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Ayuntamiento de Sant Joan d'Alacant

Monitora Infantil Sant Joan d'Alacant 2026

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El temario de la convocatoria, desarrollado tema a tema, con test para practicar.

revisado ·

  • 1 plaza convocada
  • 40 temas desarrollados
  • 833 preguntas de test

Lo que recibes

Qué trae cada parte
  • Temario desarrollado del programa oficial de la convocatoria
  • Aula guiada online incluida para estudiar el material paso a paso
  • Test por tema con soluciones explicadas
  • Simulacros tipo examen para medirte antes de la prueba
  • Garantía de 14 días Si no es lo que esperabas, te devolvemos el dinero. Sin preguntas.
  • Un solo pago Sin suscripción. El acceso es tuyo de por vida.
  • Pago seguro Con Stripe: tarjeta, Bizum, Apple Pay o PayPal.

El temario, tema a tema

404 secciones · 40 temas

Índice completo

404 secciones · 40 temas

Tema 1

  1. Índice del temario oficial
  2. Tres planos que el examen mezcla: valores, principios y derechos
  3. Cómo está ordenada la Constitución y de dónde le viene su supremacía
  4. Los derechos del Título I y las garantías del art. 53 CE
  5. Caso práctico: el amparo ante el Tribunal Constitucional
  6. Suspender derechos: quién, cuándo y hasta dónde
  7. Caso práctico: Estados excepcionales y suspensión de derechos
  8. Artículos clave que hay que poder citar
  9. Los derechos sociales del Capítulo III
  10. El Tribunal Constitucional: composición, naturaleza y competencias
  11. Organización territorial del Estado
  12. Las relaciones entre el Estado y las Comunidades Autónomas
  13. Caso práctico: una Comunidad revisa su sistema de financiación

Tema 2

  1. Qué mayoría pide cada decisión y quién la adopta
  2. Les Corts, el President y el Consell, cara a cara
  3. Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana.: ejemplo resuelto
  4. Instituciones de autogobierno.: ejemplo resuelto
  5. Las funciones de Les Corts: quién hace qué en el día a día autonómico
  6. La iniciativa legislativa: artículo 26 y sus tres puertas de entrada
  7. La responsabilidad política del Consell: solidaridad y cuestión de confianza
  8. Las otras instituciones de la Generalitat: Consell Valenciá de Cultura y Acadèmia Valenciana de la Llengua
  9. Control del Consell, cuestión de confianza y función financiera: cómo se traban los artículos
  10. Artículos que hay que poder citar

Tema 3

  1. Ámbito de aplicación del Estatuto Básico del Empleado Público
  2. Qué regula el Estatuto Básico del Empleado Público
  3. Caso práctico: Cuatro personas en un servicio de bomberos: ¿qué clase de empleado público es cada una?
  4. La evaluación del desempeño.
  5. Título III: Derechos y deberes y código de conducta de los empleados públicos
  6. Acuerdo de negociación colectiva frente a convenio colectivo
  7. Carrera administrativa y retribuciones
  8. Los artículos que hay que poder citar
  9. Teletrabajo, permisos, vacaciones y jornada
  10. Título IV: Adquisición y pérdida de la relación de servicio
  11. Caso práctico: Caso guiado: de la plaza a la pérdida de la condición
  12. Título V: Ordenación de la actividad profesional
  13. Título II: el personal al servicio de las Administraciones Públicas
  14. Título VI: los servicios especiales
  15. Título VI: el servicio en otras Administraciones Públicas
  16. Título VI: las excedencias de los funcionarios de carrera
  17. Título VI: el reingreso al servicio activo
  18. Título VII: el régimen disciplinario
  19. Los artículos que hay que poder citar en situaciones administrativas
  20. Título VI: el catálogo de las situaciones administrativas
  21. Título VI: el servicio activo
  22. Título VI: la suspensión de funciones

