Ir al contenido principal
¿Te ayudamos?

Logopeda + Logopeda Cataluña en Cataluña Bundle

Ver precio y comprar

Lo que recibes

Formato
Online · PDF imprimible · ePub
Estudio
Plataforma online en tu cuenta
Actualizaciones
Revisiones gratuitas incluidas
Entrega
Acceso desde tu cuenta
Compra
Pago único · acceso de por vida

Los 2 incluidos en el precio

  • material

    El material del pack, online e imprimible

    Material escrito para estudiarlo y no para consultarlo, con la norma citada al lado. Lo que cubre este pack lo dice su ficha, aquí al lado. Se lee online y se imprime en A4 cuando quieras.

    Los dos juntos por 45,95 €: ahorras 26,05 € frente a comprarlos por separado
4 entregables

Lo que recibes

  1. Aula guiada online incluida para estudiar el material paso a paso

  2. Producto 1 (Pack Logopeda Cataluña 2026): 1 plaza de Logopeda en la Generalitat de Catalunya. Reserva tu pack con el temario de las bases, test y simulacros.

  3. Producto 2 (Pack Logopeda Cataluña 2026): Oposicions de Logopeda Catalunya 2026: 28 places al Departament d'Educació i Formació Professional. Pack de preparació per a l'examen oficial.

  4. Cómo se accede: tras el pago recibes ambos vinculados a tu email de compra (Material online imprimible en los dos productos). Acceso de por vida, sin cobros recurrentes.

Garantía de 14 días

Si no es lo que esperabas, te devolvemos los 45,95 €. Escríbenos a info@redopositor.com en 14 días. Sin preguntas.

revisado ·

Nada de confiar a ciegas.

Verificado contra fuentes oficiales

edición
Primera edición, agosto de 2026
revisión
Equipo editorial de Red Opositor

Este lote reúne 2 productos con revisión editorial propia: Pack Logopeda Cataluña 2026 (revisión del 2026-08-25): Preparación de la convocatoria: Logopeda Pack Logopeda Cataluña 2026 (revisión del 2026-08-25): Preparació de la convocatòria: Logopeda

2 fuentes citadas
muestra real del material

Mira el pack antes de decidir.

Una parte real del contenido.

Qué incluye este bundle

muestra real

Los dos productos de Red Opositor para esta preparación, agrupados con descuento. Son materiales complementarios: se compran juntos por menos que por separado y cada uno mantiene su acceso propio.

Pack Logopeda Cataluña 2026

Índice

434 secciones · 2 bloques
  1. Pack Logopeda Cataluña 2026
  2. Pack Logopeda Cataluña 2026
Ver índice Cerrar índice

