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Psicólogo/a en Andalucía Pack · 2026 · 90 temas + test por tema + simulacros

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    90 temas desarrollados con la norma citada, test por tema y simulacros para las oposiciones de psicólogo/a de servicios sociales en ayuntamientos de Andalucía 2026.

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Preparación para las oposiciones de psicología de servicios sociales en Andalucía: los 90 temas del programa —bloque común A1 y bloque específico andaluz— con la convocatoria de Benalmádena como referencia.

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Índice 1326 secciones · 90 epígrafes desplegar plegar

La Constitución española de 1978: Características, estructura, principios generales. Derechos fundamentales y libertades públicas en la Constitución.

  1. Índice del temario oficial — pack-psicologo-andalucia-2026
  2. 1.1 Qué es la Constitución y por qué manda sobre todo
  3. 1.2 Los tres adjetivos del art. 1.1 CE
  4. Los artículos de cabecera que hay que poder citar
  5. Cómo está ordenada la Constitución
  6. 1.3 La estructura del Título I: dónde vive cada derecho
  7. Parte dogmática frente a parte orgánica
  8. Clasifica cada contenido según la parte de la Constitución en la que vive
  9. Trampa: el art. 9.3 no es una lista de valores, y el art. 1.1 no es una lista de principios
  10. El literal del art. 9.3 CE
  11. 1.4 Derechos fundamentales y libertades públicas: el mapa de la Sección 1.ª
  12. El Título I en un vistazo
  13. Une cada derecho con su artículo de la Sección 1.ª
  14. 1.5 La igualdad: el derecho bisagra
  15. Trampa: ubicar mal los derechos que el tribunal saca de contexto
  16. Vocabulario del tema
  17. Repaso de cifras y conceptos
  18. Lo que te llevas del tema 1

Garantías de las libertades y derechos fundamentales. Suspensión de los derechos y libertades. El defensor del pueblo. La Corona: Atribuciones y competencias. Sucesión y regencia.

  1. 2.1 Las garantías del art. 53 CE: tres escalones, tres regímenes
  2. Los tres escalones de garantía del art. 53 CE
  3. El literal del art. 53.2 CE
  4. 2.2 La suspensión de los derechos: general y particular
  5. Suspensión general frente a suspensión individual
  6. Trampa: el estado de alarma no suspende derechos
  7. 2.3 El Defensor del Pueblo: alto comisionado de las Cortes
  8. Datos del Defensor del Pueblo que conviene fijar
  9. 2.4 La Corona: el Rey como Jefe del Estado
  10. Las funciones del Rey del art. 62 CE
  11. 2.5 La sucesión: primogenitura y representación
  12. Trampa: no confundir Regencia, tutela y sucesión
  13. Regencia, tutela y sucesión en un esquema
  14. Vocabulario del tema 2
  15. Repaso del tema 2
  16. Lo que te llevas del tema 2

Las Cortes Generales. El Congreso de los Diputados y el Senado: Composición y funciones. El Gobierno del Estado. Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales.

  1. 3.1 Las Cortes Generales: el Parlamento bicameral
  2. El literal del art. 66.2 CE
  3. 3.2 El Congreso de los Diputados: composición y elección
  4. Composición del Congreso que conviene fijar
  5. 3.3 El Senado: composición y funciones
  6. Congreso frente a Senado
  7. 3.4 Organización y funcionamiento de las Cámaras
  8. Trampa: la delegación legislativa de las Comisiones tiene límites
  9. 3.5 El Gobierno del Estado: composición y funciones
  10. La investidura en un esquema
  11. 3.6 Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales
  12. Trampa: cuestión de confianza y moción de censura son instrumentos de signo contrario
  13. Vocabulario del tema 3
  14. Repaso del tema 3
  15. Lo que te llevas del tema 3

El Poder Judicial. El Tribunal Constitucional. Reforma de la Constitución.

  1. La justicia emana del pueblo
  2. El artículo que abre el Título VI
  3. Mapa del Título VI: quién juzga, quién gobierna a los jueces y quién acusa
  4. Una función exclusiva y excluyente
  5. La trampa clásica: confundir al CGPJ con un tribunal
  6. El Consejo General del Poder Judicial
  7. Potestad jurisdiccional frente a gobierno del poder judicial
  8. El Tribunal Supremo, vértice de la jurisdicción ordinaria
  9. Ministerio Fiscal y participación ciudadana
  10. Los cuatro adjetivos del Juez (art. 117.1)
  11. El Tribunal Constitucional: un órgano fuera del poder judicial
  12. Ojo con la cuota de nombramientos del TC
  13. Lo que puede hacer el Tribunal Constitucional (art. 161)
  14. Quiénes pueden llegar al Tribunal Constitucional
  15. La cuestión de inconstitucionalidad, el puente de los jueces
  16. Las dos vías de reforma constitucional
  17. La iniciativa de la reforma y sus límites
  18. El procedimiento ordinario del artículo 167
  19. Ordena la reforma agravada del artículo 168
  20. Qué protege el artículo 168 y por qué es la reforma blindada
  21. Lo que hay que llevarse

La organización territorial del Estado en la Constitución española: Principios generales, la Administración local y las Comunidades Autónomas.

  1. Tres niveles de organización, un solo Estado
  2. La trampa de fondo: autonomía no es soberanía
  3. Solidaridad e igualdad: los artículos 138 y 139
  4. Mapa de la organización territorial
  5. El municipio: la autonomía más próxima
  6. El municipio en la Constitución
  7. La provincia: agrupación de municipios con entidad propia
  8. Municipio frente a provincia
  9. Las Haciendas locales
  10. Cómo se llega a ser Comunidad Autónoma: la vía del artículo 143
  11. El Estatuto de Autonomía: la norma institucional básica
  12. El contenido mínimo del Estatuto (art. 147.2)
  13. Competencias: lo que se puede asumir y lo que es del Estado
  14. La cláusula residual
  15. La vía rápida del artículo 151 y el techo competencial
  16. La trampa de las dos vías: 143 frente a 151
  17. El control de las Comunidades Autónomas
  18. Lo que hay que llevarse

Estatuto de Autonomía de Andalucía (Ley orgánica 2/2007, de 19 de marzo, de reforma del Estatuto de Autonomía para Andalucía): Estructura y contenido básico. Derechos y Deberes. Clasificación y principios de las competencias de la Comunidad Autónoma. Reforma del Estatuto.

  1. Una historia: del Estatuto de 1981 al vigente de 2007
  2. La norma que abre el Estatuto
  3. Estructura: un Título Preliminar, diez Títulos y 250 artículos
  4. Mapa del Estatuto de Autonomía para Andalucía
  5. Quiénes son titulares de los derechos
  6. Derechos, deberes y principios rectores (Título I)
  7. La trampa del catálogo de derechos
  8. La clasificación de las competencias (art. 42)
  9. Las cuatro categorías del artículo 42
  10. El alcance territorial y las competencias no asumidas
  11. Exclusiva frente a compartida, criterio a criterio
  12. La organización institucional: la Junta de Andalucía
  13. Quién manda en Andalucía
  14. La reforma del Estatuto: procedimiento ordinario
  15. La reforma del Estatuto: procedimiento simplificado
  16. La trampa de la reforma del Estatuto
  17. Lo que hay que llevarse

Régimen local español. Principios constitucionales y regulación jurídica en la Ley 7/1985. Organización y competencias provinciales y municipales.

  1. Tema 7. Régimen local español: de qué habla este tema
  2. El punto de partida constitucional
  3. Artículo 137: la organización territorial
  4. Los cuatro pilares: qué garantiza cada artículo
  5. Los tres conceptos que conviene no mezclar
  6. La Ley 7/1985: la norma básica del régimen local
  7. Entidades locales territoriales y no territoriales
  8. El municipio: naturaleza y personalidad
  9. El municipio: territorio y población
  10. El ayuntamiento: órganos necesarios
  11. El Pleno municipal
  12. El alcalde: funciones esenciales
  13. La Junta de Gobierno Local
  14. Las competencias municipales: el sistema
  15. Materias de competencia propia: la lista del art. 25.2 (I)
  16. Materias de competencia propia: la lista del art. 25.2 (II)
  17. Cada competencia propia necesita una ley que la determine
  18. Los servicios mínimos obligatorios (art. 26 LBRL)
  19. Los umbrales de población, la trampa clásica del examen
  20. Cuando el municipio no llega: la Diputación coordina
  21. La delegación de competencias (art. 27 LBRL)
  22. La gestión colaborativa (art. 28 LBRL)
  23. La provincia: naturaleza y fines
  24. La organización provincial
  25. Competencias propias de la Diputación (art. 36 LBRL)
  26. El plan provincial de cooperación
  27. Las cifras de la provincia, otra trampa clásica
  28. Otros ejemplos con nombre para fijar el tema
  29. Un caso práctico: quién hace qué en el régimen local
  30. Glosario del régimen local
  31. Repaso rápido con tarjetas
  32. Organización local: municipio y provincia
  33. Autoevaluación del tema
  34. Decide con el régimen local

El municipio y la provincia en la Ley 5/2010, de 11 de junio, de Autonomía Local de Andalucía: Competencias municipales. Competencias Provinciales.

  1. Tema 8. La Ley 5/2010 de Autonomía Local de Andalucía
  2. Por qué existe una ley andaluza de régimen local
  3. Objeto y ámbito: a quién se aplica la ley
  4. Artículo 3: el modelo territorial andaluz
  5. El municipio y la provincia en el artículo 3
  6. El único nivel de gobierno, sin malentendidos
  7. La autonomía local: qué comprende (art. 4)
  8. La potestad de autoorganización (art. 5)
  9. Principios generales de las competencias (art. 6)
  10. Qué facultan las competencias locales (art. 7)
  11. La cláusula general de competencia municipal (art. 8)
  12. La lista de competencias municipales: el art. 9 (I)
  13. La lista de competencias municipales: el art. 9 (II)
  14. La lista de competencias municipales: el art. 9 (III)
  15. El art. 9.12 cambió en junio de 2026: no estudies la redacción vieja
  16. Ejercicio y titularidad de las competencias (art. 10)
  17. La provincia andaluza y sus competencias de asistencia
  18. La asistencia técnica (art. 12)
  19. La asistencia económica (art. 13)
  20. La asistencia material (art. 14)
  21. Las competencias materiales de la provincia (art. 15)
  22. La provincia en la LAULA frente a la LBRL
  23. Transferencia y delegación de la Junta a las entidades locales
  24. El decreto de delegación (arts. 19 y 20)
  25. Las dos listas de competencias municipales, otra trampa clásica
  26. Otros ejemplos con nombre para fijar la LAULA
  27. Un caso práctico: la LAULA en un municipio andaluz
  28. Glosario de la autonomía local andaluza
  29. Repaso con tarjetas de la LAULA
  30. El sistema de la LAULA en un esquema
  31. Autoevaluación de la LAULA
  32. Decide con la LAULA

Las Haciendas Locales. Clasificación de los ingresos. Las Ordenanzas Fiscales.

