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Índice

389 secciones · 2 bloques
  1. Pack Psicólogo Diputación de Córdoba 2026
  2. Mi primera oposición: la guía de método
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Pack Psicólogo Diputación de Córdoba 2026

  1. Índice del temario oficial
  2. Lección 1. La Constitución de 1978: características fundamentales
  3. Lección 2. Estructura de la Constitución
  4. Lección 3. Los derechos y deberes fundamentales
  5. Lección 4. El sistema de garantías de las libertades y derechos fundamentales
  6. Lección 5. Suspensión de los derechos y libertades
  7. Lección 1. Los órganos constitucionales y la Corona
  8. Lección 2. Las Cortes Generales, el Congreso y el Senado
  9. Lección 3. El Gobierno y el Poder Judicial
  10. Lección 4. Tribunal de Cuentas y Defensor del Pueblo
  11. Los principios y los cauces de la relación entre Andalucía y el Estado
  12. La Comisión Bilateral y la representación institucional de Andalucía
  13. La competencia exclusiva en materia de régimen local: el artículo 60
  14. Los convenios y acuerdos de cooperación con otras Comunidades Autónomas
  15. La Unión Europea: origen y evolución.
  16. Objetivos, principios y símbolos.
  17. Instituciones y Órganos.
  18. Competencias.
  19. La Administración Local en la Constitución de 1978. el principio de Autonomía Local.
  20. Regulación jurídica de la Administración Local.
  21. La Carta Europea de la Autonomía Local.
  22. Entidades que la integran.
  23. Lección 1. El Municipio: entidad básica, elementos y personalidad
  24. Lección 2. Organización municipal: Alcalde, Pleno y Junta de Gobierno Local
  25. Lección 3. Competencias y servicios mínimos obligatorios
  26. Lección 4. Repaso final: mapa del tema y preceptos que debes citar
  27. La provincia: naturaleza, elementos y límites
  28. Las competencias de la provincia: fines, instrumentos y límites
  29. Los órganos de la Diputación: Pleno, Presidente, Junta y personal directivo
  30. Selección (I): principios, requisitos y proceso
  31. Selección (II): órganos de selección y sistemas selectivos
  32. Régimen de provisión de puestos de trabajo
  33. Situaciones administrativas: servicio en otras Administraciones Públicas
  34. Situaciones administrativas: el catálogo del artículo 85
  35. El personal al servicio de la Administración Local: sus clases
  36. Personal funcionario de la Administración Local con habilitación de carácter nacional
  37. Derechos y deberes del personal funcionario público local
  38. Carrera profesional, retribuciones y evaluación del desempeño
  39. Jornada, permisos, vacaciones y teletrabajo
  40. Régimen disciplinario e incompatibilidades
  41. Fuentes del Derecho Administrativo: clasificación y jerarquía
  42. La Ley y las disposiciones del Ejecutivo con fuerza de ley
  43. El Reglamento y la potestad reglamentaria
  44. El acto administrativo y su concepto
  45. Elementos y clases del acto administrativo
  46. Motivación, forma y eficacia del acto
  47. La invalidez: nulidad de pleno derecho y anulabilidad
  48. El procedimiento administrativo común: objeto y límites
  49. Ámbito de aplicación de la Ley 39/2015
  50. Las personas interesadas en el procedimiento
  51. Términos y plazos: cómputo, ampliación y urgencia
  52. El procedimiento administrativo común de las Administraciones Públicas (II).
  53. Las fases del procedimiento.
  54. Las especialidades del procedimiento administrativo.
  55. Tipos de contratos del sector público: obras, concesiones, suministro y servicios
  56. Elementos: objeto, presupuesto base, valor estimado, precio y revisión
  57. Preparación del contrato y expediente de contratación
  58. Tipos de procedimientos de adjudicación
