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Verificado contra fuentes oficiales

edición
Primera edición, septiembre de 2026
revisión
Equipo Red Opositor

Preparación de la convocatoria: Educador/a Social Diputación Almería 2026

1 fuente citada

Índice

1066 secciones · 54 epígrafes
  1. Tema 1
  2. Tema 2
  3. Tema 3
  4. Tema 4
  5. Tema 5
  6. Tema 6
Ver índice Cerrar índice

Tema 1

  1. Índice del material
  2. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 I. El texto y su valor normativo
  3. Las fechas de 1978 que el test pregunta
  4. El proceso constituyente, en orden
  5. Antecedentes. De la Ley para la Reforma Política al texto de 1978
  6. Características y estructura. Escrita, rígida, extensa y normativa
  7. El mapa del texto: preámbulo, Título Preliminar y diez títulos, 169 artículos
  8. El mapa de la Constitución de 1978
  9. Trampa de examen: diez títulos numerados, no doce
  10. Principios generales. El Título Preliminar, artículo por artículo
  11. Valores, soberanía y garantías: tres cosas distintas del Título Preliminar
  12. Clasifica cada principio donde vive
  13. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. El Título I por dentro
  14. Qué protección tiene cada capítulo del Título I
  15. Trampa de examen: el pleno empleo no es un derecho del artículo 35
  16. Trampa de examen: quién refrenda qué acto del Rey
  17. Cómo se protegen los derechos: del artículo 53 al Defensor del Pueblo
  18. Vocabulario del tema 1
  19. Repaso del vocabulario en tarjetas
  20. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  21. Qué llevarte del tema 1

Tema 2

  1. Artículo 2 de la Ley 40/2015 — quién es Administración Pública, literal vigente (extracto)
  2. Qué es la Administración Pública española y por qué no es una sola.
  3. Las tres administraciones territoriales, criterio a criterio.
  4. Caso: la misma solicitud en tres ventanillas y una sola respuesta correcta.
  5. Cómo se organiza la Administración General del Estado.
  6. Caso: a quién le corresponde cada nombramiento dentro de un Ministerio.
  7. Órganos superiores frente a órganos directivos: qué los separa.
  8. La trampa de creer que la distinción entre superior y directivo depende del rango.
  9. La Administración de la Comunidad Autónoma.
  10. Caso: la Junta y la Diputación en el mismo expediente.
  11. La Administración Local: municipio, provincia e isla.
  12. Separa las entidades locales territoriales de las que solo tienen la condición de entidad local.
  13. La trampa de meter las mancomunidades y comarcas entre las entidades locales territoriales.
  14. Caso: una mancomunidad para la ayuda a domicilio de cuatro municipios.
  15. La trampa de los principios generales del artículo 3 de la Ley 40/2015.
  16. Esquema: del sector público a las tres Administraciones Públicas.
  17. Vocabulario del tema 2.
  18. Las dudas que salen siempre con este tema.
  19. Lo que te llevas del tema 2.

Tema 3

  1. SOMETIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN A LA LEY Y AL DERECHO. Particular y Administración no juegan con las mismas reglas
  2. Caso: el protocolo de la Diputación que no era norma
  3. FUENTES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO. La lista del Código Civil no basta
  4. Caso: tres normas para el mismo reparto
  5. LA LEY. La norma que sale de las Cortes y manda sobre las demás
  6. Caso: la ordenanza que quiso cerrar antes
  7. CLASES DE LEYES. Orgánica y ordinaria: no es una cuestión de importancia
  8. Ley orgánica frente a ley ordinaria, criterio a criterio
  9. Caso: el proyecto que necesitaba otra mayoría
  10. DISPOSICIONES DEL EJECUTIVO CON RANGO DE LEY. El Gobierno también aprueba normas que valen como ley
  11. Decreto-ley frente a decreto legislativo, criterio a criterio
  12. Caso: los treinta días que el Congreso dejó pasar
  13. EL REGLAMENTO Y OTRAS DISPOSICIONES GENERALES. Alcance, límites y jerarquía
  14. Caso: la orden de la consejería que contradijo una ley
  15. Cómo se elabora un reglamento estatal: los trámites del art. 26 de la Ley 50/1997
  16. Ordena los trámites de la elaboración de un reglamento
  17. Artículo 9.3 de la Constitución, literal vigente
  18. El articulado que sostiene el tema, punto por punto
  19. Ojo: el decreto-ley y sus dos listas
  20. Ojo: lo que un reglamento no puede hacer nunca
  21. Ojo: qué es ley de bases y qué es refundición
  22. Plazos del tema, para no confundirlos
  23. Las cuatro materias que el decreto-ley no puede tocar
  24. Dos esquemas para fijar la jerarquía y la vía del decreto-ley
  25. Vocabulario que este tema estrena
  26. Las ideas que te llevas de este tema

Tema 4

  1. La Ley del Procedimiento Administrativo Común: qué regula y a quién obliga
  2. El marco de la ley, artículo a artículo
  3. Las tres leyes que se estudian juntas
  4. Esquema: quién queda dentro de la ley (art. 2)
  5. Los derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas
  6. Los nueve derechos del artículo 13, uno a uno
  7. Artículo 13 frente a artículo 53: el criterio que decide
  8. La trampa: los derechos del artículo 13 no son los del artículo 53
  9. Un caso resuelto: el vecino que pregunta por la sede electrónica
  10. Los derechos del interesado en el procedimiento administrativo
  11. El artículo 53.1, letra a letra
  12. El literal que hay que leer despacio
  13. Alegaciones, documentos y asesor: los derechos que deciden el expediente
  14. El presunto responsable: los derechos del artículo 53.2
  15. La trampa: seis meses, tres meses y el plazo que de verdad manda
  16. La trampa: el silencio no siempre estima
  17. Un caso resuelto: el certificado del silencio y la resolución de después
  18. El vocabulario del tema
  19. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  20. Lo que te llevas del tema 4

Tema 5

  1. EL ACTO ADMINISTRATIVO. La decisión concreta que obliga a alguien
  2. Caso: la plaza de ayuda a domicilio que firmó quien no era competente
  3. Acto administrativo frente a disposición general, criterio a criterio
  4. Concepto y clases. Las cuatro parejas con las que se pregunta este tema
  5. Caso: clasificar cuatro documentos del mismo expediente
  6. Elementos del acto administrativo. Sujeto, contenido, fin, forma y motivación
  7. Caso: la resolución acertada a la que le faltó el trámite esencial
  8. Motivación. Los actos que están obligados a explicarse
  9. Caso: la lista de admitidos sin una sola línea de explicación
  10. Eficacia. Cuándo empieza a obligar un acto y cuándo se retrasa
  11. Caso: el acto de marzo que se notificó en junio
  12. Validez de los actos administrativos. Nulidad de pleno derecho y anulabilidad
  13. Caso: decidir entre nulidad y anulabilidad sin dudar
  14. El silencio administrativo. Qué significa que la Administración no conteste
  15. Caso: la solicitud que nadie contestó en seis meses
  16. Nulidad de pleno derecho frente a anulabilidad, criterio a criterio
  17. El articulado que sostiene el tema, punto por punto
  18. Ojo: validez y eficacia no son lo mismo
  19. Ojo: la nulidad es un catálogo, no una valoración de gravedad
  20. Ojo: se exige motivación donde no toca y se confunde el vicio
  21. Artículo 39.3 de la Ley 39/2015, literal vigente
  22. Plazos de este tema, para no confundirlos
  23. Las materias en que el silencio es negativo
  24. Dos esquemas para separar eficacia y gravedad del vicio
  25. Vocabulario que este tema estrena
  26. Las ideas que te llevas de este tema

Tema 6

  1. EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
  2. Caso resuelto: la solicitud que no obtiene respuesta
  3. Trampa: el recurso de alzada contra una desestimación por silencio
  4. Trampa: el plazo que se cuenta mal
  5. Peculiaridades del procedimiento administrativo local
  6. Caso resuelto: la ordenanza que hay que aprobar
  7. Recepción y registro de documentos
  8. Caso resuelto: la solicitud de las 22:40
  9. Trampa: el calendario de días inhábiles
  10. Comunicaciones y notificaciones
  11. Caso resuelto: la notificación que nadie consulta
  12. Trampa: la notificación incompleta
  13. Normativa vigente en materia de igualdad de género
  14. Caso resuelto: el tribunal desequilibrado
  15. Compare: notificar en papel o por medios electrónicos
  16. Esquema: las fases del procedimiento y su final
  17. Glosario del tema
  18. Lo que no se te puede olvidar