  1. Tema 9. Las Haciendas Locales: qué estudia este tema
  2. La enumeración de recursos del art. 2 TRLRHL
  3. Tributos, precios públicos y prestaciones patrimoniales: no es todo impuesto
  4. La tasa: hecho imponible (art. 20 TRLRHL)
  5. La cuota de la tasa (art. 24 TRLRHL)
  6. Las contribuciones especiales (art. 28 TRLRHL)
  7. La contribución especial: quién paga la obra que le beneficia
  8. El precio público (art. 41 TRLRHL)
  9. Tasa o precio público: el test de las dos puertas
  10. Los impuestos municipales: obligatorios y potestativos (art. 59)
  11. El Impuesto sobre Bienes Inmuebles (art. 61)
  12. El Impuesto sobre Actividades Económicas (arts. 78 y 82)
  13. El Impuesto sobre Vehículos de Tracción Mecánica (art. 92)
  14. El Impuesto sobre Construcciones, Instalaciones y Obras (art. 100)
  15. El Impuesto sobre el Incremento de Valor de los Terrenos de Naturaleza Urbana (art. 104)
  16. Las ordenanzas fiscales: la ley interna de cada tributo
  17. El procedimiento de aprobación de las ordenanzas fiscales
  18. Ordena las fases de la ordenanza
  19. Contra la ordenanza, solo el contencioso (art. 19)
  20. Los números que suelen fallar en haciendas locales
  21. Un caso práctico: la hacienda de un ayuntamiento real
  22. Glosario de haciendas locales
  23. Repaso con tarjetas de haciendas locales
  24. Los ingresos locales en un esquema
  25. Autoevaluación de haciendas locales
  26. Decide con las haciendas locales

La Unión Europea. Instituciones de la Unión Europea: El Parlamento Europeo, el Consejo Europeo, el Consejo de la Unión Europea y la Comisión Europea. Los Tratados originarios y modificativos de las Comunidades Europeas. El Derecho Comunitario.

  1. Tema 10. La Unión Europea: instituciones y Derecho de la Unión
  2. Valores y objetivos (arts. 2 y 3 TUE)
  3. Las siete instituciones del art. 13 TUE
  4. El Parlamento Europeo
  5. El Consejo Europeo
  6. El Consejo de la Unión Europea
  7. Consejo Europeo frente a Consejo de la UE: la confusión clásica
  8. Tres consejos, no dos
  9. La Comisión Europea
  10. Tratados originarios y modificativos
  11. De las Comunidades a la Unión: los Tratados
  12. Quién crea qué: el reparto de fechas
  13. El Derecho de la Unión (antes, Derecho comunitario)
  14. «Comunitario» es el nombre viejo
  15. Ideas que te llevas

La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Contenido esencial. Ámbito subjetivo de aplicación. Capacidad de obrar. Los Interesados. La representación.

  1. Tema 11. La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: contenido esencial
  2. Contenido esencial: el objeto de la Ley (art. 1)
  3. Ojo con la pareja de leyes de 2015
  4. Ámbito subjetivo de aplicación (art. 2)
  5. Sector público, Administración Pública y corporaciones
  6. La trampa de la empresa municipal
  7. Capacidad de obrar (art. 3)
  8. Ojo con la excepción del menor
  9. Los interesados (art. 4)
  10. Tres formas de ser interesado
  11. Interés legítimo no es interés simple
  12. La representación (arts. 5 y 6)
  13. Dos trampas clásicas de la representación
  14. Ideas que te llevas

El acto administrativo I: El registro electrónico, motivación, notificación y publicación.

  1. Tema 12. El acto administrativo I: el registro electrónico, la motivación, la notificación y la publicación
  2. El registro electrónico (arts. 16 y 31)
  3. La trampa de las veinticuatro horas (art. 31.2.a)
  4. La trampa del día inhábil (art. 31.2.b)
  5. Cómputo de plazos en los registros (art. 31)
  6. La motivación (art. 35)
  7. Motivación no es forma: es garantía
  8. La notificación (arts. 40 a 44)
  9. El aviso no notifica: avisa (art. 41.6)
  10. La trampa del aviso al dispositivo (art. 41.6)
  11. Qué nunca va por medios electrónicos (art. 41.2)
  12. Dos vías de práctica: papel y electrónica
  13. Días hábiles frente a días naturales
  14. La publicación (art. 45)
  15. Publicación y notificación no son intercambiables
  16. Ideas que te llevas

El acto administrativo II: Nulidad y anulabilidad de los actos administrativos. Derechos de las personas. Derechos y obligación a relacionarse por medios electrónicos. Derechos de los interesados.

  1. 13.1 La validez del acto: presunción, eficacia e invalidez
  2. Los siete motivos de nulidad de pleno derecho del art. 47.1 LPAC
  3. 13.2 Qué significa que un acto sea nulo de pleno derecho
  4. Los siete motivos del art. 47.1 en una línea cada uno
  5. 13.3 La anulabilidad: la infracción ordinaria del ordenamiento
  6. Nulidad frente a anulabilidad
  7. Clasifica cada vicio en su régimen
  8. Trampa: todo lo que no es nulidad no es automáticamente anulable
  9. El literal del art. 48.2 LPAC
  10. 13.4 Qué pasa con el acto viciado y con lo que lo rodea
  11. Dudas frecuentes sobre los remedios del vicio
  12. 13.5 Los derechos de las personas en sus relaciones con la Administración
  13. Cómo memorizar los derechos del art. 13 LPAC
  14. 13.6 Relacionarse electrónicamente: derecho u obligación según quién seas
  15. ¿Quién elige el canal y quién está obligado a lo electrónico?
  16. 13.7 Los derechos del interesado en el procedimiento
  17. Art. 13 frente a art. 53 LPAC: dos catálogos, dos posiciones
  18. ¿Derecho del art. 13 o derecho del art. 53?
  19. Trampa: la estimación por silencio es un acto finalizador; la desestimación no
  20. El literal del art. 24.2 LPAC
  21. Casos aplicados: el vicio en la práctica
  22. Vocabulario del tema 13
  23. Repaso del tema 13
  24. Lo que te llevas del tema 13

El procedimiento administrativo: Iniciación. Ordenación. Instrucción. Terminación.

  1. 14.1 El procedimiento administrativo: un solo esquema, cuatro fases
  2. Las cuatro fases del procedimiento en orden
  3. Ordena las fases del procedimiento
  4. 14.2 La iniciación de oficio: cuatro vías y un acuerdo
  5. Las vías de la iniciación de oficio
  6. La solicitud de iniciación: contenido del art. 66.1
  7. 14.3 La iniciación a solicitud del interesado y sus remedios
  8. Dudas frecuentes sobre la iniciación
  9. 14.4 La ordenación: expediente, impulso y trámites
  10. 14.5 La instrucción: conocer y comprobar los hechos
  11. Los plazos de la instrucción que conviene fijar
  12. 14.6 La audiencia, la información pública y el final de la instrucción
  13. 14.7 La terminación normal: la resolución
  14. Desistimiento frente a renuncia
  15. 14.8 La terminación anormal: convenios, caducidad y demás formas
  16. Trampa: la caducidad por paralización y la caducidad por falta de resolución no son la misma
  17. 14.9 La tramitación simplificada del procedimiento común
  18. Preguntas que cierran el tema 14
  19. Casos aplicados: el procedimiento en marcha
  20. Vocabulario del tema 14
  21. Repaso del tema 14
  22. Lo que te llevas del tema 14

La obligación de la administración de resolver. El silencio administrativo. Los recursos administrativos.

  1. 15.1 La Administración está obligada a resolver
  2. Los plazos del deber de resolver en una tabla
  3. 15.2 La suspensión del plazo máximo para resolver
  4. La lista de suspensiones del art. 22.1 en una línea
  5. Trampa: las suspensiones del art. 22.1 y las del art. 22.2 no son intercambiables
  6. 15.3 La ampliación excepcional del plazo
  7. Trampa: el silencio en el procedimiento a solicitud es, por regla, estimatorio
  8. 15.4 La estimación y la desestimación por silencio y sus efectos
  9. El literal del art. 24.3.a LPAC
  10. 15.5 El silencio en los procedimientos iniciados de oficio
  11. Silencio estimatorio frente a silencio desestimatorio
  12. Clasifica cada supuesto por el efecto del silencio
  13. Trampa: contra la desestimación presunta de la solicitud hay que interponer la alzada, y si esta tampoco se resuelve, se entiende estimada
  14. 15.6 Los recursos administrativos: qué se recurre y por qué vía
  15. ¿Qué recurso toca según el tipo de acto?
  16. 15.7 El recurso de alzada
  17. 15.8 El recurso de reposición y el extraordinario de revisión
  18. Trampa: las causas y los plazos del recurso extraordinario de revisión
  19. 15.9 La tramitación de los recursos: interposición, inadmisión y suspensión
  20. Las preguntas que repiten los tribunales sobre los recursos
  21. Casos aplicados: resolver, callar y recurrir
  22. Vocabulario del tema 15
  23. Repaso del tema 15
  24. Lo que te llevas del tema 15

El personal al servicio de las Entidades Locales: Concepto y clases. Derechos, deberes, incompatibilidades, régimen disciplinario y situaciones administrativas.

  1. Un ayuntamiento también es una Administración con empleados públicos
  2. El artículo 89 de la LBRL, el punto de partida
  3. Las clases del artículo 8 del TREBEP, la foto completa
  4. Funcionarios de carrera: la relación estatutaria
  5. Funcionarios interinos: la temporalidad con causa
  6. Personal laboral y eventual: contrato y confianza
  7. Las clases de personal en un ayuntamiento
  8. Derechos: el artículo 14 y los que se ejercen en grupo
  9. Deberes: el código de conducta de los artículos 52 a 54
  10. La trampa de las clases de personal
  11. Incompatibilidades: un puesto, una retribución y la regla del art. 11
  12. La trampa de la incompatibilidad privada
  13. Situaciones administrativas: el artículo 85 y sus cinco casos
  14. El mapa de las situaciones administrativas
  15. Régimen disciplinario: responsabilidad, faltas y sanciones
  16. La trampa de la prescripción
  17. Glosario del tema
  18. Repaso rápido: clases y situaciones
  19. Lo que hay que llevarse

La Ley 1/2014, de 24 de junio, de Transparencia Pública de Andalucía: Objeto, definiciones y principios básicos.

