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Lote Técnico/a Especialista Laboratorios Biología + Mi primera oposición 2026 · la guía de método

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Índice 781 secciones · 2 bloques desplegar plegar

Técnico/a Especialista Laboratorios de Biología (Universidad de Murcia) 2026

  1. Índice del temario oficial
  2. La Constitución de 1978: qué es y de dónde le viene su supremacía
  3. Un caso resuelto: cómo se responde a «¿dónde está esto en la Constitución?»
  4. Cuatro pasos para situar cualquier artículo sin memorizar el índice
  5. Recupera el orden: sitúa un artículo en el mapa
  6. El Título preliminar: los nueve artículos que fijan el modelo de Estado
  7. Un caso resuelto con los principios del artículo 9.3
  8. Título I: los cinco capítulos y por qué el sitio del derecho decide su protección
  9. Los tres niveles de garantía, criterio a criterio
  10. Clasifica: con amparo o sin amparo
  11. Un caso resuelto: por qué el amparo no llega a todos los derechos del Título I
  12. Cinco pasos para elegir la vía de tutela de un derecho del Título I
  13. La excepción del título: qué derechos se suspenden y en qué dos supuestos
  14. Trampa de examen: el recurso de amparo no alcanza a cualquier derecho del Título I
  15. Trampa de examen: el desarrollo de todo el Título I no exige ley orgánica
  16. El literal del artículo 53.2, que decide la pregunta del amparo
  17. Glosario del tema, término por término
  18. Repaso rápido de términos
  19. Lo que te llevas de este tema
  20. El mapa del texto en un solo golpe de vista
  21. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
  22. Título I. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación
  23. El literal del artículo 6.2
  24. Directa, indirecta y orden de discriminar
  25. El recorrido de un caso por la ley, del principio a la reparación
  26. El recorrido de un caso, en orden
  27. Trampa de examen: la intención no está en el tipo
  28. Trampa de examen: el acoso es un acto discriminatorio, no una figura suelta
  29. Un caso para fijar hasta dónde llega la ley
  30. El caso que decide la carga de la prueba
  31. El mapa del Título I
  32. Clasifica cada supuesto
  33. Vocabulario del tema
  34. Mazo de repaso del Título I
  35. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  36. Dudas que aparecen siempre con este tema
  37. Lo que te llevas del Título I
  38. La Ley 39/2015: qué regula, a quién obliga y en qué se ordena
  39. Un supuesto resuelto: la norma que se aplica a una convocatoria de la universidad
  40. Cinco pasos para decidir con qué norma y con qué título se resuelve un supuesto
  41. Quién es interesado y quién puede actuar: capacidad, representación y apoderamiento
  42. Un caso resuelto: la hija que presenta el recurso de su madre sin poder acreditado
  43. Identificarse no es firmar, criterio a criterio
  44. Términos y plazos: cómo se cuenta un plazo sin equivocarse en el día
  45. Un caso resuelto: el plazo que vence en sábado y la instancia presentada el domingo
  46. Seis pasos para calcular cualquier plazo del procedimiento
  47. Las excepciones del cómputo: ampliación, urgencia, incidencias y plazos máximos
  48. Trampa de examen: el plazo en días hábiles excluye los sábados, no solo los festivos
  49. La actividad de las Administraciones Públicas: derechos, registros y deberes
  50. Obligación de resolver y silencio: qué pasa cuando la Administración no contesta
  51. Silencio, caducidad y obligación de resolver, caso a caso
  52. Un caso resuelto: la solicitud presentada en el registro de otra Administración y en día inhábil
  53. Qué documentos se aportan y cuáles no: el ahorro de trámites del artículo 28
  54. Trampa de examen: el plazo de tres meses y su fecha de arranque según quién inicia
  55. Trampa de examen: de oficio no hay estimación por silencio, sino desestimación o caducidad
  56. El literal del artículo 30.2 y 30.3, que decide el cómputo
  57. Clasifica: cómo termina cada procedimiento si nadie contesta en plazo
  58. Recupera el orden: resolver un supuesto de plazo
  59. Glosario del tema, término por término
  60. Repaso rápido de términos
  61. Lo que te llevas de este tema
  62. El tema en dos golpes de vista
  63. Título III: De los actos administrativos
  64. Qué actos hay que motivar: el artículo 35, por supuestos
  65. Validez, eficacia y notificación: los artículos 38 a 46
  66. La trampa: leer el artículo 40.3 como una cura general
  67. La notificación en papel, paso a paso: dónde se rompe
  68. Nulidad y anulabilidad, cara a cara
  69. Los siete supuestos de nulidad del artículo 47.1
  70. La trampa: «cualquier defecto de forma hace nulo el acto»
  71. Caso resuelto: el nombramiento con vicio de competencia
  72. El artículo 48.2, tal cual
  73. El Título III, en un árbol
  74. Título IV: cómo arranca el procedimiento
  75. Iniciar de oficio o a solicitud: qué cambia
  76. Ordenación e instrucción: del expediente a la audiencia
  77. Caso resuelto: la solicitud a la que le falta un documento
  78. Cómo termina: resolución, desistimiento, renuncia y caducidad
  79. Ejecución: cuándo el acto se impone sin juez
  80. Casos con nombre: del expediente real a la pregunta
  81. Los plazos del tema 4, en una tabla
  82. Cuatro ideas con las que resolver las preguntas del tema
  83. Vocabulario del tema 4
  84. Qué es la Ley 40/2015 y a quién se aplica
  85. Los principios de actuación del artículo 3, uno por uno
  86. Cuando la Administración limita un derecho: el artículo 4
  87. Cuatro pasos para saber qué régimen tiene un sujeto del sector público
  88. Ordena los cuatro pasos sobre un caso real
  89. Los órganos administrativos: qué son y cómo nacen
  90. Unidad que no es órgano: el caso de los informes voluntarios
  91. Las cuatro técnicas sobre la competencia, comparadas
  92. Ojo: la avocación no se ordena de palabra