Tema 7

  1. RÉGIMEN LOCAL ESPAÑOL. Dónde encaja el municipio en el Estado
  2. Caso: quién atiende a la misma familia en tres escalones distintos
  3. Clases de Entidades Locales. Territoriales y las demás
  4. Caso: clasificar cuatro entes de la provincia sin equivocarse
  5. Municipio y provincia, criterio a criterio
  6. Organización municipal. Qué órganos existen siempre y cuáles dependen de la población
  7. Caso: el ayuntamiento de 4.400 habitantes que quiso crear su Junta de Gobierno
  8. Competencias municipales. Propias, delegadas y las que no se pueden ejercer
  9. Caso: el municipio pequeño que quiere contratar a una educadora social
  10. Los servicios que el municipio presta en todo caso, por tramos de población
  11. Organización provincial. Los cuatro órganos que existen siempre
  12. Caso: quién aprueba cada cosa en una diputación
  13. Competencias provinciales. Asistencia, cooperación y servicios supramunicipales
  14. Caso: el municipio de 900 habitantes que se queda sin secretario
  15. Fines propios de la provincia y competencias propias de la Diputación
  16. Ojo: los órganos municipales y sus umbrales de población
  17. Ojo: los fines de la provincia no son el catálogo de competencias
  18. Ojo: la competencia delegada y la competencia distinta de las propias
  19. El articulado que sostiene el tema, punto por punto
  20. Artículo 25.2.e) de la Ley 7/1985, literal vigente
  21. Umbrales de población y plazos que se confunden
  22. Las seis entidades locales del artículo 3
  23. Dos esquemas: qué órganos hay y para qué está la provincia
  24. Ordena los servicios obligatorios por tramo de población
  25. Vocabulario que este tema estrena
  26. Las ideas que te llevas de este tema

Tema 8

  1. Los órganos colegiados locales: cuáles son y quién los forma
  2. Los órganos locales, artículo a artículo
  3. Pleno y Junta de Gobierno Local: el criterio es quién compone y quién delega
  4. La trampa: lo que el Pleno puede delegar y lo que no
  5. Un caso resuelto: el Pleno que quiere delegar dos cosas imposibles
  6. Convocatoria y orden del día
  7. Sesiones ordinarias y extraordinarias: la regla de la ley
  8. Las mismas reglas en el Reglamento de Organización: arts. 78, 80 y 82
  9. Esquema: el camino de una convocatoria
  10. La trampa: el orden del día no se cambia y el quórum no es la mitad
  11. Un caso resuelto: la sesión extraordinaria pedida por cinco concejales
  12. Requisitos de constitución
  13. El quórum, en la norma
  14. Un caso resuelto: la sesión que no pudo empezar
  15. Funcionamiento: publicidad y desarrollo de la sesión
  16. El desarrollo de la sesión, en el Reglamento
  17. Votaciones y mayorías
  18. La trampa: mayoría simple, mayoría absoluta del número legal y dos tercios
  19. Un caso resuelto: el empate que decidió la Presidencia
  20. Actas y certificados de acuerdos
  21. El acta y el certificado, artículo a artículo
  22. La trampa: el certificado antes de aprobar el acta
  23. Un caso resuelto: el certificado de un acuerdo recién adoptado
  24. El vocabulario del tema
  25. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  26. Lo que te llevas del tema 8

Tema 9

  1. Artículo 2 del Texto Refundido del Estatuto Básico del Empleado Público — ámbito de aplicación, literal vigente
  2. Quién trabaja para un ayuntamiento y con qué norma se le mira
  3. Caso: cuatro personas en la misma área de servicios sociales
  4. Concepto y clases de empleados públicos
  5. El personal directivo profesional
  6. Las cuatro clases, una frente a otra
  7. Caso: la misma plaza, cuatro momentos distintos
  8. Las clases de empleado público se recitan mal
  9. El ámbito del Estatuto y las dos excepciones que se confunden
  10. El acceso al empleo público local
  11. Caso: el proceso selectivo de una plaza de educador
  12. La provisión de puestos de trabajo
  13. Caso: la jefatura de negociado y el cese que nadie espera
  14. Las situaciones administrativas, una por una
  15. Las excedencias, una a una
  16. Caso: pedir excedencia para cuidar a un familiar
  17. El régimen de incompatibilidades
  18. Caso: la educadora que además da clase en un centro público
  19. La incompatibilidad no se arregla sobre la marcha
  20. Mapa del tema: clases, situaciones y provisión
  21. Vocabulario del tema
  22. Dudas frecuentes del tema
  23. Lo que hay que llevarse del tema

Tema 10

  1. Quién trabaja en una diputación y con qué norma se le mira
  2. El marco local, artículo a artículo
  3. Esquema: las tres clases de personal local
  4. Los derechos individuales: la lista del artículo 14
  5. Derechos individuales que se ejercen de forma colectiva
  6. Individuales frente a colectivos: el criterio que decide
  7. La trampa: la jornada es individual y la negociación colectiva no
  8. El Código de Conducta: deberes y principios del artículo 52
  9. La trampa: el secreto y la discreción son principios éticos
  10. La trampa: la orden manifiestamente ilegal
  11. Las cuatro responsabilidades del empleado público local
  12. Quién responde y con qué principios: el ejercicio de la potestad disciplinaria
  13. Las faltas disciplinarias
  14. Las sanciones y sus plazos de prescripción
  15. El procedimiento disciplinario y las medidas provisionales
  16. El vocabulario del tema
  17. Las dudas que aparecen siempre
  18. Lo que te llevas del tema 10

Tema 11

  1. Qué regula la Ley de Contratos del Sector Público y para qué
  2. El marco de la ley, artículo a artículo
  3. Qué convierte un contrato en administrativo
  4. Esquema: las clases de contratos y su régimen
  5. Concepto y clases: los cinco tipos y el mixto
  6. Obras, suministro y servicios: el criterio que decide
  7. El contrato menor: importe, informe y gasto
  8. La trampa: cinco tipos, mixto y contrato menor
  9. Los elementos: esenciales y estructurales
  10. Los tres números del contrato: precio, valor estimado y presupuesto base de licitación
  11. Presupuesto base de licitación frente a valor estimado
  12. La trampa: el presupuesto base lleva IVA y el valor estimado no
  13. Formalización, perfección y contenido del contrato
  14. La trampa: la perfección no llega con la oferta
  15. El vocabulario del tema
  16. Las dudas que aparecen siempre
  17. Lo que te llevas del tema 11

Tema 12

  1. EL PRESUPUESTO DE LAS ENTIDADES LOCALES
  2. Caso resuelto: cuadrar el presupuesto de una diputación
  3. Trampa: la anualidad y quién aprueba
  4. Trampa: el noventa por ciento de las contribuciones especiales
  5. Compare: contribuciones especiales y precios públicos
  6. Elaboración y aprobación del presupuesto
  7. Caso resuelto: el presupuesto que no llega al 31 de diciembre
  8. Trampa: los plazos del ciclo presupuestario
  9. Ejecución presupuestaria
  10. Las modificaciones de créditos
  11. Compare: las cuatro modificaciones de créditos
  12. Trampa: quién aprueba cada modificación y los límites objetivos
  13. Control y fiscalización: el control interno
  14. La cuenta general y el control externo
  15. Caso resuelto: el reparo del interventor
  16. Esquema: el ciclo presupuestario de una entidad local
  17. Glosario del tema
  18. Lo que no se te puede olvidar

Tema 13

  1. El Estado de Bienestar: qué sostiene y con qué dinero
  2. El marco constitucional de las políticas sociales, artículo a artículo
  3. El Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía
  4. Servicios sociales y Seguridad Social: el par que el test mezcla
  5. Un caso resuelto: tres necesidades, tres sistemas
  6. El mapa del Estado de Bienestar
  7. La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible
  8. Los ODS que ordenan la intervención social en un municipio
  9. Un caso resuelto: justificar un proyecto con la Agenda 2030 sin exagerarla
  10. Vocabulario del tema 13