Pack Logopeda Cataluña 2026

  1. Índice del temario oficial
  2. Articles que cal poder citar sobre el dret d'accés i els grups d'interès
  3. Caso práctico: Cas: l'associació i els informes tècnics
  4. Què és la informació pública i qui pot demanar-la
  5. Els principis generals que regeixen el dret d'accés
  6. Els límits al dret d'accés: causes legals i informació protegida
  7. Dades personals i accés: especial protecció i ponderació
  8. Proporcionalitat i temporalitat dels límits
  9. L'accés parcial: com es concreta i com es garanteix
  10. Els articles 18 a 25: dret d'accés, límits i accés parcial
  11. Comparació entre límits, dades personals i accés parcial
  12. No tota dada personal bloqueja l'accés
  13. Què cal retenir del règim d'accés i límits
  14. La informació pública i el dret d'accés: definicions de l'article 2
  15. El tractament de categories especials de dades
  16. Qui decideix i qui executa: responsable, encarregat i delegat de protecció de dades
  17. L'edat del consentiment del menor
  18. Caso práctico: Cas pràctic: el consentiment dels menors pas a pas
  19. Transparència, informació i exactitud de les dades
  20. Què te n'has d'endur dels drets de la ciutadania
  21. Caso práctico: Cas pràctic: una sol·licitud de dades davant l'administració
  22. Dada personal i dada de categoria especial: com es reconeixen
  23. El consentiment: requisits de validesa i retirada
  24. El dret d'informació: què cal dir i quan
  25. Els drets de les persones interessades: contingut i exercici
  26. Infraccions molt greus: les que prescriuen als tres anys
  27. Infraccions greus i lleus: dos anys i un any
  28. La interrupció de la prescripció: quan es reinicia el còmput
  29. L'Autoritat Catalana de Protecció de Dades: definició i funcions
  30. Articles que cal poder citar sobre infraccions i prescripció
  31. Mapa visual de tipus d'infracció i drets
  32. La mateixa conducta, dos tipus d'infracció
  33. Una sigla per repassar els drets
  34. Què cal retenir de dades, consentiment i infraccions
  35. L'article 71: com es declara què és una infracció
  36. La clàusula oberta: actes contraris a la llei orgànica
  37. L'article 72.2: les infraccions de l'article 83.6 del Reglament
  38. Articles que cal citar sobre la tipificació de les infraccions
  39. Esquema: els tres graus d'infracció i la seva prescripció
  40. Les llistes d'infraccions no són un catàleg tancat
  41. Què cal retenir de la tipificació de les infraccions
  42. Principis i licitud: les infraccions molt greus de l'article 72
  43. Consentiment, dades sensibles i finalitat a l'article 72
  44. Informar, no cobrar i atendre: les lletres h a k de l'article 72
  45. Transferències, autoritat i bloqueig a l'article 72
  46. Les infraccions greus de l'article 73: del menor a l'encarregat
  47. Les infraccions lleus de l'article 74: notificar, registrar i documentar
  48. Claus visuals: les famílies de l'article 72 i els tres graus
  49. Articles de la tipificació de les infraccions que cal saber citar
  50. Ometre el deure d'informar no és informar a mitges
  51. Què cal endur-se de la gradació de les infraccions
  52. L'obligació de resoldre no depèn del sentit del silenci
  53. Els deu principis que han d'informar la incorporació dels mitjans electrònics (art. 4)
  54. El dret a la no-discriminació i a una atenció adequada (art. 21)
  55. Escollir el canal d'atenció i el paper de la cita prèvia (art. 21.3 i 21.4)
  56. Els drets lingüístics: una norma de remissió (art. 5)
  57. El dret a relacionar-se amb l'Administració per mitjans electrònics (art. 24)
  58. Què és l'administració electrònica: objecte i àmbit d'aplicació (art. 1 i art. 2)
  59. Els beneficis de l'administració electrònica per a la ciutadania i per a les administracions (art. 3)
  60. Caso práctico: Atendre una ciutadana que arriba sense cita prèvia
  61. Articles que cal poder citar sobre els drets de la ciutadania i l'administració electrònica
  62. Esquema: els drets del ciutadà davant l'Administració
  63. Cita prèvia obligatòria i telèfon restringit: la confusió més habitual
  64. Cinc idees per endur-se
  65. El Conveni col·lectiu únic: àmbit, estructura i eficàcia
  66. Classificació professional: grups, categories i factors de valoració
  67. Organització del treball: direcció, participació i condicions generals