  59. El concurso de proyectos como procedimiento de adjudicación
  60. El régimen jurídico de las Haciendas Locales.
  61. Tipos de recursos de las Entidades Locales.
  62. El Presupuesto General de las Entidades Locales.
  63. Los créditos y sus modificaciones.
  64. Ejecución y liquidación.
  65. Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno y Ley 1/2014, de 24 de junio, de Transparencia Pública de Andalucía.
  66. Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno y Ley 1/2014, de 24 de junio, de Transparencia Pública de Andalucía.
  67. Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno y Ley 1/2014, de 24 de junio, de Transparencia Pública de Andalucía.
  68. Especial referencia al ámbito local.
  69. Igualdad: LO 3/2007 y Ley 12/2007
  70. Violencia de género: concepto, formas y víctimas
  71. Ley 4/2023: empleo público, formación y documentación
  72. Ley 4/2023: empresas, personas trans y preceptos
  73. La actitud: concepto, componentes y evaluación
  74. El cambio actitudinal: fases, teorías y proceso de intervención
  75. Escalas de actitud: Likert, Thurstone y Guttman
  76. Estudios de opinión en el ámbito social y cierre del tema
  77. Pubertad y adolescencia: cuerpo, mente y contexto
  78. Identidad, iguales y problemas psicológicos: cuándo consultar
  79. Tratamientos eficaces en la depresión adolescente
  80. Ciclo vital y psicopatología: adolescencia y adultez
  81. Senectud: demencia, delirium y registro
  82. CIE-11 y DSM-5: dos brújulas
  83. Del criterio al código: taller final
  84. Diagnóstico e intervenciones psicológicas basadas en la evidencia en el adulto
  85. Neurodivergencia: el TDAH como condición del neurodesarrollo
  86. Autismo en el adulto y neurodivergencia: camuflaje, solapamiento con el TDAH y ajustes del entorno
  87. Marco normativo y ámbito de la prevención
  88. Las cuatro modalidades y la asunción personal
  89. Designar trabajadores y constituir el servicio propio
  90. Servicios ajenos, concierto, mancomunados y presencia preventiva
  91. Motivación y liderazgo en el trabajo: impacto en el rendimiento y técnicas de mejora.
  92. Estilos de liderazgo y productividad.
  93. Técnicas de motivación aplicables al entorno laboral.
  94. Del conflicto a la negociación: liderazgo, motivación y productividad en la práctica
  95. Motivación: qué es y cómo activa la conducta
  96. Emoción: componentes, rutas y su empuje sobre la conducta
  97. Inteligencia emocional y trabajo emocional: competencias, disonancia y prevención
  98. Los nueve factores psicosociales: qué mide cada uno
  99. Aplicar el método: del cuestionario a los informes
  100. De la evaluación a la intervención: aplicación y versiones
  101. Qué es el acoso laboral y por qué ocurre
  102. Consecuencias, prevención e intervención
  103. Dinámica del hostigamiento y sus efectos
  104. Síntesis y repaso final del acoso laboral
  105. Síndrome de burnout y estrés laboral: evaluación y factores de riesgo.
  106. Instrumentos de medida del bournout.
  107. Colectivos laborales propensos a padecer el síndrome y técnicas de intervención.
  108. La vulnerabilidad individual.
  109. Evaluación del estrés y sus consecuencias: del indicador a la intervención
  110. Técnicas de afrontamiento y niveles de prevención
  111. Acciones preventivas individuales y organizativas: qué se hace y cómo se comprueba
  112. Concepto legal y fomento de la mediación familiar
  113. Modelos de mediación familiar
  114. El proceso de mediación y sus principios
  115. Diferencias con la terapia psicológica y cierre del tema
  116. Marco normativo y ruta de atención a personas mayores
  117. Recursos y servicios: respuestas proporcionadas
  118. Participación: artículos 4, 5 y 6
  119. Aplicación práctica y preceptos que citar