  93. Ojo: la encomienda de gestión no cede la competencia
  94. Quién resuelve cuando dos órganos se creen competentes
  95. Órganos colegiados: constitución, sesiones y actas
  96. Abstención y recusación: apartarse a tiempo
  97. Sede electrónica frente a portal de internet
  98. Quién responde de una actuación automatizada
  99. Los pasos que la ley pone para abrir una sede electrónica
  100. La excepción que se pregunta: el portal no es la sede
  101. Mapa del Título Preliminar de la Ley 40/2015
  102. Comprueba si lo tienes
  103. Las ideas que hay que llevarse
  104. El régimen de los órganos colegiados: el artículo 15
  105. Sistemas de identificación de las Administraciones Públicas: el sello electrónico (artículo 40)
  106. Las cuatro clases de empleado público
  107. El funcionario de carrera y las funciones reservadas
  108. Los funcionarios interinos: cuatro supuestos y sus plazos
  109. Ojo: los programas temporales van a tres años, no a nueve meses
  110. Personal laboral y personal eventual, cada uno con su regla
  111. Ojo: el eventual asesora, no gestiona
  112. Las cuatro clases de personal, comparadas
  113. Personal directivo profesional: no es una quinta clase
  114. El laboratorio que necesita manos y no puede inventar la plaza
  115. Cuatro pasos para clasificar a quien trabaja en la Administración
  116. Ordena la clasificación de una asesora nombrada por la rectora
  117. El Título III y sus seis capítulos
  118. Los derechos individuales del artículo 14, los que deciden preguntas
  119. Los derechos individuales que se ejercen de forma colectiva
  120. La asamblea del laboratorio y el listado que se pide
  121. Derechos individuales y derechos individuales ejercidos colectivamente
  122. El Código de Conducta y su artículo 52
  123. Los principios éticos del artículo 53, en su literal
  124. Los principios de conducta del artículo 54, en su literal
  125. La técnica que evalúa ofertas en las que participa la empresa de su hermana
  126. Cuatro pasos ante un posible conflicto de intereses
  127. La excepción que se pregunta: la orden manifiestamente ilegal
  128. Mapa del Estatuto Básico: clases de personal y Código de Conducta
  129. Comprueba si lo tienes
  130. Las ideas que hay que llevarse
  131. Título IV: Adquisición y pérdida de la relación de servicio
  132. Los cuatro pasos de la adquisición (art. 62.1)
  133. Los cuatro pasos de la adquisición, en orden
  134. Las cinco causas de pérdida y su artículo de desarrollo
  135. Un caso: el que supera y el que renuncia
  136. Título VI: Situaciones administrativas
  137. Las excedencias que se confunden: interés particular frente a cuidado de familiares
  138. ¿Cuál de las dos excedencias es?
  139. Ojo: seis meses en un apartado y seis años en el siguiente
  140. Un caso con fechas: la suspensión que dura más de seis meses
  141. Las cinco situaciones administrativas de un vistazo
  142. Título VII. Régimen disciplinario
  143. Cómo se tramita una sanción por falta grave o muy grave
  144. Plazos de prescripción: faltas y sanciones no van a la par
  145. Ojo: provisional no es firme, ni en la forma ni en el plazo
  146. Un caso: el despido que se declara improcedente
  147. Título I: Funciones del sistema universitario y autonomía de las Universidades
  148. Las diez funciones del artículo 2.2, cada una por su rasgo
  149. La autonomía del artículo 3: qué comprende y qué exige
  150. La trampa: la autonomía como patente de corso
  151. Cuatro pasos para saber si una decisión cabe en la autonomía
  152. Caso resuelto: la norma de convivencia que la universidad aprueba sola
  153. Lo que la autonomía garantiza y lo que no exime
  154. El título I, en un árbol
  155. Título II: Creación y reconocimiento de las Universidades y calidad del sistema universitario
  156. Quién hace qué: de la ley al aula
  157. Crear por ley autonómica o por ley estatal: qué cambia
  158. La calidad del sistema: quién responde de qué (art. 5)
  159. Caso resuelto: la universidad que ninguna comunidad puede crear sola
  160. Título IX. Régimen específico de las universidades públicas: Régimen jurídico y estructura de las universidades públicas
  161. Los Estatutos, paso a paso: del proyecto a la publicación
  162. Las excepciones del capítulo primero, juntas
  163. Centros y estructuras: el artículo 40
  164. Quién crea, modifica y suprime centros (arts. 41 y 42)
  165. Caso resuelto: el instituto, la facultad y el centro adscrito
  166. Las unidades básicas del artículo 43
  167. La trampa: los Estatutos que cita tu convocatoria
  168. El capítulo primero del título IX, en un árbol
  169. Casos con nombre: la regla aplicada a instituciones reales
  170. El régimen del tema 8, en una tabla
  171. Cinco ideas con las que resolver las preguntas del tema
  172. Vocabulario del tema 8
  173. Capítulo II. Gobernanza de las universidades públicas
  174. Cómo se elige al Rector o Rectora
  175. Los pasos de la elección, en orden
  176. Consejo de Gobierno y Consejo Social, criterio a criterio
  177. Clasifica cada competencia en su órgano
  178. Un caso: quién aprueba qué en una universidad pública
  179. Los tres órganos colegiados, frente a frente
  180. Capítulo V. Personal técnico, de gestión y de administración y servicios de las universidades públicas
  181. El Capítulo V en seis puntos de articulado
  182. Ojo: el PTGAS sí está dentro de las reglas generales del empleo público
  183. Un caso: la plaza de Técnico Especialista de Laboratorios
  184. El Consejo de Estudiantes
  185. Otros órganos colegiados: Facultad, Escuela y Departamento
  186. El Rector o la Rectora y su Equipo de Gobierno
  187. Otros órganos unipersonales: Decanos, Directores y Secretarios de centro
  188. La representación del PTGAS en los órganos de gobierno
  189. El régimen retributivo del PTGAS
  190. La formación y la movilidad del PTGAS