  68. Selecció de personal, contractació i període de prova
  69. Concursos de canvi de destinació: la mobilitat voluntària interna
  70. Modificacions substancials de les condicions de treball
  71. Caso práctico: canvi de destinació, període de prova i horari d'una treballadora laboral
  72. Tres esquemes per ordenar classificació, selecció i canvis de condicions
  73. Que no es confonguin: mobilitat, modificació i període de prova
  74. Els cinc factors de la classificació professional
  75. Idees per endur-se
  76. Activitats privades: prohibicions, reconeixement i activitats exceptuades
  77. Jornada, horaris i llicències del personal laboral
  78. Retribucions bàsiques i complementàries del personal laboral
  79. Suspensió del contracte i situacions del personal laboral
  80. Faltes molt greus, greus i lleus: criteris de tipificació
  81. Les sancions disciplinàries i la seva graduació
  82. Activitats compatibles: jornada, límits i efectes del reconeixement
  83. Cas pràctic: L'activitat privada no autoritzada d'un laboral
  84. Articles que cal poder citar sobre condicions de treball i incompatibilitats
  85. Esquema: les tres classes de faltes disciplinàries
  86. Esquema: el catàleg de sancions de l'article 96
  87. No confonguis la separació del servei amb el despatx disciplinari
  88. Regla per recordar les activitats privades prohibides en tot cas
  89. Cinc idees per emportar-se sobre condicions de treball i incompatibilitats
  90. Drets individuals, drets col·lectius i deures del personal
  91. Ètica i administració pública: principis ètics i de conducta
  92. El Pla d'Igualtat de Gènere: eixos, mesures i avaluació
  93. El protocol davant l'assetjament sexual i per raó de sexe
  94. El protocol davant l'assetjament psicològic laboral i altres discriminacions
  95. El deure d'intervenció davant l'homofòbia, la bifòbia i la transfòbia
  96. Articles que cal poder citar sobre els drets i els deures dels empleats públics
  97. Cas pràctic: conductes discriminatòries per orientació sexual en un equip de treball
  98. Els protocols d'igualtat i convivència: fases i vies de resposta
  99. Assetjament sexual i assetjament per raó de sexe: no els confonguis
  100. Què te n'has d'endur dels drets, els deures i els protocols
  101. Articles clau per a la citació
  102. Caso práctico: Un laboratori, un risc nou i una empresa externa
  103. Cinc idees per endur-se de la prevenció en la producció d'espectacles
  104. Informar, formar i complir: la part de cada actor
  105. Caso práctico: Cas: dues empreses i una plataforma elevadora
  106. Protecció de col·lectius específics i treballadors temporals
  107. Articles per citar amb precisió
  108. El risc greu i inminent i les condicions de treball
  109. Què és el risc laboral: perill, probabilitat i severitat
  110. La consulta prèvia: què ha de decidir l'empresari amb els treballadors (art. 33)
  111. Participació i representació: qui parla de prevenció a l'empresa (art. 34)
  112. Els Delegats de Prevenció: designació, escala i garanties (arts. 35 i 37)
  113. Competències i facultats dels Delegats de Prevenció (art. 36)
  114. Del Comitè de Seguretat i Salut a la Inspecció de Treball (arts. 39 i 40)
  115. L'accident de treball: concepte, tipologies i exclusions (art. 156 LGSS)
  116. La malaltia professional: concepte i trets diferencials (art. 157 LGSS)
  117. Articles que cal saber citar sobre consulta, representació i dany a la salut
  118. Mapa visual: representació preventiva, terminis i conceptes de dany
  119. Imprudència temerària i imprudència professional: efectes oposats
  120. El Delegat de Prevenció en les empreses petites
  121. Una regla per recordar l'escala dels Delegats de Prevenció
  122. Què cal retenir de la prevenció: drets, representació i dany
  123. Participar en la prevenció: directament o a través dels representants
  124. La prevenció quan l'ocupador és una administració pública
  125. Com es compta la plantilla per designar els Delegats de Prevenció
  126. Informes, terminis i decisions: la consulta dels Delegats en marxa
  127. Empreses que comparteixen centre i col·laboració amb la Inspecció
  128. Els articles que has de poder citar sobre consulta, representació i informes
  129. Esquema: els canals de participació en prevenció
  130. Esquema: el termini de l'informe dels Delegats