  120. La red sociosanitaria: composición, criterios y proximidad (art. 26)
  121. Objeto, ámbito y servicios sociales comunitarios
  122. Recursos especializados y elección del recurso
  123. Derechos, deberes, coste y prestaciones
  124. Ética, soledad no deseada y preceptos que debes citar
  125. Participación, asociacionismo y vida social de las personas mayores
  126. Vivienda, urbanismo y permanencia en el entorno
  127. Políticas de igualdad (I): transversalidad, impacto de género y planificación
  128. Instrumentos en la organización: representación, contratación, formación y datos
  129. Atención a víctimas: derechos, acreditación, emergencia y recursos
  130. Concepto, dinámica y marco legal de la violencia de género
  131. Pacto de Estado, prevención, educación, medios y programas con hombres
  132. Ayudas, vivienda y empleo: recursos de autonomía
  133. Indicadores de violencia, coordinación institucional y preceptos citables
  134. La protección integral: qué casos entran y cómo se ordena la intervención
  135. El síndrome de Estocolmo doméstico: el vínculo que explica la retirada
  136. Trastorno de estrés postraumático y calidad de la pericial
  137. La pericial en el juzgado: ratificación, indicios y cierre del tema
  138. La revictimización secundaria: el daño que añade el sistema
  139. El recorrido que multiplica las declaraciones
  140. Actitud personal: lo que el profesional añade al procedimiento
  141. Prueba preconstituida y cierre del círculo
  142. La crisis en el mostrador: primeros auxilios psicológicos
  143. El duelo: acompañar y derivar
  144. Escenarios en crisis: mando, zonas y asesoramiento
  145. Lección 1. Concepto de conducta adictiva y daños asociados
  146. Lección 2. Clasificación de la prevención: universal, selectiva e indicada
  147. Lección 3. Marco de intervención en Andalucía: Red, atención socio-sanitaria y equidad
  148. Intervención psicológica en adicciones: demanda, evaluación y objetivos
  149. Programas terapéuticos e inclusión social: del plan al itinerario
  150. Red de recursos: niveles, dispositivos y coordinación
  151. El Equipo de Orientación Educativa: qué es, dónde actúa y quién lo forma
  152. Funciones generales del EOE y criterios de actuación
  153. Áreas especializadas I: acción tutorial y orientación vocacional
  154. Áreas especializadas II, equipos especializados y órganos de coordinación
  155. Modelos de orientación educativa: consulta, counseling, programas y enfoque ecológico-sistémico
  156. Intervención psicológica en servicios sociales, justicia y salud: actuación y coordinación
  157. El Modelo Transteórico: qué es y con qué piezas se arma
  158. Las fases del cambio, una a una
  159. Los procesos de cambio: qué se hace en cada fase
  160. Aplicación terapéutica y modelo de intervención asistencial
  161. Qué es evaluar: inteligencia, personalidad e intereses
  162. Personalidad: modelos, entrevistas y autoinformes
  163. Inteligencia, intereses y calidad de la medida
  164. Instrumentos de personalidad, riesgo y cambio: elegir y comunicar
  165. Qué es la autoestima y sus tres componentes
  166. Evaluar la autoestima con actividades y fortalezas
  167. Intervenir: autoestima positiva y apoyo conductual
  168. Aplicar en el puesto: taller, lectura fácil y apoyos
  169. Evaluar sin sesgos: cuestionarios adaptados, aquiescencia y triangulación
  170. Intervenir con evidencias: feedback específico, éxito ajustado y plan compartido
  171. Factores de riesgo y protección, y la entrevista que no dirige
  172. Fundamentos: qué es un grupo y cómo se mueve
  173. Intervención grupal: diseñar la sesión, conducirla y sostenerla
  174. Aplicación con personas con discapacidad intelectual: apoyos, evaluación y cierre