  1. La transparencia andaluza: una ley propia sobre dos pilares
  2. El artículo 1, la definición del propósito
  3. Las definiciones del artículo 2
  4. La trampa de las dos vertientes
  5. A quién obliga la ley: el artículo 3
  6. Quiénes están obligados por la ley
  7. Los sujetos privados con dinero público: artículos 4 y 5
  8. Los principios básicos del artículo 6
  9. La trampa de la gratuidad
  10. Dos principios que se confunden en el examen
  11. Los principios en el trabajo diario de un ayuntamiento
  12. Glosario del tema
  13. Repaso rápido: definiciones y principios
  14. Lo que hay que llevarse

Reglamento (UE) 2016/679 de 27 de abril de 2016 (GDPR): Definiciones y principios relativos al tratamiento.

  1. Dos normas para un mismo derecho
  2. Las definiciones del artículo 4 RGPD
  3. Identificar al interesado: directa o indirectamente
  4. La trampa de responsable y encargado
  5. Los principios del artículo 5: el corazón del Reglamento
  6. Los seis principios y la responsabilidad proactiva
  7. La licitud del tratamiento: el artículo 6
  8. Las categorías especiales: el artículo 9 y los datos de salud
  9. La trampa de la base jurídica
  10. La LOPDGDD, la pieza española
  11. Seudonimización y anonimización: no son lo mismo
  12. Glosario del tema
  13. Repaso rápido: definiciones y principios
  14. Lo que hay que llevarse

La Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales: Objeto, ámbito de aplicación. Derechos y obligaciones. Servicios de Prevención.

  1. Una ley marco que transpone la Directiva 89/391
  2. El objeto de la ley, en su artículo 2.1
  3. Ámbito de aplicación: también las Administraciones públicas (art. 3)
  4. El diccionario del artículo 4
  5. Mapa de la Ley 31/1995
  6. El derecho a la protección eficaz (art. 14)
  7. Los principios de la acción preventiva (art. 15)
  8. Plan de prevención, evaluación y planificación (art. 16)
  9. Información, consulta y participación (arts. 18 y 19)
  10. Vigilancia de la salud (art. 22)
  11. Las obligaciones de los trabajadores (art. 29)
  12. La organización de la prevención: cuatro modalidades (arts. 30-31)
  13. Las dos confusiones clásicas del tema
  14. Servicio de prevención propio frente a ajeno
  15. Lo que hay que llevarse

El sistema público de Servicios Sociales. El Plan Concertado para el desarrollo de las prestaciones básicas de los Servicios Sociales en las Corporaciones locales.

  1. Un sistema descentralizado: la comunidad autónoma legisla
  2. Dónde se presta: las entidades locales
  3. El anclaje andaluz del nivel local
  4. Las competencias propias de las entidades locales andaluzas
  5. El Plan Concertado de 1988: cooperación para las prestaciones básicas
  6. Las prestaciones básicas del Plan Concertado
  7. Un solo sistema, tres administraciones
  8. La información como columna del sistema: del SIUSS al SIESS
  9. La coordinación institucional del sistema
  10. Ojo, que aquí se confunde mucho
  11. Tres administraciones, tres papeles
  12. Lo que debes llevarte

Ley de Servicios Sociales de Andalucía (I): Objeto, definiciones, titulares de derecho a los servicios sociales, derechos de la ciudadanía en relación a los servicios sociales, derechos y obligaciones de las personas usuarias de los servicios sociales.

  1. La norma que ordena el sistema andaluz
  2. El objeto de la Ley (artículo 1)
  3. El objeto del sistema: las necesidades sociales (artículo 2)
  4. La naturaleza del derecho, en el artículo 7
  5. Definiciones que debes manejar (artículo 3)
  6. Dos acreditaciones, dos objetos
  7. El ámbito de aplicación (artículo 4)
  8. Quiénes son titulares del derecho (artículo 6)
  9. Ojo, que aquí se confunde mucho
  10. El derecho subjetivo y su protección (artículos 7 y 8)
  11. Derechos de la ciudadanía en relación con los servicios sociales (artículo 9)
  12. Derechos de las personas usuarias (artículo 10)
  13. El plus de los centros residenciales y de día (artículo 11)
  14. Las obligaciones de las personas usuarias (artículo 12)
  15. De la ciudadanía a la persona usuaria: escalera de derechos
  16. Lo que debes llevarte

Ley de Servicios Sociales de Andalucía (II): Estructura funcional del Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía. Servicios Sociales Comunitarios, funciones, centros de servicios sociales comunitarios, equipos profesionales de servicios sociales comunitarios, profesional de referencia. Servicios Sociales Especializados.

  1. Una red de dos niveles, no dos redes
  2. La norma que abre la estructura funcional
  3. El mapa funcional del sistema
  4. Qué son y de quién son los servicios sociales comunitarios
  5. Ojo con la terminología
  6. Las funciones del nivel comunitario, en cuatro bloques
  7. El centro de servicios sociales comunitarios
  8. El equipo profesional de servicios sociales comunitarios
  9. El profesional de referencia: la persona que no te suelta
  10. Dos figuras que el examen confunde
  11. Los servicios sociales especializados: la segunda red
  12. Funciones y equipos del nivel especializado
  13. Comunitarios frente a especializados
  14. Clasifica cada rasgo
  15. Urgencias y emergencias sociales
  16. Dónde se despliega el sistema: Mapa, Zonas Básicas y Áreas
  17. Comprueba que lo has fijado
  18. Glosario del tema
  19. Repaso rápido
  20. Cómo estudiar este tema
  21. Lo que te llevas

Ley de Servicios Sociales de Andalucía (III): Prestaciones de los Servicios Sociales, concepto y tipologías, catálogo, prestaciones garantizadas, prestaciones condicionadas, formas de provisión.

  1. Qué es una prestación
  2. La definición legal
  3. Las prestaciones de servicios
  4. Las prestaciones económicas
  5. Servicios frente a prestaciones económicas
  6. Clasifica la prestación
  7. El Catálogo de Prestaciones: el inventario del sistema
  8. El catálogo y su actualización (art. 41.4 y 41.5)
  9. Prestaciones garantizadas: derecho subjetivo
  10. Garantizada no es sinónimo de gratuita
  11. Prestaciones condicionadas: la reserva de disponibilidad
  12. Garantizadas frente a condicionadas
  13. Clasifica el régimen
  14. Las formas de provisión
  15. Comprueba que lo has fijado
  16. Glosario del tema
  17. Repaso rápido
  18. Cómo estudiar este tema
  19. Lo que te llevas

Ley de Servicios Sociales de Andalucía (IV): Proceso de intervención, modelo básico de intervención, proyecto de intervención social, instrumentos técnicos. Profesionales de los Servicios Sociales: competencias profesionales, derechos y deberes de los profesionales.

  1. Qué pide este tema y cómo se juega
  2. El marco: comunitarios, especializados y el profesional de referencia
  3. El proceso de intervención y el profesional de referencia
  4. La definición del modelo
  5. El modelo básico de intervención (art. 45)
  6. Proceso, modelo y proyecto: tres planos que no se mezclan
  7. El proyecto de intervención social (arts. 3.10 y 46)
  8. Los instrumentos técnicos: tarjeta social, historia social y herramientas comunes
  9. La trampa del modelo y del PIS
  10. Competencias profesionales (art. 60)
  11. Derechos y deberes específicos de los profesionales (art. 63)
  12. Un caso para fijar el itinerario
  13. Un caso para fijar el catálogo profesional
  14. Lo que hay que llevarse

Sistema Estatal de Gestión de la Información de Servicios Sociales. Objetivos. Estructura y contenidos.

  1. Una advertencia con las siglas: el enunciado dice SEGISS y la norma vigente dice SIESS
  2. El camino hasta el SIESS: Plan Concertado, SIUSS y el marco de la Ley 39/2006
  3. La norma que abre el sistema
  4. Qué es el SIESS y qué datos integra (art. 2)
  5. Los seis principios que rigen el SIESS (art. 3)
  6. Competencias de las administraciones (art. 4)
  7. Objetivos del sistema y entrada en vigor
  8. Andalucía en el mapa: el sistema regional y su conexión con el estatal
  9. Tres casos para entender la circulación del dato
  10. La trampa de las siglas
  11. Lo que hay que llevarse

I Plan de familias en Andalucía: Estructura, líneas de actuación y objetivos estratégicos.

  1. Qué es el I Plan de Familias de Andalucía
  2. Por qué un plan de familias: el diagnóstico
  3. La arquitectura del Plan: cuatro líneas, 17 objetivos estratégicos, 31 operativos y 129 actuaciones
  4. Línea 1: la perspectiva de familias en las políticas públicas
  5. Línea 2: fomentar la natalidad
  6. Línea 3: apoyar a las familias
  7. Línea 4: conciliación y corresponsabilidad
  8. Mapa del I Plan de Familias
  9. Gobernanza, seguimiento y evaluación
  10. La trampa del Plan de Familias
  11. Lo que hay que llevarse

La participación infantil y adolescente: Planes Locales de Infancia y Adolescencia y Consejos Locales de Infancia y Adolescencia.

  1. El derecho de participación: del artículo 12 de la Convención a la Ley 4/2021
  2. La fórmula del derecho en la Ley 4/2021
  3. La dimensión individual: ser oída y escuchada
  4. La dimensión colectiva: espacios estables de participación
  5. La competencia municipal: planes integrales y actuaciones de participación
  6. Los cuatro preceptos que hay que retener
  7. El Plan Local de Infancia y Adolescencia (PLIA)
  8. El Consejo Local de Infancia y Adolescencia (CLIA)
  9. PLIA frente a CLIA, criterio a criterio
  10. Las tres trampas clásicas del tema
  11. Mapa de la participación infantil y adolescente en el ámbito local
  12. Lo que hay que llevarse

Situaciones de riesgo y desamparo de menores. Procedimiento de actuación para la detección, notificación, valoración y registro de las situaciones de riesgo y desamparo. Sistema de Información sobre Maltrato Infantil de Andalucía (SIMIA). Procedimiento de Actuación.

  1. Las situaciones de riesgo y de desamparo: el marco normativo
  2. La definición legal de desamparo
  3. Concepto de situación de riesgo y situación de desamparo
  4. Riesgo frente a desamparo: lo que cambia
  5. La Ley 4/2021 y la distribución de competencias en Andalucía
  6. El Decreto 210/2018: el procedimiento unificado (SIMIA)
  7. Primera fase: la detección y la notificación (artículos 4 y 5)
  8. El destino de la hoja y el deber del receptor (artículo 5)
  9. El circuito de la notificación, paso a paso
  10. La trampa de la notificación
  11. La aplicación SIMIA y el registro (artículos 7 y 8)
  12. El refuerzo estatal: la Ley Orgánica 8/2021
  13. Las cuatro fases del procedimiento SIMIA
  14. Síntesis del tema

VALORAME: Instrumento para la valoración de la gravedad de las situaciones de riesgo, desprotección y desamparo de la infancia en Andalucía.