  131. Un informe que no arriba no bloqueja la decisió
  132. Què cal endur-se de la consulta, la representació i els terminis
  133. El model d'escola inclusiva: de què parlem i què exigeix
  134. Alumnat amb necessitats educatives específiques: categories i efectes
  135. Mesures i suports universals, addicionals i intensius: tres graons
  136. La xarxa de suports a la inclusió: qui hi és i com hi col·labora
  137. El Disseny universal per a l'aprenentatge: principis i aterratge a l'aula
  138. El Pla de suport individualitzat (PI): què és i a qui s'aplica
  139. Articles que cal poder citar sobre inclusió i suports
  140. Tres graons de resposta educativa
  141. Com s'agrupa l'alumnat amb necessitats específiques
  142. Necessitats especials i necessitats específiques no són el mateix
  143. Una sigla per recordar els principis del DUA
  144. Cinc idees per endur-se sobre escola inclusiva i suports
  145. Cas pràctic: un alumne nouvingut a mig curs
  146. Recursos, formació permanent, innovació i patrimoni: les altres funcions
  147. Caso práctico: Cas: tres peticions a l'equip, tres funcions
  148. Serveis educatius: destinataris, dependència i regulació reglamentària
  149. Assessorament psicopedagògic i orientació en el procés d'escolarització
  150. Nouvinguts, risc d'exclusió social i integració lingüística
  151. L'àmbit d'actuació: zona educativa i serveis singulars
  152. Els equips d'orientació i assessorament psicopedagògic (EAP) a Catalunya
  153. Serveis educatius específics i serveis didàctics de suport a la docència
  154. Articles que cal poder citar: l'art. 86 dels serveis educatius
  155. Esquema: les funcions dels serveis educatius
  156. Esquema: EAP i serveis educatius específics
  157. La zona educativa no és una frontera absoluta
  158. Una sigla per recordar els destinataris
  159. Què cal retenir dels serveis educatius
  160. El logopeda com a professió sanitària titulada de nivell diplomat
  161. Els àmbits d'actuació: prevenció, avaluació i recuperació
  162. Competències professionals i autonomia en l'equip de treball
  163. El logopeda en el context educatiu: suport i coordinació
  164. El codi deontològic: principis i obligacions del logopeda
  165. Cas pràctic: Una demanda de suport logopèdic en un centre educatiu
  166. Articles que cal poder citar sobre el logopeda com a professió sanitària
  167. El procés d'atenció logopèdica en tres fases
  168. Els dos nivells de les professions sanitàries titulades
  169. No tothom qui treballa amb el llenguatge és logopeda
  170. La sigla PAR per recordar els àmbits del logopeda
  171. Què cal retenir del logopeda i del codi deontològic
  172. Comunicació i llenguatge: dues cares del mateix intercanvi
  173. Les etapes del desenvolupament del llenguatge en l'infant
  174. Com s'adquireix el llenguatge: teories i factors
  175. Sociolingüística: la llengua en la societat
  176. Sociologia del llenguatge: usos col·lectius i planificació
  177. Caso práctico: Acompanyar un infant de tres anys amb parla escassa
  178. Termes i autors que cal saber citar amb precisió
  179. Claus visuals: les etapes del llenguatge i les varietats
  180. Sociolingüística no és el mateix que sociologia del llenguatge
  181. Adquirir una llengua no és aprendre'n una altra
  182. Una frase per recordar les etapes
  183. Què te n'has d'endur de comunicació i llenguatge
  184. Els components del llenguatge oral i les fites evolutives
  185. Prevenció dels trastorns del llenguatge: factors de risc i senyals d'alerta
  186. Avaluació del llenguatge oral: instruments, context i mirada
  187. La intervenció en el llenguatge oral: objectius i estratègies
  188. La resposta educativa a l'aula: mesures i suports per al llenguatge
  189. Cas pràctic: Un infant de cicle inicial que gairebé no parla a classe
  190. Claus visuals: components, fases i diagnòstic diferencial
  191. Parlar poc no vol dir tenir un trastorn
  192. Què cal retenir del llenguatge oral i de la resposta educativa
  193. El circuit de l'audició: de l'orella al còrtex
  194. El sistema bucofonador: de l'aire pulmonar al so articulat
  195. El sistema neurològic: organització i funcions bàsiques
  196. Neurofisiologia del llenguatge: producció, comprensió i connexions
  197. Esquema: l'oïda, el viatge del so i les afàsies