  191. Título II: Principios de la Protección de datos
  192. Consentimiento frente a obligación legal o interés público
  193. El literal del artículo 5.3: la confidencialidad no caduca
  194. Cómo se decide si un tratamiento es lícito, paso a paso
  195. Trampa de examen: el deber de confidencialidad no se extingue con la relación
  196. Trampa de examen: bloqueado no es borrado, y no se reutiliza para otra finalidad
  197. Título III: Derechos de las personas
  198. Un caso de ejercicio de derechos, paso a paso
  199. Un caso de principios: qué base sostiene el tratamiento
  200. El mapa de los dos títulos
  201. Ordena el recorrido de licitud
  202. Clasifica cada materia en su título
  203. Vocabulario del tema
  204. Mazo de repaso del Título II y del Título III
  205. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  206. Dudas que aparecen siempre con este tema
  207. Lo que te llevas de este tema
  208. Qué norma gobierna la experimentación con animales y a qué animales alcanza
  209. Reemplazo, reducción y refinamiento: qué pide cada erre y en qué se diferencian
  210. Seis pasos desde el protocolo hasta la autorización del proyecto
  211. Trampa de examen: sustitución y reducción no son lo mismo
  212. Proyecto y procedimiento: las dos categorías que el examen mezcla
  213. Un caso resuelto: la nueva línea de ratones del grupo de Inmunología
  214. Los cuatro principios de la bioética y cómo se traducen en el laboratorio
  215. Quién vigila el bienestar dentro del centro: comité de ética y órgano encargado del bienestar animal
  216. Un caso resuelto: cuando el daño no se justifica aunque la técnica esté bien hecha
  217. El literal del artículo 4, que decide las preguntas de las tres erres
  218. El secreto profesional: qué es y de dónde le viene la obligación
  219. Las normas que sostienen el deber de secreto, una por una
  220. Cuatro pasos para tratar información confidencial del laboratorio sin exponerla
  221. Trampa de examen: el secreto profesional no es absoluto
  222. Un caso resuelto: la llamada que no se contesta con un dato
  223. Glosario del tema, término por término
  224. Repaso rápido: términos y artículos del tema
  225. Lo que te llevas de este tema
  226. El principio de las tres erres y su recorrido en un solo golpe de vista
  227. Qué son las buenas prácticas de laboratorio y qué problema resuelven
  228. Las piezas del sistema y quién responde de cada una
  229. El anexo, sección a sección: del quién manda al qué se archiva
  230. Instalaciones, aparatos y reactivos: la sección que más se pregunta
  231. Procedimientos normalizados de trabajo: qué son y para qué están
  232. PNT y protocolo del estudio: la pareja que el examen mezcla
  233. Un día en el laboratorio: el PNT que faltaba en el puesto
  234. Ojo con el ámbito: no clínico no significa poco serio
  235. Optimización y calibración de equipos: qué se mide y qué se decide
  236. La cadena de trazabilidad, de fuera hacia dentro
  237. Cómo se verifica un equipo y qué se hace cuando falla
  238. Ojo con los tres verbos: optimizar, calibrar, verificar
  239. Caso resuelto: la deriva que apareció en la auditoría
  240. Glosario del tema, con la definición del anexo
  241. Lo que te llevas de este tema
  242. Primeros auxilios en laboratorios
  243. Qué se hace, en este orden, ante un accidente en el laboratorio
  244. El artículo 20 de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, literal
  245. Un accidente con un producto químico, resuelto
  246. Riesgos químicos y biológicos
  247. Agente químico, biológico y cancerígeno: la comparativa que se pregunta
  248. Un derrame de muestra del grupo 2, resuelto
  249. Seguridad y salud en los laboratorios
  250. Los artículos que hay que saber citar
  251. La evaluación de riesgos y su planificación, paso a paso
  252. Caso resuelto: la evaluación que cambió al sustituir un reactivo
  253. La vigilancia de la salud: voluntaria, con excepciones
  254. Elementos de protección individual y colectiva
  255. Un equipo de protección mal elegido, resuelto
  256. Protección colectiva y protección individual, frente a frente
  257. El equipo de protección no lo paga quien lo lleva
  258. El orden de los principios de la Ley no es optativo
  259. Una señalización que no avisa, y cómo se arregla
  260. Señalización de riesgos
  261. Cómo se elige, se coloca y se explica una señal
  262. Los cuatro colores de la señalización de seguridad
  263. Vocabulario que el tema usa y el examen pregunta
  264. Lo que hay que llevarse
  265. Cómo estudiar este tema
  266. Normas de bioseguridad
  267. De la ley al banco de trabajo, en cinco pasos
  268. Un agente del grupo 2 en el banco, resuelto
  269. Niveles de bioseguridad
  270. Determinar el nivel de contención, resuelto
  271. Los niveles 2, 3 y 4, medida a medida
  272. El grupo de riesgo no elige el nivel por ti
  273. Las prácticas que se confunden de nivel
  274. La normativa que hay que saber citar
  275. El cuadro de contención del anexo IV, en una imagen
  276. Vocabulario del tema, en una línea
  277. Lo que hay que llevarse
  278. Cómo estudiar este tema
  279. Qué convierte un producto de laboratorio en residuo
  280. El literal que conviene tener memorizado
  281. El articulado que sostiene todo el tema
  282. Peligroso o no peligroso: quién lo decide
  283. Trampa de examen: el residuo se separa donde nace, no donde se recoge
  284. Trampa de examen: el contenedor de biológicos no es el de reactivos
  285. Plazos y cifras que se preguntan juntos
  286. El caso del armario que hay que vaciar
  287. El recorrido de un residuo, de la vitrina al gestor
  288. La jerarquía de residuos y el reloj del almacenamiento
  289. Manda cada residuo a su grupo
  290. Vocabulario del tema
  291. Quién hace qué con los residuos en la Universidad de Murcia
  292. El jueves del encargado de residuos