Tema 14

  1. Política de infancia: qué es, qué persigue y con qué instrumentos
  2. El marco andaluz de la política de infancia, artículo por artículo
  3. Política de infancia frente a protección de menores: dos cosas que el test mezcla
  4. Clasifica cada actuación: política de infancia o protección de menores
  5. Un caso resuelto: justificar un plan local de infancia sin inventarse competencias
  6. Los derechos de la infancia: de la Convención al interés superior del menor
  7. Artículo 2 de la Ley Orgánica 1/1996 — el interés superior del menor, literal vigente (extracto)
  8. Trampa de examen: los criterios del interés superior no son cuatro eslóganes
  9. Un caso resuelto: ponderar el artículo 2 en una medida concreta
  10. La política de infancia en la administración local: quién detecta, quién declara y quién tutela
  11. El circuito de la situación de riesgo, artículo por artículo
  12. Trampa de examen: el riesgo no separa al menor de su familia; el desamparo sí
  13. Un caso resuelto: de la detección a la declaración de riesgo, paso a paso
  14. El circuito de la desprotección, de la detección a la medida de protección
  15. Qué llevarte del tema 14

Tema 15

  1. Artículo 24.1 de la Ley 9/2016 — qué es el Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía (literal vigente)
  2. Qué protege el sistema y con qué finalidad
  3. El caso de Nieves: cómo se recorre el sistema de arriba abajo
  4. La trampa de confundir servicios sociales con beneficencia
  5. Los dos niveles de atención y por qué se coordinaron
  6. Comunitarios y especializados, criterio a criterio
  7. El caso de Youssef: qué pasa cuando la derivación llega al otro nivel
  8. Quién es titular del derecho a los servicios sociales
  9. Prestaciones garantizadas y condicionadas: la frontera que decide si se puede reclamar
  10. La trampa de dar por exigible todo el catálogo
  11. Los principios rectores, uno a uno
  12. La trampa de mezclar los principios del sistema con los de su organización territorial
  13. Cómo se ordena el territorio: Mapa, Zona Básica y Área
  14. Quién hace qué: Junta de Andalucía, entidades locales y provincia
  15. Qué regula la Ley 9/2016 y cómo se ordena su articulado
  16. La planificación: el Plan Estratégico y el Mapa
  17. Mapa del tema: el sistema andaluz de servicios sociales de un vistazo
  18. Vocabulario del tema
  19. Dudas frecuentes del tema
  20. Lo que hay que llevarse del tema

Tema 16

  1. Artículo 27.1 de la Ley 9/2016 — qué son los servicios sociales comunitarios (literal vigente)
  2. Qué son los servicios sociales comunitarios y de quién son
  3. El centro: la pieza física y técnica de la zona básica
  4. El equipo: quién está, quién lo dirige y quién acompaña
  5. La trampa de confundir el centro comunitario con una delegación o con el nivel especializado
  6. Contenido: qué hacen de verdad los servicios sociales comunitarios
  7. El caso de Marta: el contenido del nivel primario en una semana real
  8. La trampa de reducir el nivel primario a la atención individual
  9. Objetivos: para qué están los servicios sociales comunitarios
  10. Objetivo frente a función: cómo se distinguen en un enunciado
  11. Áreas de intervención: sobre qué situaciones se interviene
  12. La trampa de creer que algunas áreas son solo del nivel especializado
  13. Especial referencia a la Diputación Provincial de Almería
  14. El caso de Aicha: un centro supramunicipal para tres municipios
  15. Mapa del tema: el nivel primario del sistema, pieza a pieza
  16. Vocabulario del tema
  17. Dudas frecuentes del tema
  18. Lo que hay que llevarse del tema

Tema 17

  1. La Ley Orgánica 1/2004: qué protege y a quién
  2. Violencia de género y violencia doméstica: por qué no son la misma etiqueta
  3. Un caso resuelto: decidir si el caso entra en la ley antes de prometer derechos
  4. Los principios rectores del artículo 2: los once fines de la ley
  5. Un caso resuelto: auditar un plan municipal contra los principios rectores
  6. Los derechos de las mujeres víctimas: del artículo 17 al 27
  7. Los artículos de los derechos, en una línea cada uno
  8. Un caso resuelto: montar la atención integral de una mujer con dos hijos
  9. El mapa de la Ley Orgánica 1/2004
  10. Vocabulario del tema 17

Tema 18

  1. El catálogo de prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía
  2. El articulado del catálogo, artículo a artículo
  3. Servicios y prestaciones económicas: la única división que la ley hace
  4. Prestación garantizada y prestación condicionada: cinco criterios para no confundirlas
  5. La trampa: las «ayudas» no son la tercera pata del sistema
  6. El catálogo no es una foto fija: actualización permanente y revisión trienal
  7. Esquema: de la norma a la prestación que recibe la persona
  8. Actuaciones socioeducativas
  9. Dónde está lo socioeducativo en la Ley 9/2016
  10. El proceso de una actuación socioeducativa, paso a paso
  11. Recupera el orden del proceso
  12. Intervención individual, grupal y comunitaria: tres modalidades del mismo modelo
  13. La trampa: lo socioeducativo no es la prestación económica de garantía de ingresos
  14. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  15. El vocabulario del tema
  16. Lo que te llevas del tema 18
  17. Un caso trabajado: del aviso del instituto al cierre del proyecto
  18. Casos concretos para fijar el criterio

Tema 19

  1. Qué planifica una diputación provincial y con qué título
  2. El marco legal de la planificación, artículo a artículo
  3. Plan Estratégico autonómico y plan de la entidad local: el criterio es quién aprueba y a quién obliga
  4. La trampa: el plan de la diputación no sustituye a la planificación autonómica
  5. Caso resuelto: la diputación que decide dónde pone el tercer educador social
  6. El Plan de Servicios Sociales Comunitarios: qué es y qué no es
  7. Los instrumentos que rodean al plan: Mapa, zonas, áreas y catálogo
  8. Cómo se elabora un plan de servicios sociales comunitarios
  9. La anatomía de una medida programática
  10. La trampa: el plan ordena, no crea derechos ni prestaciones
  11. Caso resuelto: el plan sin indicadores que no se pudo evaluar
  12. Esquema: de la planificación autonómica a la medida programática
  13. Cada cuánto se revisa cada instrumento
  14. El vocabulario del tema
  15. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  16. Lo que te llevas del tema 19

Tema 20

  1. Los Servicios Sociales Especializados
  2. Un caso que decide el nivel: valoración de dependencia y apoyo técnico
  3. Contenido. Qué integra el nivel especializado
  4. El articulado del contenido, letra a letra
  5. Cómo se ve el contenido en la práctica: un equipo de tratamiento familiar
  6. Objetivos
  7. Un objetivo en acción: investigar la realidad social del ámbito propio
  8. Áreas de Intervención
  9. Un caso de área: salud mental y exclusión en la misma persona
  10. Recursos
  11. El articulado de los recursos y su provisión
  12. Elegir recurso sin equivocarse de sistema
  13. La trampa: el nivel especializado no es la puerta de entrada
  14. La trampa: la titularidad de los recursos especializados no corresponde en exclusiva a la Junta de Andalucía
  15. Especial referencia a la Diputación Provincial de Almería
  16. Un caso provincial: de municipio pequeño a recurso supramunicipal
  17. Esquema: del nivel comunitario al especializado
  18. Términos que hay que distinguir sin dudar
  19. Dudas que aparecen al estudiar este tema
  20. Lo que hay que llevarse
  21. Casos concretos para fijar el criterio

Tema 21

  1. La calidad es un derecho de quien usa el servicio, no un adorno de la memoria
  2. Los artículos de la calidad, uno por uno
  3. Calidad técnica y calidad percibida: dos medidas que no se sustituyen
  4. Ojo: la memoria de actividad no es la evaluación de la calidad
  5. Caso resuelto: el centro que contaba expedientes y no sabía si servía
  6. Qué mide exactamente la satisfacción
  7. Los cuatro instrumentos de la calidad aplicada
  8. El circuito de una queja, hasta la acción de mejora
  9. Indicadores de actividad y de resultado: el examen los separa
  10. Ojo: satisfacción no es cobertura
  11. Caso resuelto: la encuesta que nadie podía usar
  12. Esquema: de la estrategia de calidad al plan de mejora
  13. Publicar los resultados: la calidad que no se publica no se puede exigir
  14. El vocabulario del tema
  15. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  16. Lo que te llevas del tema 21

Tema 22

  1. La igualdad en el ámbito local: una competencia propia y transversal
  2. Las normas que sostienen la igualdad local
  3. Discriminación directa y discriminación indirecta: el criterio es la apariencia
  4. Ojo: la igualdad de trato incluye maternidad, obligaciones familiares y estado civil
  5. Caso resuelto: la subvención deportiva que parecía neutra
  6. Qué es y qué hace un área de igualdad en una administración
  7. Cómo se organiza la igualdad en una diputación provincial
  8. El circuito de la asistencia provincial en igualdad
  9. Caso resuelto: el ayuntamiento que pide ayuda por primera vez
  10. Qué es un plan de igualdad y qué no lo es
  11. Cómo se elabora un plan de igualdad local, paso a paso
  12. Ojo: un plan de igualdad no se limita a una declaración de intenciones
  13. Caso resuelto: el plan de igualdad que sí se puede evaluar
  14. Quién hace qué: Estado, Junta de Andalucía, diputación y ayuntamiento
  15. Esquema: de la competencia al plan de igualdad local
  16. El vocabulario del tema
  17. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  18. Lo que te llevas del tema 22