  175. Teoría del apego: vínculos afectivos y consecuencias de la pérdida
  176. Consecuencias de la pérdida: el duelo, sus fases y sus formas
  177. Repercusiones psicológicas
  178. Acompañar sin invadir: intervención, factores protectores y derivación
  179. El informe psicológico y social: qué es y cómo se estructura
  180. La elaboración: fases, fuentes y equipo
  181. Ámbitos de aplicación, servicios sociales y coordinación
  182. El informe social en personas con discapacidad intelectual
  183. Concepto de salud: de la enfermedad al bienestar
  184. Prevención: niveles, determinantes y programas
  185. Educación para la salud mental: capacidades, estigma y entorno
  186. Del concepto a la práctica: prevenir y educar en salud mental
  187. La atención primaria: nivel básico e inicial
  188. Grupos específicos y coordinación entre niveles
  189. Reforma, aplicación y cierre
  190. El sistema sanitario andaluz: suelo común estatal y reforma de la atención primaria
  191. Planificación sanitaria en Andalucía: del problema a la decisión
  192. Análisis de necesidades: medir antes de decidir
  193. El Plan Andaluz de Salud: contenido, elaboración y evaluación
  194. Líneas básicas de actuación: de la promoción al puesto de trabajo
  195. Lección 1. El art. 20: integración, comunidad y hospitalización
  196. Lección 2. Programas y coordinación sociosanitaria
  197. Lección 3. Prevención, tránsitos y recursos: repaso aplicado
  198. Salud, bienestar y calidad de vida: tres conceptos y un derecho
  199. Atención infantil temprana: el art. 17 de la Ley 4/2017
  200. Del derecho al apoyo: cómo se aplica el bloque de salud y qué preceptos citar
  201. Organización de la demanda e intervención integral con el paciente con discapacidad intelectual
  202. El programa de salud mental en Andalucía: demanda, continuidad y coordinación
  203. Psicofarmacología en salud mental: grupos, efectos y seguimiento
  204. Integración del tema: de la demanda al tratamiento y repaso
  205. Psicología de la salud: conceptos, estrategias y calidad de vida
  206. Estrategias: promoción, prevención y cambio de conducta
  207. Calidad de vida, estrés y aplicación en el puesto
  208. El sistema y su territorio: definición, principios y ámbitos (arts. 24, 25 y 36 a 39)
  209. Quién decide y quién gestiona: Consejo de Gobierno, Consejería y entidades locales (arts. 49 a 52)
  210. Conocimiento, innovación y estadísticas: artículos 64 a 69
  211. Ética, buen gobierno y cierre del sistema: artículos 70 a 72
  212. Derechos de la ciudadanía y de las personas usuarias
  213. Obligaciones, Carta de Derechos y provisión pública
  214. Prestaciones, Catálogo y garantía jurídica
  215. Dos niveles y una puerta de entrada: la arquitectura del sistema
  216. Equipos, perfiles y dirección: quién atiende en el centro comunitario
  217. La intervención paso a paso: proyecto, urgencias y evaluación
  218. Profesionales, información compartida y cierre del sistema
  219. Qué es un indicador psicosocial y cuándo dice algo
  220. Cómo se elabora un indicador psicosocial que aguante el uso
  221. Interpretar sin engañarte: límites de los indicadores psicosociales
  222. Sistema de indicadores: del dato suelto al cuadro de mando
  223. Diseño y gestión de programas comunitarios: del diagnóstico a la evaluación
  224. Administración y coordinación interna: órganos, planes y colaboración
  225. Formación y participación en los programas comunitarios
  226. Coordinación con otros sistemas: justicia, empleo y discapacidad intelectual
  227. Lección 1. Evaluación sistemática: finalidad, necesidades y usuarios
  228. Lección 2. Modelos teóricos de evaluación: de Tyler a Guba
  229. Lección 3. Diseño de evaluación, flujograma y coordinación interprogramas