  1. Qué es el VALÓRAME y dónde nace
  2. El encargo del decreto
  3. Para qué sirve y qué decisiones orienta
  4. La estructura del instrumento: cuatro partes
  5. Las tipologías de desprotección del VALÓRAME
  6. Los niveles de gravedad y su calificación
  7. La valoración global del caso
  8. Las categorías del VALÓRAME frente a las categorías legales
  9. Las situaciones específicas de desprotección grave
  10. La documentación complementaria de la Parte IV
  11. Las trampas del VALÓRAME
  12. Síntesis del tema

Separación del menor de su medio familiar. Conceptos de Desamparo, Tutela y Guarda. Acogimiento residencial y acogimiento familiar.

  1. La separación del menor: el último recurso del sistema de protección
  2. La definición legal de desamparo
  3. Desamparo: concepto y efectos jurídicos
  4. Los plazos y cifras del artículo 172
  5. La guarda voluntaria y la guarda judicial
  6. Tutela frente a guarda: lo que cambia
  7. La trampa de la guarda en el desamparo
  8. El acogimiento familiar como forma de ejercicio de la guarda
  9. Las modalidades del acogimiento familiar (art. 173 bis.2)
  10. El acogimiento residencial: excepcional y provisional
  11. Acogimiento familiar frente a residencial
  12. Clasifica cada medida de protección
  13. La superior vigilancia del Ministerio Fiscal
  14. Acogimiento no es adopción
  15. Glosario del tema
  16. Repaso rápido
  17. Cómo estudiar este tema
  18. Lo que hay que llevarse

Decreto 100/2022, de 7 de junio, por el que se regula el Programa de tratamiento a familias con menores en situación de riesgo o desprotección: Capítulo 1. Disposiciones generales. Capítulo 2. Programa de tratamiento a familias con menores en situación de riesgo o desprotección.

  1. Decreto 100/2022: la norma que da cobertura al tratamiento familiar
  2. Artículo 1: el objeto del Decreto
  3. Artículo 2: ámbito de aplicación
  4. Artículo 3: concepto y doble finalidad
  5. Artículo 4.1: las tres familias destinatarias
  6. Los tres supuestos de derivación del artículo 4.2
  7. Artículo 4.3 y 4.4: la puerta de entrada es SIMIA y VALÓRAME
  8. La trampa de la aceptación: no es voluntariedad, es condición
  9. El Proyecto de Tratamiento Familiar (artículo 4.7 a 4.9)
  10. Coordinaciones obligadas (artículo 4.10 a 4.12)
  11. Artículos 5 y 6: recursos humanos y equipos
  12. La escala de equipos del artículo 6.2.a
  13. Artículo 7: las funciones del equipo de tratamiento familiar
  14. Trampa del examen: coordinador frente a equipo
  15. Comprueba que distinguas los tres niveles
  16. Glosario del Programa
  17. Tarjetas de repaso del Decreto
  18. Lo que debes llevarte del Decreto

Circuito de derivación al programa de tratamiento familiar con menores. Modalidades del programa y fases del tratamiento.

  1. El tema 32: el circuito en movimiento
  2. Paso 0: detección y valoración con SIMIA y VALÓRAME
  3. Paso 1: el coordinador recepciona y canaliza
  4. El circuito del caso, de la detección al cierre
  5. Las dos modalidades: riesgo y reunificación
  6. Modalidad de riesgo frente a modalidad de reunificación
  7. La aceptación: el paso que abre la intervención
  8. El núcleo del circuito: estudiar, proyectar, ejecutar, cerrar
  9. La trampa de las fases: el Decreto no las numera
  10. Dos reglas de encaje que evitan el caos
  11. La vigilancia del circuito: las dos comisiones
  12. Comprueba que sigues el circuito sin perderte
  13. Glosario del circuito
  14. Tarjetas del circuito
  15. Lo que debes llevarte del circuito

Ley 4/2021, de 27 de julio, de Infancia y Adolescencia de Andalucía: Objetivos y principios rectores.

  1. 33.1 Por qué Andalucía tiene ley propia de infancia
  2. Las fechas que se preguntan
  3. 33.2 El objeto: qué se propone la ley (art. 1)
  4. El art. 1, letra a letra
  5. Trampa: el objeto no es el ámbito, y los deberes también son objeto
  6. El ámbito de aplicación, en el literal del art. 2
  7. 33.3 El ámbito: quién queda dentro (art. 2)
  8. 33.4 Los principios rectores: trece lentes sobre toda la actuación pública
  9. El mapa de los trece principios rectores
  10. 33.4.1 El interés superior: el principio que inspira todo (art. 3)
  11. Trampa: el interés superior no se estudia solo
  12. 33.4.2 La persona menor como sujeto: valor social, participación y valores (arts. 4 a 6)
  13. 33.4.3 Igualdad y diversidad: equidad, intergeneracionalidad y las dos perspectivas (arts. 7, 8, 13 y 14)
  14. 33.4.4 Familia y protección: apoyo a la familia, violencia y garantías (arts. 9 a 11)
  15. Violencia frente a buen trato, según la propia ley (art. 10.2 y 10.3)
  16. Clasifica cada conducta: violencia o buen trato
  17. 33.4.5 Las políticas públicas: integralidad y prioridad presupuestaria (arts. 12 y 15)
  18. 33.5 La planificación: de los principios al plan (arts. 16 y 17)
  19. Trampa: el plan lo aprueba el Consejo de Gobierno, no el Parlamento
  20. Las preguntas que repite el tribunal sobre el tema 33
  21. Vocabulario del tema 33
  22. Repaso del tema 33
  23. Lo que te llevas del tema 33

Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía: Valores, prioridades y metas.

  1. 34.1 Un plan, no una ley: qué es el III PIAA
  2. Las fechas del III PIAA que se preguntan
  3. 34.2 Los valores del plan: la infancia en el centro
  4. 34.3 A quién mira el plan: los menores en situación de vulnerabilidad
  5. De la prioridad al programa: la arquitectura del III PIAA
  6. 34.4 Las siete prioridades, una a una
  7. Qué pide cada prioridad, sin confundir el par
  8. 34.5 Los once objetivos estratégicos y sus metas
  9. Trampa: el plan no es una ley, y el PIAA no es el PLIA
  10. Preguntas cortas de repaso del tema 34
  11. Glosario: las siglas del tema 34
  12. Lo esencial del tema 34

Concepto de Maltrato. Tipología de los malos tratos a menores. Detección del maltrato infantil. Indicadores y consecuencias.

  1. 35.1 Qué es maltrato: la definición que cambió con la LO 8/2021
  2. Las normas y las fechas del tema
  3. 35.2 La tipología clásica: cuatro grandes tipos
  4. El mapa de los tipos de maltrato
  5. 35.3 La distinción que más se pregunta: negligencia y abandono emocional
  6. Negligencia frente a abandono emocional
  7. Trampa: la corrección violenta ya no es un método educativo
  8. 35.4 Los modelos explicativos: por qué ocurre el maltrato
  9. 35.5 La detección: indicadores y protocolos de observación continua
  10. Clasifica cada indicador por su naturaleza
  11. 35.6 Las consecuencias del maltrato
  12. Preguntas cortas de repaso del tema 35
  13. Glosario: los conceptos que debes distinguir
  14. Lo esencial del tema 35

Plan Integral para la Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar de Andalucía: Áreas de actuación. Objetivos generales del área de intervención en el ámbito social y familiar.

  1. Qué es absentismo escolar y por qué existe un plan integral
  2. El anclaje constitucional y legal
  3. La enseñanza básica, en la LOE
  4. El marco jurídico que cita el propio plan
  5. Tres orígenes, tres lecturas del mismo síntoma
  6. Ojo: absentismo no es cualquier falta
  7. Los tres orígenes del absentismo, criterio a criterio
  8. Las cuatro áreas de actuación del plan
  9. Las cuatro áreas y los objetivos del área social y familiar
  10. Objetivos generales del área de intervención en el ámbito social y familiar
  11. Cómo se interviene en la práctica con la familia
  12. Ojo: el área social y familiar no es solo trabajo con familias vulnerables
  13. Vocabulario del tema
  14. Repaso rápido
  15. En resumen

La Ley Orgánica 8/2021 de 4 de junio de protección Integral a la Infancia y Adolescencia frente a la violencia: sensibilización, prevención y detección precoz.

  1. Una ley que nace para anticiparse
  2. El deber universal de comunicación
  3. Artículo 15: un deber de todos, no un privilegio de los expertos
  4. Ojo: el deber del art. 15 es de TODA persona
  5. Artículo 16: el deber especialmente exigible de los profesionales
  6. Art. 15 frente a art. 16: universal y cualificado
  7. El menor también comunica: artículo 17
  8. La protección de quien comunica: artículo 20
  9. Sensibilización: estrategia, campañas y buen trato
  10. Prevención: los planes y programas del art. 23
  11. Detección precoz: la formación y la comunicación inmediata del art. 25
  12. Ojo: comunicar a la familia no es siempre el paso siguiente
  13. El recorrido del indicio en la LOPIVI
  14. Vocabulario del tema
  15. Repaso rápido
  16. En resumen

Abusos sexuales en la infancia. Definición, tipos de abusos, situaciones de alto riesgo, detección, confidencialidad.

  1. Qué se entiende por abuso sexual en la infancia
  2. El catálogo de la LO 8/2021
  3. Tipos de abuso: varias clasificaciones que se cruzan
  4. Abuso con contacto y sin contacto: por qué no se distinguen por la gravedad
  5. Situaciones de alto riesgo: mirar donde la probabilidad se concentra
  6. Ojo: el agresor suele ser del entorno de confianza
  7. La detección: indicadores, no diagnósticos
  8. El papel del psicólogo ante la sospecha: escuchar sin revictimizar
  9. Confidencialidad: proteger al menor, no esconder el abuso
  10. Del indicio a la protección
  11. Vocabulario del tema
  12. Repaso rápido
  13. En resumen

El abuso sexual en la infancia: Perfil de las víctimas, consecuencias psicológicas en las víctimas y factores mediadores del impacto psicológico.

  1. 39.1. Qué es el abuso sexual infantil
  2. 39.2. Formas del abuso: no todo es contacto físico
  3. Trampa: las tres confusiones clásicas del abuso sexual infantil
  4. 39.3. Perfil de las víctimas: no existe un perfil único
  5. 39.4. El agresor: conocido, cercano y con acceso
  6. Lo que la LOPIVI aporta al tema
  7. 39.5. Consecuencias psicológicas: la huella no es única ni uniforme
  8. 39.6. Consecuencias a largo plazo
  9. 39.7. Factores mediadores del impacto
  10. 39.8. El mediador que más pesa: la respuesta del entorno
  11. Los factores que deciden el impacto psicológico
  12. 39.9. El síndrome de acomodación al abuso sexual
  13. Lo que te llevas del tema 39

Programa de evaluación, diagnóstico y tratamiento a menores víctimas de violencia sexual.