  293. Los contenedores de la universidad y su destino
  294. El circuito interno de la universidad, paso a paso
  295. Los papeles que acompañan a cada retirada
  296. Trampa de examen: el manual de la universidad cita una ley que ya no está en vigor
  297. Dudas que aparecen siempre con este tema
  298. Lo que te llevas de este tema
  299. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  300. Las condiciones que debe cumplir un laboratorio como lugar de trabajo
  301. Las cifras del anexo III, ordenadas para no confundirlas
  302. El caso del aula de prácticas en agosto
  303. Por dónde se revisa una instalación general de laboratorio
  304. Extraer el gas donde nace: ventilación general y extracción localizada
  305. Vitrina de gases y cabina de seguridad biológica no son intercambiables
  306. Trampa de examen: que el ventilador gire no significa que la extracción funcione
  307. Trampa de examen: la clase II tipo B2 no recircula nada
  308. Qué es una cabina de seguridad biológica y de qué depende su protección
  309. La excepción que decide el examen: una cabina de flujo laminar no es una CSB
  310. El caso de la llama dentro de la cabina
  311. Cómo se usa una cabina sin destruir la protección que ofrece
  312. Las tres clases de cabina de seguridad biológica
  313. Los tipos de clase II y el porcentaje de aire que recirculan
  314. Tres encargos, tres equipos
  315. El mapa de las cabinas
  316. Manda cada situación al equipo que la resuelve
  317. Dudas que aparecen siempre con este tema
  318. Lo que te llevas de este tema
  319. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  320. Control de equipos de laboratorio: estufas, equipo de agua ultrapura, centrífugas, microcentrífugas, agitadores orbitales, autoclaves, balanzas, pH-metros, frigoríficos y congeladores
  321. Qué magnitud decide en cada equipo
  322. Trampa de examen: el autoclave no esteriliza por la temperatura de la cámara
  323. Temperatura de cámara frente a temperatura de la carga
  324. Un caso de estufa: qué se mide, qué se registra y qué se retira
  325. Cómo se implanta el control de un equipo, paso a paso
  326. Mantenimiento y verificación
  327. Verificación, calibración y ajuste: tres operaciones que no son la misma
  328. El literal del artículo 4: comprobación inicial, periódica y adicional
  329. Trampa de examen: el certificado de calibración no sustituye a la verificación periódica
  330. Trampa de examen: la comprobación de la puesta en marcha no es la única que exige la norma
  331. Mantenimiento, verificación y calibración frente a frente
  332. Un caso de plan de mantenimiento: el registro que decide quién puede usar el equipo
  333. Vocabulario del tema
  334. El mapa del control: magnitud, referencia y registro
  335. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  336. Lo que te llevas de este tema
  337. Átomos, moléculas, masa atómica, número atómico, símbolos
  338. Número atómico, número másico e isótopos
  339. La masa atómica: por qué no es un número entero
  340. Cuatro pasos para calcular una masa molecular
  341. Ejemplo resuelto: comprobar una etiqueta y contar moléculas
  342. Ojo: el número atómico no es la masa atómica
  343. Catalogación de productos químicos en el laboratorio
  344. El pictograma del CLP y el del transporte, frente a frente
  345. Ejemplo resuelto: catalogar un frasco que llega nuevo
  346. Ojo: el pictograma del CLP no es el del transporte
  347. Almacenar por incompatibilidad, no por orden alfabético
  348. Mapa del tema en dos esquemas
  349. Las ideas que hay que llevarse
  350. Formas de expresar la concentración de las disoluciones: porcentaje en masa o volumen, gramos/L, molaridad, molalidad, ppm, ppb, concepto de equivalente
  351. Porcentaje en masa, porcentaje en volumen y gramos por litro
  352. Las formas de expresar la concentración, criterio a criterio
  353. Reparte cada unidad por lo que cuenta del soluto
  354. Molaridad y molalidad: dos maneras de contar moles
  355. Trampa de examen: la M y la m no son la misma letra
  356. Trampa de examen: un 10 por ciento no dice de qué
  357. Preparar una disolución de concentración conocida, paso a paso
  358. Partes por millón y partes por billón: medir lo que casi no está
  359. El equivalente químico: contar cargas en vez de moléculas
  360. Normalidad de una disolución
  361. Un caso de laboratorio: preparar 500 mL de una disolución 0,1 N de permanganato de potasio
  362. Trampa de examen: la normalidad no es una propiedad única de la disolución
  363. El literal del artículo 2.9 del Real Decreto 374/2001, que define el valor límite ambiental
  364. Las familias de unidades, en dos esquemas
  365. Recupera el orden: la preparación de una disolución valorada
  366. Vocabulario del tema 19
  367. Mazo de repaso de unidades de concentración
  368. Dudas que aparecen siempre con este tema
  369. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  370. Cuatro ideas con las que resolver las preguntas del tema
  371. Técnicas de pesada y manejo de balanzas
  372. Un caso de pesada: 20 mg de un reactivo higroscópico
  373. La pesada analítica, en seis pasos
  374. Trampa de examen: la balanza desnivelada no da error de cero
  375. Trampa de examen: la última cifra es la que se paga
  376. El local donde se pesa y se mide: qué exige la norma
  377. El literal del anexo III del Real Decreto 486/1997
  378. Material de vidrio para medidas de volumen
  379. El material volumétrico, cara a cara
  380. Reparte el material volumétrico por lo que se le puede pedir
  381. Un caso de medida: los mismos 25 mL, dos instrumentos
  382. Trampa de examen: clase A y clase B no son dos calidades de fabricación
  383. Medidas de densidad y concentración
  384. Un caso de medida: la densidad de una disolución con el picnómetro
  385. Medir una densidad con el picnómetro, paso a paso