Tema 23

  1. Qué es planificar en servicios sociales comunitarios
  2. Plan, programa y proyecto: el criterio que los separa
  3. La trampa: el enunciado que parece un proyecto y es un plan
  4. Esquema: la cadena de planificación, del marco al expediente
  5. El ciclo metodológico: del análisis de la realidad a la evaluación
  6. Las cinco fases del ciclo, una a una
  7. Recupera el orden del ciclo metodológico
  8. La trampa: la evaluación no es lo último que se hace
  9. La planificación en la Ley 9/2016, artículo a artículo
  10. El literal que hay que leer despacio
  11. El proyecto que se escribe todos los días: el Proyecto de Intervención Social
  12. El vocabulario del tema
  13. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  14. Lo que te llevas del tema 23

Tema 24

  1. El equipo interdisciplinar: objetivo común, método compartido y un único proyecto
  2. Multidisciplinar, interdisciplinar y coordinación entre sistemas: las tres formas de trabajar juntos
  3. El equipo interdisciplinar en la Ley 9/2016, artículo por artículo
  4. Trampa de examen: un equipo interdisciplinar no es una suma de profesionales en paralelo
  5. Clasifica cada función en la figura del equipo que la asume
  6. Un caso resuelto: tres profesionales y un solo proyecto
  7. La aportación del educador y de la educadora social: competencia socioeducativa
  8. Lo que aporta cada figura del equipo: tres miradas y ninguna de reemplazo
  9. Dónde está escrito qué hace cada figura del equipo
  10. Trampa de examen: al educador social no le corresponde lo que hacen el trabajo social ni la psicología
  11. Un caso resuelto: la misma joven, tres intervenciones distintas
  12. Las tres dimensiones de la intervención y el lugar de cada figura
  13. Qué llevarte del tema 24

Tema 25

  1. El educador social dentro del nivel primario de servicios sociales
  2. Los artículos que definen el puesto, uno a uno
  3. Nivel primario frente a nivel especializado: el criterio que decide
  4. Esquema: del Catálogo a las prestaciones que desarrolla el centro
  5. Las funciones del artículo 28 con firma socioeducativa
  6. Ojo: el educador social informa y propone, pero no declara ni resuelve
  7. El literal de la ratio mínima del equipo
  8. Ojo: el puesto no es una ventanilla burocrática
  9. Prevención, acompañamiento y dinamización: lo que de verdad hace
  10. Un caso con nombre: la derivación desde la Zona Básica
  11. Las prestaciones del Catálogo que el centro desarrolla
  12. La tarjeta social, la historia social y el Sistema CoheSSiona
  13. El vocabulario del tema
  14. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  15. Lo que te llevas del tema 25
  16. Qué significa evaluar de forma interdisciplinar
  17. Los cinco puntos del artículo 45 de la Ley 9/2016
  18. El diagnóstico y los indicadores: el artículo 46 decide qué se escribe
  19. Demanda y diagnóstico: los dos datos entran en la evaluación
  20. Ojo: la evaluación no se limita a lo que la persona manifiesta
  21. Los seis ámbitos y qué se mira en cada uno
  22. El circuito de la evaluación interdisciplinar
  23. Qué hace verificable un indicador y con qué se contrasta
  24. La valoración de la dependencia: quién dictamina y con qué
  25. Ojo: el grado de dependencia no se fija con el criterio del equipo
  26. De la solicitud al Programa Individual de Atención
  27. El encargo del educador o educadora social dentro del equipo
  28. Ordena el recorrido de la evaluación
  29. El literal del artículo 46.2.e que hay que retener
  30. Glosario del tema
  31. Cuatro datos que el test pregunta sueltos
  32. Dudas frecuentes del tema
  33. Lo que hay que llevarse

Tema 27

  1. Qué es la Renta Mínima de Inserción Social y de dónde sale
  2. La cadena normativa, artículo a artículo
  3. Las cuatro características y el señuelo de cada una
  4. Ojo: complementaria no significa acumulable con el Ingreso Mínimo Vital
  5. Quién puede ser titular: la edad y sus excepciones
  6. Los requisitos del artículo 7, que se piden todos a la vez
  7. Urgencia social y emergencia social, criterio a criterio
  8. Qué es el Plan de inclusión sociolaboral y quién lo escribe
  9. Las seis características que el Plan debe cumplir
  10. El ciclo del Plan, de la resolución a la finalización
  11. El contenido mínimo y los cinco ámbitos de medida
  12. Dónde entra el educador o la educadora social
  13. Ojo: un Plan impuesto no es un Plan peor, es un Plan inválido
  14. Ojo: los tres plazos del Plan se confunden entre sí
  15. El literal que define la prestación
  16. Glosario
  17. Preguntas frecuentes
  18. Lo que se lleva quien estudia este tema

Tema 28

  1. Qué es la dependencia y qué no lo es
  2. Situación de dependencia y discapacidad: dos reconocimientos que no se sustituyen
  3. Los artículos de la Ley 39/2006 que se preguntan por su número
  4. Los tres grados de dependencia, con su umbral de ayuda
  5. Ojo: grado II no es «necesita apoyo permanente»
  6. Quién valora y con qué: el baremo, la CIF y el dictamen
  7. Esquema: el catálogo de servicios y las tres prestaciones económicas
  8. Las prestaciones económicas y su orden de prelación
  9. Cómo se reconoce la dependencia, paso a paso
  10. Ordena el procedimiento de reconocimiento de la dependencia
  11. Quién es cuidadora no profesional y con qué condiciones
  12. Cuidados en el entorno familiar y asistencia personal: criterio, no parecido
  13. Ojo: cuidados no profesionales no es asistencia personal
  14. El apoyo a la cuidadora: formación, información y descanso
  15. Ojo: el cuidado familiar no sustituye la resolución de reconocimiento
  16. Lo que hay que llevarse sobre la cuidadora familiar
  17. Qué hace el educador social en la atención a la dependencia
  18. El proyecto de intervención social con la persona en el centro
  19. Dos casos de intervención socioeducativa, resueltos
  20. Dudas que llegan a la mesa del educador social
  21. Vocabulario que la ley usa con precisión
  22. Ojo: la ley dice «persona en situación de dependencia»
  23. Lo que hay que llevarse del tema

Tema 29

  1. Qué es un modelo de intervención socioeducativa y para qué sirve
  2. Lo que la ley fija del modelo: los artículos que no se negocian
  3. Modelo ecológico frente a modelo clínico-individual: el criterio que decide
  4. El modelo ecológico-sistémico: los cuatro niveles
  5. Esquema: los cuatro niveles del modelo ecológico
  6. El modelo centrado en la persona: de qué se habla y de qué no
  7. Ojo: el modelo ecológico-sistémico no es un modelo clínico
  8. El modelo comunitario: la comunidad como sujeto, no como escenario
  9. El ciclo del Proyecto de Intervención Social y el papel de cada nivel
  10. Las técnicas que se usan de verdad, una a una
  11. Técnica individual frente a técnica grupal: cuándo se elige cada una
  12. Ojo: la técnica se elige por el objetivo, no por costumbre
  13. El literal del modelo básico de intervención
  14. Un caso resuelto: el mismo absentismo leído de dos maneras
  15. Tres errores que se repiten al elegir la técnica
  16. El vocabulario del tema
  17. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  18. Lo que te llevas del tema 29
  19. Qué es el diagnóstico socioeducativo y qué no lo es
  20. Diagnóstico socioeducativo e informe de derivación: dos documentos que no se sustituyen
  21. Ojo: un listado de problemas no es un diagnóstico
  22. El articulado que sostiene el diagnóstico socioeducativo
  23. Para qué sirve: los cuatro objetivos que se le piden al diagnóstico
  24. Las fases del diagnóstico socioeducativo, paso a paso
  25. Ordena las fases del diagnóstico socioeducativo
  26. Estrategias: cinco decisiones que hacen que el diagnóstico se sostenga
  27. Técnicas cuantitativas y cualitativas: qué aporta cada familia de técnicas
  28. Instrumentos y técnicas de recogida de información
  29. Ojo: el diagnóstico hecho con una sola fuente
  30. El diagnóstico en el equipo interdisciplinar
  31. Esquema: de los datos al plan de intervención
  32. El papel del educador social en el diagnóstico
  33. Dudas que llegan a la mesa del educador social
  34. Vocabulario que conviene fijar
  35. Las cinco ideas que hay que llevarse