  1. 40.1. El programa: un circuito, no una técnica suelta
  2. El circuito del programa, fase a fase
  3. Ordena el circuito del programa
  4. Trampa: responder con técnicas sueltas en vez de con el circuito
  5. 40.2. La puerta de entrada: detección y comunicación
  6. 40.3. La evaluación: dos planos que no se mezclan
  7. Evaluación clínica frente a evaluación forense
  8. 40.4. El diagnóstico
  9. 40.5. El tratamiento
  10. 40.6. Coordinación, alta y seguimiento
  11. El circuito del programa en una mirada
  12. Vocabulario del tema 40
  13. Lo que te llevas del tema 40

La violencia filio parental. Definición y factores explicativos. Intervención en los casos de violencia filio parental.

  1. 41.1. Qué es la violencia filio-parental
  2. Trampa: tres confusiones que cuestan el enunciado
  3. 41.2. De la falta de respeto al miedo: la dinámica de la escalada
  4. 41.3. Factores explicativos individuales
  5. 41.4. Factores explicativos familiares y sociales
  6. Factores explicativos de la violencia filio-parental
  7. 41.5. Evaluación: de la conducta al riesgo
  8. Dos lecturas del problema y sus consecuencias
  9. 41.6. Intervención: del control al cambio
  10. 41.7. Pronóstico y prevención
  11. Vocabulario del tema 41
  12. Lo que te llevas del tema 41

El Servicio de Ayuda a Domicilio en Andalucía: Regulación jurídica. Definición. Objetivos. Forma de acceso al Servicio. Actuaciones. Recursos Humanos. Financiación.

  1. 42.1. Qué es el Servicio de Ayuda a Domicilio
  2. 42.2. Regulación jurídica: de la Ley 39/2006 a la Orden de 2023
  3. Trampa: el SAD no es solo un servicio para personas dependientes
  4. 42.3. Personas destinatarias y forma de acceso
  5. 42.4. Objetivos del servicio
  6. Las dos modalidades de actuación del SAD
  7. 42.5. Las actuaciones: qué entra y qué no
  8. Las dos vías de acceso, frente a frente
  9. 42.6. Recursos humanos: el equipo del servicio
  10. 42.7. Gestión, financiación y participación en el coste
  11. Vocabulario del tema 42
  12. Lo que te llevas del tema 42

La ley 39/2006, de 14 de diciembre, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia: Conceptos generales. Sistema para la autonomía y atención a la dependencia. Titulares de los derechos del sistema para la autonomía y atención a la dependencia.

  1. 43.1. La Ley 39/2006: un derecho subjetivo, no un programa asistencial
  2. 43.2. Conceptos generales: autonomía, dependencia y actividades básicas
  3. Trampa verificada: los grados de dependencia y la frecuencia de ayuda
  4. 43.3. El SAAD: naturaleza, finalidad y niveles de protección
  5. 43.4. Titulares de los derechos del sistema
  6. La dependencia en la Ley 39/2006: definición y grados
  7. 43.5. La valoración: órganos, dictamen y baremo
  8. El itinerario desde la solicitud hasta la atención
  9. 43.6. La garantía de gestión pública y el Programa Individual de Atención
  10. Vocabulario del tema 43
  11. Lo que te llevas del tema 43

Las personas mayores: El envejecimiento activo: concepto y ejes de aplicación. Centros de Participación Activa de Mayores.

  1. 44.1. Las personas mayores: de la asistencia a la promoción
  2. 44.2. Envejecimiento activo: el concepto de la OMS
  3. 44.3. Los ejes de aplicación del envejecimiento activo
  4. Trampa frecuente: qué no es un Centro de Participación Activa
  5. 44.4. Los Centros de Participación Activa: definición y finalidad
  6. 44.5. Organización y funcionamiento de los Centros de Participación Activa
  7. La red de recursos para personas mayores en Andalucía
  8. 44.6. Programas de envejecimiento activo y participación
  9. 44.7. La intervención psicológica en el ámbito del envejecimiento activo
  10. Vocabulario del tema 44
  11. Lo que te llevas del tema 44

El maltrato a las personas mayores. Definición, tipología, factores de riesgo y factores de protección.

  1. Un daño que llega desde dentro de la confianza
  2. Las tres piezas de la definición
  3. La trampa del examen
  4. Las caras del maltrato
  5. Dos cortes más: activo o pasivo, y el maltrato institucional
  6. Factores de riesgo: la persona, el cuidador y el contexto
  7. Los tres planos de riesgo
  8. El cuidador como factor: la sobrecarga
  9. Factores de protección: lo que el municipio puede reforzar
  10. Detección: los casos aparecen donde hay contacto
  11. La respuesta: proteger sin decidir por la persona
  12. Glosario del tema
  13. Repaso rápido
  14. Lo que te llevas

Técnicas de evaluación psicológica. Concepto y definición. Métodos y técnicas. Ámbitos de aplicación de la evaluación psicológica.

  1. Evaluar no es aplicar un test
  2. Los cinco objetivos de la evaluación
  3. Métodos y técnicas: dos palabras que no son lo mismo
  4. Dos criterios para ordenar las técnicas
  5. La trampa del examen
  6. El proceso de evaluación en cuatro fases
  7. La evaluación es un proceso en fases
  8. Ámbitos de aplicación
  9. El marco deontológico
  10. Glosario del tema
  11. Repaso rápido
  12. Lo que te llevas

La entrevista como técnica de intervención psicosocial. Concepto y tipología.

  1. Una conversación con método
  2. Las cuatro funciones de la entrevista
  3. Antes de elegir los tests, la entrevista
  4. Los tres grados de estructuración
  5. El error del examen: mezclar criterios
  6. Otros criterios de clasificación
  7. La entrevista en la investigación
  8. Una entrevista tiene fases
  9. Los criterios de clasificación de la entrevista
  10. La entrevista en la intervención psicosocial
  11. Habilidades del entrevistador y errores clásicos
  12. Glosario del tema
  13. Repaso rápido
  14. Lo que te llevas

Psicopatología, clasificación CIE-11-DSM-5-TR. Características clínicas más relevantes.

  1. 48.1. Clasificar en psicopatología: qué es y para qué sirve
  2. 48.2. El DSM-5-TR: el manual de la APA
  3. 48.3. La CIE-11: la clasificación de la OMS
  4. DSM-5-TR frente a CIE-11: lo que el examen cruza
  5. Trampa: tres cruces que cuestan el enunciado
  6. 48.4. Clínica I: neurodesarrollo, espectro de la esquizofrenia y bipolaridad
  7. 48.5. Clínica II: depresión y trastornos de ansiedad
  8. 48.6. Clínica III: trauma, obsesivo-compulsivo y alimentación
  9. 48.7. Los trastornos de la personalidad: agrupaciones y modelos
  10. Los tres clústeres de la personalidad en el DSM-5-TR
  11. 48.8. Incidencia y prevalencia: qué trastornos son más frecuentes
  12. Vocabulario del tema 48
  13. Lo que te llevas del tema 48

Primera infancia: inteligencia motora, desarrollo afectivo y social. Adquisiciones básicas. Problemas y dificultades más frecuentes en esta etapa.

  1. 49.1. La primera infancia: una etapa de máximos
  2. 49.2. Inteligencia motora: de los reflejos a la función simbólica
  3. 49.3. Adquisiciones básicas: motoras, lenguaje y autonomía
  4. 49.4. Desarrollo afectivo: el apego y el vínculo
  5. Los patrones de apego según la situación del extraño
  6. 49.5. Desarrollo social: el juego y las primeras relaciones con los iguales
  7. Apego seguro frente a apego inseguro: lo que cambia en la conducta
  8. Trampa: cuatro confusiones clásicas en la primera infancia
  9. 49.6. Problemas y dificultades más frecuentes en la etapa
  10. 49.7. Qué hace el psicólogo: orientación a padres y detección precoz
  11. Vocabulario del tema 49
  12. Lo que te llevas del tema 49

La niñez intermedia: desarrollo cognitivo, afectivo-emocional y social. Desarrollo de la personalidad. Problemas y dificultades más frecuentes en esta etapa.

  1. 50.1. La niñez intermedia: de 6 a 12 años
  2. 50.2. Desarrollo cognitivo: las operaciones concretas
  3. 50.3. Desarrollo afectivo-emocional: autoconcepto, autoestima y regulación
  4. 50.4. Desarrollo social: el grupo de iguales, la amistad y el juego
  5. Moralidad heterónoma frente a moralidad autónoma
  6. 50.5. Desarrollo de la personalidad: laboriosidad frente a inferioridad
  7. El acoso escolar: tres posiciones que se aprenden
  8. 50.6. Problemas y dificultades más frecuentes en la etapa
  9. Trampa: tres crisis y una moral que no son de esta etapa
  10. Vocabulario del tema 50
  11. Lo que te llevas del tema 50

Pubertad y Adolescencia. Cambios anatomofisiológicos. Desarrollo cognitivo y moral. Personalidad adolescente. Patrones de conducta individual y social.

  1. Pubertad y adolescencia: dos procesos, un solo tránsito
  2. El mapa del tránsito puberal
  3. Cambios anatomofisiológicos: qué ocurre en el cuerpo
  4. El cerebro adolescente: impulsividad con motor potente
  5. Desarrollo cognitivo: el pensamiento formal
  6. Desarrollo moral: Kohlberg y los niveles del juicio
  7. Personalidad adolescente: identidad, autoconcepto y autoestima
  8. Identidad en Erikson y estatus de Marcia
  9. Ojo con las trampas del examen
  10. Vocabulario del tema
  11. Repaso rápido de conceptos
  12. Patrones de conducta individual y social
  13. Cómo estudiar este tema
  14. Lo que hay que llevarse

Desarrollo del aprendizaje social. Influencia del grupo de iguales. Desarrollo de la sexualidad. Habilidades sociales y autocontrol.

  1. El aprendizaje social: aprender mirando
  2. Del modelo a la conducta: el circuito del aprendizaje vicario
  3. ¿Quiénes son los modelos del adolescente?
  4. El grupo de iguales: funciones y dinámica interna
  5. Estatus en el grupo: cuatro posiciones sociométricas
  6. Presión del grupo, conformidad y amistad
  7. Ojo con las trampas del examen
  8. Desarrollo de la sexualidad en la adolescencia
  9. Habilidades sociales: componentes y déficit
  10. Tres estilos de respuesta ante un conflicto
  11. El autocontrol: autorregular la propia conducta
  12. Vocabulario del tema
  13. Repaso rápido de conceptos
  14. Aplicación al trabajo del psicólogo
  15. Cómo estudiar este tema
  16. Lo que hay que llevarse

La familia como principal contexto de desarrollo durante la infancia y adolescencia.

