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Cuidador/a de Residencia Fuente de Cantos 2026

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    Convocatoria de 6 plazas de cuidador/a en la residencia de discapacitados Francisco Asuar de Fuente de Cantos (Badajoz): requisitos, temario y bolsa de empleo.

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Preparación de la convocatoria de Ayuntamiento de Fuente de Cantos (2026)

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  • Quieres una plaza fija como cuidador/a en un centro de atención a la discapacidad de Extremadura y buscas preparar el concurso-oposición de Fuente de Cantos.
Índice 464 secciones · 24 bloques desplegar plegar

Tema 1. La Constitución Española de 1978: características, estructura, nociones generales y Título preliminar

  1. Índice del temario oficial — pack-cuidador-residencia-discapacitados-ayuntamiento-fuente-extremadura-2026
  2. Tu plan de estudio para la convocatoria
  3. Qué es la Constitución de 1978
  4. Características que pide el programa
  5. Estructura del texto constitucional
  6. La estructura de la Constitución en un vistazo
  7. Nociones generales: soberanía y forma política
  8. La trampa del examen: características frente a forma de Estado
  9. Estado social y democrático de Derecho frente a Monarquía parlamentaria
  10. El Título preliminar: artículos 1 a 5
  11. El Título preliminar: artículos 6 a 9
  12. La trampa del examen: el Título preliminar son los artículos 1 a 9
  13. La trampa del examen: valores superiores frente a principios del art. 9.3
  14. Clasifica: valores superiores, principios del 9.3 o derechos del Título I
  15. Glosario del tema 1
  16. Repasa el glosario del tema
  17. Lo que te llevas de este tema
  18. Por qué la Constitución es rígida: cómo se reforma (arts. 166 a 169)
  19. El Título preliminar dentro del texto: el mapa que el examen desordena
  20. Caso: la pregunta que mezcla los cuatro conceptos

Tema 2. El Estatuto de Autonomía de Extremadura: estructura y disposiciones generales

  1. Qué es el Estatuto de Autonomía de Extremadura
  2. El artículo 1.1, en su literal
  3. Estructura del Estatuto
  4. El Estatuto en un vistazo
  5. La trampa del examen: el texto de 1983 frente al de 2011
  6. Las disposiciones generales: artículos 1 a 5
  7. La trampa del examen: la estructura del Estatuto no es la de la Constitución
  8. Competencias de la Comunidad frente a competencias municipales
  9. Clasifica: Estatuto de Extremadura o Ley de Bases de Régimen Local
  10. Glosario del tema 2
  11. Repasa el glosario del tema
  12. Lo que te llevas de este tema
  13. El Capítulo II del Título preliminar: derechos y deberes (arts. 6 y 7)
  14. Por qué el Estatuto tiene esta estructura: lo que manda el artículo 147 de la Constitución
  15. Las competencias de la Comunidad: qué significa que sean exclusivas (art. 9)
  16. Caso: por qué el examen pregunta el texto vigente (1983 frente a 2011)
  17. Caso: el derecho de petición, en la puerta de la residencia

Tema 3. Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases de Régimen Local: Título I (disposiciones generales) y Título II (el municipio)

  1. Qué es la Ley 7/1985, de Bases de Régimen Local
  2. Título I: disposiciones generales (arts. 1 a 6)
  3. Título II: el municipio y sus elementos
  4. El municipio y sus tres elementos
  5. La trampa del examen: Título I frente a Título II
  6. La trampa del examen: los elementos del municipio
  7. Competencias propias, delegadas y servicios mínimos
  8. Competencias propias, delegadas y servicios mínimos
  9. Clasifica cada servicio por su tramo de población
  10. Glosario del tema 3
  11. Repasa el glosario del tema
  12. Lo que te llevas de este tema
  13. El término municipal, el padrón y la vecindad (arts. 12, 16 y 18)
  14. Los órganos de gobierno del municipio (arts. 20 a 23)
  15. Caso: la vecina que pide por escrito el servicio que falta