  230. Lección 4. Criterios, indicadores y técnicas de evaluación
  231. Quién es quién: voluntariado, entidad y límites
  232. El programa y el acuerdo: cómo se organiza la acción
  233. Destinatarios, administraciones y reconocimiento
  234. El Tercer Sector de Acción Social y el cierre del marco
  235. El sistema y sus palabras: autonomía, dependencia y papel del psicólogo
  236. Quién puede acceder: titulares, residencia y obligaciones
  237. Principios y tipos de cuidado: cómo se ordena la atención
  238. Del expediente a la decisión: síntesis y preceptos
  239. El catálogo de servicios y la red que los presta
  240. Prestaciones económicas: vinculada, cuidados familiares y asistencia personal
  241. Teleasistencia, ayuda a domicilio, centro de día y residencia
  242. Incompatibilidades, órganos competentes y preceptos que debes citar
  243. Modelo de calidad de vida en atención residencial: modelo centrado en la persona
  244. Del modelo asistencial al modelo centrado en la persona
  245. Instrumentos del modelo centrado en la persona
  246. Las ocho dimensiones de la calidad de vida en el centro residencial
  247. Instrumentos de la atención centrada en la persona: historia de vida, plan de apoyos y unidad de convivencia
  248. Intervención psicológica en el sistema de autonomía y dependencia.
  249. Grados, baremo y dictamen de valoración
  250. Procedimiento, Programa Individual y revisión
  251. Prestaciones análogas, financiación, copago y preceptos clave
  252. Exclusión social: concepto, factores y señales
  253. Políticas de inclusión en Andalucía: objetivos y método
  254. El Plan Andaluz para la Inclusión Social: contenido, fases y evaluación
  255. Psicología comunitaria: fundamentos y rol profesional
  256. El rol profesional en la psicología comunitaria
  257. Programas para personas con discapacidad intelectual: planificar, diseñar y evaluar
  258. Evaluación integral: equipo, descripción operativa e hipótesis
  259. Las áreas de evaluación y el entorno
  260. Diseño, planificación y gestión de programas y apoyos comunitarios
  261. Métodos, hipótesis y fases de la encuesta
  262. El cuestionario: preguntas, orden y pre-test
  263. Entrevista, fiabilidad y validez
  264. Apoyo conductual positivo: la conducta como mensaje
  265. Modelos de intervención: cinco miradas y un marco común
  266. Integrar el modelo en la práctica: evaluación, equipo y seguimiento
  267. Lección 1. Detección e identificación: cuándo hay indicios de TGC o TDAH
  268. Lección 2. Medidas generales y técnicas de modificación de conducta
  269. Lección 3. Programa, derivación y solicitud al EOEE TGC
  270. Sistema de apoyos: quién decide y qué exige la ley
  271. Igualdad de oportunidades: qué obliga la ley y cuándo se vulnera
  272. Del apoyo a la reclamación: orden de actuación y preceptos que citar
  273. Del incapaz al apoyo: el giro de la Ley 8/2021
  274. Apoyos voluntarios y notaría accesible
  275. Patrimonio protegido: beneficiario, umbrales y control
  276. Procedimiento de provisión de apoyos y preceptos
  277. Objeto, ámbito y programación general de la enseñanza
  278. El Sistema Educativo Público de Andalucía
  279. Los principios del sistema educativo andaluz
  280. Los objetivos de la Ley y el cierre del tema
  281. Medidas generales de atención: concepto y marco legal
  282. Circuito de detección y respuesta con medidas generales
  283. Catálogo y redacción de medidas generales
  284. Aplicación, revisión y preceptos clave
  285. Detección temprana y principios de la respuesta educativa
  286. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales: barreras, apoyos y escolarización
  287. Recursos, adaptaciones y participación de la familia