  386. La excepción: cuándo el densímetro no sirve
  387. El material y la pesada, en dos esquemas
  388. Recupera el orden: la pesada en la balanza analítica
  389. Mazo de repaso de material y pesada
  390. Dudas que aparecen siempre con este tema
  391. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  392. Cuatro ideas con las que resolver las preguntas del tema
  393. Calibraciones volumétricas y de masa
  394. El material volumétrico: qué se calibra y cómo se lee
  395. Calibración volumétrica frente a calibración de masa
  396. El procedimiento gravimétrico, paso a paso
  397. Un caso de material volumétrico: el matraz aforado que no llega a clase
  398. Trampa de examen: la calibración volumétrica es por gravimetría, con agua y con correcciones
  399. Calibración de micropipetas y otro material básico de laboratorio
  400. Trampa de examen: la micropipeta con disolventes volátiles se recalibra, y el ajuste no se hace a ciegas
  401. Un caso de micropipeta: media, dispersión y la decisión de ajustar
  402. Calibrar una micropipeta, paso a paso
  403. El resto del material básico: buretas, probetas, dispensadores y pesas
  404. Vocabulario del tema
  405. La cadena gravimétrica de una calibración volumétrica
  406. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  407. Lo que te llevas de este tema
  408. Molienda, tamizado, separación de líquidos, extracción con disolventes, precipitación, filtración, lavado, filtración a vacío
  409. Molienda y tamizado: reducir y clasificar por tamaño
  410. Separar líquidos: decantación, embudo y centrífuga
  411. Extracción con disolventes: elegir bien la fase que se mueve
  412. Precipitación: hacer insoluble lo que se quiere separar
  413. Filtración: por gravedad, en caliente o a vacío
  414. Cinco pasos de una filtración a vacío bien hecha
  415. Ejemplo resuelto: aislar un precipitado de principio a fin
  416. Ojo: al elegir el disolvente deciden la polaridad y la densidad
  417. Ojo: el papel del Büchner hay que sellarlo antes de filtrar
  418. Ojo: un precipitado se digiere antes de filtrarlo
  419. Equipos y metodología utilizados en estos procesos
  420. Ejemplo resuelto: elegir el montaje y comprobarlo antes de usarlo
  421. Filtración por gravedad frente a filtración a vacío
  422. Mapa del tema en dos esquemas
  423. Las ideas que hay que llevarse
  424. Material de laboratorio: identificarlo antes de usarlo
  425. Material aforado, material graduado y material de contención
  426. Cómo se usa el material de laboratorio sin arruinar la medida
  427. Ordena los pasos: Cómo se usa el material de laboratorio sin arruinar la medida
  428. Trampa de examen: el matraz aforado mide un volumen, no un rango
  429. Un caso: el matraz que dejó de medir bien sin romperse
  430. Pipetas: graduada, aforada, Pasteur y de émbolo
  431. Erlenmeyers y matraces: la forma del cuello dice casi todo
  432. Vasos, probetas y buretas: medir con escala, no con aforo
  433. Tubos de ensayo, Eppendorf, tubos de centrífuga y placas de Petri
  434. Trampa de examen: la pipeta Pasteur no es material de medida
  435. Trampa de examen: el borosilicato tolera el choque térmico y el vidrio común no
  436. Un caso: por qué dos medidas del mismo volumen no cuadran
  437. El mapa del material de laboratorio por su función
  438. Empareja cada pieza con su función
  439. Clasifica cada pieza por su función
  440. El articulado que pone deberes al puesto de laboratorio
  441. El literal del anexo II: la limpieza tampoco puede ser el riesgo
  442. Vocabulario del tema
  443. Mazo de repaso del material de laboratorio
  444. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  445. Dudas que aparecen siempre con este tema
  446. Lo que te llevas del tema
  447. Solubilidad: qué la fija y qué la mueve
  448. Absorción, adsorción y absorbancia: tres nombres que no dicen lo mismo
  449. Cómo se prepara una disolución sin sorpresas, paso a paso
  450. Ordena los pasos: Cómo se prepara una disolución sin sorpresas, paso a paso
  451. Trampa de examen: lo semejante disuelve a lo semejante no es una ley
  452. Un caso: el precipitado que aparecía al enfriar
  453. Trampa de examen: en dos fases no miscibles manda la densidad, no el orden de adición
  454. Solventes no miscibles: dos fases y una frontera
  455. Cómo se separan dos fases no miscibles en el embudo de decantación
  456. Ordena los pasos: Cómo se separan dos fases no miscibles en el embudo de decantación
  457. Un caso: la extracción que se recogió al revés
  458. El mapa de la solubilidad a la separación
  459. Empareja cada término con lo que define
  460. Clasifica cada situación por el fenómeno que describe
  461. El articulado que ordena el trato con los disolventes
  462. El literal del artículo 2: qué es un agente químico
  463. Vocabulario del tema
  464. Mazo de repaso de solubilidad y disolventes
  465. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  466. Dudas que aparecen siempre con este tema
  467. Lo que te llevas del tema
  468. Recepción, obtención y manipulación de muestras en el laboratorio
  469. El circuito de una muestra, fase a fase
  470. Caso práctico: el tubo que llegó sin etiqueta
  471. Trampa de examen: la identificación no se hace en el laboratorio
  472. Cada muestra, su recipiente, su temperatura y su plazo
  473. Etiquetado y control de bases de datos y muestras
  474. Caso práctico: cuando el registro no cuadra con el tubo
  475. El circuito de la muestra y su registro
  476. Glosario del tema en seis términos
  477. Lo que te tienes que llevar de este tema
  478. Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización de materiales
  479. La cadena de reprocesado, paso a paso
  480. Caso práctico: el instrumental que llegó con restos secos
  481. Trampa de examen: limpiar, desinfectar y esterilizar no son sinónimos