Tema 4. Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social

  1. Qué es el RDL 1/2013 y por qué el examen no lo numera
  2. Las definiciones del artículo 2 que decide el examen
  3. Quién es 'persona con discapacidad' para esta ley (art. 4)
  4. Un caso: Mari Cruz llega a la residencia con un 45 % de discapacidad reconocido
  5. Ojo con esto: el 33 % no es el mismo grado que los I, II y III de la dependencia
  6. Ojo con esto: derechos frente a medidas de acción positiva
  7. La trampa clásica: accesibilidad universal frente a diseño universal
  8. Clasifica: condición existente o proyecto desde el origen
  9. Accesibilidad, ajustes razonables y el empleo (arts. 22, 23, 42 y 66)
  10. Un caso: Rocío pide un ajuste razonable, no una excepción
  11. Ojo con esto
  12. De tres leyes a un solo texto
  13. Glosario del tema
  14. Repasa el glosario del tema
  15. Lo que te llevas de este tema
  16. Medidas de acción positiva y ajustes razonables: dos herramientas distintas (art. 2, letras g y m)
  17. Discriminación por asociación y acoso: cuando el trato injusto cae sobre quien acompaña (art. 2, letras e y f)
  18. Caso: la familia que denuncia un trato discriminatorio por asociación
  19. Caso: pedir un ajuste razonable en el centro, sin confundirlo con un favor

Tema 5. Ley 39/2006, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia

  1. Qué crea la Ley 39/2006 y por qué es un derecho subjetivo
  2. Las definiciones del artículo 2 que hay que memorizar
  3. Ojo con esto
  4. Los tres grados de dependencia (art. 26)
  5. Clasifica cada situación por su grado de dependencia
  6. El catálogo de servicios (art. 15): no confundas servicios con prestaciones económicas
  7. Un caso: Antonio pide plaza en el centro y su bolsa municipal se cruza con el SAAD
  8. Ojo con esto: el SAAD no es la única red de servicios sociales
  9. Ojo con esto: el derecho subjetivo exige reconocimiento PREVIO del grado
  10. Cómo se reconoce el grado: el procedimiento y el PIA (arts. 28 y 29)
  11. Un caso: el PIA de Encarna se revisa tras un ictus
  12. El copago: participación en el coste, no un precio
  13. Del reconocimiento del grado al servicio concreto
  14. Glosario del tema
  15. Repasa el glosario del tema
  16. Lo que te llevas de este tema
  17. Servicios y prestaciones económicas: el reparto del art. 14
  18. La revisión del grado y de la prestación (art. 30)
  19. Caso: la revisión de grado que puede cambiar la plaza

Tema 6. Intervención en la atención a las personas dependientes y su entorno

  1. Qué es intervenir en la atención a personas dependientes
  2. Las cuatro esferas de la valoración integral
  3. Ojo con esto: esta residencia no es geriátrica
  4. Barthel frente a Lawton-Brody: dos niveles de la función
  5. Las escalas de riesgo: Norton, Cruz Roja y Katz
  6. Grados de dependencia frente a grados de discapacidad: no es la misma escala
  7. Clasifica la escala según lo que mide
  8. El proceso de intervención, paso a paso
  9. El entorno también se interviene
  10. Glosario del tema
  11. Memoriza las escalas
  12. Lo que te llevas del tema
  13. Ordena el proceso de intervención
  14. Cómo se aplica una escala sin convertirla en una etiqueta
  15. Quién hace qué: el equipo interdisciplinar y el papel del cuidador
  16. La familia y el entorno: la intervención no termina en la persona
  17. Caso: el Barthel de Ramón baja en tres semanas
  18. Las cuatro esferas de la valoración, una a una: qué se interviene en cada una
  19. Cuando el deterioro no se revierte: mantener, compensar y no perder terreno

Tema 7. Protocolos de actuación en la recepción y acogida de residentes

  1. Por qué la acogida decide el resto de la estancia
  2. El protocolo de acogida, paso a paso
  3. La familia también se acoge
  4. Ojo con esto: la acogida son tres fases, no solo la recepción
  5. Ojo con esto: no todos los documentos de ingreso son lo mismo
  6. Glosario del tema
  7. Memoriza la acogida
  8. Lo que te llevas del tema
  9. Ordena el protocolo de acogida
  10. Las primeras 72 horas: qué se observa y qué se anota
  11. La entrevista inicial con la persona y con su familia
  12. La habitación, las pertenencias y los rituales: la acogida material
  13. Caso: el ingreso de Consuelo, un viernes a las seis de la tarde
  14. Qué se entrega al turno siguiente: el relevo de la acogida

Tema 8. Participación en la preparación de actividades en instituciones sociales. Organización de actividades en instituciones sociales. Participación en la organización funcional de una institución sociosanitaria