  198. Una sigla per recordar les parts de l'oïda
  199. Broca i Wernicke: no els confonguis
  200. Caso práctico: un alumne amb parla poc intel·ligible i sospita de pèrdua auditiva
  201. Què cal retenir de l'audició, la parla i el llenguatge
  202. Els programes d'escolarització compartida: planta, condicions i seguiment
  203. Supòsits d'atenció educativa diferent i detecció temprana
  204. Discapacitat auditiva: graus, localització i moment d'aparició
  205. L'impacte en el desenvolupament del llenguatge i la comunicació
  206. Pròtesis auditives: tipus, indicacions i manteniment
  207. L'implant coclear: indicacions, procés i seguiment a l'aula
  208. L'avaluació de l'alumnat amb pèrdua auditiva
  209. La resposta educativa: intervenció, adaptacions i suports
  210. Articles que cal poder citar sobre recursos i atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials
  211. Cas pràctic: L'arribada d'una alumna amb sordesa profunda a l'aula
  212. Claus visuals: classificació de la sordesa i circuit d'atenció
  213. No confonguis l'audiòfon amb l'implant coclear
  214. Una sigla per recordar els graus de pèrdua
  215. Què cal retenir de la discapacitat auditiva
  216. Dificultats del llenguatge en la discapacitat intel·lectual: què hi ha darrere
  217. Avaluació del llenguatge: què mirar, amb qui i en quin context
  218. Intervenció logopèdica i educativa: objectius, estratègies i generalització
  219. Mesures i suports a l'aula per al llenguatge de l'alumnat amb DI
  220. Cas pràctic: Acompanyar la comunicació d'un alumne amb discapacitat intel·lectual
  221. Esquema: llenguatge i discapacitat intel·lectual
  222. No confonguis discapacitat intel·lectual amb trastorn específic del llenguatge
  223. Què cal retenir sobre llenguatge i discapacitat intel·lectual
  224. Una sigla per recordar els àmbits d'avaluació
  225. Retard del llenguatge i TDL: dues etiquetes que no són intercanviables
  226. Com es manifesta el llenguatge quan hi ha retard o TDL
  227. Quan cal encendre l'alerta: indicis primerencs d'un problema de llenguatge
  228. El procés d'avaluació del llenguatge pas a pas
  229. La intervenció en el retard i el TDL: objectius, estratègies i contextos
  230. Resposta educativa: de la detecció a les mesures d'aula
  231. Cas pràctic: Un alumne de P5 amb parla escassa
  232. Articles que cal poder citar sobre el retard i el TDL
  233. Dos esquemes per ordenar el retard, el TDL i el circuit d'atenció
  234. Confondre el ritme lent amb un trastorn persistent
  235. La sigla FMSP per als components del llenguatge
  236. Què cal retenir del retard i del trastorn del llenguatge
  237. Mesures organitzatives, curriculars i didàctiques a l'aula de llenguatge musical
  238. El llenguatge en el trastorn de l'espectre de l'autisme: què falla i què no
  239. Un perfil lingüístic divers: des del llenguatge fluid fins a la comunicació mínima
  240. Avaluar les dificultats del llenguatge quan hi ha TEA: què mirem i amb què
  241. Intervenir el llenguatge en el TEA: objectius funcionals i estratègies
  242. Resposta educativa i inclusió de l'alumnat amb TEA i dificultats del llenguatge
  243. Articles que cal poder citar sobre escolarització i inclusió de l'alumnat amb NEE
  244. Cas pràctic: un alumne amb TEA que no participa a les converses de classe
  245. Claus visuals: les dimensions del llenguatge en el TEA
  246. No tothom que parla poc té TEA ni tothom amb TEA parla poc
  247. Una sigla per recordar les claus de la intervenció
  248. Què cal endur-se sobre llenguatge, TEA i resposta educativa
  249. El llenguatge escrit i els processos cognitius que el sostenen
  250. La dislèxia: un dèficit en el processament fonològic
  251. La disortografia: quan falla l'ortografia, no la idea
  252. Les dificultats de comprensió lectora: llegir no és només descodificar
  253. Avaluar la lectura i l'escriptura: què mirar, amb què i en quin moment
  254. La intervenció: què funciona en dislèxia i disortografia
  255. Resposta educativa: adaptar la lectura sense rebaixar l'objectiu
  256. Caso práctico: un alumne de quart que llegeix lentament i no entén el text
  257. Articles que cal poder citar sobre dificultats d'aprenentatge
  258. Esquema: tres dificultats del llenguatge escrit
  259. Llegir a poc a poc no és dislèxia
  260. Una sigla per recordar què ha de tenir una bona intervenció