Tema 31

  1. Qué es el informe socioeducativo
  2. Dónde vive el informe dentro de la Ley 9/2016
  3. Informe socioeducativo e informe social, criterio a criterio
  4. Ojo: el informe propone, no resuelve
  5. Para qué se escribe: cuatro objetivos y un caso
  6. El contenido, apartado a apartado
  7. Indicadores y evaluación dentro del informe
  8. Quién lo escribe y con qué garantías
  9. Coordinar no es una cortesía: la obligación está escrita
  10. Coordinación interinstitucional e intrainstitucional, criterio a criterio
  11. El circuito de la derivación, paso a paso
  12. Los instrumentos que dejan rastro
  13. El literal que obliga a un solo proyecto
  14. Glosario
  15. Preguntas frecuentes
  16. Lo que se lleva quien estudia este tema
  17. Ley 4/2021, de 27 de julio, de infancia y adolescencia de Andalucía: objeto y ámbito de aplicación
  18. El objeto del artículo 1, letra por letra
  19. Quién queda dentro: edad, territorio y mayoría anticipada
  20. El interés superior del menor: qué manda la ley andaluza y con qué criterios se valora
  21. Trampa de examen: el interés superior no lo deciden las partes
  22. El mapa de la Ley 4/2021
  23. Competencias de las administraciones: la Administración de la Junta de Andalucía
  24. Competencias de las Entidades Locales
  25. Un mismo caso, tres administraciones: quién asume qué
  26. Trampa de examen: el desamparo y la tutela no son del ayuntamiento
  27. Colaboración, coordinación y quién vigila el sistema
  28. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  29. Actuaciones de Prevención y de Protección: qué es prevenir para esta ley
  30. Riesgo y desamparo: la misma familia, dos puertas distintas
  31. El itinerario de la desprotección: de la detección a la tutela
  32. Plazos del tema, para no confundirlos
  33. Cómo se decide y cómo se ejecuta una medida de protección
  34. De la sospecha a la tutela: el recorrido de un caso
  35. Qué llevarte del tema 32
  36. Vocabulario del tema 32
  37. Qué es el Programa de Tratamiento a Familias y qué problema resuelve
  38. El articulado que hay que llevar al examen
  39. Los dos subprogramas: riesgo y reintegración
  40. Las cinco fases del programa, con su producto
  41. Ojo: el programa no se cierra porque pase el tiempo
  42. El equipo de tratamiento familiar: quién lo forma y de dónde sale
  43. Ojo: interdisciplinar no significa que todos hagan lo mismo
  44. Las funciones del equipo, en conjunto
  45. Las funciones del educador y de la educadora social en el equipo
  46. Ojo: lo que el educador social no hace en este programa
  47. El trabajo del educador social, del diagnóstico al cierre
  48. Esquema: el recorrido de un caso y sus tiempos
  49. Dudas que conviene resolver antes del examen
  50. Glosario del tema
  51. Cinco ideas para llevarse

Tema 34

  1. El proceso de intervención con familias y menores en riesgo desde el Programa de Tratamiento familiar: metodología, instrumentos y técnicas de evaluación e intervención.
  2. Qué es una situación de riesgo y qué no lo es
  3. El articulado que ordena el proceso, punto por punto
  4. Riesgo y desamparo: dos puertas, dos medidas y una frontera que se examina
  5. Clasifica: cada supuesto, a su puerta
  6. Las cinco fases del proceso, una a una
  7. Trampa de examen: el cierre lo decide el cumplimiento de los objetivos
  8. La metodología participativa: se hace con la familia, no sobre la familia
  9. Los instrumentos del proceso: qué se usa en cada momento
  10. Trampa de examen: los instrumentos del proceso no son una lista decorativa
  11. Esquema: el proceso del Programa de Tratamiento Familiar
  12. Ordena las fases del proceso de intervención familiar
  13. Artículo 17.1 de la Ley Orgánica 1/1996 — qué es una situación de riesgo, literal vigente
  14. Tres casos resueltos del programa
  15. Las dudas que salen siempre con este tema
  16. El vocabulario del proceso
  17. Repaso: el vocabulario del proceso
  18. Lo que te llevas del tema 34

Tema 35

  1. La Ley Orgánica para la Igualdad efectiva de mujeres y hombres.
  2. El articulado que ordena el tema, punto por punto
  3. Objeto.
  4. Ámbito de aplicación.
  5. Discriminación directa e indirecta: el criterio que las separa
  6. Trampa de examen: las tres derivadas del principio de igualdad de trato
  7. El vocabulario de la igualdad, término por término
  8. Repaso: el vocabulario de la igualdad
  9. La Ley de Promoción de la Igualdad de género en Andalucía.
  10. Clasifica: ¿de qué norma sale cada pieza?
  11. Trampa de examen: representación equilibrada no es paridad al cincuenta por ciento
  12. Integración de la perspectiva de género en las políticas públicas.
  13. Trampa de examen: transversalidad no es un plan de medidas para mujeres
  14. Cómo entra la perspectiva de género en una política pública, paso a paso
  15. Esquema: las dos normas del tema y el recorrido de la transversalidad
  16. Políticas sociales.
  17. Las dudas que salen siempre con este tema
  18. Lo que te llevas del tema 35

Tema 36

  1. La prevención de adicciones en España: quién hace qué
  2. Estado, comunidad autónoma y municipio: qué produce cada uno
  3. Esquema: del marco estatal al proyecto preventivo
  4. Andalucía: la prevención dentro del sistema público de servicios sociales
  5. Los artículos de la Ley 9/2016 que sostienen la prevención
  6. Las leyes de salud que enmarcan la prevención
  7. Ojo: no confundas la ley que regula con la ley que financia
  8. Dudas frecuentes sobre el encaje legal de la prevención
  9. Qué significa prevenir basándose en la evidencia
  10. Ojo: la información aislada no previene
  11. Universal, selectiva e indicada: a quién se dirige cada prevención
  12. Ojo: selectiva no es indicada
  13. Factores de protección que el programa puede mover
  14. Qué convierte una actividad en un programa preventivo
  15. Cómo se diseña un programa preventivo, paso a paso
  16. Ordena las ocho etapas del ciclo preventivo
  17. Qué son los estándares europeos de calidad de la prevención
  18. Las consideraciones transversales: lo que acompaña a todas las etapas
  19. Qué se evalúa y con qué se compara
  20. Ojo: sin evaluación previa no hay programa preventivo
  21. El papel del educador social en un programa preventivo
  22. Cronología de los estándares europeos, sin confundir las fechas
  23. Dudas que llegan al educador social en prevención de adicciones
  24. Vocabulario que el test usa con precisión
  25. Lo que hay que llevarse del tema

Tema 37

  1. Ética profesional del educador social: tres capas de deberes que no se sustituyen
  2. Los principios éticos del empleado público, artículo 53 del Estatuto Básico (extracto razonado)
  3. Trampa de examen: el 53 son principios éticos y el 54, principios de conducta
  4. Artículo 53 del Estatuto Básico del Empleado Público, literal vigente (extracto)
  5. Un caso resuelto: la plaza y el sobrino
  6. El mapa de los deberes del educador social
  7. Qué es el Código Deontológico y de dónde nace
  8. Los principios deontológicos y las normas que los concretan
  9. Trampa de examen: autonomía técnica no es decidir por la persona
  10. Acompañar frente a suplantar: dónde está la frontera
  11. Un caso resuelto: el informe que no debía salir del equipo
  12. Vocabulario del tema 37
  13. Clasifica cada deber por su fuente
  14. Repaso del vocabulario en tarjetas
  15. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  16. Qué llevarte del tema 37
  17. Las dudas que salen siempre con este tema
  18. Qué cuenta como violencia sobre la infancia: el artículo 1.2 de la Ley Orgánica 8/2021, literal vigente
  19. EL MALTRATO INFANTIL. Qué entra en el concepto y qué se queda fuera
  20. El caso de Aitana: tres señales que no son prueba y una decisión que sí
  21. Los fines y los criterios generales de la Ley Orgánica 8/2021, letra por letra
  22. Trampa de examen: la detección precoz no se impulsa con campañas
  23. VALORACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. Quién es competente, en qué medio y con qué indicadores
  24. Riesgo y desamparo: la frontera que decide quién manda
  25. Los plazos del circuito protector, para no confundirlos
  26. El caso de Rubén: cuando el plan de intervención familiar se agota
  27. INSTRUMENTO PARA LA VALORACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO, DESPROTECCIÓN Y DESAMPARO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN ANDALUCÍA (VALÓRAME). Qué mide, quién lo aplica y hasta dónde llega
  28. El caso de Nadia: aplicar el instrumento y proponer una medida
  29. Trampa de examen: valorar no es intervenir
  30. Trampa de examen: el acogimiento familiar no es la adopción ni basta con el consentimiento de los acogedores
  31. El circuito completo: de la sospecha a la medida de protección
  32. Vocabulario del tema 38
  33. Qué llevarte del tema 38
  34. El mapa del tema: del indicio a la medida