  1. Qué es la organización funcional de una institución sociosanitaria
  2. El traspaso de turno, donde se juega la coordinación real
  3. Participación en la preparación y organización de actividades
  4. El derecho a la protección frente a los riesgos laborales (Ley 31/1995, art. 14)
  5. Los principios de la acción preventiva (Ley 31/1995, art. 15)
  6. Riesgos laborales generales (Ley 31/1995) frente a riesgos específicos del cuidador/a
  7. Las obligaciones del propio trabajador (Ley 31/1995, art. 29)
  8. La vigilancia de la salud (Ley 31/1995, art. 22)
  9. Ojo con esto
  10. Organigrama funcional de una residencia
  11. Glosario del tema
  12. Lo que te llevas del tema
  13. Cómo se diseña una actividad: del objetivo al material
  14. El papel del cuidador en la actividad: acompañar sin sustituir
  15. Caso: la actividad que se cae dos semanas seguidas

Tema 9. Colaboración en el plan de cuidados individualizado y la documentación básica de trabajo

  1. El Plan de Cuidados Individualizado (PCI): qué es y quién participa
  2. Las cuatro fases del PCI
  3. Un caso: cuando el registro cambia la decisión
  4. Programa Individual de Atención (PIA) frente a Plan de Cuidados Individualizado (PCI)
  5. El Programa Individual de Atención (Ley 39/2006, art. 29)
  6. La documentación básica de trabajo del cuidador/a
  7. Registro de incidencias frente a hoja de seguimiento
  8. Por qué el grado de dependencia (Ley 39/2006) condiciona el PCI
  9. Confidencialidad de la documentación
  10. Ojo con esto
  11. Las cuatro fases del PCI
  12. Glosario del tema
  13. Lo que te llevas del tema
  14. Cómo se escribe un objetivo en un plan de cuidados
  15. Del registro al dato: qué convierte una anotación en información útil
  16. Caso: la anotación que cambió el plan de una residente
  17. Caso: el objetivo que nunca se revisó

Tema 10. Realización de la higiene y aseo de la persona dependiente y de su entorno en instituciones

  1. Dos planos que el examen suele mezclar: la persona y el entorno
  2. El orden del aseo en cama, zona a zona
  3. Aseo en cama frente a ducha o bañera
  4. Cuidados de la piel y prevención de lesiones
  5. Un caso: el aseo como primera alarma
  6. Preparar el material antes de empezar
  7. La higiene de manos como barrera
  8. Ojo con esto
  9. Orden del aseo en cama
  10. Glosario del tema
  11. Lo que te llevas del tema
  12. La ducha y la bañera: cuándo se puede y cómo se hace con ayuda
  13. Boca, ojos, oídos, nariz y uñas: los cuidados que se olvidan
  14. El aseo como momento de valoración: qué se mira mientras se lava
  15. El miedo al agua y la negativa al baño: cómo se trabaja

Tema 11. Mantenimiento del orden y las condiciones higiénicas de la habitación del usuario

  1. El entorno del usuario, no su cuerpo: qué cubre este tema
  2. Cama ocupada frente a cama desocupada
  3. Ojo con esto
  4. Orden, temperatura y ventilación de la habitación
  5. Caso: la habitación de Ángel tras una caída nocturna
  6. Limpieza y cuidado de mobiliario y objetos personales
  7. Esquema del procedimiento
  8. Lo que te llevas del tema
  9. El cambio de ropa de la cama: el procedimiento y sus dos reglas
  10. Productos de limpieza y desinfección: dilución, etiquetado y precauciones
  11. Caso: la habitación sin barreras de Rosario

Tema 12. Administración de alimentos y recogida de eliminaciones en instituciones

  1. Dos tareas cotidianas, un mismo riesgo si se hacen mal
  2. Tipos de dieta según su consistencia
  3. Postura del residente al comer y prevención del atragantamiento
  4. Ojo con esto
  5. Recogida y registro de las eliminaciones
  6. Manipulación de alimentos: conservación y cadena de frío
  7. Esquema del procedimiento
  8. Lo que te llevas del tema
  9. La disfagia: cómo se reconoce antes de que haya un susto
  10. Atragantamiento: qué se hace y qué no se hace
  11. Cómo se registra una eliminación y qué se mira en ella
  12. Caso: la bandeja que se queda sin tocar
  13. El ritmo de la comida: postura, bocados y agua bajo supervisión

Tema 13. Reconocimiento de las necesidades especiales de las personas dependientes