  261. Què cal retenir del llenguatge escrit i la seva resposta educativa
  262. Bases anatòmiques de la parla: quins òrgans hi intervenen i per a què
  263. El control funcional de la parla: coordinació, praxi i retroalimentació
  264. Trastorns fonètics i fonològics: produir malament un so no és organitzar-lo malament
  265. Dislàlies funcionals, orgàniques, audiològiques i neurològiques: com es reconeix l'origen
  266. El mutisme: què és i com es distingeix el selectiu de la resta
  267. Avaluació de la parla: passes, instruments i context
  268. Intervenció logopèdica i resposta educativa a l'aula
  269. Caso práctico: Un alumne de cicle mitjà amb dislàlia que no millora
  270. Claus visuals: tipus de dislàlia, plans afectats i circuit d'atenció
  271. Pronunciar malament no sempre vol dir tenir una dislàlia
  272. El mutisme selectiu no és una tímidesa ni una negativa
  273. Què cal retenir de la producció de la parla i les dislàlies
  274. Una sigla per recordar els orígens de la dislàlia
  275. Què són els trastorns motors de la parla i com es classifiquen
  276. Disàrtria: quan falla l'execució del moviment
  277. Apràxia de la parla: quan falla la programació del moviment
  278. Paràlisi cerebral: del to muscular a la comunicació
  279. Altres alteracions neuromotores que afecten la parla
  280. Avaluar la parla quan hi ha un trastorn motor
  281. Intervenció logopèdica: objectius funcionals i estratègies
  282. Suports a l'aula per a l'alumnat amb trastorns motors de la parla
  283. Ancoratges normatius dels trastorns motors de la parla
  284. Esquema: disàrtria, apràxia i paràlisi cerebral cara a cara
  285. Disàrtria i apràxia: mateix símptoma, causa diferent
  286. Una sigla per recordar els tres grans quadres motors
  287. Què cal endur-se dels trastorns motors de la parla
  288. Cas pràctic: Un alumne amb paràlisi cerebral que gairebé no es fa entendre
  289. El sistema estomatognàtic: què és i quan parlem de disfunció
  290. Respiració oral: quan l'aire entra per la boca
  291. Deglució disfuncional i disfàgia: dues alteracions diferents
  292. Oclusió i parafuncions orals: mossegada, desgast i hàbits
  293. Disglòsia: quan l'articulació depèn d'una estructura alterada
  294. Avaluar les funcions orals i respondre des de l'escola
  295. Cas pràctic: valorar un alumne amb respiració oral i deglució atípica
  296. Claus visuals: les disfuncions i la respiració
  297. Deglució disfuncional i disfàgia: semblen el mateix
  298. Una sigla per recordar les disfuncions
  299. Què cal retenir de les disfuncions estomatognàtiques
  300. Veu i fluïdesa: dues dimensions de la parla que es poden alterar
  301. Disfonia i afonia: quan la veu canvia o desapareix
  302. La disfèmia o quequesa: disfluències, tipus i evolució
  303. Avaluar la veu i la fluïdesa: què mirem, amb què i en quin context
  304. Intervenció logopèdica en disfonia, afonia i disfèmia: objectius i estratègies
  305. Resposta educativa: del projecte educatiu del centre a les mesures d'aula
  306. Caso práctico: una alumna amb quequesa i veu forçada a cinquè
  307. Articles que cal poder citar sobre veu, fluïdesa i organització del centre
  308. Disfonia, afonia i disfèmia cara a cara
  309. Les formes de la disfèmia i allò que l'acompanya
  310. Disfèmia, dislàlia i dislèxia: tres paraules que no volen dir el mateix
  311. Una sigla per recordar la higiene vocal
  312. Què cal retenir sobre veu, fluïdesa i resposta educativa
  313. Què són els sistemes augmentatius de comunicació i a qui serveixen
  314. Sistemes sense ajuda i sistemes amb ajuda: com es classifiquen
  315. Suport a l'expressió: bastides per fer-se entendre
  316. Comunicació funcional: què fa que un intercanvi serveixi
  317. La participació: de l'aula a la comunitat
  318. Avaluació de la comunicació i de l'expressió
  319. Intervenció i resposta educativa: del suport individual al centre
  320. Cas pràctic: Un alumne sense parla funcional que ha de triar i participar
  321. Els sistemes augmentatius, en un cop d'ull
  322. Del senyal d'alerta a la participació, pas a pas
  323. Augmentatiu i alternatiu: la frontera es mou
  324. Una sigla per als tres graons de resposta educativa
  325. Què cal retenir dels sistemes augmentatius i de la comunicació funcional
  326. Glossari del curs

