite. La resolución aplica tramitación de urgencia al proceso.

¿Qué cambia la R-931/2026 respecto a la convocatoria original?

Ajusta el calendario de la fase de oposición, concreta la penalización por respuestas erróneas, revisa la ponderación de méritos de la fase de concurso, actualiza el programa de materias de la parte general común y la referencia a los Estatutos de la UMU (Decreto 7/2026), y aplica la tramitación de urgencia.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

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