  1. Quién es, legalmente, una persona con discapacidad
  2. Los cuatro tipos de discapacidad, y qué necesidad especial señala cada uno
  3. Ojo con esto
  4. Grado de discapacidad frente a grado de dependencia
  5. Caso: Mari Carmen, discapacidad física sin dependencia para las ABVD
  6. Esquema del procedimiento
  7. Lo que te llevas del tema
  8. El reconocimiento del grado de discapacidad: quién lo decide y qué efectos tiene (art. 4)
  9. Necesidades especiales en el día a día: qué apoyo concreto pide cada perfil
  10. Accesibilidad cognitiva y ajustes razonables: la letra del art. 2 (letras k y m)
  11. Caso: Youssef, discapacidad intelectual y una rutina que se rompe
  12. El papel del cuidador ante la necesidad especial: observar, adaptar, no juzgar

Tema 14. Participación en la atención sanitaria a personas dependientes en el ámbito sanitario

  1. Participar en la atención sanitaria: qué hace el cuidador y qué no
  2. La trampa que más repite el tribunal
  3. Lo que sí hace el cuidador con la medicación
  4. Las úlceras por presión: qué son y por qué se vigilan antes de que aparezcan
  5. La escala de Norton: medir el riesgo antes de la lesión
  6. Ojo con el sentido de la puntuación
  7. La trampa completa de las úlceras por presión, en una frase
  8. Los cuatro estadios de la úlcera por presión
  9. Prevención: lo que el cuidador controla cada día
  10. La incontinencia urinaria: por qué hay que distinguir el tipo
  11. Incontinencia urinaria: la trampa clásica del examen
  12. Esfuerzo frente a urgencia: el criterio que distingue el examen
  13. Clasifica la señal: esfuerzo o urgencia
  14. Cuidados de la piel y manejo diario de la incontinencia
  15. La diabetes en la persona dependiente
  16. Diabetes: las dos confusiones que más repite el examen
  17. Hipoglucemia frente a hiperglucemia
  18. Ante una hipoglucemia grave, el cuidador avisa, no inyecta
  19. El pie diabético: la inspección diaria que evita una amputación
  20. El Real Decreto 1379/2008: los certificados de profesionalidad SSCS0208
  21. El PAI no es una ley, es un protocolo del SES
  22. El Proceso Asistencial Integrado del paciente crónico complejo (SES, Extremadura)
  23. La Ley 41/2002: dignidad, información y consentimiento
  24. La Ley 44/2003: qué es una función propia del personal sanitario
  25. Las constantes que el cuidador mide y registra
  26. Muestras, sondas y ostomías: lo que el cuidador vigila
  27. La piel como fuente de información
  28. Glosario del tema
  29. Repasa los términos clave
  30. Lo que no puedes olvidar de este tema

Tema 15. Colaboración en la movilización, traslado y deambulación de los usuarios

  1. Movilización: mover al usuario dentro de su propio espacio
  2. Las posiciones anatómicas básicas
  3. Fowler y semi-Fowler, el grado que las distingue
  4. No confundas el ángulo con el nombre
  5. Clasifica cada situación por su posición
  6. El dato que más repite el examen sobre movilización
  7. Los cambios posturales, cada 2-3 horas
  8. Higiene postural del cuidador: el Real Decreto 487/1997
  9. RD 487/1997: manipulación manual de cargas e higiene postural
  10. Lo que fija el RD 487/1997 sobre el cuidador
  11. Higiene postural: lo que el cuidador aplica cada vez que moviliza
  12. El Real Decreto 1379/2008: los certificados de profesionalidad SSCS0208
  13. Traslado: cambiar al usuario de lugar con seguridad
  14. Traslado de cama a sillón, paso a paso
  15. Ordena el traslado de cama a sillón
  16. Traslado y grúas: el momento de mayor riesgo
  17. El uso de grúas: seguridad del usuario y del profesional
  18. Deambulación: caminar con ayuda
  19. Factores de riesgo de caídas
  20. Prevenir caídas exige actuar en los dos frentes
  21. Clasifica el factor de riesgo
  22. Prevención de caídas en el día a día
  23. Girar al usuario encamado sin arrastrarlo
  24. Las posiciones anatómicas que no son de residencia
  25. El anexo del RD 487/1997: qué hace peligrosa una movilización
  26. La silla de ruedas: rampas, bordillos y espacios que deciden el traslado
  27. Grúa de suelo frente a grúa de techo
  28. Sujeción mecánica: cuándo una contención deja de ser cuidado
  29. Glosario del tema
  30. Repasa los términos clave
  31. Lo que no puedes olvidar de este tema

