Lote Oposiciones Técnico Educación Infantil Garafía + Mi primera oposición la guía de método
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Índice
- Pack Técnico Educación Infantil Ayuntamiento de Garafía 2026
- Mi primera oposición: la guía de método
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Pack Técnico Educación Infantil Ayuntamiento de Garafía 2026
- Índice del temario oficial
- Derechos fundamentales (I): vida, integridad y libertad personal
- Derechos fundamentales (II): intimidad, expresión, reunión y asociación
- Derechos fundamentales (III): participación, justicia, sanción y derechos sociales
- Protección a la infancia y principios educativos (arts. 20.4, 27 y 39)
- Lección 1. La organización territorial del Estado: municipios, provincias y comunidades autónomas
- Lección 2. El derecho a la autonomía y la formación de las comunidades autónomas
- Lección 3. El reparto de competencias entre el Estado y las comunidades autónomas
- Lección 4. Instituciones, control y financiación de las comunidades autónomas
- Lección 5. Las competencias educativas de la Comunidad Autónoma de Canarias
- Ley Orgánica 2/2006 (LOE) modificada por LOMLOE: principios, etapas y estructura del sistema educativo. (I. Principios y sistema)
- Ley Orgánica 2/2006 (LOE) modificada por LOMLOE: principios, etapas y estructura del sistema educativo. (II. Etapas y estructura)
- El sistema educativo canario y el marco del Decreto 196/2022
- Fines, principios y objetivos de la Educación Infantil canaria
- Competencias clave, currículo y áreas de la etapa
- Propuesta pedagógica, organización, evaluación y transición en la Educación Infantil canaria
- La Convención sobre los Derechos del Niño: origen, ámbito y principios
- Los derechos civiles del niño: identidad, familia, voz y protección
- Derechos sociales, protección y justicia juvenil
- El Comité, la Parte III y la aplicación de la Convención en España
- Registro electrónico y presentación de documentos
- Plazos: cómputo, ampliación y urgencia
- Actos administrativos: requisitos, eficacia y notificación
- Publicación, invalidez y técnica de conservación
- Protección de datos y confidencialidad: RGPD, LOPDGDD y deber profesional
- Denominación, creación y autorización: quién puede abrir un centro de primer ciclo
- Espacios, instalaciones y horario: el local que puede abrir
- Personal, ratios y equipo educativo: quién atiende y cuántos son
- Participación de las familias y funciones del técnico superior en educación infantil
- Preceptos que tienes que poder citar
- Desarrollo evolutivo 0-6 años: características generales y factores que influyen en el desarrollo.
- Desarrollo cognitivo y del lenguaje de 0 a 6 años
- Factores que influyen en el desarrollo de 0 a 6 años
- Síntesis: mirar el desarrollo de 0 a 6 años en conjunto
- Desarrollo motor: hitos y conceptos que sostienen la observación
- Motricidad gruesa: del giro a la carrera
- Motricidad fina: la mano que aprende
- Psicomotricidad, hitos y observación en la práctica
- Percepción y sensación: primeros pasos del conocimiento
- Atención y memoria: los filtros y el almacén del aprendizaje
- Exploración del entorno y estimulación sensorial en el aula
- Desarrollo del lenguaje y comunicación en la primera infancia.
- Del lenguaje oral a los otros lenguajes en la primera infancia
- Trastornos del lenguaje: detección temprana.
- Detección temprana: del signo de alarma a la derivación
- Desarrollo socio-afectivo: vinculación, emociones, autoestima, socialización
- Emociones: qué son, cómo se clasifican y cómo se educan
- Autoestima y autoconcepto: construirse desde la infancia
- Socialización: familia, escuela e iguales
- Desarrollo moral: juicio, emoción y conducta
- La adquisición de hábitos: rutinas, refuerzo y autorregulación
- Del juicio al hábito: intervenir, evaluar y cerrar el tema
- Factores de riesgo en el desarrollo infantil: detección e intervención inicial
- Detección del riesgo en el desarrollo infantil: hitos, señales de alarma y circuito
- Intervención inicial, coordinación y seguimiento del riesgo detectado
- Atención temprana: principios, ámbitos de intervención y coordinación con servicios especializados.