  482. Sistemas de esterilización (calor húmedo, calor seco, radiación ionizante, químicos)
  483. Calor húmedo y calor seco: dos ciclos que no se intercambian
  484. Caso práctico: cómo se elige el método de esterilización
  485. Uso de sustancias desinfectantes
  486. Cómo se prepara y se usa una disolución desinfectante
  487. Caso práctico: el bidón de hipoclorito del viernes
  488. Excepción: no todo desinfectante vale para todo
  489. Qué método para qué material
  490. Glosario del tema en seis términos
  491. Lo que te tienes que llevar de este tema
  492. Crioconservar: bajar la temperatura sin matar la célula
  493. Congelar una línea, paso a paso
  494. El criotubo que se descongeló solo
  495. Ojo con el nitrógeno líquido: frío que quema y aire que falta
  496. Descongelar un vial, paso a paso
  497. Mantenimiento y verificación: dos obligaciones distintas del mismo equipo
  498. El congelador de 80 bajo cero sin registro de comprobaciones
  499. Los artículos del Real Decreto 1215/1997 que hay que citar
  500. Guardar a 80 bajo cero no es crioconservar a largo plazo
  501. El artículo 4 del Real Decreto 1215/1997, literal
  502. La rampa de descenso y la cadena del frío
  503. El vocabulario de la crioconservación
  504. Lo que hay que llevarse de este tema
  505. Cómo estudiar este tema
  506. Cultivo de tejidos: qué es y qué necesita una célula para vivir fuera del organismo
  507. El pase: del frasco viejo al nuevo, paso a paso
  508. El frasco que se quedó al cien por cien
  509. Ojo con el pase tardío: el frasco al cien por cien no es un frasco sano
  510. Medio basal, suero y antibiótico: qué aporta cada uno
  511. Medio basal, medio completo y suero
  512. El medio completo al que le faltaba el suero
  513. El suero no es un medio completo
  514. Los medios que más se preparan en el laboratorio
  515. Preparar un medio desde polvo, paso a paso
  516. El medio del polvo que se agrió en la nevera
  517. Lo que no admite el autoclave son los aditivos
  518. Contención: qué nivel exige cada agente y por qué
  519. Los artículos que hay que citar en este tema
  520. Cada familia de medio y para qué sirve
  521. Glosario del tema
  522. Lo que hay que llevarse de este tema
  523. Cómo estudiar este tema
  524. Sistemas de bioseguridad
  525. Riesgos específicos de exposición a agentes biológicos
  526. El marco que hay que citar sin dudar
  527. Los niveles de contención 2, 3 y 4, criterio a criterio
  528. Ojo: el grupo del agente no es el nivel del laboratorio
  529. Ojo: la ausencia de profilaxis no define al grupo 3
  530. Grupo 3 frente a grupo 4: lo que los separa y lo que comparten
  531. Cómo se evalúa el riesgo biológico: los pasos del artículo 4
  532. Ordena la evaluación del riesgo biológico
  533. De sustituir el agente a proteger al trabajador: el orden que no se altera
  534. Ojo: la cabina de flujo laminar protege la muestra, no al técnico
  535. Los plazos y periodos que se preguntan en este tema
  536. Higiene, ropa de trabajo y el detalle de los diez minutos
  537. Vigilancia de la salud, listas de expuestos y documentos que hay que conservar
  538. Qué se hace cuando se rompe un tubo con cultivo dentro del laboratorio
  539. Residuos y desinfección: el eslabón que no se delega
  540. Ojo: el residuo se inactiva en el laboratorio, no en el gestor
  541. Ojo: el grupo del agente no fija por sí solo el riesgo de la operación
  542. Mapa del RD 664/1997 y de los cuatro grupos de agentes
  543. Comprueba si lo tienes: bioseguridad y riesgo biológico
  544. Las ideas que hay que llevarse de este tema
  545. Células procariotas y eucariotas
  546. Procariota y eucariota: la frontera es el núcleo
  547. Ojo: el ribosoma está en las dos células y no es un orgánulo membranoso
  548. Cómo se estudia la célula: microscopía, fraccionamiento y cultivo
  549. Microscopía óptica frente a microscopía electrónica
  550. Cómo se separan los orgánulos de una célula: pasos del fraccionamiento
  551. La célula animal y vegetal
  552. La célula vegetal: pared, cloroplastos y una vacuola que lo llena todo
  553. Célula vegetal frente a célula animal, criterio a criterio
  554. Ojo: lo vegetal no es todo lo que está de más
  555. Ojo: los orgánulos semiautónomos son la mitocondria y el cloroplasto, no el retículo
  556. Orgánulos subcelulares
  557. Las excepciones que hay que saber: orgánulos que se pierden y orgánulos que no lo parecen
  558. Ordena la ruta de una enzima de secreción dentro de la célula
  559. Mapa de la célula eucariota y de sus orgánulos
  560. Comprueba si lo tienes: la célula y sus orgánulos
  561. Las ideas que hay que llevarse de este tema
  562. Características ópticas de un microscopio
  563. El recorrido de la luz, de la lámpara al ojo
  564. El caso del aumento que no revela nada
  565. Aumento y resolución: dos cifras que no se sustituyen
  566. Trampa de examen: subir aumentos no es resolver
  567. Microscopia simple o lupa
  568. El caso de la pieza que no se puede cortar
  569. Lupa y microscopio compuesto: qué responde cada uno
  570. Microscopia de campo claro y fluorescencia
  571. La fluorescencia: excitar para que la muestra emita
  572. El caso de la muestra que no se tiñe
  573. Cómo se monta una observación de epifluorescencia
  574. Cuándo la fluorescencia no sirve
  575. Trampa de examen: cada técnica tiene su condensador
  576. Principios básicos de la Microscopía Electrónica
  577. El caso del orgánulo que el óptico no separa
  578. TEM y SEM: dos preguntas distintas
  579. Trampa de examen: sin contraste no hay imagen
  580. El recorrido de una muestra hasta el portaobjetos
  581. Qué busca cada fase, y qué se estropea si se salta
  582. El caso de las mitocondrias deformadas
  583. Lo que la norma pide del lugar donde se observa
  584. Tinciones y otras técnicas histológicas
  585. El caso del frotis que sale en blanco
  586. Cuándo la tinción no resuelve