Tema 16. Prestación de primeros auxilios en situaciones de urgencia en instituciones

  1. Qué son los primeros auxilios en una institución
  2. Antes de actuar: valorar sin mover de más
  3. Heimlich en el adulto frente al lactante
  4. Clasifica: atragantamiento total o parcial
  5. Qué hacer si la tos todavía es eficaz
  6. La trampa de las hemorragias
  7. Cómo se controla una hemorragia externa
  8. Ordena la actuación ante una hemorragia
  9. Reconocer una parada cardiorrespiratoria
  10. La trampa del ritmo
  11. La cadena de supervivencia
  12. La trampa del incendio en la residencia
  13. Protocolo de evacuación ante un incendio en la residencia
  14. Ordena la evacuación por incendio
  15. Extintores: qué tipo y cuándo no usar agua
  16. La trampa del 112
  17. Qué pide el operador del 112 y qué hacer mientras llega la ayuda
  18. La convulsión y el ictus: dos urgencias que se confunden
  19. Signos de shock y hemorragias que no se ven
  20. Quemaduras, fracturas y golpes en la cabeza
  21. El desfibrilador semiautomático y el botiquín de la residencia
  22. Términos de primeros auxilios
  23. Qué te llevas de este tema

Tema 17. Cumplimiento de las normas de limpieza de materiales e instrumentos sanitarios

  1. Qué significa limpiar un material sanitario
  2. Antiséptico frente a desinfectante: la trampa del examen
  3. Asepsia, antisepsia, desinfección y esterilización: definiciones y diferencias
  4. Por qué la espora es la que decide el método
  5. Tres niveles de material, tres exigencias distintas
  6. La trampa del orden
  7. El circuito correcto del material reutilizable
  8. Ordena el procesado del material
  9. Circuito de procesado del material sanitario
  10. Métodos de esterilización más habituales
  11. La cadena epidemiológica y el eslabón más barato de romper
  12. Clasifica: qué eslabón corta cada medida de barrera
  13. Los cinco momentos en que se lavan las manos
  14. Limpiar antes de desinfectar, secar antes de esterilizar
  15. Material crítico, semicrítico y no crítico
  16. Los residuos del centro: cuatro grupos y una regla
  17. La técnica del lavado de manos, paso a paso
  18. La cadena epidemiológica, eslabón por eslabón
  19. Términos de limpieza de material sanitario
  20. Qué te llevas de este tema

Tema 18. Participación en la atención psicosocial a las personas dependientes en la institución sociosanitaria

  1. La participación como principio del sistema, no como cortesía del cuidador
  2. El enfoque biopsicosocial: por qué la Ley no separa lo médico de lo emocional
  3. El Programa Individual de Atención, donde la participación se hace decisión
  4. Ojo: apoyo emocional cotidiano y contención en crisis no pesan igual
  5. Duelo por fallecimiento frente a duelo por pérdida de capacidades
  6. Ojo: el trabajo en equipo y la coordinación con la familia no son decidir por el equipo técnico
  7. Lo que aporta el cuidador cada día, en concreto
  8. Escuchar no es callar: las técnicas que sostienen el apoyo emocional
  9. Los límites de la función del cuidador: cuándo se deriva
  10. Las cuatro caras de la atención psicosocial participativa
  11. Los artículos que sostienen este epígrafe
  12. Cómo no perder este epígrafe en el examen
  13. La Convención de la ONU: participar es un derecho, no un favor
  14. Acompañar el final de la vida y el duelo en la residencia
  15. Afectividad y sexualidad: lo que no entra en el plan de cuidados
  16. El equipo interdisciplinar: cada uno decide en su campo
  17. El ocio y la animación como herramienta, no como relleno
  18. Glosario del tema
  19. Repasa los términos clave
  20. Lo que no puedes olvidar de este tema

Tema 19. Reconocimiento de las características psicológicas de personas dependientes en instituciones