  1. La familia como contexto de desarrollo
  2. Funciones de la familia en la infancia y la adolescencia
  3. Dimensiones del funcionamiento familiar
  4. Cuatro estilos educativos según afecto y control
  5. Estilos educativos: de Baumrind a la práctica
  6. Prácticas de crianza: disciplina inductiva y coercitiva
  7. Ojo con las trampas del examen
  8. Conflicto familiar, separación y divorcio
  9. Familias en riesgo y factores protectores
  10. La parentalidad positiva como marco de intervención
  11. Vocabulario del tema
  12. Repaso rápido de conceptos
  13. Aplicación al trabajo del psicólogo
  14. Cómo estudiar este tema
  15. Lo que hay que llevarse

El psicólogo/a en la intervención social y comunitaria.

  1. 54.1. La intervención social y comunitaria como campo del psicólogo
  2. 54.2. Niveles de intervención: del caso individual a la comunidad
  3. 54.3. El psicólogo frente al trabajador social en el equipo
  4. Ojo con esto
  5. 54.4. Qué aporta la mirada psicológica al diagnóstico social
  6. De la demanda al plan: el lugar del psicólogo en el equipo
  7. 54.5. La intervención comunitaria: otra forma de hacer
  8. 54.6. Modelos de intervención comunitaria
  9. 54.7. El proceso: diagnóstico, plan, ejecución y evaluación
  10. 54.8. Las cuatro fases del ciclo comunitario
  11. 54.9. Apoyo social, redes y grupos de autoayuda
  12. 54.10. Prevención y promoción: adelantarse al problema
  13. 54.11. El psicólogo como agente de red y la coordinación
  14. Comprueba que lo has entendido
  15. Glosario del tema
  16. Repaso rápido
  17. Lo que te llevas

Intervención psicológica: técnicas del modelo cognitivo.

  1. 55.1. El supuesto del modelo cognitivo
  2. 55.2. Dos tradiciones, un mismo núcleo: Beck y Ellis
  3. Ojo con esto
  4. 55.3. La terapia racional emotivo-conductual de Ellis
  5. 55.4. La terapia cognitiva de Beck: pensamientos automáticos y distorsiones
  6. 55.5. La reestructuración cognitiva paso a paso
  7. 55.6. El ciclo de la reestructuración
  8. 55.7. Otras técnicas del modelo cognitivo
  9. 55.8. El esquema ABC de Ellis
  10. 55.9. Ámbitos de aplicación y límites
  11. 55.10. La terapia cognitiva en la práctica: relación, agenda y tareas
  12. Glosario del tema
  13. Repaso rápido
  14. Lo que te llevas

Intervención psicológica: técnicas del modelo conductual.

  1. 56.1. El supuesto del modelo conductual
  2. 56.2. Dos mecanismos, dos lógicas
  3. Ojo con esto
  4. 56.3. El análisis funcional, antes de cualquier técnica
  5. 56.4. Técnicas de condicionamiento clásico: la desensibilización sistemática
  6. 56.5. Exposición y prevención de respuesta
  7. 56.6. Técnicas operantes para aumentar conductas
  8. 56.7. Técnicas operantes para reducir conductas
  9. 56.8. Elegir la técnica según la función
  10. 56.9. Entrenamiento en habilidades sociales y autocontrol
  11. 56.10. Aplicaciones en servicios sociales y límites
  12. 56.11. Relajación y respiración: los procedimientos de apoyo
  13. Glosario del tema
  14. Repaso rápido
  15. Lo que te llevas

Intervención psicológica: técnicas del modelo fenomenológico.

  1. Cuando el problema tiene otro nombre
  2. De la filosofía a la consulta: la fenomenología
  3. La tendencia actualizante y la incongruencia
  4. Fenomenológico frente a cognitivo-conductual
  5. El error del examen: no directiva no es pasiva
  6. Las tres actitudes que curan
  7. Las técnicas del modelo: escuchar, reflejar, acompañar
  8. La familia del modelo: existencial y Gestalt
  9. El árbol del modelo fenomenológico
  10. El modelo en la intervención municipal
  11. Ojo: tres confusiones que repite el tribunal
  12. Glosario del tema
  13. Repaso rápido
  14. Lo que te llevas

Intervención psicológica: técnicas de relajación.

  1. La noche antes de la reunión
  2. La respiración: la puerta de entrada
  3. Jacobson: tensar para aprender a soltar
  4. Tres caminos para bajar la activación
  5. Schultz y la concentración pasiva
  6. Imaginería, mindfulness y relajación aplicada
  7. Biofeedback: ver la activación para aprender a regularla
  8. El error del examen: confundir el mecanismo de cada técnica
  9. Cuándo no relajar: indicaciones y precauciones
  10. Cómo se entrena una habilidad
  11. La relajación en el ámbito municipal
  12. El mapa de las técnicas de relajación
  13. Glosario del tema
  14. Repaso rápido
  15. Lo que te llevas

Intervención psicológica: estrategias de educación emocional.

  1. La alumna que explota en clase
  2. De la inteligencia emocional a las competencias
  3. Las cinco competencias emocionales
  4. Competencias emocionales frente a inteligencia emocional
  5. Estrategias para la conciencia y la regulación
  6. Estrategias para la competencia social
  7. Dónde se aplica y qué hace el psicólogo
  8. Cómo se construye un programa de educación emocional
  9. Las cinco competencias del modelo de Bisquerra
  10. El error del examen: qué no es la educación emocional
  11. Glosario del tema
  12. Repaso rápido
  13. Lo que te llevas

El impacto del trauma en la infancia y cómo abordarlo desde la intervención psicosocial.

  1. Una experiencia que desborda la capacidad de integrarla
  2. Por qué la infancia temprana es el momento de máxima vulnerabilidad
  3. Las huellas del trauma temprano: cuatro planos que se alteran
  4. Del suceso a la huella: los planos del impacto
  5. Dos traumas, dos lógicas: único frente a complejo
  6. Qué modula el impacto: por qué no todos los niños responden igual
  7. El orden de la intervención: seguridad y regulación antes que elaboración
  8. Valorar sin re-traumatizar: la evaluación como primer acto de cuidado
  9. El cuidador es la pieza: intervenir en el sistema, no solo en el niño
  10. El marco legal: la protección integral frente a la violencia
  11. El trabajo en red y el papel del psicólogo psicosocial
  12. Ojo con esto
  13. Lo que debes llevarte

Concepto de indicador psicosocial. Definiciones y tipologías de indicadores. Metodología de elaboración de un sistema de indicadores de cambio social. Límites de los indicadores.

  1. De qué hablamos cuando hablamos de indicadores
  2. Los indicadores sociales y su tradición: de Bauer a la intervención psicosocial
  3. Del concepto al dato: el camino del indicador
  4. Tipologías de indicadores: los criterios de clasificación
  5. Por qué un sistema de indicadores de cambio social
  6. Los seis pasos para construir un sistema
  7. Un ejemplo completo: medir la soledad no deseada en personas mayores
  8. Los indicadores en la práctica de los servicios sociales
  9. La metodología, paso a paso
  10. Los criterios de un buen sistema
  11. Los límites: qué no puede hacer un indicador
  12. Ojo con esto
  13. Lo que debes llevarte

El informe psicológico. Diferentes modalidades de informe de acuerdo con el ámbito de intervención psicológica.

  1. El informe psicológico: comunicar para decidir
  2. La estructura: las partes y su función
  3. El destinatario decide la modalidad
  4. Las modalidades de informe según el ámbito
  5. El informe en el ámbito clínico y de la salud
  6. El informe en el ámbito educativo
  7. El informe en el ámbito social y de los servicios sociales
  8. El informe pericial en el ámbito forense
  9. El informe en el ámbito laboral y de las organizaciones
  10. El informe del equipo técnico en el ámbito de menores
  11. Los criterios de calidad de un informe
  12. La ética del informe: comunicar con responsabilidad
  13. Ojo con esto
  14. Lo que debes llevarte

Prevención e intervención comunitaria en población con problemas de salud mental. Coordinación con el sistema de salud mental pública. El papel del psicólogo/a.

  1. De la institución al ámbito comunitario
  2. Prevención: la escalera clásica de Caplan
  3. Universal, selectiva e indicada: la clasificación moderna
  4. La intervención comunitaria: qué la hace comunitaria
  5. La coordinación con el sistema público de salud mental
  6. El papel del psicólogo o de la psicóloga
  7. Ojo con esto
  8. Los niveles de prevención y el sistema de salud mental
  9. Lo que debes llevarte

El programa de salud mental en Andalucía. Acogida y ordenación de la demanda. Atención integral al paciente psicótico. La atención infanto-juvenil.

  1. El programa de salud mental en Andalucía: plan y ordenación de servicios
  2. El modelo comunitario: la idea que ordena todo lo demás
  3. La atención primaria: el primer contacto
  4. Los seis dispositivos de atención especializada
  5. La USMI-J y la unidad de rehabilitación
  6. La acogida y la ordenación de la demanda
  7. La atención integral al paciente psicótico
  8. La atención infanto-juvenil
  9. Ojo con esto
  10. La red andaluza de salud mental de un vistazo
  11. Lo que debes llevarte

Drogas y adicciones: concepto, clasificación. Antecedentes, líneas generales y estructura del Plan Andaluz sobre Drogas y Adicciones.

  1. Qué es una droga: el concepto legal
  2. La clasificación: institucionalizadas y no institucionalizadas
  3. La adicción: enfermedad sanitaria y social
  4. La prevención en la Ley 4/1997
  5. Los antecedentes del Plan: de la ley a la planificación
  6. Las líneas generales del Plan
  7. La estructura: dirección, participación y red asistencial
  8. El marco vigente: del III PADyA al PESMA-A
  9. Ojo con esto
  10. La arquitectura del sistema andaluz de adicciones
  11. Lo que debes llevarte

El abordaje de las drogodependencias y adicciones. Programas terapéuticos. La red de recursos asistenciales: tipología, objetivos y programas.

  1. El tema del «cómo se trata»
  2. Qué es una adicción para la ley: el punto de partida
  3. Trampa: los nombres de las fases y la redacción vigente
  4. Las tres fases de la atención en el artículo 5
  5. Los programas: del artículo 14 al 19
  6. La red de recursos asistenciales en Andalucía
  7. La red andaluza de atención a las adicciones
  8. El CTA: el dispositivo que vertebra la red
  9. Tipología de recursos: de la provincia al municipio
  10. Los programas de reducción de daños: la otra puerta
  11. Trampa: el régimen sancionador no es de este tema
  12. Vocabulario del tema 66
  13. Lo que te llevas del tema 66

Los grupos de apoyo social y autoayuda. Definición, funciones y características.

