Oposiciones Logopeda Generalitat de Catalunya 2026

1 plaza de Logopeda en la Generalitat de Catalunya. El temario de las bases, test y simulacros.

revisado · 25 de agosto de 2026

36,00 € Pago único · sin suscripción · acceso de por vida

Comprar por 36,00 €

Ver muestra gratis

Online · PDF imprimible · ePub
14 días de garantía, devolución sin preguntas

Aula guiada online incluida para estudiar el material paso a paso
Temario según el programa de las bases publicadas
Test por tema con soluciones explicadas
Simulacros tipo examen para medirte antes de la prueba

Formato: Online · PDF imprimible · ePub
Estudio: Plataforma online en tu cuenta
Actualizaciones: Revisiones gratuitas incluidas
Entrega: Acceso desde tu cuenta
Compra: Pago único · acceso de por vida

Los 3 incluidos en el precio

antes de decidir

Empieza por una muestra.

Una muestra real del pack, tal y como está dentro.

Ver muestra gratis

Gratis, por email. Sin tarjeta ni compromiso.

01 Pide la muestra
02 Explora el material
03 Decide con calma

Garantía de 14 días

Si no es lo que esperabas, te devolvemos los 36,00 €. Escríbenos a info@redopositor.com en 14 días. Sin preguntas.

edición: Primera edición, agosto de 2026
revisión: Equipo Red Opositor

Preparación de la convocatoria: Logopeda

1 fuente citada

Convocatoria oficial — Generalitat de Catalunya - Departament d'Educació i Formació Professional

Índice

326 secciones · 23 epígrafes

Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6

Ver índice Cerrar índice

Tema 1

Índice del temario oficial
Articles que cal poder citar sobre el dret d'accés i els grups d'interès
Caso práctico: Cas: l'associació i els informes tècnics
Què és la informació pública i qui pot demanar-la
Els principis generals que regeixen el dret d'accés
Els límits al dret d'accés: causes legals i informació protegida
Dades personals i accés: especial protecció i ponderació
Proporcionalitat i temporalitat dels límits
L'accés parcial: com es concreta i com es garanteix
Els articles 18 a 25: dret d'accés, límits i accés parcial
Comparació entre límits, dades personals i accés parcial
No tota dada personal bloqueja l'accés
Què cal retenir del règim d'accés i límits
La informació pública i el dret d'accés: definicions de l'article 2

Tema 2

El tractament de categories especials de dades
Qui decideix i qui executa: responsable, encarregat i delegat de protecció de dades
L'edat del consentiment del menor
Caso práctico: Cas pràctic: el consentiment dels menors pas a pas
Transparència, informació i exactitud de les dades
Què te n'has d'endur dels drets de la ciutadania
Caso práctico: Cas pràctic: una sol·licitud de dades davant l'administració
Dada personal i dada de categoria especial: com es reconeixen
El consentiment: requisits de validesa i retirada
El dret d'informació: què cal dir i quan
Els drets de les persones interessades: contingut i exercici
Infraccions molt greus: les que prescriuen als tres anys
Infraccions greus i lleus: dos anys i un any
La interrupció de la prescripció: quan es reinicia el còmput
L'Autoritat Catalana de Protecció de Dades: definició i funcions
Articles que cal poder citar sobre infraccions i prescripció
Mapa visual de tipus d'infracció i drets
La mateixa conducta, dos tipus d'infracció
Una sigla per repassar els drets
Què cal retenir de dades, consentiment i infraccions
L'article 71: com es declara què és una infracció
La clàusula oberta: actes contraris a la llei orgànica
L'article 72.2: les infraccions de l'article 83.6 del Reglament
Articles que cal citar sobre la tipificació de les infraccions
Esquema: els tres graus d'infracció i la seva prescripció
Les llistes d'infraccions no són un catàleg tancat
Què cal retenir de la tipificació de les infraccions
Principis i licitud: les infraccions molt greus de l'article 72
Consentiment, dades sensibles i finalitat a l'article 72
Informar, no cobrar i atendre: les lletres h a k de l'article 72
Transferències, autoritat i bloqueig a l'article 72
Les infraccions greus de l'article 73: del menor a l'encarregat
Les infraccions lleus de l'article 74: notificar, registrar i documentar
Claus visuals: les famílies de l'article 72 i els tres graus
Articles de la tipificació de les infraccions que cal saber citar
Ometre el deure d'informar no és informar a mitges
Què cal endur-se de la gradació de les infraccions