Pack Logopeda Cataluña 2026

  1. Índex del temari
  2. La informació pública i el dret d'accés
  3. Compte: no cal justificar per què vols la informació
  4. Límits al dret d'accés: principis, proporcionalitat i temporalitat
  5. Compte: un límit no és un tancament indefinit de la informació
  6. Compte: qui està dins de l'àmbit subjectiu de la Llei 19/2014
  7. Àmbit subjectiu: partits, sindicats i entitats privades (art. 3.4 de la Llei 19/2014)
  8. Punts clau del Tema 1
  9. Comprova el Tema 1: el dret d'accés a la informació pública
  10. Dades de caràcter personal i dades especialment protegides. El consentiment. El dret d'informació
  11. Compte: el consentiment no sempre és suficient per tractar dades especialment protegides
  12. Cita literal — art. 9.1 LOPDGDD (categories especials de dades)
  13. Els drets de les persones interessades. Tipus d'infraccions i la seva prescripció
  14. Llei de l'Autoritat Catalana de Protecció de Dades: definició i funcions
  15. Punts clau del Tema 2
  16. Dret a la no discriminació i a una atenció adequada, drets lingüístics i drets relatius als mitjans electrònics
  17. Compte: els empleats públics NO trien canal en els seus propis tràmits com a empleats
  18. Administració electrònica: concepte, principis, i els beneficis per a la ciutadania i per a les administracions
  19. Compte: el registre electrònic no és una porta única
  20. Punts clau del Tema 3
  21. Classificació professional. Organització del treball
  22. Selecció de personal, contractació i període de prova. Concursos de canvi de destí
  23. Compte: en el període de prova no es perden drets
  24. Modificacions substancials de les condicions de treball
  25. Punts clau del Tema 4
  26. Jornada, horaris, llicències, retribucions bàsiques i complementàries
  27. Supostos de suspensió del contracte i tipologia de faltes i les seves sancions dins del règim disciplinari
  28. Compte: no confonguis el termini de la falta amb el de la sanció
  29. Règim d'incompatibilitats del personal al servei de l'Administració de la Generalitat de Catalunya: activitats compatibles
  30. Punts clau del Tema 5
  31. Drets individuals i drets individuals exercits col·lectivament. Deures de l'empleat públic: codi de conducta, principis ètics i principis de conducta
  32. Compte: el personal laboral també pot ser temporal, no només fix
  33. El Pla d'Igualtat de Gènere de l'Administració de la Generalitat de Catalunya
  34. Protocols d'assetjament sexual i per raó de sexe, orientació sexual, identitat o expressió de gènere, assetjament psicològic laboral i deure d'intervenció davant la homofòbia, la bifòbia i la transfòbia
  35. Punts clau del Tema 6
  36. Drets i obligacions dels treballadors en matèria de prevenció de riscos
  37. Consulta i participació dels treballadors i treballadores en matèria de prevenció de riscos laborals
  38. Seguretat i salut laboral: definició de risc laboral, definició d'accident laboral i les seves tipologies, i definició de malaltia professional
  39. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  40. Esquema de l'activitat preventiva
  41. Model d'escola inclusiva a Catalunya i atenció a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu
  42. Mesures i suports universals, addicionals i intensius. Xarxa de suports a la inclusió. El Disseny universal per a l'aprenentatge
  43. El Pla de suport individualitzat (PI): definició i alumnat subjecte del PI
  44. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  45. Esquema de la graduació de suports
  46. Organització i funcionament dels serveis educatius del Departament d'Educació i Formació Professional
  47. Els equips d'orientació i assessorament psicopedagògic (EAP) a Catalunya
  48. Els serveis educatius específics
  49. Les trampes que es confonen més en aquest tema
  50. Esquema de la xarxa de serveis educatius
  51. La figura del logopeda en el sistema educatiu: definició, àmbits d'actuació i competències professionals
  52. Codi deontològic
  53. Les trampes que es confonen més en aquest tema
  54. Esquema dels principis deontològics
  55. Comunicació i llenguatge. Etapes del desenvolupament i adquisició del llenguatge
  56. Sociolingüística i sociologia de la llengua
  57. Les trampes que es confonen més en aquest tema
  58. Esquema del desenvolupament del llenguatge
  59. Desenvolupament del llenguatge oral. Prevenció, avaluació, intervenció i resposta educativa
  60. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  61. Esquema dels nivells de prevenció
  62. Anatomia i fisiologia dels òrgans de l'escolta
  63. Anatomia i fisiologia del sistema bucofonador
  64. Anatomia i fisiologia del sistema neurològic. Neurofisiologia del llenguatge
  65. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  66. Esquema de la via auditiva i del llenguatge
  67. Discapacitat auditiva: classificació, impacte en el desenvolupament del llenguatge i la comunicació
  68. Pròtesis auditives i implant coclear
  69. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  70. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  71. Esquema de la discapacitat auditiva
  72. Dificultats del llenguatge vinculades a la discapacitat intel·lectual. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  73. Les trampes que es confonen més en aquest tema
  74. Esquema del perfil lingüístic de la síndrome de Down
  75. Retard del llenguatge i Trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL). Característiques, avaluació, intervenció i resposta educativa
  76. Les trampes que es confonen més en aquest tema
  77. Esquema de retard front al TDL
  78. Dificultats del llenguatge vinculades al trastorn de l'espectre de l'autisme. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  79. Les trampes que es confonen més en aquest tema
  80. Esquema dels criteris DSM-5 del TEA
  81. Llenguatge escrit i processos cognitius: dislèxia, disortografia i dificultats de la comprensió lectora
  82. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  83. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  84. Esquema de les vies de lectura i la dislèxia
  85. Producció de la parla: bases anatòmiques i funcionals
  86. Trastorns fonètics i fonològics (dislàlies). Mutisme
  87. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  88. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  89. Esquema de dislàlia front a disàrtria
  90. Trastorns motores de la parla: disàrtria, apràxia de la parla, paràlisi cerebral i altres alteracions neuromotores
  91. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  92. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  93. Esquema d'apràxia front a disàrtria
  94. Disfuncions estomatognàtiques: respiració oral, deglució disfuncional, disfàgia, trastorns de l'oclusió i parafuncions orals, disglòssia. Concepte, classificació i etiologia
  95. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  96. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  97. Esquema dels tres trastorns de l'articulació per causa
  98. Trastorns de la veu i de la fluïdesa: disfònia, afònia i tartamudesa (disfèmia)
  99. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  100. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  101. Esquema dels tres orígens de la disfònia
  102. Sistemes augmentatius de comunicació (SAC) i suport a l'expressió
  103. Comunicació funcional i participació. Avaluació, intervenció i resposta educativa
  104. Les trampes que més es confonen en aquest tema
  105. Esquema dels SAAC més habituals
  106. Calendari del procés (Resolució EDF/2945/2026)
  107. Glossari del pack
  108. Repàs ràpid del glossari