Tema 4

  1. Los interesados: concepto, capacidad, representación e identificación
  2. Alegaciones y prueba: proposición, admisión y rechazo
  3. Actividad de las Administraciones Públicas.
  4. Revisión de oficio: supuestos, competencia, plazos y suspensión
  5. Los requisitos de los actos administrativos: producción, contenido, motivación y forma (arts. 34 a 36 LPAC)
  6. Ordena el procedimiento, del inicio a la ejecución
  7. La iniciación de oficio: cuatro formas de acordarla y el papel de la denuncia (arts. 58, 63, 64 y 65 LPAC)
  8. Terminación y tramitación simplificada: capítulos V y VI
  9. Caso práctico: Congruencia, no agravación y terminación convencional
  10. Ejecución forzosa y revisión de oficio: el capítulo VII
  11. Caso práctico: de la resolución habilitante a la ejecución en el domicilio
  12. Los artículos del Título V, para reconocerlos de un vistazo
  13. Objeto y ámbito subjetivo de aplicación de la Ley 39/2015 (arts. 1 y 2 LPAC)
  14. La lengua de los procedimientos administrativos (art. 15 LPAC)
  15. El archivo de documentos electrónicos (art. 17 LPAC)
  16. El expediente administrativo (art. 70 LPAC)
  17. Indicación de notificaciones y publicaciones (art. 46 LPAC)
  18. Plazos y resolución de los recursos administrativos: alzada, reposición y extraordinario de revisión
  19. Los artículos que hay que poder citar de memoria

Tema 5

  1. Presupuesto y gasto público
  2. Lo que te llevas de este tema
  3. Caso práctico: Caso: integración de piezas y horizonte temporal
  4. La ejecución del gasto: las cuatro fases y quién responde
  5. Caso práctico: Un expediente de gasto de principio a fin
  6. El cierre del ejercicio: liquidación de organismos autónomos y depuración de derechos de dudoso cobro
  7. El Presupuesto General de las entidades locales: concepto, caracteres y piezas
  8. La estructura presupuestaria: clasificaciones económica, funcional y orgánica
  9. Elaboración y aprobación del presupuesto: especial referencia a las Bases de ejecución
  10. La prórroga del presupuesto
  11. La ejecución del presupuesto de ingresos
  12. La liquidación del presupuesto: contenido y magnitudes
  13. Preceptos que hay que poder citar

Tema 6

  1. El Municipio
  2. Los instrumentos municipales para reducir riesgos.
  3. - Qué habilita - Quién la pide - Norma que la regula - Cómo se tramita - Qué la respalda económicamente - Qué pasa si falta
  4. Caso práctico: Cuatro decisiones encadenadas en el mismo Ayuntamiento
  5. Caso práctico: apoyar una liga escolar organizada por clubes
  6. Caso práctico: Caso: el mercadillo municipal y los puestos ambulantes
  7. Las cuatro decisiones del servicio público local
  8. Los entes de ámbito territorial inferior al municipio
  9. El régimen general de intervención en las actividades económicas
  10. Instalaciones, infraestructuras físicas y licencias concurrentes
  11. Comunicación previa y verificación posterior
  12. Artículos que hay que poder citar
  13. Los bienes de las entidades locales

Tema 7

  1. La Ley 40/2015: qué es, qué regula y con qué convive
  2. El órgano administrativo y los órganos colegiados
  3. Caso práctico: Un expediente que pasa por tres manos
  4. El titular del órgano competente está de baja por enfermedad y, mientras dura…
  5. Órganos colegiados, abstención y recusación (artículos 15 a 18 y 23 a 24)
  6. Caso práctico: La comisión de seguimiento que se reúne sin convocatoria previa

Tema 8

  1. La publicidad activa: concepto, principios y sujetos obligados
  2. Contenido de la publicidad activa (I): información institucional, organizativa y normativa
  3. Contenido de la publicidad activa (II): información económica, presupuestaria y contractual
  4. El derecho de acceso a la información pública: configuración y solicitud
  5. Límites, inadmisión y protección de datos personales en el acceso
  6. Procedimiento, resolución y garantías del derecho de acceso

Tema 9

  1. El desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce años: marco general
  2. Desarrollo físico y psicomotor
  3. Desarrollo cognitivo: la etapa de las operaciones concretas
  4. Desarrollo del lenguaje y de la comunicación
  5. Desarrollo afectivo y de la personalidad
  6. Desarrollo social y moral: iguales, familia y escuela
  7. Implicaciones educativas: del conocimiento evolutivo a la práctica en el aula