Tema 3

L'obligació de resoldre no depèn del sentit del silenci
Els deu principis que han d'informar la incorporació dels mitjans electrònics (art. 4)
El dret a la no-discriminació i a una atenció adequada (art. 21)
Escollir el canal d'atenció i el paper de la cita prèvia (art. 21.3 i 21.4)
Els drets lingüístics: una norma de remissió (art. 5)
El dret a relacionar-se amb l'Administració per mitjans electrònics (art. 24)
Què és l'administració electrònica: objecte i àmbit d'aplicació (art. 1 i art. 2)
Els beneficis de l'administració electrònica per a la ciutadania i per a les administracions (art. 3)
Caso práctico: Atendre una ciutadana que arriba sense cita prèvia
Articles que cal poder citar sobre els drets de la ciutadania i l'administració electrònica
Esquema: els drets del ciutadà davant l'Administració
Cita prèvia obligatòria i telèfon restringit: la confusió més habitual
Cinc idees per endur-se

Tema 4

El Conveni col·lectiu únic: àmbit, estructura i eficàcia
Classificació professional: grups, categories i factors de valoració
Organització del treball: direcció, participació i condicions generals
Selecció de personal, contractació i període de prova
Concursos de canvi de destinació: la mobilitat voluntària interna
Modificacions substancials de les condicions de treball
Caso práctico: canvi de destinació, període de prova i horari d'una treballadora laboral
Tres esquemes per ordenar classificació, selecció i canvis de condicions
Que no es confonguin: mobilitat, modificació i període de prova
Els cinc factors de la classificació professional
Idees per endur-se

Tema 5

Activitats privades: prohibicions, reconeixement i activitats exceptuades
Jornada, horaris i llicències del personal laboral
Retribucions bàsiques i complementàries del personal laboral
Suspensió del contracte i situacions del personal laboral
Faltes molt greus, greus i lleus: criteris de tipificació
Les sancions disciplinàries i la seva graduació
Activitats compatibles: jornada, límits i efectes del reconeixement
Cas pràctic: L'activitat privada no autoritzada d'un laboral
Articles que cal poder citar sobre condicions de treball i incompatibilitats
Esquema: les tres classes de faltes disciplinàries
Esquema: el catàleg de sancions de l'article 96
No confonguis la separació del servei amb el despatx disciplinari
Regla per recordar les activitats privades prohibides en tot cas
Cinc idees per emportar-se sobre condicions de treball i incompatibilitats

Tema 6

Drets individuals, drets col·lectius i deures del personal
Ètica i administració pública: principis ètics i de conducta
El Pla d'Igualtat de Gènere: eixos, mesures i avaluació
El protocol davant l'assetjament sexual i per raó de sexe
El protocol davant l'assetjament psicològic laboral i altres discriminacions
El deure d'intervenció davant l'homofòbia, la bifòbia i la transfòbia
Articles que cal poder citar sobre els drets i els deures dels empleats públics
Cas pràctic: conductes discriminatòries per orientació sexual en un equip de treball
Els protocols d'igualtat i convivència: fases i vies de resposta
Assetjament sexual i assetjament per raó de sexe: no els confonguis
Què te n'has d'endur dels drets, els deures i els protocols

Tema 7

Articles clau per a la citació
Caso práctico: Un laboratori, un risc nou i una empresa externa
Cinc idees per endur-se de la prevenció en la producció d'espectacles
Informar, formar i complir: la part de cada actor
Caso práctico: Cas: dues empreses i una plataforma elevadora
Protecció de col·lectius específics i treballadors temporals
Articles per citar amb precisió
El risc greu i inminent i les condicions de treball
Què és el risc laboral: perill, probabilitat i severitat
La consulta prèvia: què ha de decidir l'empresari amb els treballadors (art. 33)
Participació i representació: qui parla de prevenció a l'empresa (art. 34)
Els Delegats de Prevenció: designació, escala i garanties (arts. 35 i 37)
Competències i facultats dels Delegats de Prevenció (art. 36)
Del Comitè de Seguretat i Salut a la Inspecció de Treball (arts. 39 i 40)
L'accident de treball: concepte, tipologies i exclusions (art. 156 LGSS)
La malaltia professional: concepte i trets diferencials (art. 157 LGSS)
Articles que cal saber citar sobre consulta, representació i dany a la salut
Mapa visual: representació preventiva, terminis i conceptes de dany
Imprudència temerària i imprudència professional: efectes oposats
El Delegat de Prevenció en les empreses petites
Una regla per recordar l'escala dels Delegats de Prevenció
Què cal retenir de la prevenció: drets, representació i dany
Participar en la prevenció: directament o a través dels representants
La prevenció quan l'ocupador és una administració pública
Com es compta la plantilla per designar els Delegats de Prevenció
Informes, terminis i decisions: la consulta dels Delegats en marxa
Empreses que comparteixen centre i col·laboració amb la Inspecció
Els articles que has de poder citar sobre consulta, representació i informes
Esquema: els canals de participació en prevenció
Esquema: el termini de l'informe dels Delegats
Un informe que no arriba no bloqueja la decisió
Què cal endur-se de la consulta, la representació i els terminis