plazos abiertos

A qué puedes presentarte ahora.

Convocatorias con el plazo abierto para las que sirve este pack. Los datos son los del boletín oficial, recogidos tal cual: no los escribimos nosotros.

para ti / no para ti

¿Encaja contigo?

Te servirá si

  • Quieres preparar esto a fondo y te compensa llevar Pack Logopeda Cataluña 2026 y Pack Logopeda Cataluña 2026 juntos con descuento en un solo pago

No es lo que buscas si

  • Si solo necesitas uno de los dos, cómpralo suelto: Pack Logopeda Cataluña 2026 cuesta 36,00 € y Pack Logopeda Cataluña 2026 36,00 €

5 respuestas

Preguntas antes de comprar

¿Cómo recibo los dos productos?

Tras el pago en Stripe recibes un email instantáneo con el acceso a Pack Logopeda Cataluña 2026 y a Pack Logopeda Cataluña 2026, ambos vinculados a tu email de compra. Se entregan por separado y no caducan.

¿Por qué comprarlos juntos?

Porque son complementarios y el bundle sale 26,05 € más barato que comprarlos sueltos (72,00 € por separado frente a 45,95 € en el bundle).

¿Hay reembolso si no es lo que esperaba?

Sí, 14 días desde la compra. Escribe a info@redopositor.com con tu email de compra y te devolvemos el importe íntegro vía Stripe.

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?

No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.

Si necesitas otra cosa.

45,95 € Bundle Oposición Abogacía del Estado A1 + Oposición Fiscal/Juez A1
Los dos juntos por 45,95 €: ahorras 26,05 € frente a comprarlos por separado
45,95 € Bundle ADIF 26/11PO — Conocimientos e Inglés A2 + ADIF Personal Operativo
Los dos juntos por 45,95 €: ahorras 26,05 € frente a comprarlos por separado

Una oposición no se resuelve en un día brillante. Se prepara en cientos de días normales.

Hoy puede ser uno de ellos.

Ver toda la tienda

pago único • acceso inmediato • 14 días de garantía, devolución sin preguntas