  1. La ayuda que nace entre iguales
  2. Qué es un grupo de autoayuda
  3. Autoayuda, grupo de apoyo y terapia de grupo
  4. El circuito de la ayuda mutua
  5. Funciones de los grupos de apoyo y autoayuda
  6. Trampa: autoayuda no es terapia, y no es cualquier grupo
  7. Características estructurales
  8. El papel del profesional ante los grupos
  9. Vocabulario del tema 67
  10. Repaso del tema 67
  11. Lo que te llevas del tema 67

Terapia de grupo. Principios terapéuticos. Elementos generales para la formación de un grupo.

  1. El grupo como instrumento de cambio
  2. Qué es la terapia de grupo
  3. Los principios terapéuticos: los factores de Yalom
  4. Las fases de desarrollo del grupo
  5. Elementos generales para la formación de un grupo
  6. Grupo abierto frente a grupo cerrado
  7. La secuencia de formación de un grupo
  8. El terapeuta, el co-terapeuta y las normas
  9. Trampa: los factores y las fases se confunden entre sí
  10. Vocabulario del tema 68
  11. Repaso del tema 68
  12. Lo que te llevas del tema 68

Las necesidades de la Infancia. Factores de Riesgo y factores de Protección.

  1. 69.1. Necesidades de la infancia: qué son y por qué importan
  2. 69.2. Una clasificación útil: físicas, afectivas, cognitivas y sociales
  3. 69.3. Cuando las necesidades no se cubren: la desprotección
  4. 69.4. Factores de riesgo: qué son y cómo operan
  5. 69.5. Los planos del riesgo: del menor, del cuidador, de la familia y del entorno
  6. Los planos del riesgo y de la protección
  7. 69.6. Factores de protección: los que reducen la probabilidad y el daño
  8. Riesgo frente a protección: dos maneras de leer la misma situación
  9. Trampa: el riesgo no es destino, ni la ausencia de riesgo es salvoconducto
  10. 69.7. La valoración profesional: leer el caso con las dos gafas
  11. Vocabulario del tema 69
  12. Lo que te llevas del tema 69

La teoría del apego y el vínculo afectivo. Tipos de apego.

  1. 70.1. El apego: una necesidad primaria, no un capricho aprendido
  2. 70.2. Qué es y qué no es el vínculo de apego
  3. 70.3. Las fases del desarrollo del apego
  4. 70.4. La Situación del Extraño y los patrones de apego
  5. 70.5. Los cuatro patrones de apego frente a la separación y el reencuentro
  6. 70.6. Qué favorece un apego seguro
  7. 70.7. Modelos internos de trabajo y repercusiones a lo largo de la vida
  8. 70.8. Ojo, no confundas
  9. 70.9. Glosario del tema
  10. 70.10. Ideas que no debes olvidar

Estilos parentales. Parentalidad positiva: concepto, formación y promoción.

  1. 71.1. De la crianza cotidiana a los estilos parentales
  2. 71.2. Los cuatro estilos y sus consecuencias
  3. 71.3. Cuatro estilos según sus dos dimensiones
  4. 71.4. De los estilos a la parentalidad positiva
  5. 71.5. Formación: educar a quienes educan
  6. 71.6. Promoción: apoyar a las familias es tarea de todos
  7. 71.7. Ojo, no confundas
  8. 71.8. Glosario del tema
  9. 71.9. Ideas que no debes olvidar

Origen y conceptos básicos en terapia familiar sistémica. Etapas del ciclo vital familiar. Crisis familiares.

  1. 72.1. El giro relacional: de la mente individual a la familia como sistema
  2. 72.2. Conceptos básicos I: sistema, totalidad y circularidad
  3. 72.3. Conceptos básicos II: la comunicación como materia prima
  4. El mismo síntoma, dos miradas
  5. 72.4. Conceptos básicos III: estructura, subsistemas y límites
  6. 72.5. Las etapas del ciclo vital familiar
  7. El ciclo vital familiar y sus tareas
  8. 72.6. Crisis familiares: qué son y cómo se clasifican
  9. 72.7. La lectura sistémica de la crisis: el síntoma como señal
  10. Ojo: las confusiones que cuestan el tema
  11. Vocabulario del tema 72
  12. Lo que te llevas del tema 72

Herramientas de aplicación de la terapia sistémica.

  1. 73.1. De la teoría a la práctica: técnica, método y modelo
  2. 73.2. La entrevista sistémica: hipótesis y pregunta circular
  3. El circuito de una sesión sistémica
  4. 73.3. El genograma: leer tres generaciones
  5. 73.4. Ver la estructura: mapa familiar y escultura
  6. 73.5. Cambiar el significado: reencuadre, connotación positiva y externalización
  7. 73.6. Intervenir sobre la pauta: directivas, paradojas y rituales
  8. Las escuelas sistémicas y su caja de herramientas
  9. 73.7. El modelo sistémico en el trabajo individual y de pareja
  10. Ojo: las confusiones que cuestan el tema
  11. Vocabulario del tema 73
  12. Lo que te llevas del tema 73

Intervención en crisis y emergencias. Conceptos básicos. Modelos de intervención. Primeros auxilios psicológicos.

  1. 74.1. Crisis y emergencia: delimitación conceptual
  2. 74.2. Tipos de crisis y reacciones ante el trauma
  3. 74.3. Los tres niveles de prevención aplicados a la crisis
  4. Los modelos de la intervención en crisis
  5. 74.4. Los primeros auxilios psicológicos: objetivos y principios
  6. 74.5. Atención a los afectados y a los intervinientes
  7. Ojo: las confusiones que cuestan el tema
  8. Vocabulario del tema 74
  9. Lo que te llevas del tema 74

El duelo. Tareas del duelo. Manifestaciones del duelo normal y duelo complicado. Principios y procedimiento del asesoramiento psicológico. Técnicas.

  1. 75.1. Qué es el duelo: tres palabras que no son sinónimas
  2. 75.2. Los modelos de fases: Kübler-Ross y Bowlby-Parkes
  3. Duelo normal frente a duelo complicado
  4. 75.3. Las tareas del duelo de Worden: el mapa del trabajo
  5. Las cuatro tareas del duelo de Worden
  6. 75.4. Manifestaciones del duelo normal
  7. 75.5. Duelo complicado: tipos y criterios diagnósticos
  8. Trampa: cinco confusiones que deciden el tema
  9. 75.6. Principios del asesoramiento psicológico en duelo
  10. Procedimiento del asesoramiento en duelo
  11. 75.7. Técnicas de intervención: acompañar y tratar
  12. Vocabulario del tema 75
  13. Lo que te llevas del tema 75

Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI: Objeto, ámbito de aplicación y medidas en el ámbito de la familia, la infancia y la juventud.

  1. 76.1. Objeto de la Ley 4/2023
  2. 76.2. Ámbito de aplicación
  3. 76.3. Las definiciones del artículo 3: el vocabulario que decide el examen
  4. Discriminación múltiple frente a interseccional
  5. 76.4. Medidas en el ámbito de la familia, la infancia y la juventud: los arts. 30 a 35
  6. 76.5. Formación, apoyo e Instituto de la Juventud: los arts. 33 a 35
  7. 76.6. Un caso que ordena la Sección 8.ª
  8. Las medidas en familia, infancia y juventud (arts. 30-35)
  9. Trampa: cinco confusiones que deciden el tema
  10. Vocabulario del tema 76
  11. Regla para no mezclar la Sección 8.ª
  12. Lo que te llevas del tema 76

Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Objeto y ámbito de aplicación. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación.

  1. 77.1. Objeto de la Ley Orgánica 3/2007
  2. 77.2. Ámbito de aplicación
  3. 77.3. El principio de igualdad de trato entre mujeres y hombres
  4. Trampa: el principio cubre directa E indirecta
  5. 77.4. La igualdad como principio informador del ordenamiento
  6. 77.5. La igualdad en el empleo público y privado
  7. 77.6. Discriminación directa, indirecta y orden de discriminar
  8. Discriminación directa frente a indirecta (art. 6)
  9. 77.7. Acoso sexual y acoso por razón de sexo
  10. 77.8. Embarazo, maternidad e indemnidad frente a represalias
  11. 77.9. Consecuencias jurídicas, acciones positivas, tutela y prueba
  12. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación
  13. Vocabulario del tema 77
  14. Cuatro números que se preguntan solos
  15. Lo que te llevas del tema 77

Pacto de Estado contra la Violencia de Género. Definición. Ejes de actuación y medidas.

  1. Un acuerdo con nombre de Estado
  2. Por qué se llamó de Estado
  3. Ley orgánica frente a pacto: no son lo mismo
  4. Los diez ejes del Pacto renovado
  5. Qué contiene cada eje
  6. Del pacto al recurso que atiende en su municipio
  7. La atención que el Pacto pide a los profesionales
  8. Otras violencias, otros nombres
  9. Los tres errores del examen
  10. Glosario del tema
  11. Repaso rápido
  12. Lo que te llevas

El título habilitante como acreditación de la condición de víctima de violencia de género.

  1. Por qué hace falta un título
  2. Las vías de acreditación del artículo 23
  3. Dos familias de vías, el mismo efecto
  4. El modelo de título habilitante
  5. El título habilitante en Andalucía: la Instrucción 1/2021
  6. Qué derechos abre el título habilitante
  7. Trampas de examen sobre el título habilitante
  8. Glosario del tema
  9. Repaso rápido
  10. Lo que te llevas

Decreto 99/2022, de 7 de junio, por el que se regulan las funciones, composición y funcionamiento de los Centros Municipales de Información a la Mujer para la cofinanciación de su creación y mantenimiento: Funciones, composición y funcionamiento.

  1. Qué es un Centro Municipal de Información a la Mujer
  2. Una mañana en el centro
  3. Las funciones del centro
  4. Lo que sí es y lo que no es el centro
  5. El equipo mínimo y su formación
  6. Funciones del agente de igualdad y de la psicóloga
  7. Principios, horario y coordinación
  8. Trampas de examen sobre los CMIM
  9. Glosario del tema
  10. Repaso rápido
  11. Lo que te llevas

Ley 12/2007, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía y Ley 9/2018, de 8 de octubre, de modificación de esta: Objeto. Ámbito de aplicación. Principios Generales.

  1. Qué regula esta norma y por qué nace
  2. El objeto, en el artículo 1
  3. El objeto, explicado
  4. Ámbito de aplicación (art. 2): a quién alcanza
  5. El ámbito, explicado
  6. Definiciones que hay que retener (art. 3)
  7. Ojo: la Ley 9/2018 andaluza no es el Real Decreto-ley 9/2018
  8. Ojo: los apartados 8 y 9 del art. 3 los añadió la Ley 9/2018
  9. Ojo: la representación equilibrada no exige el 50 %
  10. Los principios generales (art. 4): el marco de actuación
  11. Mapa del tema: de la norma al principio
  12. Transversalidad e impacto de género: los principios que se aplican
  13. Vocabulario del tema
  14. Repaso rápido
  15. Cómo estudiar este tema
  16. Lo que hay que llevarse

Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de medidas de protección integral contra la violencia de género. Objeto de la Ley. Medidas de sensibilización, prevención y detección. Derechos de las mujeres víctimas de violencia de género.