Tema 8

El model d'escola inclusiva: de què parlem i què exigeix
Alumnat amb necessitats educatives específiques: categories i efectes
Mesures i suports universals, addicionals i intensius: tres graons
La xarxa de suports a la inclusió: qui hi és i com hi col·labora
El Disseny universal per a l'aprenentatge: principis i aterratge a l'aula
El Pla de suport individualitzat (PI): què és i a qui s'aplica
Articles que cal poder citar sobre inclusió i suports
Tres graons de resposta educativa
Com s'agrupa l'alumnat amb necessitats específiques
Necessitats especials i necessitats específiques no són el mateix
Una sigla per recordar els principis del DUA
Cinc idees per endur-se sobre escola inclusiva i suports
Cas pràctic: un alumne nouvingut a mig curs

Tema 9

Recursos, formació permanent, innovació i patrimoni: les altres funcions
Caso práctico: Cas: tres peticions a l'equip, tres funcions
Serveis educatius: destinataris, dependència i regulació reglamentària
Assessorament psicopedagògic i orientació en el procés d'escolarització
Nouvinguts, risc d'exclusió social i integració lingüística
L'àmbit d'actuació: zona educativa i serveis singulars
Els equips d'orientació i assessorament psicopedagògic (EAP) a Catalunya
Serveis educatius específics i serveis didàctics de suport a la docència
Articles que cal poder citar: l'art. 86 dels serveis educatius
Esquema: les funcions dels serveis educatius
Esquema: EAP i serveis educatius específics
La zona educativa no és una frontera absoluta
Una sigla per recordar els destinataris
Què cal retenir dels serveis educatius

Tema 10

El logopeda com a professió sanitària titulada de nivell diplomat
Els àmbits d'actuació: prevenció, avaluació i recuperació
Competències professionals i autonomia en l'equip de treball
El logopeda en el context educatiu: suport i coordinació
El codi deontològic: principis i obligacions del logopeda
Cas pràctic: Una demanda de suport logopèdic en un centre educatiu
Articles que cal poder citar sobre el logopeda com a professió sanitària
El procés d'atenció logopèdica en tres fases
Els dos nivells de les professions sanitàries titulades
No tothom qui treballa amb el llenguatge és logopeda
La sigla PAR per recordar els àmbits del logopeda
Què cal retenir del logopeda i del codi deontològic

Tema 11

Comunicació i llenguatge: dues cares del mateix intercanvi
Les etapes del desenvolupament del llenguatge en l'infant
Com s'adquireix el llenguatge: teories i factors
Sociolingüística: la llengua en la societat
Sociologia del llenguatge: usos col·lectius i planificació
Caso práctico: Acompanyar un infant de tres anys amb parla escassa
Termes i autors que cal saber citar amb precisió
Claus visuals: les etapes del llenguatge i les varietats
Sociolingüística no és el mateix que sociologia del llenguatge
Adquirir una llengua no és aprendre'n una altra
Una frase per recordar les etapes
Què te n'has d'endur de comunicació i llenguatge

Tema 12

Els components del llenguatge oral i les fites evolutives
Prevenció dels trastorns del llenguatge: factors de risc i senyals d'alerta
Avaluació del llenguatge oral: instruments, context i mirada
La intervenció en el llenguatge oral: objectius i estratègies
La resposta educativa a l'aula: mesures i suports per al llenguatge
Cas pràctic: Un infant de cicle inicial que gairebé no parla a classe
Claus visuals: components, fases i diagnòstic diferencial
Parlar poc no vol dir tenir un trastorn
Què cal retenir del llenguatge oral i de la resposta educativa

Tema 13

El circuit de l'audició: de l'orella al còrtex
El sistema bucofonador: de l'aire pulmonar al so articulat
El sistema neurològic: organització i funcions bàsiques
Neurofisiologia del llenguatge: producció, comprensió i connexions
Esquema: l'oïda, el viatge del so i les afàsies
Una sigla per recordar les parts de l'oïda
Broca i Wernicke: no els confonguis
Caso práctico: un alumne amb parla poc intel·ligible i sospita de pèrdua auditiva
Què cal retenir de l'audició, la parla i el llenguatge