Tema 39

  1. Qué es intervenir comunitariamente con población migrante
  2. Caso: la asociación de mujeres de un barrio del poniente almeriense
  3. El articulado que sostiene la intervención intercultural
  4. Asimilación, multiculturalismo e interculturalidad: el criterio es qué se le exige a cada parte
  5. El diagnóstico comunitario en un barrio con población migrante
  6. Caso: el barrio donde nadie venía a la reunión
  7. La trampa: integrar no es asimilar
  8. La trampa: sin proyecto migratorio no hay diagnóstico
  9. La mediación intercultural: qué resuelve y qué no
  10. Cómo se monta un proceso de intervención comunitaria intercultural
  11. Metodologías activas y su aplicación en el ámbito municipal
  12. Caso: el mapeo de activos de una barriada de Roquetas de Mar
  13. Dónde se hace: el centro de servicios sociales comunitarios
  14. Esquema: del diagnóstico comunitario a la mediación intercultural
  15. Términos que hay que distinguir sin dudar
  16. Dudas que aparecen al estudiar este tema
  17. Lo que hay que llevarse

Tema 40

  1. Qué es prevenir en intervención socioeducativa
  2. Caso: el taller que llegó tarde
  3. Prevención primaria, secundaria y terciaria: el criterio es el momento en que se actúa
  4. Factores de riesgo y factores de protección: la pareja que decide el diseño
  5. El articulado que ordena la prevención
  6. La trampa: primaria no es secundaria
  7. La trampa: factor de riesgo no es causa
  8. Qué hace el educador o educadora social cuando previene
  9. Caso: la educadora del centro de servicios sociales comunitarios
  10. Cómo se diseña una acción preventiva
  11. Ámbitos y programas de la actuación preventiva
  12. La trampa: el límite del perfil profesional
  13. Esquema: los tres niveles y sus destinatarios
  14. Términos que hay que distinguir sin dudar
  15. Dudas que aparecen al estudiar este tema
  16. Lo que hay que llevarse

Tema 41

  1. Qué es el proyecto de intervención social
  2. Dónde manda la ley que exista un proyecto de intervención social
  3. El articulado del proyecto, punto por punto
  4. Caso: del recurso concedido al proyecto que lo sostiene
  5. Proyecto individual o familiar frente a proyecto comunitario: el criterio es quién decide los objetivos
  6. Las fases del proyecto de intervención social
  7. La trampa: un proyecto sin evaluación no es un proyecto
  8. La trampa: las personas destinatarias son sujetos activos
  9. Evaluación: qué se mide, cuándo y con quién
  10. Lo que aporta el educador o educadora social al proyecto
  11. Caso: el proyecto que se rompió en la ejecución
  12. Esquema: estructura y fases del proyecto
  13. Términos que hay que distinguir sin dudar
  14. Dudas que aparecen al estudiar este tema
  15. Lo que hay que llevarse

Tema 42

  1. Educación familiar: qué es y qué no es
  2. El interés superior del menor: lo que la ley ordena valorar (artículo 2 de la Ley Orgánica 1/1996)
  3. Trampa de examen: trabajar con la familia no es culpabilizarla
  4. Un caso resuelto: el absentismo de Aitana
  5. El mapa de la intervención con familias
  6. La parentalidad positiva: definición legal y de dónde viene
  7. Trampa de examen: parentalidad positiva no es estilo permisivo
  8. Artículo 69.1 de la Ley 4/2021, literal vigente
  9. Promover, formar y evaluar: los apartados 2, 3 y 4 del artículo 69
  10. Educación parental, intervención en riesgo y medida de protección: tres cosas que se confunden
  11. Un caso resuelto: montar un programa en un municipio pequeño
  12. Vocabulario del tema 42
  13. Clasifica cada actuación por su nivel
  14. Repaso del vocabulario en tarjetas
  15. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  16. Qué llevarte del tema 42
  17. Trampa de examen: el apoyo educativo no se impone sin acuerdo
  18. Las dudas que salen siempre con este tema

Tema 43

  1. Qué es una característica evolutiva y qué no es
  2. Los tramos del desarrollo y el rasgo que domina en cada uno
  3. Lo que se mira en cada plano, con un indicador concreto
  4. El caso de Nadia: leer el desarrollo en vez de la etiqueta
  5. Niñez intermedia y adolescencia, criterio a criterio
  6. Ojo: el conflicto con la familia no es, por sí solo, indicio de desprotección
  7. Ojo: una diferencia respecto de la media no es automáticamente un déficit
  8. Lo que la ley obliga a mirar cuando se decide sobre un menor
  9. Implicaciones en la intervención socioeducativa
  10. El plan socioeducativo, paso a paso, con un caso
  11. Preguntas frecuentes
  12. Glosario
  13. Lo que te llevas de este tema
  14. Qué se mide en la adultez: tareas, roles y transiciones, no años
  15. Las etapas de la adultez y de la senectud, con su criterio
  16. Adultez joven: construir el proyecto y sostenerlo
  17. Adultez media: generatividad, cuidado y reajuste
  18. Retirada frente a actividad: dos teorías clásicas del envejecimiento, criterio a criterio
  19. La senectud: pérdidas, ganancias y una heterogeneidad que crece
  20. Esquema: las etapas, su tarea evolutiva y la señal de alarma
  21. Ojo: envejecer no es ser dependiente
  22. Ojo: la jubilación y el duelo son transiciones críticas, no finales
  23. El articulado que sostiene la intervención con personas adultas y mayores

Tema 17

  1. Implicaciones en la intervención socioeducativa
  2. De la detección al cierre: la intervención socioeducativa con una persona mayor, paso a paso
  3. Recupera el orden del proceso de intervención
  4. Clasifica cada actuación en el nivel de intervención que le corresponde
  5. Acompañar la autonomía frente a sustituirla: el criterio que decide
  6. Tres casos para decidir, no para reconocer
  7. Glosario
  8. Preguntas frecuentes
  9. Lo que se lleva quien estudia este tema

Tema 45

  1. Atención a personas con discapacidad: qué es y qué cambió el modelo de derechos
  2. La trampa: la accesibilidad universal no es una recomendación
  3. El articulado que sostiene la atención a la discapacidad
  4. Modelo médico-rehabilitador frente a modelo de derechos: el criterio es dónde se sitúa el problema
  5. Quién atiende a las personas con discapacidad: el reparto de papeles
  6. La trampa: el 70 por 100 de la plantilla del centro especial de empleo
  7. Esquema: dónde se sitúa el problema en cada modelo
  8. La trampa: el certificado acredita un grado, no decide por la persona
  9. Qué es la discapacidad: deficiencia, barrera e interacción
  10. Cómo se clasifica la discapacidad: por el tipo de deficiencia y por el grado
  11. El articulado del concepto y de la clasificación
  12. Clasifica cada supuesto por el tipo de deficiencia
  13. Cómo se reconoce el grado de discapacidad, paso a paso
  14. Grado de discapacidad y grado de dependencia: el criterio es qué se valora
  15. Qué es el Sistema Público de Servicios Sociales y qué papel tiene la dependencia dentro
  16. Prestaciones de servicios y prestaciones económicas: el criterio es qué se entrega
  17. El articulado del catálogo: naturaleza, tipología y provisión
  18. Garantizada y condicionada: qué puede exigir la persona
  19. El itinerario de la persona en situación de dependencia
  20. Esquema: qué ofrece el sistema y con qué naturaleza jurídica
  21. Empareja cada término con lo que define
  22. Términos que hay que distinguir sin dudar
  23. Dudas que aparecen al estudiar este tema
  24. Lo que hay que llevarse
  25. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS MAYORES. Qué se previene, con qué objetivos y desde qué plano
  26. El caso de Manuela: del taller de memoria al plan individual
  27. El marco legal de la intervención con personas mayores, artículo a artículo
  28. Trampa de examen: la soledad no deseada no se resuelve con una plaza residencial
  29. EL ENVEJECIMIENTO ACTIVO. De dónde sale el concepto y en qué se apoya
  30. El caso de Antonio: aplicar los tres pilares a un ictus reciente
  31. Trampa de examen: los tres pilares del envejecimiento activo y saludable
  32. Promoción, prevención y atención a la dependencia: tres niveles que no se confunden
  33. Cómo se monta un programa de prevención en una zona básica
  34. Vocabulario del tema 46
  35. Qué llevarte del tema 46
  36. El mapa del tema: los pilares y los planos