Tema 10

  1. Las cuatro dimensiones del desarrollo: marco general
  2. Aspectos cognitivos: percepción, atención, memoria y pensamiento
  3. Aspectos motrices: control corporal, coordinación y espacio-tiempo
  4. Aspectos afectivos: emociones, autoconcepto y regulación
  5. Aspectos sociales: socialización, normas y habilidades de relación
  6. Interrelación de las dimensiones y consecuencias para la práctica educativa

Tema 11

  1. El proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje: rasgos y elementos implicados
  2. Implicaciones en la planificación y el diseño de la intervención educativa
  3. Implicaciones metodológicas: cómo se enseña y cómo se aprende
  4. Implicaciones en la organización de espacios, tiempos y recursos
  5. Implicaciones en la evaluación
  6. Implicaciones en la acción tutorial, la convivencia y la participación de las familias
  7. Implicaciones para el profesorado: coordinación, formación y desarrollo profesional

Tema 12

  1. El desarrollo infantil: concepto, principios y rasgos generales hasta los 6 años
  2. Características del niño y de la niña de 0 a 3 años
  3. Características del niño y de la niña de 3 a 6 años
  4. Principales factores que intervienen en el desarrollo
  5. El papel de los adultos: funciones esenciales y estilos educativos
  6. El papel de los adultos en los distintos contextos: familia y escuela

Tema 13

  1. Inclusión educativa, social y laboral: medidas de continuidad y tránsito a la vida adulta
  2. Preceptos que hay que saber citar
  3. Atención a la diversidad: concepto, principios y destinatarios
  4. La identificación temprana y la valoración de las necesidades
  5. Recursos, organización escolar y formación del profesorado
  6. Estrategias ante las altas capacidades, la incorporación tardía y las dificultades de aprendizaje
  7. Familias: participación, información y asesoramiento
  8. Preceptos que hay que saber citar
  9. Programas específicos para el alumnado con graves carencias lingüísticas o básicas (artículos 78 y 79)

Tema 14

  1. Sentido y alcance de las medidas organizativas y didácticas
  2. Medidas organizativas: agrupamientos, espacios y tiempos
  3. Medidas didácticas: metodología y secuenciación
  4. Medidas didácticas: materiales, actividades y evaluación
  5. Graduación de las medidas según la respuesta del alumnado
  6. Planificación, seguimiento y evaluación de las medidas

Tema 15

  1. El concepto de necesidades educativas especiales y las barreras que las originan
  2. Principios de escolarización, identificación temprana y evaluación del alumnado
  3. Los supuestos de necesidad específica de apoyo educativo y los principios de actuación
  4. Recursos personales, materiales y organización de los centros para la atención específica
  5. Medidas específicas para el alumnado con necesidades educativas especiales: curso adicional e inclusión social y laboral
  6. Medidas para el alumnado con altas capacidades intelectuales
  7. Medidas para el alumnado de incorporación tardía al sistema educativo
  8. Medidas para el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje
  9. Artículos que hay que poder citar

Tema 16

  1. La literatura infantil y juvenil: concepto y rasgos definitorios
  2. Géneros y formas de la literatura infantil y juvenil
  3. Trayectoria de la literatura infantil y juvenil y autores de referencia
  4. Criterios de selección y adecuación de las lecturas
  5. El cuento: definición, estructura y tipos
  6. El valor educativo del cuento
  7. El cuento en el aula: de la narración a la creación

Tema 17

  1. El cuento como recurso: tipología y funciones
  2. Criterios para seleccionar el cuento
  3. Criterios para utilizar el cuento: momento, espacio y acompañamiento
  4. Criterios para narrar: la voz, el cuerpo y el ritmo
  5. Modalidades: narración oral, lectura en voz alta y narración con apoyo
  6. Evaluación y mejora de la práctica de contar cuentos

Tema 18

  1. La educación plástica en los niños y niñas: lenguaje, pensamiento y desarrollo
  2. Diseñar y organizar el proceso: del currículo a la situación de aprendizaje
  3. Espacios, tiempos y agrupamientos para la expresión plástica
  4. Selección de materiales: criterios para elegir bien
  5. Selección y utilización de técnicas plásticas: progresión y sentido
  6. Observación y evaluación: prevenir, detectar e intervenir
  7. Preceptos que hay que poder citar