Tema 14

Els programes d'escolarització compartida: planta, condicions i seguiment
Supòsits d'atenció educativa diferent i detecció temprana
Discapacitat auditiva: graus, localització i moment d'aparició
L'impacte en el desenvolupament del llenguatge i la comunicació
Pròtesis auditives: tipus, indicacions i manteniment
L'implant coclear: indicacions, procés i seguiment a l'aula
L'avaluació de l'alumnat amb pèrdua auditiva
La resposta educativa: intervenció, adaptacions i suports
Articles que cal poder citar sobre recursos i atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials
Cas pràctic: L'arribada d'una alumna amb sordesa profunda a l'aula
Claus visuals: classificació de la sordesa i circuit d'atenció
No confonguis l'audiòfon amb l'implant coclear
Una sigla per recordar els graus de pèrdua
Què cal retenir de la discapacitat auditiva

Tema 15

Dificultats del llenguatge en la discapacitat intel·lectual: què hi ha darrere
Avaluació del llenguatge: què mirar, amb qui i en quin context
Intervenció logopèdica i educativa: objectius, estratègies i generalització
Mesures i suports a l'aula per al llenguatge de l'alumnat amb DI
Cas pràctic: Acompanyar la comunicació d'un alumne amb discapacitat intel·lectual
Esquema: llenguatge i discapacitat intel·lectual
No confonguis discapacitat intel·lectual amb trastorn específic del llenguatge
Què cal retenir sobre llenguatge i discapacitat intel·lectual
Una sigla per recordar els àmbits d'avaluació

Tema 16

Retard del llenguatge i TDL: dues etiquetes que no són intercanviables
Com es manifesta el llenguatge quan hi ha retard o TDL
Quan cal encendre l'alerta: indicis primerencs d'un problema de llenguatge
El procés d'avaluació del llenguatge pas a pas
La intervenció en el retard i el TDL: objectius, estratègies i contextos
Resposta educativa: de la detecció a les mesures d'aula
Cas pràctic: Un alumne de P5 amb parla escassa
Articles que cal poder citar sobre el retard i el TDL
Dos esquemes per ordenar el retard, el TDL i el circuit d'atenció
Confondre el ritme lent amb un trastorn persistent
La sigla FMSP per als components del llenguatge
Què cal retenir del retard i del trastorn del llenguatge

Tema 17

Mesures organitzatives, curriculars i didàctiques a l'aula de llenguatge musical
El llenguatge en el trastorn de l'espectre de l'autisme: què falla i què no
Un perfil lingüístic divers: des del llenguatge fluid fins a la comunicació mínima
Avaluar les dificultats del llenguatge quan hi ha TEA: què mirem i amb què
Intervenir el llenguatge en el TEA: objectius funcionals i estratègies
Resposta educativa i inclusió de l'alumnat amb TEA i dificultats del llenguatge
Articles que cal poder citar sobre escolarització i inclusió de l'alumnat amb NEE
Cas pràctic: un alumne amb TEA que no participa a les converses de classe
Claus visuals: les dimensions del llenguatge en el TEA
No tothom que parla poc té TEA ni tothom amb TEA parla poc
Una sigla per recordar les claus de la intervenció
Què cal endur-se sobre llenguatge, TEA i resposta educativa

Tema 18

El llenguatge escrit i els processos cognitius que el sostenen
La dislèxia: un dèficit en el processament fonològic
La disortografia: quan falla l'ortografia, no la idea
Les dificultats de comprensió lectora: llegir no és només descodificar
Avaluar la lectura i l'escriptura: què mirar, amb què i en quin moment
La intervenció: què funciona en dislèxia i disortografia
Resposta educativa: adaptar la lectura sense rebaixar l'objectiu
Caso práctico: un alumne de quart que llegeix lentament i no entén el text
Articles que cal poder citar sobre dificultats d'aprenentatge
Esquema: tres dificultats del llenguatge escrit
Llegir a poc a poc no és dislèxia
Una sigla per recordar què ha de tenir una bona intervenció
Què cal retenir del llenguatge escrit i la seva resposta educativa

Tema 19

Bases anatòmiques de la parla: quins òrgans hi intervenen i per a què
El control funcional de la parla: coordinació, praxi i retroalimentació
Trastorns fonètics i fonològics: produir malament un so no és organitzar-lo malament
Dislàlies funcionals, orgàniques, audiològiques i neurològiques: com es reconeix l'origen
El mutisme: què és i com es distingeix el selectiu de la resta
Avaluació de la parla: passes, instruments i context
Intervenció logopèdica i resposta educativa a l'aula
Caso práctico: Un alumne de cicle mitjà amb dislàlia que no millora
Claus visuals: tipus de dislàlia, plans afectats i circuit d'atenció
Pronunciar malament no sempre vol dir tenir una dislàlia
El mutisme selectiu no és una tímidesa ni una negativa
Què cal retenir de la producció de la parla i les dislàlies
Una sigla per recordar els orígens de la dislàlia