  288. Inclusión educativa, social y laboral: curso adicional, lenguas de signos y formación profesional
  289. El itinerario de la respuesta educativa: detectar, valorar y decidir
  290. Criterios de escolarización e integración en aulas ordinarias
  291. Centros de educación especial: excepción, garantías y continuidad
  292. Altas capacidades intelectuales: enriquecer no es flexibilizar
  293. Educación especial en Andalucía: el marco común y sus garantías
  294. Convivencia escolar: acoso, absentismo y mediación.
  295. Programas coeducativos.
  296. Atención y prevención del bullying.
  297. TIC y aprendizaje digital inclusivo: fundamentos
  298. TIC: entornos, contenidos, competencia digital y riesgos
  299. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
  300. Concepto y evolución: del modelo asistencial al de derechos
  301. Titulares, principios y libre toma de decisiones
  302. Definiciones, accesibilidad universal y ajustes razonables
  303. Plazos, procesos y preceptos citables
  304. Lección 1. Qué reconoce el grado de discapacidad
  305. Lección 2. El procedimiento, de la solicitud a la resolución
  306. Lección 3. Recursos y mapa final
  307. El Consejo Andaluz: naturaleza, composición y adscripción
  308. Las funciones del Consejo y la participación social del artículo 80
  309. Colaboración con la iniciativa social y cierre del tema
  310. Igualdad de oportunidades y no discriminación: las medidas del artículo 8
  311. Lengua de signos, braille y medios de apoyo a la comunicación
  312. Exclusión social y desigualdad: medir la pobreza para intervenir
  313. Rentas mínimas de inserción: diversidad autonómica y marco andaluz
  314. Planes integrales en zonas desfavorecidas: del barrio a la comunidad
  315. Repaso integrado: de la medición a la renta mínima y al plan de zona
  316. Requisitos de acceso a la renta mínima: titulares, unidad de convivencia y exigibilidad
  317. Cuantía y procedimiento: de la solicitud a la reclamación
  318. La norma, su cita y el derecho a la igualdad
  319. Discriminación, acoso y equipos multiprofesionales
  320. Educación inclusiva, accesibilidad y vivienda
  321. Empleo, protección social, participación y preceptos
  322. La Convención de la ONU y su valor en el Texto Refundido
  323. El marco de valoración: deficiencia, limitación y grado final
  324. El baremo de actividades de la vida diaria: capacidad, dominios y LGP
  325. Discapacidad intelectual, enfermedad mental y vida diaria: lectura del expediente
  326. Diversidad funcional y modelo de vida independiente
  327. Apoyos legales: tutela y autonomía (fundamentos)
  328. Apoyos legales: tutela y autonomía (curatela y control)
  329. Fundaciones y entidades tutelares
  330. Lección 1. Atención centrada en la persona: decidir con apoyos
  331. Lección 2. Calidad de vida: inclusión, accesibilidad y ajustes razonables
  332. Lección 3. Apoyos familiares, diálogo civil y discriminación por asociación
  333. Lección 1. El Plan integral: qué es y qué queda fuera
  334. Lección 2. Aprobación, impulso y seguimiento
  335. Lección 3. Participación y Consejo Andaluz
  336. Lección 4. Revisión, publicación, indicadores y evaluación
  337. Atención a mujeres con discapacidad víctimas de violencia de género.
  338. Atención a mujeres con discapacidad víctimas de violencia de género.
  339. Atención a mujeres con discapacidad víctimas de violencia de género.
  340. Lección 1. El derecho a participar y ser oído
  341. Lección 2. Medidas extraordinarias y autorización judicial
  342. Lección 3. El protocolo en la práctica y las garantías
  343. El protocolo: marco, principios y contenido
  344. Consentimiento, intimidad, apoyos y confidencialidad
  345. Procedimiento ante una situación y cierre del tema