Tema 19

  1. La educación corporal en la Educación Infantil
  2. El gesto y el movimiento: bases psicomotrices y expresivas
  3. La expresión corporal en la construcción de la identidad y la autonomía personal
  4. El juego simbólico y el juego dramático
  5. Intervención educativa, situaciones de aprendizaje y evaluación
  6. Preceptos que hay que poder citar

Tema 20

  1. La imagen como lenguaje: por qué educar la mirada
  2. La influencia de la imagen en el niño: efectos cognitivos, afectivos y sociales
  3. Cómo interpreta el niño según su edad: etapas de la comprensión audiovisual
  4. La lectura e interpretación del cine
  5. La lectura e interpretación de la televisión
  6. La publicidad: mecanismos persuasivos y lectura crítica
  7. Intervención educativa y familiar: enseñar a mirar

Tema 21

  1. Criterios de selección de materiales curriculares
  2. Criterios de utilización de los materiales y de las nuevas tecnologías
  3. Libros de texto y materiales curriculares: autonomía pedagógica y supervisión
  4. La biblioteca escolar como recurso para el aprendizaje
  5. Entornos virtuales de aprendizaje: características y extensión del aula
  6. Contenidos educativos digitales y competencia digital
  7. Medios materiales y humanos: dotación, infraestructura y apoyos
  8. Artículos y preceptos que hay que poder citar

Tema 22

  1. El tiempo libre como espacio educativo: qué aporta el monitor
  2. El monitor dentro del colectivo de profesionales de juventud
  3. Qué hace el monitor antes, durante y después de la actividad
  4. El perfil del monitor: conocimientos, habilidades y actitudes
  5. Caso práctico: repartir el trabajo en una acampada de cinco días
  6. Los preceptos que hay que poder citar
  7. Quién es quién en el equipo de juventud
  8. Monitor, director y coordinador: tres perfiles que no se sustituyen
  9. Confundir al monitor con el responsable de la actividad
  10. Lo que te llevas del perfil del monitor
  11. Las tareas del monitor, en orden

Tema 23

  1. La educación en valores como eje metodológico: sentido y alcance
  2. Educación moral y cívica: formar el criterio y la conducta
  3. Educación para la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres: coeducación y corresponsabilidad
  4. Educación ambiental: conciencia, hábitos y sostenibilidad
  5. Educación para la salud: autocuidado, prevención y bienestar
  6. Educación sexual: afectividad, cuerpo y consentimiento
  7. Educación vial: movilidad segura y responsable
  8. Educación del consumidor: consumir con criterio
  9. Los siete ámbitos de la educación en valores
  10. Una trampa frecuente: valores como asignatura o adoctrinamiento
  11. Cinco ideas para llevarse sobre la educación en valores
  12. Regla mnemotécnica para los siete ámbitos
  13. Por qué los valores son método y no un tema suelto
  14. Coeducación: igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
  15. Educación ambiental: comprender el entorno para cuidarlo
  16. Educación para la salud: hábitos y bienestar, no asistencia sanitaria
  17. Educación vial: seguridad y convivencia en la calle
  18. Las siete educaciones ordenadas por su ámbito
  19. Del diagnóstico a la evaluación: cómo se monta una secuencia
  20. La charla puntual no es educación en valores
  21. Caso práctico: una semana de convivencia con siete frentes
  22. Ideas para llevarse sobre educación en valores
  23. Los artículos de la LOE que sostienen la educación en valores
  24. La educación en valores en la educación infantil: la propuesta pedagógica
  25. La transversalidad en secundaria: educar en valores desde todas las materias
  26. Educación en Valores cívicos y éticos: la materia del artículo 25.7
  27. Los objetivos de primaria que ya fijan las siete educaciones
  28. Mapa de las siete educaciones: persona, entorno y sociedad
  29. Coeducar no es separar por sexos ni ignorar la diferencia
  30. El consumo responsable no es solo reciclar
  31. Lo que conviene retener de la base normativa
  32. El artículo 1 de la LOE: los principios que dan cobertura a cada educación
  33. Educación infantil: los valores se aprenden en la rutina del aula
  34. Primaria: objetivos que ya obligan a educar en valores
  35. Secundaria: transversalidad del artículo 24.5 y materia del 25.7
  36. La educación ambiental en la LOE: de la conciencia a la transición ecológica
  37. Salud, sexualidad y consumo: tres transversales con artículo propio
  38. Cómo se evalúa una educación en valores: evidencias, no discursos
  39. Los preceptos de la LOE que hay que saber ubicar
  40. La educación en valores recorre todas las etapas
  41. Transversal no significa añadir una charla suelta
  42. Lo que hay que llevarse sí o sí sobre valores
  43. Una regla para enumerar las siete educaciones
  44. El interés superior del menor como brújula de la intervención
  45. Equidad: compensar lo que la suerte reparte mal
  46. Convivencia y no violencia: el artículo 1.k delante del acoso
  47. La organización de la ESO también educa en valores
  48. Cuarto de la ESO: elegir sin que el sexo decida
  49. La calle como aula: la educación vial en los objetivos de primaria
  50. Consumo responsable y sostenibilidad desde la primera infancia
  51. Los artículos de la LOE que responden por cada educación
  52. Cómo se convierte un valor en método de trabajo
  53. La materia de valores no agota la educación en valores
  54. El eje de valores en cuatro frases
  55. Las siete educaciones de memoria
  56. El artículo 14.3: el mapa de valores de la etapa de infantil, punto por punto
  57. El proyecto de servicio a la comunidad: la optativa que enseña valores haciendo
  58. Familias y comunidad educativa: los principios 1.h, 1.h bis y 1.j
  59. Afecto y confianza como método: el apartado 6 del artículo 14
  60. De infantil a primaria sin saltos: informe del tutor y límite de materias
  61. Los apartados del artículo 1 y de los artículos 14, 17, 24 y 25 que hay que citar con su número
  62. Cómo entra la educación en valores en la LOE
  63. Educación sexual no es genitalidad: qué dice el artículo 1.l
  64. Lo que un monitor se lleva del eje de valores