Tema 47

  1. Etiología: por qué se instala una adicción con sustancia o comportamental
  2. Adicción con sustancia y adicción comportamental, criterio a criterio
  3. Tres modelos para leer el mismo caso, y por qué uno de ellos cambia la intervención
  4. Factores de riesgo y de protección, por plano
  5. El caso de Rubén, leído como lista de factores
  6. Objetivos de la prevención y tipos: universal, selectiva e indicada
  7. Ojo: prevención selectiva no es lo mismo que prevención indicada
  8. Ámbitos o escenarios: comunitario, educativo, laboral y familiar
  9. Qué aporta el educador social en cada ámbito de la prevención
  10. El caso de la fábrica: prevención en el ámbito laboral
  11. La evaluación y la coordinación: qué se mide y quién habla con quién
  12. El ciclo de un programa preventivo, paso a paso, con un caso
  13. El papel del educador en la prevención de adicciones
  14. El caso de la señal que se perdió por el camino
  15. Ojo: los factores de riesgo elevan la probabilidad, no determinan el resultado
  16. Lo que la norma obliga a hacer en prevención
  17. Los cuatro ámbitos de la prevención y su función principal
  18. Glosario
  19. Preguntas frecuentes
  20. Lo que te llevas de este tema

Tema 48

  1. Qué es el absentismo escolar: la falta de asistencia en la edad obligatoria
  2. Las causas: cuatro familias, un mecanismo común y una causa que no es el motivo
  3. Ojo: absentismo escolar no es abandono escolar temprano
  4. Los cuatro tipos de absentismo, criterio a criterio
  5. Clasifica cada caso por el tipo de absentismo que presenta
  6. El marco normativo: quién manda en cada pieza del control del absentismo
  7. El articulado que sostiene el control del absentismo
  8. Ojo: el municipio participa en la vigilancia, no la ejerce en solitario
  9. Competencias del educador y de la educadora social: qué hace, qué aporta y qué no le toca
  10. Clasifica cada actuación por quién la asume
  11. Medidas, recursos y programas: la escalera, de lo universal a lo individual
  12. Del parte de ausencias al cierre del caso, paso a paso
  13. Recupera el orden del circuito de intervención
  14. Esquema: del tipo de ausencia a la medida que le corresponde
  15. Glosario
  16. Preguntas frecuentes
  17. Lo que se lleva quien estudia este tema

Tema 49

  1. Intervención socioeducativa con menores en edad escolar.
  2. Caso resuelto: la niña que llegaba los lunes sin desayunar
  3. Ojo: un episodio aislado no es acoso, y el protocolo no lo abre el educador social
  4. El fracaso escolar, el bullying y el ciberacoso.
  5. Acoso escolar y ciberacoso: qué son y en qué se diferencian
  6. Caso resuelto: el grupo de WhatsApp que nadie ve
  7. Ojo: la sanción no interrumpe el acoso ni repara el daño
  8. Acoso escolar frente a ciberacoso, criterio a criterio
  9. Clasifica cada señal por lo que exige
  10. El articulado que sostiene el tema, punto por punto
  11. Los cuatro tiempos de la respuesta y el mapa de la violencia
  12. Vocabulario que este tema estrena
  13. Repaso rápido de las piezas clave
  14. Las ideas que te llevas de este tema

Tema 50

  1. Inadaptación social en la infancia y adolescencia.
  2. Factores de riesgo y factores de protección
  3. Prevención e Intervención desde los Servicios Sociales Comunitarios.
  4. Trampa de examen: prevenir no es solo vigilar
  5. Trampa de examen: la inadaptación social no es un diagnóstico clínico
  6. El caso de Marta: qué convierte un episodio en un patrón
  7. Delincuencia juvenil, Justicia juvenil, medidas legales a adoptar.
  8. Medio abierto frente a internamiento: por qué el internamiento es la excepción
  9. Las medidas que puede imponer el Juez de Menores
  10. Trampa de examen: dos años, cien horas y las acciones imprudentes
  11. Trampa de examen: los tramos de edad no se pueden confundir
  12. Un caso resuelto: sobreseimiento por conciliación
  13. Un caso resuelto: libertad vigilada y coordinación con Servicios Sociales
  14. Glosario del tema
  15. Dudas frecuentes
  16. Tarjetas de repaso rápido
  17. Qué llevarte del tema

Tema 51

  1. Una ley andaluza, con nombre propio: Ley 13/2007
  2. Los principios rectores del artículo 4, uno por uno
  3. Quién es víctima según la ley: no hace falta denuncia
  4. Artículo 3: concepto, tipología y manifestaciones, en su literal
  5. Cinco situaciones y su lectura legal
  6. Trampa de examen: tipología no es lo mismo que manifestación
  7. Trampa de examen: ¿hace falta denuncia para ser víctima?
  8. Acreditar no es denunciar: los medios del artículo 30
  9. Un caso resuelto: quién es víctima aquí
  10. Trampa de examen: la atención integral no es la atención jurídica
  11. Ley 13/2007 y LO 1/2004, criterio a criterio
  12. Un caso resuelto: acreditar sin sentencia
  13. Vocabulario del tema
  14. Dudas frecuentes
  15. Qué llevarte del tema

Tema 52

  1. Intervención socioeducativa con mujeres e hijos e hijas víctimas de violencia
  2. Lo que la ley obliga y con qué principios: artículo por artículo
  3. Quién aporta qué en la atención integral
  4. Los hijos e hijas no son espectadores
  5. Trampa de examen: salir del domicilio no es recuperarse
  6. El itinerario de la atención integral
  7. Qué es un programa socioeducativo y qué no lo es
  8. Cómo se diseña un programa socioeducativo, paso a paso
  9. Un programa socioeducativo llevado a la práctica
  10. Intervención en crisis: qué es y qué no es
  11. Una intervención en crisis, minuto a minuto
  12. Trampa de examen: qué va primero en una crisis
  13. Ley 13/2007, artículo 44.1.a — los centros de emergencia, literal vigente
  14. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  15. Vocabulario del tema
  16. Qué llevarte del tema

Tema 53

  1. Quién atiende una urgencia por violencia de género y con qué norma en la mano
  2. El derecho a la atención integral, artículo por artículo
  3. Dos listas de atención multidisciplinar que el examen cruza
  4. Trampa de examen: la denuncia no es la puerta de entrada
  5. La red de recursos que existe en la provincia de Almería
  6. Un caso resuelto: la llegada de noche y la primera hora
  7. Por qué la Diputación presta el Centro de Atención Inmediata
  8. Qué hace el servicio de atención integral de la Diputación, función a función
  9. Un caso resuelto: el municipio que no tiene recurso propio
  10. El Centro de Atención Inmediata: qué es y qué no es
  11. Cómo describe la Diputación su propio Centro, en su literal
  12. Los tres programas que cuelgan del Centro
  13. Centro de emergencia, casa de acogida y piso tutelado: el criterio es el tiempo y la autonomía
  14. Un caso resuelto: cómo se entra al Centro de Atención Inmediata
  15. La red de atención, del primer contacto al recurso estable
  16. Qué llevarte del tema 53

Tema 54

  1. Cuidar es un trabajo, y tiene un coste
  2. Los apoyos al cuidador ya están en la ley
  3. El literal que conviene retener
  4. Sobrecarga frente a claudicación
  5. Qué mira el profesional cuando valora la sobrecarga
  6. El plan de apoyo: cuatro bloques que se refuerzan
  7. Ojo: sobrecarga y claudicación no son lo mismo
  8. El recorrido del apoyo al cuidador, de un vistazo
  9. Caso: Rocío cuida a su padre y no duerme
  10. Ojo: el trabajo no acaba con el cuidado
  11. Cuando el cuidado termina: duelo y reorganización
  12. Glosario del tema
  13. Tarjetas para el repaso espaciado
  14. Clasifica cada medida en el bloque al que pertenece
  15. Cómo estudiar este tema
  16. Lo que te llevas
  17. Dudas frecuentes