  1. Qué son las características psicológicas de una persona dependiente en una institución
  2. Gerontología frente a geriatría: el mismo objeto, dos disciplinas distintas
  3. Ojo: 'estudia lo mismo' no significa 'es la misma disciplina'
  4. El envejecimiento normal no es una enfermedad, pero sí trae cambios reales
  5. Clasifica cada cambio del envejecimiento por su tipo
  6. Ojo: los criterios de envejecimiento no son solo 'hacerse mayor'
  7. Del deterioro cognitivo leve a la demencia: una frontera que importa
  8. Alzheimer: qué se pierde primero y por qué
  9. Ojo: en el Alzheimer, la pérdida de memoria reciente va primero, no al revés
  10. Demencia, delirium y depresión: los tres cuadros que el examen mezcla
  11. Ojo con la urgencia oculta: el delirium se confunde con 'ya tiene demencia'
  12. Tres cuadros, un mismo síntoma de entrada: la confusión
  13. Cambios conductuales que trae vivir en una institución
  14. Cómo cambia la personalidad y la afectividad, y cómo no cambia
  15. Qué puede hacer el cuidador para favorecer el bienestar psicológico
  16. Lo que conecta este epígrafe con la Ley 39/2006
  17. Cómo no perder este epígrafe en el examen
  18. Glosario del tema
  19. Repasa los términos clave
  20. Lo que no puedes olvidar de este tema
  21. Las necesidades psicológicas que una persona dependiente sigue teniendo
  22. El síndrome de institucionalización: cómo se produce y cómo se previene
  23. Cómo se reconoce el estado psicológico: observar, registrar y comunicar
  24. Ojo: el cuidador observa y registra, no diagnostica
  25. La vida emocional en la institución: lo que cambia y lo que se mantiene

Tema 20. Acompañamiento de los usuarios y usuarias

  1. Qué significa acompañar a una persona usuaria
  2. Ojo: la soledad no depende de estar rodeado de gente
  3. Por qué el ingreso en la institución puede agravar la soledad
  4. Acompañar frente a sustituir, criterio a criterio
  5. Los tres terrenos del acompañamiento cotidiano
  6. Ojo: el apoyo en trámites, desplazamientos y ocio nunca sustituye la autonomía
  7. Ojo: ayudar en un trámite no es rellenarlo por la persona
  8. Mapa del acompañamiento cotidiano
  9. Términos que conviene fijar
  10. Repaso rápido de los términos
  11. Qué cambia cuando el acompañamiento funciona de verdad
  12. Dudas frecuentes del examen
  13. Cómo repasar este tema
  14. Lo que hay que retener
  15. Acompañar en los momentos difíciles: la pérdida y el final de la vida
  16. El acompañamiento en las rutinas: comida, paseo y ratos libres
  17. Acompañar también a la familia
  18. Ojo: acompañar no es vigilar ni sobreproteger
  19. Dudas frecuentes del examen

Tema 21. Mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas y de hábitos de autonomía personal en situaciones cotidianas de la institución

  1. Qué significa entrenar las funciones cognitivas en el día a día
  2. Las cuatro funciones cognitivas en la vida diaria de la institución
  3. Ojo: cada actividad cotidiana entrena una función distinta
  4. Un ejemplo con nombre por cada función
  5. Dudas frecuentes
  6. Qué significa mantener hábitos de autonomía personal
  7. Ojo: los hábitos de autonomía -vestido, alimentación, higiene- se mantienen potenciando lo conservado
  8. Ojo: no es enseñar de cero, es mantener lo que ya hace
  9. Graduación del apoyo en el vestido, de menos a más ayuda
  10. Ojo: no hagas por el usuario lo que puede hacer solo
  11. Alimentación e higiene: el mismo criterio, otro terreno
  12. Dónde se encuadra este bloque
  13. Términos que conviene fijar
  14. Repaso rápido de los términos
  15. Cómo repasar este tema
  16. Lo que hay que retener
  17. Qué es un programa de estimulación cognitiva y qué no lo es
  18. Los tipos de memoria que el examen distingue
  19. Técnicas de estimulación que se usan de verdad
  20. Encadenamiento y graduación del apoyo: cómo se enseña una tarea paso a paso
  21. Actividades básicas e instrumentales de la vida diaria
  22. Adaptaciones del entorno y ayudas técnicas que sostienen la autonomía
  23. Ojo: ABVD no es AIVD, y estimular no es entretener
  24. Cómo repasar este tema
  25. El encadenamiento hacia atrás: cómo se entrena un hábito paso a paso