Tema 24

  1. Derechos y deberes: el catálogo y su invocación
  2. Ámbito de aplicación, interés superior del menor y derechos de la personalidad
  3. Los deberes de los menores: fundamento, alcance y promoción pública
  4. Deberes relativos al ámbito familiar
  5. Deberes relativos al ámbito escolar
  6. Deberes relativos al ámbito social
  7. Preceptos que hay que saber citar

Tema 25

  1. La protección en las situaciones de riesgo
  2. Caso práctico: Caso: de la falta de colaboración familiar al desamparo
  3. Caso práctico: Caso: de la valoración moderada al cambio de respuesta
  4. Qué es estar en situación de riesgo social
  5. Del aviso a la valoración: el primer paso de los servicios sociales
  6. El proyecto de intervención familiar: qué debe contener
  7. La declaración de riesgo y su cese
  8. El riesgo prenatal: reglas especiales
  9. Indicadores de riesgo: qué son y qué no son
  10. Indicadores en el niño, en la familia y en el entorno
  11. Factores de protección y lectura prudente del riesgo
  12. Los preceptos del riesgo en la Ley 26/2018
  13. Esquema: el itinerario de la intervención en riesgo
  14. Esquema: riesgo social frente a desamparo
  15. Trampa: riesgo no es desamparo ni un indicador es una prueba
  16. Ideas para llevarse sobre riesgo e indicadores

Tema 26

  1. Maltrato y abuso infantil: definiciones, tipologías e indicadores
  2. Características, definición y tipología de maltrato, indicadores, factores de riesgo y factores de protección.
  3. Qué es un indicador de maltrato y qué no lo es
  4. Indicadores físicos: el cuerpo como primer aviso
  5. Indicadores conductuales y emocionales en el niño
  6. Indicadores sociales y relacionales: el maltrato social
  7. Indicadores en la familia y en las personas cuidadoras
  8. Indicadores en el entorno: escuela, barrio y comunidad
  9. De la sospecha a la comunicación: la actuación del monitor
  10. Caso práctico: tres señales sueltas en una colonia de verano
  11. Tres familias de indicadores: físico, conductual y social
  12. Una señal no es una prueba ni una sentencia
  13. Lo que te llevas sobre los indicadores