- Escuela Nueva y María Montessori: principios y método
- Loris Malaguzzi y Reggio Emilia: la escuela amable
- Emmi Pikler: juego libre, no intervención y autonomía
- Rudolf Steiner y la pedagogía Waldorf
- Principios metodológicos y globalización en la etapa 0-6
- Aprendizaje significativo: partir de lo que el niño ya sabe
- Individualización: cada niño a su ritmo dentro del grupo
- El juego como recurso metodológico de primer orden
- El juego infantil: qué es, qué rasgos lo definen y qué función educativa cumple
- Teorías del juego: Claparède, Piaget, Vygotsky y Elkonin, Chateau y Sutton-Smith
- Tipos de juego en el aula: Rüssel, el juego simbólico y el desarrollo social
- Diseñar ambientes de juego: rincones, piezas sueltas y materiales
- Programación educativa: unidades, actividades y evaluación continua
- La evaluación en la ESO y la decisión de promocionar
- Planes de refuerzo y pruebas extraordinarias de titulación
- Necesidades específicas de apoyo educativo y evaluación en bachillerato
- Preceptos y repaso final del tema
- Diseño y organización de espacios educativos seguros y estimulantes.
- Las cuatro fases del proyecto de transformación
- Naturalización del espacio exterior: seguridad y accesibilidad
- Elementos, sostenibilidad y cierre del proyecto de naturalización
- Materiales sensoriales en Educación Infantil: Montessori y el desarrollo de los sentidos
- Materiales musicales: voz, cuerpo e instrumentos en Educación Infantil
- Materiales plásticos: creación, selección y elaboración de recursos
- Materiales tecnológicos: recursos digitales y su integración en el aula
- Desarrollo de la creatividad y expresión artística en infantil
- Música, plástica y cuerpo: los lenguajes de la expresión en el aula
- La palabra como material creativo: literatura infantil y diversidad cultural
- Diseñar, acompañar y valorar propuestas creativas
- El acto comunicativo y los primeros pasos del lenguaje
- Los cuatro planos del lenguaje y su estimulación
- El cuento y su narración oral como recurso
- Canciones, expresión no verbal y evaluación
- NEE: concepto, barreras y respuesta desde el primer momento
- Escolarización, identificación y evaluación del alumnado con NEE
- Pruebas adaptadas, recursos complementarios y curso adicional
- Itinerarios formativos, reserva de plazas y recursos personales y materiales
- Recursos del sistema, organización del centro, formación y colaboración
- Preceptos que tienes que poder citar
- Convivencia, resolución de conflictos y educación emocional en el aula.
- Resolución pacífica de conflictos y educación emocional: estrategias de aula
- Educación emocional y resolución de conflictos: síntesis y aplicación
- Rutinas y ritmos biológicos en la higiene y el cuidado personal
- Hábitos de autonomía en el cuidado personal
- Acompañamiento respetuoso en las rutinas de higiene
- La secuencia de la rutina de higiene: del lavado de manos al cepillado
- Acompañamiento emocional y social en las rutinas de cuidado
- Educación alimentaria en la escuela: qué enseña y para qué
- Menús escolares: variedad, equilibrio y supervisión profesional
- Información a las familias y menús especiales
- Publicidad en los centros y repaso final
- Sueño, descanso y rutinas saludables
- Sueño, descanso y rutinas saludables (2): de 2 a 6 meses y colecho seguro
- Sueño, descanso y rutinas saludables (3): de 6 a 24 meses
- Sueño, descanso y rutinas saludables (4): de 2 a 5 años
- Sueño, descanso y rutinas saludables (5): adolescencia y repaso final
- Salud, higiene y enfermedades frecuentes en la escuela infantil
- Cómo se enseña un hábito y cómo se cuida el cuerpo
- El entorno, la ropa y los casos que hay que resolver
- Primeros auxilios básicos: caídas, fiebre, atragantamientos, crisis, golpes y contusiones.
- Caídas, golpes y contusiones: traumatismo craneoencefálico
- Atragantamientos: obstrucción de la vía aérea
- Derecho a la protección eficaz y deberes del empresario en un centro infantil
- Los principios de la acción preventiva aplicados al aula infantil
- Seguridad y ergonomía en el día a día del centro infantil
- Preceptos y repaso final del tema
- La familia como agente educativo: participación, comunicación y tutoría con técnicos
- Cauces de comunicación y participación de las familias: qué funciona y qué no
- La tutoría con las familias y el trabajo con los técnicos: entrevista, compromisos y programas
- Adaptación del niño al centro infantil: estrategias y acompañamiento. Entrada escalonada
- Adaptación del niño al centro infantil: estrategias y acompañamiento. Reuniones y duración
- Adaptación del niño al centro infantil: estrategias y acompañamiento. Micro-rutinas y acompañamiento
- Adaptación del niño al centro infantil: estrategias y acompañamiento. Signos y recomendaciones
- Diversidad familiar y respeto intercultural.