Mi primera oposición: la guía de método

  1. Qué resuelve esta guía y qué no
  2. El mapa en una página: quién trabaja para la Administración y cómo se entra
  3. Las normas que gobiernan esto, y para qué sirve cada una
  4. La confusión que más caro sale al empezar
  5. Dónde se publican las convocatorias, y por qué importa el boletín
  6. Los tres boletines: qué publica cada uno y qué papel juega
  7. Por qué las bases se leen enteras: vinculan a todo el mundo
  8. Qué son las bases y qué son los anexos
  9. Cómo se lee una convocatoria en diez minutos
  10. Ordena la lectura de una convocatoria
  11. Tres cosas que un principiante da por hechas y no lo son
  12. Turno libre, promoción interna y por qué esa palabra decide si puedes presentarte
  13. Los tres sistemas selectivos, y qué se mide en cada uno
  14. El límite legal del baremo, y por qué conviene conocerlo
  15. Bolsa de trabajo: la puerta lateral que casi nadie explica bien
  16. Clasifica cada situación en el turno o el sistema que le corresponde
  17. Las palabras que aparecen en toda convocatoria
  18. Repaso rápido del vocabulario
  19. Grupos y subgrupos: la letra que decide qué titulación necesitas
  20. Los grupos, su titulación y sus retribuciones básicas
  21. De dónde salen esas cifras y por qué hay que volver a mirarlas cada año
  22. El sueldo base no es lo que se cobra, y la diferencia es grande
  23. Empareja cada grupo con la titulación que exige
  24. La equivalencia con la nomenclatura antigua, que sigue apareciendo
  25. Lo que hay que retener sobre grupos y retribuciones
  26. Un proceso selectivo de principio a fin
  27. Los plazos que están en la norma, y de dónde sale cada uno
  28. Días hábiles y días naturales: la distinción que deja gente fuera cada año
  29. La instancia: qué se declara y qué se acredita
  30. Tasas de examen, exenciones y bonificaciones
  31. El cupo de reserva para personas con discapacidad
  32. Comprueba lo que has entendido del proceso
  33. Cómo se elige convocatoria: los seis criterios que de verdad deciden
  34. Por qué unos cuerpos convocan cada año y otros no: la tasa de reposición
  35. Dos convocatorias hipotéticas comparadas con los mismos criterios
  36. Preguntas que cuesta responder solo, con pistas antes de la respuesta
  37. Caso guiado: elige entre tres convocatorias con los datos del caso
  38. Cuánto se tarda de verdad, y cómo estimarlo sin engañarse
  39. Cómo se planifica para poder sostenerlo
  40. Repaso espaciado, tests y relectura: para qué sirve cada cosa
  41. Qué no hace falta comprar al empezar
  42. Dudas que se repiten al empezar
  43. Lo que hay que recordar de toda la guía
  44. Qué hacer las cuatro semanas siguientes a leer esta guía

narración con IA · en pruebas

Aula narrada

Tu aula, leída en voz alta con IA. Estamos en pruebas: si oyes un fallo, repórtalo desde el reproductor y lo corregimos.

Escucha y lectura
El texto se resalta mientras suena. Puedes escuchar en el móvil con la pantalla apagada.
Entrega y acceso
Al comprarla se va narrando tema a tema y te avisamos por email cuando esté entera. Pago único, para siempre.
Escuchar el fragmento de muestra Cómo funciona el aula narrada

6 respuestas

Preguntas antes de comprar

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?

No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.

¿Puedo escuchar el aula en el coche?

Sí, puedes repasar escuchando el aula. Prepara la reproducción antes de conducir y evita manipular el móvil durante el trayecto.

¿Funciona con la pantalla apagada?

Sí, puedes escuchar en el móvil con la pantalla apagada. Con la pantalla encendida, el texto se resalta al ritmo del audio.

¿Qué pasa si encuentro un error?

La narración con IA está en beta y puede tener errores de pronunciación. Usa «Reportar un error» en el reproductor para avisarnos y que lo corrijamos.

¿Cuánto cuesta añadir el aula narrada?

Puedes añadirla al comprar el pack por +4,95 €. Tienes 14 días de garantía: si devuelves solo el audio, se reembolsa el importe de la línea de narración.

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