Tema 27

  1. Qué es una escuela de padres y madres: rasgos que la definen
  2. Del diagnóstico de necesidades a los objetivos y contenidos del programa
  3. Organización: recursos humanos y materiales, tiempos, presupuesto y modalidades
  4. Gestión: difusión, inscripción, alianzas y coordinación
  5. El desarrollo de las sesiones: metodología, técnicas y papel de quien dinamiza
  6. Evaluación, seguimiento y continuidad del programa
  7. Esquemas: las fases del programa y sus modalidades
  8. Una escuela de padres no es una charla ni una consulta
  9. Los cuatro niveles de evaluación, en orden
  10. Cinco ideas para llevarse
  11. Organización y gestión de los servicios culturales locales: síntesis
  12. La organización y gestión del servicio cultural municipal
  13. Los artículos de la organización, el estatuto y la participación
  14. Organización de la gestión energética: Áreas de actuación, programas y planes.
  15. Organización de la gestión energética: Áreas de actuación, programas y planes.: paso a paso
  16. Organización de la gestión energética: Áreas de actuación, programas y planes.: ejemplo resuelto
  17. Para qué sirve: objetivos generales y específicos del programa
  18. Los contenidos: qué se trabaja en las sesiones
  19. Las familias destinatarias y cómo se las convoca
  20. El equipo profesional: quién hace qué en el programa
  21. Organización y desarrollo: del calendario anual a la sesión
  22. Evaluación del programa: asistencia, satisfacción y cambios en casa
  23. Caso práctico: montar una escuela de padres y madres desde cero
  24. Cómo se encadena un programa de escuelas de padres y madres
  25. Escuela de padres, charla suelta y taller de familias
  26. Trampa: la escuela de padres no es un ciclo de charlas
  27. Las seis fases del ciclo anual, de memoria
  28. Lo que te llevas del programa de escuelas de padres y madres

Tema 28

  1. Finalidad del programa de estudio vigilado
  2. Objetivos del programa: cobertura, asimilación y rendimiento
  3. Metodología: planificación, técnicas y ritmo de estudio
  4. Desarrollo del programa: fases y organización de las sesiones
  5. Seguimiento, control y ajuste del programa

Tema 29

  1. Los hábitos y las habilidades sociales en la infancia: concepto y dimensiones
  2. Cómo se adquieren: procesos y factores que condicionan el aprendizaje
  3. Fases de un programa de desarrollo y adquisición de hábitos y habilidades sociales
  4. Organización de los recursos del programa
  5. Seguimiento y evaluación de los programas
  6. Preceptos y referencias que conviene poder citar

Tema 30

  1. Caracterización de los trastornos más frecuentes en la infancia y la adolescencia
  2. Señales de alerta, factores de riesgo y criterios de derivación
  3. Técnicas conductuales de modificación de conducta
  4. Técnicas cognitivas y de autorregulación
  5. Diseño, aplicación y evaluación de la intervención en el contexto escolar
  6. Colaboración con las familias
  7. Colaboración con otros agentes externos

Tema 31

  1. Convivencia escolar: acoso, absentismo y mediación.
  2. Caso práctico: Acoso y ciberacoso en el instituto

Tema 32

  1. Finalidad de las escuelas estivales
  2. Objetivos generales y específicos
  3. Metodología de intervención
  4. Programación y organización de la jornada
  5. Coordinación interna, con las familias y con el entorno
  6. Evaluación y mejora continua

Tema 33

  1. Finalidad del programa de conciliación de la vida familiar y laboral
  2. Objetivos: del propósito general a los objetivos medibles
  3. Principios rectores y destinatarios del programa
  4. Ámbitos de actuación y catálogo de medidas
  5. Metodología: fases de diagnóstico, implantación y evaluación
  6. Agentes implicados e instrumentos de gestión
  7. Buenas prácticas, errores frecuentes y evaluación

Tema 34

  1. La educación musical en la etapa de infantil: sentido y finalidades
  2. El descubrimiento del sonido: percepción y cualidades
  3. El descubrimiento del silencio: del silencio impuesto al silencio habitado
  4. Propuestas didácticas y recursos para el aula
  5. La experiencia sonora como vía de inclusión
  6. Preceptos que hay que poder citar