Tema 20

Què són els trastorns motors de la parla i com es classifiquen
Disàrtria: quan falla l'execució del moviment
Apràxia de la parla: quan falla la programació del moviment
Paràlisi cerebral: del to muscular a la comunicació
Altres alteracions neuromotores que afecten la parla
Avaluar la parla quan hi ha un trastorn motor
Intervenció logopèdica: objectius funcionals i estratègies
Suports a l'aula per a l'alumnat amb trastorns motors de la parla
Ancoratges normatius dels trastorns motors de la parla
Esquema: disàrtria, apràxia i paràlisi cerebral cara a cara
Disàrtria i apràxia: mateix símptoma, causa diferent
Una sigla per recordar els tres grans quadres motors
Què cal endur-se dels trastorns motors de la parla
Cas pràctic: Un alumne amb paràlisi cerebral que gairebé no es fa entendre

Tema 21

El sistema estomatognàtic: què és i quan parlem de disfunció
Respiració oral: quan l'aire entra per la boca
Deglució disfuncional i disfàgia: dues alteracions diferents
Oclusió i parafuncions orals: mossegada, desgast i hàbits
Disglòsia: quan l'articulació depèn d'una estructura alterada
Avaluar les funcions orals i respondre des de l'escola
Cas pràctic: valorar un alumne amb respiració oral i deglució atípica
Claus visuals: les disfuncions i la respiració
Deglució disfuncional i disfàgia: semblen el mateix
Una sigla per recordar les disfuncions
Què cal retenir de les disfuncions estomatognàtiques

Tema 22

Veu i fluïdesa: dues dimensions de la parla que es poden alterar
Disfonia i afonia: quan la veu canvia o desapareix
La disfèmia o quequesa: disfluències, tipus i evolució
Avaluar la veu i la fluïdesa: què mirem, amb què i en quin context
Intervenció logopèdica en disfonia, afonia i disfèmia: objectius i estratègies
Resposta educativa: del projecte educatiu del centre a les mesures d'aula
Caso práctico: una alumna amb quequesa i veu forçada a cinquè
Articles que cal poder citar sobre veu, fluïdesa i organització del centre
Disfonia, afonia i disfèmia cara a cara
Les formes de la disfèmia i allò que l'acompanya
Disfèmia, dislàlia i dislèxia: tres paraules que no volen dir el mateix
Una sigla per recordar la higiene vocal
Què cal retenir sobre veu, fluïdesa i resposta educativa

Tema 23

Què són els sistemes augmentatius de comunicació i a qui serveixen
Sistemes sense ajuda i sistemes amb ajuda: com es classifiquen
Suport a l'expressió: bastides per fer-se entendre
Comunicació funcional: què fa que un intercanvi serveixi
La participació: de l'aula a la comunitat
Avaluació de la comunicació i de l'expressió
Intervenció i resposta educativa: del suport individual al centre
Cas pràctic: Un alumne sense parla funcional que ha de triar i participar
Els sistemes augmentatius, en un cop d'ull
Del senyal d'alerta a la participació, pas a pas
Augmentatiu i alternatiu: la frontera es mou
Una sigla per als tres graons de resposta educativa
Què cal retenir dels sistemes augmentatius i de la comunicació funcional
Glossari del curs

fuente oficial

La convocatoria.

Ver la convocatoria oficial

para ti / no para ti

¿Encaja contigo?

Te servirá si

Quien prepara la oposición de Logopeda de la Generalitat de Catalunya.

5 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Cuántas plazas convoca Generalitat de Catalunya?

La convocatoria publica 1 plaza. El dato sale de la fuente oficial enlazada en esta ficha.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

El plazo lo fija la convocatoria oficial, enlazada más abajo en esta ficha, y ahí es donde hay que comprobarlo antes de presentar nada.

¿Cómo se entrega el material una vez publicado?

Igual que el resto de nuestros packs: una guía web dentro de tu cuenta, que se lee en el navegador y se imprime o se guarda en PDF con el botón «Imprimir / Guardar PDF». No se manda ningún fichero adjunto por correo.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?

No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.

en el blog

Guías relacionadas con esta preparación.

listo para empezar