Tema 55

  1. El modelo comunitario de salud mental: de dónde viene
  2. El marco normativo, artículo por artículo
  3. Trampa de examen: la hospitalización no desaparece, cambia de sitio
  4. Determinantes sociales de la salud mental: por qué importa al educador/a social
  5. Recursos de la red comunitaria de salud mental en Andalucía
  6. Trampa de examen: lo que excluye no es el diagnóstico
  7. Estrategias de intervención socioeducativa, una por una
  8. Trampa de examen: los recursos especializados no sustituyen a Servicios Sociales Comunitarios
  9. El papel del educador/a social en salud mental comunitaria
  10. La coordinación sociosanitaria: qué exige la ley y cómo se hace en la práctica
  11. Un caso resuelto: primer episodio psicótico en un joven de 19 años
  12. Un caso resuelto: sobrecarga de una cuidadora
  13. Un caso resuelto: la comunidad como red de apoyo
  14. Glosario del tema
  15. Dudas frecuentes
  16. Tarjetas de repaso rápido
  17. Qué llevarte del tema

Tema 56

  1. Qué es educar para la participación social, el ocio y el tiempo libre
  2. El fundamento legal de la participación, en su literal
  3. Modelos y estrategias de intervención en ocio y participación
  4. Trampa de examen: el ocio no es «rellenar el rato»
  5. Un caso resuelto: el local que nadie usaba
  6. Recursos sociales para la participación y el ocio
  7. Los agentes de la intervención, cada uno con su papel
  8. Trampa de examen: el voluntariado no sustituye al personal técnico
  9. Recursos públicos, iniciativa social y voluntariado: qué puede hacer cada uno
  10. Un caso resuelto: el programa provincial que se retira
  11. Del tiempo libre al proyecto comunitario
  12. Dudas frecuentes
  13. Vocabulario del tema
  14. Qué llevarte del tema

Tema 57

  1. LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES. Qué son y por qué se aprenden
  2. El caso de Lucía: el problema no era la conducta
  3. LA ASERTIVIDAD Y ESTILOS DE COMUNICACIÓN. Los tres estilos y lo que cuesta cada uno
  4. Trampa de examen: asertivo no es agresivo, y pasivo no es prudente
  5. Los tres estilos, criterio a criterio
  6. Un caso resuelto: la reunión con la familia que no acepta el recurso
  7. ENTRENAMIENTO EDUCATIVO. Cómo se enseña una habilidad social
  8. Trampa de examen: la secuencia del entrenamiento y qué se considera éxito
  9. Las cinco fases de una sesión de entrenamiento
  10. El caso del taller: cómo se sabe que el entrenamiento ha servido
  11. El mapa del tema: los tres estilos y las cinco fases
  12. Vocabulario del tema 57
  13. Repaso del vocabulario en tarjetas
  14. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  15. Qué llevarte del tema 57
  16. Las dudas que salen siempre con este tema

Tema 58

  1. La Ley de atención y protección a las personas mayores: qué protege y a quién
  2. Los trece objetivos del artículo 1 y los seis criterios del artículo 3
  3. Cómo se organiza la atención: comunitarios y especializados
  4. Comunitarios frente a especializados
  5. Los derechos del artículo 20 en los centros y servicios
  6. Desasistencia, maltrato, ingreso y expoliación: el bloque de protección
  7. Ojo: proteger no es decidir por la persona
  8. Caso resuelto: el ingreso que nadie había consentido
  9. Prestaciones, participación y régimen sancionador, en una ojeada
  10. El Servicio de Detección de Situaciones de Riesgo en Personas Mayores de la Junta de Andalucía
  11. Ojo: es un servicio autonómico, no un programa de ocio
  12. El circuito, desde la llamada hasta las medidas
  13. Caso resuelto: la llamada de una vecina
  14. Glosario del tema
  15. Tarjetas de repaso rápido
  16. Clasifica cada actuación por su vía legal
  17. Cómo estudiarlo
  18. Lo que te llevas
  19. Dudas frecuentes

Tema 59

  1. LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL. Qué es y por qué forma parte del oficio
  2. El caso del centro de día de Níjar: la pregunta que nadie había formulado
  3. FASES. El proceso de investigación, paso a paso
  4. Trampa de examen: las cinco fases y dónde va cada operación
  5. Enfoque cuantitativo y cualitativo, criterio a criterio
  6. Un caso resuelto: medir el absentismo sin fabricar la conclusión
  7. MÉTODOS Y TÉCNICAS. Qué se elige en cada caso y con qué límite
  8. Trampa de examen: representatividad no es pertinencia, y una sola fuente no valida nada
  9. Las cinco fases del proceso y el producto de cada una
  10. El caso del taller de Vícar: cuando la triangulación cambia la conclusión
  11. El mapa del tema: el proceso y los dos enfoques
  12. Vocabulario del tema 59
  13. Repaso del vocabulario en tarjetas
  14. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  15. Qué llevarte del tema 59
  16. Las dudas que salen siempre con este tema

Tema 60

  1. Qué es la participación social
  2. La participación en la Ley 9/2016 de Servicios Sociales de Andalucía
  3. El tejido asociativo y el papel del educador social
  4. La participación en la Ley 7/1985, reguladora de las bases del régimen local
  5. Trampa de examen: consultar no es decidir
  6. Los dos cauces de participación, frente a frente
  7. El mapa de la participación en servicios sociales
  8. Qué es el voluntariado y qué no lo es
  9. Trampa de examen: gratis no es lo mismo que sustitutorio
  10. Trampa de examen: captar sin plan y sin seguro
  11. El ciclo del voluntariado, paso a paso
  12. Un proceso de captación y formación llevado a la práctica
  13. Lo que la entidad debe tener por escrito y firmado
  14. Las dudas que aparecen siempre con este tema
  15. Vocabulario del tema
  16. Qué llevarte del tema

narración con IA · en pruebas

Aula narrada

Tu aula, leída en voz alta con IA. Estamos en pruebas: si oyes un fallo, repórtalo desde el reproductor y lo corregimos.

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Preguntas antes de comprar

¿Cuántas plazas convoca la Diputación de Almería?

La convocatoria publica 6 plazas de Educador/a: 4 en turno libre y 2 reservadas a personas con discapacidad, dentro de la Oferta de Empleo Público 2024-2026. El dato sale de la fuente oficial enlazada en esta ficha.

¿Cómo es el examen de Educador/a?

La fase de oposición tiene tres ejercicios obligatorios: un test de 90 preguntas (30 del bloque común del subgrupo A2 y 60 del bloque específico) más 5 de reserva, en 1 hora y 35 minutos y con penalización de una correcta por cada tres fallos; el desarrollo por escrito de 2 temas del bloque III elegidos al azar, con lectura pública ante el tribunal; y un supuesto práctico sobre las funciones del puesto. Después se bareman los méritos del subgrupo A2.

¿Qué titulación piden para Educador/a en la Diputación de Almería?

Admiten cinco titulaciones: Grado en Educación Social, Grado de Maestro/a en Educación Primaria, Grado de Maestro/a en Educación Infantil, Grado en Psicología y Grado en Pedagogía. También exigen el permiso de conducir B, y los derechos de examen son 13,00 €.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?

No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.

¿Puedo escuchar el aula en el coche?

Sí, puedes repasar escuchando el aula. Prepara la reproducción antes de conducir y evita manipular el móvil durante el trayecto.

¿Funciona con la pantalla apagada?

Sí, puedes escuchar en el móvil con la pantalla apagada. Con la pantalla encendida, el texto se resalta al ritmo del audio.

¿Qué pasa si encuentro un error?

La narración con IA está en beta y puede tener errores de pronunciación. Usa «Reportar un error» en el reproductor para avisarnos y que lo corrijamos.

¿Cuánto cuesta añadir el aula narrada?

Puedes añadirla al comprar el pack por +4,95 €. Tienes 14 días de garantía: si devuelves solo el audio, se reembolsa el importe de la línea de narración.

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36,00 € Administrativo Patronato Municipal de Deportes de Jaén 2026
Prepara las 2 plazas de Administrativo (C1) del Patronato Municipal de Deportes de Jaén 2026: turno libre y promoción interna, con temario, aula y simulador.
36,00 € Auxiliar Administrativo/a EMACSA (Córdoba) 2026
Preparación para el proceso selectivo de 14 plazas de Auxiliar Administrativo/a de EMACSA

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