Tema 35

  1. Características de las actividades musicales en la etapa infantil
  2. Criterios de selección de las actividades musicales
  3. Tipología y secuenciación de las actividades musicales
  4. Los recursos didácticos: concepto, funciones y clasificación
  5. Los recursos didácticos en la práctica: organización, uso y adaptaciones
  6. El folklore popular: concepto, rasgos y funciones
  7. El folklore popular en el aula: repertorio, criterios de selección y tratamiento didáctico

Tema 36

  1. Ocio y tiempo libre: delimitación conceptual
  2. Características del ocio en la sociedad actual
  3. Ámbitos y tendencias del ocio contemporáneo
  4. Implicaciones del ocio en el desarrollo social
  5. Retos y criterios de actuación para un ocio inclusivo y saludable

Tema 37

  1. Necesidades y demandas sociales: concepto, tipología y detección
  2. Criterios pedagógicos de las actividades socioeducativas y de tiempo libre
  3. Atención a colectivos con dificultades especiales: barreras, inclusión y accesibilidad
  4. Ayudas técnicas, ajuste de programas y actividades adaptadas
  5. Preceptos que hay que poder citar: medidas de acción positiva y de igualdad de oportunidades

Tema 38

  1. De las bases a la resolución: el procedimiento de concesión
  2. Preceptos de la Ley General de Subvenciones que hay que poder citar
  3. El procedimiento de concesión: convocatoria, solicitud, instrucción y resolución
  4. Artículos que hay que poder citar
  5. Gestión, justificación y reintegro de subvenciones.
  6. Caso práctico: Caso: la formación que quizá no se impartió
  7. Caso práctico: Caso guiado: concesión, justificación y libramientos pendientes

Tema 39

  1. La campaña educativa en redes sociales: concepto, finalidad y destinatarios
  2. Planificación: objetivos, públicos, mensajes y calendario
  3. Producción de contenidos y adaptación al lenguaje de cada red social
  4. Divulgación y difusión: canales, alianzas y pauta
  5. Participación, moderación y gestión de la comunidad
  6. Evaluación, indicadores y mejora continua
  7. Cautelas que hay que poder explicar sin citar normativa concreta

Tema 40

  1. La prevención en el entorno digital: formación en derechos, seguridad y responsabilidad digital
  2. La Guía de uso seguro y responsable de Internet (2019) y el artículo 45 de la Ley Orgánica 8/2021
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Verificado contra fuentes oficiales

Preparación de la convocatoria: Monitora Infantil Sant Joan d'Alacant 2026

Contrastado con

Última revisión
29 de septiembre de 2026
Edición
Primera edición, septiembre de 2026
Revisado por
Equipo Red Opositor

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Preguntas antes de comprar

¿Hasta cuándo y dónde puedo presentar la solicitud?

El anuncio está en el BOE desde el 3 de octubre de 2026 (BOE-A-2026-20554) y las bases dan 20 días hábiles desde el día siguiente: la ventana va del lunes 5 de octubre al martes 3 de noviembre de 2026, ambos inclusive, sin contar sábados, domingos, el 9 de octubre (Día de la Comunitat Valenciana) ni el 12 de octubre (Fiesta Nacional). La instancia se presenta en la sede electrónica del Ayuntamiento de Sant Joan d'Alacant o por la vía del artículo 16.4 de la Ley 39/2015.

Si el último día cae en sábado, domingo o festivo, el plazo se prorroga hasta el primer día hábil siguiente.

¿Cuántas plazas convoca Ayuntamiento de Sant Joan d'Alacant?

La convocatoria publica 1 plaza. El dato sale de la fuente oficial enlazada en esta ficha.

¿Qué titulación exigen las bases?

Título de Bachiller o equivalente, o una titulación superior relacionada con el ámbito educativo, o estar en condiciones de obtenerlo en la fecha en que acabe el plazo de presentación de instancias. Además hay que tener 16 años cumplidos y no haber sido separado de la función pública.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente.

Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos.

Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?

No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes.

El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.

¿Cuánto cuesta añadir el aula narrada?

Puedes añadirla al comprar el pack por +7,95 €. Tienes 14 días de garantía: si devuelves solo el audio, se reembolsa el importe de la línea de narración.