  587. El mapa del tema: qué técnica responde a qué pregunta
  588. Coloca cada situación en la técnica que la resuelve
  589. Vocabulario del tema
  590. Mazo de repaso del tema
  591. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  592. Los datos que deciden preguntas en este tema
  593. Medidas de absorbancia, fluorescencia y luminiscencia
  594. La ley de Beer-Lambert: por qué la absorbancia es un logaritmo
  595. Ojo: la recta de Beer-Lambert tiene un rango, y fuera de él miente
  596. Cómo se mide una absorbancia, paso a paso
  597. Ejemplo resuelto: de la lectura a la concentración
  598. Absorbancia, fluorescencia y luminiscencia, criterio a criterio
  599. Ojo: fluorescencia y luminiscencia emiten luz, pero no nacen igual
  600. La norma del lugar de trabajo donde se mide la luz
  601. Mapa del tema en dos esquemas
  602. Esquema: las tres técnicas de un vistazo
  603. Las ideas que hay que llevarse
  604. Un cromatógrafo separa repartiendo la muestra entre dos fases
  605. Las cinco etapas de una separación cromatográfica
  606. Ordena los pasos: las cinco etapas de una separación cromatográfica
  607. El caso de Nieves y los dos picos que no se separan
  608. Intercambio iónico, reparto y exclusión: el criterio que las separa
  609. Clasifica cada situación por la modalidad que la resuelve
  610. Trampa de examen: en intercambio iónico el orden de elución lo fijan la carga y el eluyente
  611. Cromatografía iónica: separar iones por su carga
  612. El caso del agua de pozo con nitrato y el pico que no era
  613. UV-Visible: una disolución absorbe luz en proporción a lo que lleva disuelto
  614. Las etapas de una medida de absorbancia
  615. El caso de la muestra que absorbía más de lo que tenía
  616. Cuándo la ley de Beer-Lambert deja de cumplirse
  617. Instrumentación: qué hace cada pieza
  618. El caso del blanco hecho con agua destilada
  619. Trampa de examen: el blanco se prepara con el disolvente de la muestra
  620. Lo que la norma exige al evaluar una exposición química
  621. El mapa del tema: qué técnica responde a cada pregunta
  622. Vocabulario del tema
  623. Mazo de repaso del tema
  624. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  625. Los datos que deciden preguntas en este tema
  626. Por qué una molécula cargada se mueve cuando la pones en un campo eléctrico
  627. Las etapas de una electroforesis en gel
  628. Ordena los pasos: las etapas de una electroforesis en gel
  629. Gel de agarosa: separar fragmentos de ADN por su tamaño
  630. Poliacrilamida y SDS-PAGE: proteínas por peso molecular
  631. Agarosa y poliacrilamida: cuatro diferencias que se preguntan
  632. Clasifica cada trabajo por la técnica que lo resuelve
  633. Tipos y aplicaciones: de la electroforesis básica al diagnóstico
  634. El caso del gel que se calentó a media carrera
  635. El caso de la proteína recombinante que salía como dos bandas
  636. Trampa de examen: el ADN va al ánodo por su carga negativa
  637. Trampa de examen: el SDS borra la carga y deja el peso molecular
  638. Lo que la norma exige documentar cuando se trabaja con material biológico
  639. El mapa del tema: qué se separa y qué lo separa
  640. Vocabulario del tema
  641. Mazo de repaso del tema
  642. Cómo estudiarlo sin perder tardes
  643. Los datos que deciden preguntas en este tema
  644. Extracción de ADN y ARN: qué se separa y con qué se queda
  645. Una extracción en columna de sílice, paso a paso
  646. Ejemplo resuelto: rendimiento y pureza de una extracción
  647. Ojo: el cociente de pureza no lo dice todo, y el factor del ARN no es el del ADN
  648. PCR: qué copia, qué necesita y por qué se multiplica
  649. Ejemplo resuelto: cuánto crece el producto ciclo a ciclo
  650. Ojo: el falso positivo casi nunca es la muestra, es el producto amplificado de ayer
  651. Trabajar con muestras biológicas: la clasificación de los agentes, en el texto oficial
  652. RT-PCR: cuando el molde de partida es ARN
  653. Ejemplo resuelto: qué dice un valor de umbral de 18 y otro de 25
  654. Una RT-PCR en dos tiempos, paso a paso
  655. Ojo: cuándo la RT-PCR no sirve o no basta
  656. Ojo: PCR y RT-PCR no son la misma técnica
  657. Los resultados de estas técnicas son datos de salud con protección reforzada
  658. Esquema del flujo completo, de la muestra al resultado
  659. Las ideas que hay que llevarse
  660. Control de calidad en el laboratorio biológico: qué se controla y qué no
  661. El recorrido de una muestra y en qué punto se controla cada fase
  662. El laboratorio que aprobaba y no podía demostrarlo
  663. Trazabilidad de resultados: la cadena que hace comparables dos medidas
  664. El caso de los dos laboratorios que coincidían y se equivocaban
  665. Ojo con la trazabilidad: existir no es ser trazable
  666. Calibración y verificación de instrumentos: dos operaciones que no son la misma
  667. Cómo se monta el plan de calibración y verificación de un equipo
  668. La excepción que hay que saber: no todo equipo se comprueba igual
  669. El equipo que pasó la calibración y derivó al mes siguiente
  670. Control interno y externo de calidad: el de cada día y el de fuera
  671. Control interno frente a control externo, criterio a criterio
  672. La serie que salió fuera de control un lunes
  673. Documentación y registros: lo que no está escrito no existe
  674. Cómo se anota y se corrige un registro de laboratorio
  675. Ojo con el registro: se anota cuando se hace, no cuando se recuerda
  676. El registro rellenado el viernes por la tarde
  677. La cadena de trazabilidad, de la referencia al resultado
  678. Los artículos del Real Decreto 1215/1997 que hay que citar
  679. El artículo 4 del Real Decreto 1215/1997, literal
  680. El vocabulario del control de calidad del laboratorio
  681. Lo que hay que llevarse de este tema
  682. Cómo estudiar este tema