Tema 22. Mejora del proceso de comunicación con la persona usuaria

  1. Qué significa mejorar el proceso de comunicación con la persona usuaria
  2. Comunicación verbal frente a no verbal
  3. Ojo: si el gesto contradice la palabra, gana el gesto
  4. Un ejemplo con nombre
  5. Los cinco tipos de barreras de la comunicación
  6. Por qué las barreras sensoriales y cognitivas no se resuelven igual
  7. Ojo: las barreras de la comunicación por déficits sensoriales y cognitivos no se resuelven igual
  8. Comunicarse con una persona con discapacidad intelectual o deterioro cognitivo
  9. Ojo: no es hablar más alto, es hablar más simple y más cerca
  10. Ante discapacidad intelectual, qué sí y qué no
  11. Términos que conviene fijar
  12. Repaso rápido de los términos
  13. Dudas frecuentes
  14. Cómo repasar este tema
  15. Lo que hay que retener
  16. El circuito de la comunicación: qué elementos intervienen
  17. La escucha activa, en la práctica
  18. El canal no verbal: qué transmite y cómo se cuida
  19. Cómo adaptar el mensaje a quien lo recibe
  20. Comunicación que facilita frente a comunicación que bloquea
  21. Ojo: hablar más alto no es comunicar mejor
  22. Dudas frecuentes del examen
  23. Los tres filtros que rompen el mensaje antes de llegar

Tema 23. Utilización de técnicas de comunicación alternativas y aumentativas

  1. Qué es un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC)
  2. Aumentativa frente a alternativa: la trampa del examen
  3. La trampa: aumentativa apoya, alternativa sustituye
  4. Clasifica: ¿aumentativo o alternativo?
  5. Sin ayuda: el propio cuerpo es el instrumento
  6. Con ayuda: cuando hace falta un instrumento externo
  7. Sistemas sin ayuda frente a sistemas con ayuda
  8. SAAC: sin ayuda frente a con ayuda
  9. Clasifica: ¿con ayuda o sin ayuda?
  10. La trampa: no toda técnica sirve para toda discapacidad
  11. Mapa de los SAAC
  12. Cómo se implanta un SAAC en la residencia
  13. Ordena la implantación de un SAAC
  14. Glosario del SAAC
  15. Repaso rápido del SAAC
  16. Con esto decides bien
  17. Qué sistemas concretos existen, del gesto al comunicador
  18. Cómo se elige el sistema: de qué depende la decisión
  19. El papel del cuidador: modelar, esperar y generalizar
  20. Cuándo encaja cada sistema
  21. Ojo: un sistema alternativo no lo entiende solo quien lo usa
  22. Los criterios para elegir un sistema alternativo y no instalarlo por moda

Tema 24. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Título I (el principio de igualdad y la tutela contra la discriminación)

  1. Qué persigue la Ley Orgánica 3/2007 y a quién obliga
  2. Qué cubre el Título I
  3. El principio de igualdad de trato (art. 3) y su fuerza interpretativa (art. 4)
  4. Discriminación directa frente a indirecta (art. 6)
  5. Clasifica: ¿directa o indirecta?
  6. El acceso al empleo (art. 5), el embarazo (art. 8) y las represalias (art. 9)
  7. Acoso sexual frente a acoso por razón de sexo (art. 7)
  8. La trampa: no es la intención lo que separa un acoso de otro
  9. Qué pasa cuando se discrimina: nulidad (art. 10) y acciones positivas (art. 11)
  10. Mapa del Título I
  11. Tutela judicial efectiva (art. 12)
  12. La carga de la prueba se invierte (art. 13)
  13. Glosario del Título I
  14. Repaso rápido del Título I
  15. Con esto decides bien
  16. La igualdad de trato en el empleo (art. 5): qué decisiones entran
  17. Las acciones positivas (art. 11) no son discriminación inversa
  18. El Título I en la práctica del centro: tres situaciones
  19. Ojo: la excepción del art. 5 es un requisito esencial y determinante, no una preferencia del empleador
  20. La tutela judicial (art. 12): quién puede reclamar y hasta cuándo
revisado · 2026-08-19

Nada de confiar a ciegas.

Preparación de la convocatoria: Cuidador/a Residencia de Discapacitados — Ayuntamiento de Fuente de Cantos (Badajoz) 2026

edición
Primera edición, agosto de 2026
revisión
Equipo Red Opositor
1 fuentes citadas
2 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Cuántas plazas convoca Ayuntamiento de Fuente de Cantos?

La convocatoria publica 6 plazas. El dato sale de la fuente oficial enlazada en esta ficha.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

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