  1. Qué es la LO 1/2004 y qué supuso
  2. El objeto, en el artículo 1.1
  3. Ojo con el ámbito subjetivo de la LO 1/2004
  4. Ojo: los menores y la violencia vicaria (art. 1.4)
  5. Ojo: el art. 1.3 tras la LO 10/2022
  6. Los principios rectores del artículo 2, en síntesis
  7. La sensibilización: un plan estatal permanente
  8. El ámbito educativo, artículo a artículo
  9. Publicidad, medios de comunicación y ámbito sanitario
  10. Los tres primeros títulos de la ley, en un mapa
  11. Derechos de las víctimas: la garantía y la información
  12. Derechos laborales, de Seguridad Social y de empleo
  13. Funcionarias, ayudas sociales, vivienda y el cierre del título
  14. Vocabulario del tema
  15. Repaso rápido
  16. Cómo estudiar este tema
  17. Lo que hay que llevarse

Ley 13/2007, de 26 de noviembre, de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género y Ley 7/2018, de 30 de julio, por la que se modifica esta: Objeto. Ámbito de aplicación. Principios rectores.

  1. Qué es la Ley 13/2007 y por qué la leemos con la Ley 7/2018
  2. El objeto, en la redacción de 2018
  3. No confundas la ley andaluza con la estatal: el ámbito subjetivo
  4. Ojo: la violencia vicaria va sobre el entorno, no sobre la mujer
  5. Ojo: la condición de víctima sin denuncia (art. 1 bis)
  6. Ojo: qué hizo la Ley 7/2018 con el feminicidio
  7. Quiénes son víctimas: el artículo 1 bis
  8. El ámbito de aplicación: territorio y sujetos
  9. Quién es víctima en la Ley 13/2007
  10. El concepto y la tipología del artículo 3
  11. Las manifestaciones del artículo 3.4, agrupadas
  12. Una misma palabra, dos leyes: la LO 1/2004 y la Ley 13/2007
  13. Los principios rectores del artículo 4
  14. Vocabulario del tema
  15. Repaso rápido
  16. Cómo estudiar este tema
  17. Lo que hay que llevarse

Programas específicos de atención psicológica que ofrece el Instituto Andaluz de la Mujer.

  1. 84.1. Quién presta la atención psicológica especializada en Andalucía
  2. 84.2. La puerta de entrada: los Departamentos de Psicología
  3. 84.3. Los programas de asistencia psicológica en crisis
  4. El servicio de crisis, paso a paso
  5. 84.4. Atención psicológica grupal a mujeres víctimas de violencia de género
  6. Los grupos del IAM, modalidad a modalidad
  7. 84.5. Grupos de autonomía, empoderamiento, ruptura y dependencia emocional
  8. 84.6. El servicio de atención psicológica a hijas e hijos de mujeres víctimas
  9. 84.7. Talleres de acompañamiento emocional y atención a menores de edad víctimas
  10. Trampa: mezclar los programas y los niveles de la red
  11. El mapa de programas del IAM en una mirada
  12. Vocabulario del tema 84
  13. Lo que te llevas del tema 84

La violencia de género en las redes sociales: La ciberviolencia.

  1. 85.1. Qué es la ciberviolencia contra las mujeres
  2. 85.2. Las formas de la ciberviolencia
  3. Ciberviolencia de género frente a ciberacoso genérico
  4. 85.3. El marco estatal: la LO 10/2022 y el ámbito digital
  5. 85.4. El impacto psicológico específico de la ciberviolencia
  6. Trampa: confundir el concepto con el delito y el marco normativo
  7. Las formas de la ciberviolencia en una mirada
  8. 85.5. Detección, respuesta y prevención
  9. Vocabulario del tema 85
  10. Lo que te llevas del tema 85

Ley Orgánica 10/2022, de 6 de septiembre, de garantía integral de la libertad sexual: Título II. Prevención y detección.

  1. 86.1. El Título II en el mapa de la Ley Orgánica 10/2022
  2. 86.2. La prevención en el ámbito educativo (artículo 7)
  3. 86.3. Prevención en el ámbito digital, de la comunicación y publicitario (artículos 10 y 11)
  4. 86.4. Prevención en el ámbito laboral y en la Administración Pública (artículos 12 y 13)
  5. 86.5. Los demás frentes de la prevención (artículos 8, 9 y 14 a 17)
  6. 86.6. La detección: la responsabilidad institucional (artículo 18)
  7. 86.7. La detección por ámbitos (artículos 19 a 22)
  8. Trampa: los artículos que se confunden entre sí
  9. El Título II en una mirada
  10. 86.8. La lectura psicológica del Título II
  11. Lo que te llevas del tema 86

Ley 4/2017, de 25 de septiembre, de los Derechos y la Atención a las Personas con Discapacidad en Andalucía: Objeto. Definiciones. Principios de actuación.

  1. La norma andaluza que traduce la Convención
  2. El objeto en cuatro letras del art. 1
  3. A quién se aplica: el ámbito subjetivo del art. 2
  4. Ojo: vecindad administrativa no es residencia
  5. La calificación es estatal; la resolución, andaluza
  6. El literal que hay que conocer
  7. La definición de discapacidad: el modelo social en una frase
  8. Las cuatro caras de la discriminación
  9. Directa, indirecta, por asociación o acoso: el criterio es el mecanismo
  10. Accesibilidad, diseño universal y ajustes razonables
  11. Ojo: diseño universal no es lo mismo que ajustes razonables
  12. Glosario del art. 4: las definiciones que debes retener
  13. Repaso rápido de definiciones
  14. El esquema de la intervención sobre barreras
  15. Los fines del art. 5: hacia dónde apunta la ley
  16. Los principios de actuación del art. 6
  17. El art. 6 en puntos
  18. Ojo: fines, principios y objeto no son lo mismo
  19. Lo que te llevas del tema

Ley 4/2018, de 8 de mayo, Andaluza del Voluntariado: Objeto, ámbito de aplicación y concepto de voluntariado.

  1. La norma que ordena el voluntariado andaluz
  2. El objeto del art. 1: tres compromisos
  3. El ámbito de aplicación del art. 2
  4. El concepto de voluntariado del art. 3.1
  5. La definición que abre el art. 3
  6. Qué son las actividades de interés general
  7. Lo que no es voluntariado: las exclusiones del art. 3.3
  8. Ojo: no todo lo gratuito es voluntariado
  9. Clasifica: ¿es voluntariado según la Ley 4/2018?
  10. Dos matices que amplían el concepto: acciones concretas y TIC
  11. El test del voluntariado en cuatro preguntas
  12. Los límites del art. 4: el voluntariado no sustituye puestos de trabajo
  13. El art. 4 en puntos
  14. Lo que te llevas del tema

Estrategia de Ética de los Servicios Sociales de Andalucía: Valores éticos del Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía.

  1. Qué es la Estrategia de Ética de los Servicios Sociales de Andalucía
  2. Ojo: tres piezas distintas que el examen mezcla
  3. Cómo se elaboró: participación y tres profesiones
  4. Qué son los valores para la Estrategia
  5. Los seis valores éticos del Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía
  6. Valor 1. Dignidad
  7. Valor 2. Justicia
  8. Valor 3. Autonomía
  9. Valor 4. Bienestar
  10. Valor 5. Igualdad
  11. Valor 6. Participación
  12. Los seis valores y sus principios en la prestación
  13. Dos modelos de servicios sociales
  14. De los valores a los principios: dos ámbitos
  15. Glosario del tema
  16. Repaso rápido
  17. Lo que te llevas del tema

El marco legal de la profesión de Psicóloga/o. Código ético y código deontológico. El funcionamiento de los comités de ética. El secreto profesional.

  1. El marco legal de la profesión: un haz de normas, no una sola ley
  2. Las normas del marco legal que conviene citar con su número
  3. Ética, moral y deontología: tres planos, una sola conducta
  4. Qué regula el Código Deontológico del Psicólogo
  5. De la ética al Código Deontológico: el mapa del tema
  6. El funcionamiento de los comités de ética
  7. El secreto profesional: deber y derecho del psicólogo
revisado · 2026-09-23

Nada de confiar a ciegas.

Material propio de preparación para las plazas de psicólogo/a de servicios sociales de los ayuntamientos de Andalucía. Desarrolla los 90 temas del temario de esta familia andaluza: el bloque común A1 —Constitución Española, procedimiento administrativo (Ley 39/2015 y Ley 40/2015), régimen local (Ley 7/1985), transparencia (Ley 19/2013 y LOREG) y protección de datos (RGPD)— y el bloque específico andaluz —Estatuto de Autonomía de Andalucía, Ley 5/2010 de Autonomía Local de Andalucía, Ley 9/2016 de Servicios Sociales, Ley 4/2021 de Infancia y Adolescencia, Ley 13/2007 de violencia de género y Decreto 210/2018—, con la norma citada y su fuente oficial en cada desarrollo. No cubre los planes ni los recursos propios de cada municipio (ocho de los 90 temas del programa de Almería 2026 tratan de planes y recursos del propio ayuntamiento), ni los documentos de convocatoria de cada ciudad (bases, baremos o anexos específicos), ni la normativa de las demás comunidades autónomas, ni reproduce exámenes oficiales, y no sustituye al programa que cada entidad publique en su boletín: compara el índice publicado aquí con el programa de tu convocatoria antes de comprar. Programa de referencia: convocatoria de 1 plaza del Ayuntamiento de Benalmádena (Málaga), 2026, citada en las fuentes.

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edición
Primera edición, agosto de 2026
revisión
Equipo Red Opositor
1 fuentes citadas
5 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Cuántas plazas convoca Ayuntamiento de Benalmádena?

La convocatoria publica 1 plaza. El dato sale de la fuente oficial enlazada en esta ficha.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

El plazo lo fija la convocatoria oficial, enlazada más abajo en esta ficha, y ahí es donde hay que comprobarlo antes de presentar nada. Cuando la ventana sigue abierta, la sección de convocatoria de esta página te da la fecha exacta y los días que quedan.

¿Qué incluye el material?

El desarrollo de los 90 temas del programa oficial, con citas normativas contrastadas con la fuente oficial, banco de test por tema y un simulacro con el formato real del primer ejercicio.

¿El material trae los temas desarrollados enteros o son lecciones cortas con preguntas?

Trae los temas desarrollados enteros. Cada tema va escrito por epígrafes numerados igual que el programa (1.1, 1.2, 15.4...), con la norma citada al lado. El aula guiada trocea esos mismos temas en lecciones con ejercicios al final de cada una, y cada tema cierra con las ideas que te llevas para repasar sin mirar el texto.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

Si necesitas otra cosa.

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