- Respeto intercultural en la atención al público
- Aplicar la diversidad familiar y el respeto intercultural en el puesto
- Riesgo y desamparo: qué es una situación de riesgo y cómo se detecta
- El proyecto de intervención, la declaración de riesgo y la derivación al desamparo
- Notificación, protocolo de actuación y preceptos de referencia
- Atención integrada y actuaciones conjuntas del técnico infantil
- Necesidades interrelacionadas, servicios sociales en el ámbito sanitario y estructuras de coordinación
- Acceso desde los dos sistemas, práctica de la derivación y mapa de la coordinación
- Marco profesional del técnico/a educador infantil C1
- Las competencias del artículo 5: qué se te exige cada día
- Trabajo en equipo: coordinación, comunicación y familias
- Límites, prospectiva y repaso del marco profesional
- Ética profesional en servicios sociales: las cuatro dimensiones del trato
- Razonar dilemas éticos: método de equipo, confidencialidad y consulta
- El Comité de Ética: creación, adscripción, composición y estrategia canaria
- Funciones del Comité de Ética: sensibilizar, consultar, proponer y rendir cuentas
- Documentación educativa: informes, registros, observación sistemática y evaluación del progreso.
- Identificar el punto de partida: condiciones iniciales, ritmo y evolución
- Evaluar para mejorar la enseñanza y la propia práctica
- Las familias: participar, conocer y colaborar en la evaluación
Mi primera oposición: la guía de método
- Qué resuelve esta guía y qué no
- El mapa en una página: quién trabaja para la Administración y cómo se entra
- Las normas que gobiernan esto, y para qué sirve cada una
- La confusión que más caro sale al empezar
- Dónde se publican las convocatorias, y por qué importa el boletín
- Los tres boletines: qué publica cada uno y qué papel juega
- Por qué las bases se leen enteras: vinculan a todo el mundo
- Qué son las bases y qué son los anexos
- Cómo se lee una convocatoria en diez minutos
- Ordena la lectura de una convocatoria
- Tres cosas que un principiante da por hechas y no lo son
- Turno libre, promoción interna y por qué esa palabra decide si puedes presentarte
- Los tres sistemas selectivos, y qué se mide en cada uno
- El límite legal del baremo, y por qué conviene conocerlo
- Bolsa de trabajo: la puerta lateral que casi nadie explica bien
- Clasifica cada situación en el turno o el sistema que le corresponde
- Las palabras que aparecen en toda convocatoria
- Repaso rápido del vocabulario
- Grupos y subgrupos: la letra que decide qué titulación necesitas
- Los grupos, su titulación y sus retribuciones básicas
- De dónde salen esas cifras y por qué hay que volver a mirarlas cada año
- El sueldo base no es lo que se cobra, y la diferencia es grande
- Empareja cada grupo con la titulación que exige
- La equivalencia con la nomenclatura antigua, que sigue apareciendo
- Lo que hay que retener sobre grupos y retribuciones
- Un proceso selectivo de principio a fin
- Los plazos que están en la norma, y de dónde sale cada uno
- Días hábiles y días naturales: la distinción que deja gente fuera cada año
- La instancia: qué se declara y qué se acredita
- Tasas de examen, exenciones y bonificaciones
- El cupo de reserva para personas con discapacidad
- Comprueba lo que has entendido del proceso
- Cómo se elige convocatoria: los seis criterios que de verdad deciden
- Por qué unos cuerpos convocan cada año y otros no: la tasa de reposición
- Dos convocatorias hipotéticas comparadas con los mismos criterios
- Preguntas que cuesta responder solo, con pistas antes de la respuesta
- Caso guiado: elige entre tres convocatorias con los datos del caso
- Cuánto se tarda de verdad, y cómo estimarlo sin engañarse
- Cómo se planifica para poder sostenerlo
- Repaso espaciado, tests y relectura: para qué sirve cada cosa
- Qué no hace falta comprar al empezar
- Dudas que se repiten al empezar
- Lo que hay que recordar de toda la guía
- Qué hacer las cuatro semanas siguientes a leer esta guía
narración con IA · en pruebas
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+4,95 € con el pack. Pago único, para siempre.
Cómo funciona el aula narrada- 01 El texto se resalta mientras suena
- 02 Escucha en el móvil con la pantalla apagada
- 03 Se narra tema a tema y te avisamos al acabar
6 respuestas
Preguntas antes de comprar
Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?
No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.
¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?
No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.
¿Puedo escuchar el aula en el coche?
Sí, puedes repasar escuchando el aula. Prepara la reproducción antes de conducir y evita manipular el móvil durante el trayecto.
¿Funciona con la pantalla apagada?
Sí, puedes escuchar en el móvil con la pantalla apagada. Con la pantalla encendida, el texto se resalta al ritmo del audio.
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