  683. Cómo separa la electroforesis: carga, tamaño y campo eléctrico
  684. Qué manda en la velocidad: el gel, el tampón y la forma de la molécula
  685. Los cinco pasos de una SDS-PAGE, en orden
  686. Agarosa para ácidos nucleicos, SDS-PAGE para proteínas
  687. Cómo se ve el resultado: tinción, transferencia y lectura
  688. Cómo separa la cromatografía: el reparto entre dos fases
  689. Las cromatografías de biomoléculas, comparadas por su mecanismo
  690. Ojo: en exclusión molecular la grande sale primero
  691. Ojo: elegir mal la fase hace que todo eluya en el volumen muerto
  692. Ejemplo resuelto: comprobar una purificación por afinidad
  693. La normativa que acompaña a estas técnicas: RD 664/1997
  694. Mapa del tema en dos esquemas
  695. Los términos que hay que tener fijados
  696. Las ideas que hay que llevarse
  697. Tipos y aplicaciones
  698. Qué decide de verdad una centrífuga
  699. RPM y RCF: dos cifras que no dicen lo mismo
  700. Los tres ejes de clasificación
  701. Baja velocidad, alta velocidad y ultracentrífuga
  702. Refrigerada o ventilada: el calor lo genera el propio rotor
  703. Rotor de ángulo fijo y rotor de cangilones oscilantes
  704. El caso del plasma que sale turbio
  705. Cómo se elige la centrífuga de un protocolo nuevo
  706. Ojo: mismo tiempo a distinto radio no da el mismo resultado
  707. Ojo: la ultracentrífuga y la microcentrífuga no son intercambiables
  708. Aplicaciones: qué se separa en cada tipo
  709. Manejo y funcionamiento
  710. Cargar equilibrado: masa, simetría y tubos iguales
  711. Ojo: el desequilibrio es la causa principal de rotura de rotor y de accidente
  712. Tubos y rotores: quién fija la fuerza máxima admisible
  713. Los cinco pasos de una centrifugación bien hecha
  714. El caso del rotor que vibra cada vez más
  715. Frenado, apertura y parada segura
  716. Lo que la norma pide al manejar el equipo
  717. Mantenimiento, comprobaciones y registro
  718. Clasifica cada gesto según el momento en que toca
  719. El mapa del tema en dos esquemas
  720. Vocabulario del tema
  721. Mazo de repaso del tema
  722. Los datos que deciden preguntas en este tema
  723. En qué consiste un inmunoensayo: reconocer con un anticuerpo y medir con una señal
  724. Los cuatro formatos de ELISA, criterio a criterio
  725. Los pasos de un ELISA sándwich, en orden
  726. Ojo: sándwich y competitivo no se leen igual
  727. Ojo: el fondo elevado casi siempre es un lavado corto
  728. El multiplex: varias medidas en un mismo pocillo
  729. Ojo: multiplex no es sinónimo de más sensible
  730. Ejemplo resuelto: montar la curva y decidir qué se informa
  731. Los fundamentos: reconocimiento específico, amplificación y cuantificación
  732. Las muestras biológicas y la norma que las acompaña
  733. Ejemplo resuelto: comparar dos métodos antes de elegir
  734. Ojo: sensibilidad y especificidad no son la misma cosa
  735. Esquema del inmunoensayo y de sus formatos
  736. Glosario del inmunoensayo
  737. Lo que te llevas de este tema

Mi primera oposición: la guía de método

  1. Qué resuelve esta guía y qué no
  2. El mapa en una página: quién trabaja para la Administración y cómo se entra
  3. Las normas que gobiernan esto, y para qué sirve cada una
  4. La confusión que más caro sale al empezar
  5. Dónde se publican las convocatorias, y por qué importa el boletín
  6. Los tres boletines: qué publica cada uno y qué papel juega
  7. Por qué las bases se leen enteras: vinculan a todo el mundo
  8. Qué son las bases y qué son los anexos
  9. Cómo se lee una convocatoria en diez minutos
  10. Ordene la lectura de una convocatoria
  11. Tres cosas que un principiante da por hechas y no lo son
  12. Turno libre, promoción interna y por qué esa palabra decide si puede presentarse
  13. Los tres sistemas selectivos, y qué se mide en cada uno
  14. El límite legal del baremo, y por qué conviene conocerlo
  15. Bolsa de trabajo: la puerta lateral que casi nadie explica bien
  16. Clasifique cada situación en el turno o el sistema que le corresponde
  17. Las palabras que aparecen en toda convocatoria
  18. Repaso rápido del vocabulario
  19. Grupos y subgrupos: la letra que decide qué titulación necesita
  20. Los grupos, su titulación y sus retribuciones básicas
  21. De dónde salen esas cifras y por qué hay que volver a mirarlas cada año
  22. El sueldo base no es lo que se cobra, y la diferencia es grande
  23. Empareje cada grupo con la titulación que exige
  24. La equivalencia con la nomenclatura antigua, que sigue apareciendo
  25. Lo que hay que retener sobre grupos y retribuciones
  26. Un proceso selectivo de principio a fin
  27. Los plazos que están en la norma, y de dónde sale cada uno
  28. Días hábiles y días naturales: la distinción que deja gente fuera cada año
  29. La instancia: qué se declara y qué se acredita
  30. Tasas de examen, exenciones y bonificaciones
  31. El cupo de reserva para personas con discapacidad
  32. Compruebe lo que ha entendido del proceso
  33. Cómo se elige convocatoria: los seis criterios que de verdad deciden
  34. Por qué unos cuerpos convocan cada año y otros no: la tasa de reposición
  35. Dos convocatorias hipotéticas comparadas con los mismos criterios
  36. Preguntas que cuesta responder solo, con pistas antes de la respuesta
  37. Caso guiado: elija entre tres convocatorias con los datos delante
  38. Cuánto se tarda de verdad, y cómo estimarlo sin engañarse
  39. Cómo se planifica para poder sostenerlo
  40. Repaso espaciado, tests y relectura: para qué sirve cada cosa
  41. Qué no hace falta comprar al empezar
  42. Dudas que se repiten al empezar
  43. Lo que hay que recordar de toda la guía
  44. Qué hacer las cuatro semanas siguientes a leer esta guía
2 respuestas

Preguntas antes de comprar

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

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