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Lote Temario Laboratorio A1 Cuerpo Superior Facultativo + Mi primera oposición la guía de método

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Índice 1321 secciones · 2 bloques desplegar plegar

Pack Escala de Laboratorio A1 — Cuerpo Superior Facultativo Euskadi

  1. Índice del temario oficial
  2. Tema 1. El Título I no es un bloque: cinco capítulos con protección distinta
  3. Tema 1. La Sección 1.ª: los derechos de los artículos 15 a 29
  4. Tema 1. La Sección 2.ª: los artículos 30 a 38, entre el derecho y el deber
  5. Tema 1. Los deberes de la ciudadanía, uno a uno
  6. Tema 1. El Capítulo III: principios rectores, no derechos de amparo
  7. Tema 1. El artículo 53, tal y como está escrito
  8. Tema 1. Ojo: el Título I no es lo mismo que sus garantías
  9. Tema 1. Un caso para fijarlo: qué hace un ciudadano con cada derecho
  10. Tema 1. Cómo se protege un derecho, en cuatro pasos
  11. Tema 1. Los principios constitucionales de la actuación administrativa
  12. Tema 1. Los principios de la Constitución frente a los del artículo 3 de la Ley 40/2015
  13. Tema 1. El articulado que hay que retener
  14. Tema 1. Ojo: el artículo 9.3 no reconoce derechos y el 103.1 no es el 9.3
  15. Tema 1. Vocabulario del tema
  16. Tema 1. Repaso del vocabulario
  17. Tema 1. Dudas que aparecen siempre
  18. Tema 1. Qué llevarte de este tema
  19. Tema 1. Cómo estudiarlo
  20. Tema 1. El mapa del Título I en un vistazo
  21. Tema 2. La organización territorial del Estado. Aspectos generales. Las comunidades autónomas; su organización y competencia. Los estatutos de autonomía.
  22. El marco constitucional: unidad, autonomía y solidaridad (arts. 2 y 137 a 139)
  23. Las dos vías de acceso a la autonomía: art. 143, art. 151 y la disposición transitoria segunda
  24. Quién puede qué: el art. 149.1 frente al art. 148
  25. Ojo: las competencias exclusivas del Estado no son las que la comunidad autónoma asume
  26. Los estatutos de autonomía: norma institucional básica y organización de la comunidad
  27. El Estatuto de Autonomía del País Vasco: denominación y norma institucional básica (art. 1 EA-PV)
  28. El territorio de la CAE y la incorporación de Navarra (art. 2 EA-PV)
  29. El marco institucional de la Unión: qué entra y qué no en este epígrafe
  30. Siete instituciones, no cinco: la lista del art. 13 TUE
  31. Qué hace cada institución, artículo a artículo
  32. Consejo Europeo frente a Consejo de la Unión Europea
  33. La trampa del nombre: el Consejo Europeo no legisla
  34. El art. 288 TFUE, literal
  35. Los cinco actos del art. 288 TFUE, uno a uno
  36. Reglamento frente a directiva
  37. La trampa de la transposición
  38. El procedimiento legislativo ordinario, fase a fase
  39. Un caso resuelto: el Reglamento 2019/6 y la Directiva 2001/82/CE
  40. Dos esquemas para fijar la Unión Europea
  41. Vocabulario que hay que distinguir
  42. Repaso rápido de instituciones
  43. Autoevaluación: contesta antes de mirar el temario
  44. Caso práctico: identificar el acto
  45. ¿Legisla o no legisla?
  46. Ordena el procedimiento legislativo ordinario
  47. Test rápido de cierre
  48. Las cinco ideas que te llevas
  49. Tema 4. Organización política y administrativa de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Principios generales. Aspectos generales de la distribución de competencias entre el Estado y la CAE. El Parlamento Vasco. El Gobierno Vasco y el Lehendakari.
  50. Los artículos del Estatuto que sostienen la organización política vasca
  51. Principios generales: autogobierno, foralidad y lenguas oficiales
  52. Instituciones comunes y Territorios Históricos: quién hace cada cosa
  53. De dónde sale el reparto de competencias entre el Estado y la CAE
  54. Competencia exclusiva, desarrollo legislativo y ejecución: tres títulos distintos
  55. Cuidado: el artículo 21 del Estatuto no dice lo mismo que el 149.3 de la Constitución
  56. El Parlamento Vasco: composición y sistema electoral
  57. Cuidado: el Parlamento Vasco no se elige ni funciona como el Congreso
  58. El Parlamento por dentro: mandato, órganos y sesiones
  59. De la iniciativa a la vigencia: cómo nace una ley vasca
  60. Las otras funciones del Parlamento Vasco
  61. El Gobierno Vasco y el Lehendakari, artículo a artículo
  62. El Lehendakari: designación, mandato y funciones
  63. Cuidado: funciones del Lehendakari no son funciones del Gobierno Vasco
  64. Los Consejeros, la responsabilidad política y el aforamiento
  65. Los plazos del Estatuto que caen en el test
  66. El reparto del poder en la Comunidad Autónoma de Euskadi
  67. Vocabulario institucional del Estatuto de Gernika
  68. Repaso rápido de instituciones vascas
  69. Lo que te llevas del tema 4
  70. El literal del artículo 24.1 que conviene tener presente
  71. Clasifica cada materia en su título competencial
  72. Ordena el nacimiento de una ley vasca
  73. Caso práctico: quién puede hacerlo
  74. Comprueba si lo has entendido
  75. Autoevaluación: Las tres instituciones del autogobierno y los tres Territorios
  76. Aspectos generales de la distribución de competencias entre las instituciones comunes de la Comunidad Autónoma de Euskadi y los Territorios Históricos. El concierto económico. Competencias de las instituciones locales.
  77. Las reglas que resuelven cualquier reparto de competencias
  78. Las listas del reparto, sin mezclarlas
  79. Instituciones comunes, órganos forales y entidades locales, criterio a criterio
  80. Ojo: exclusiva no significa todo lo que ocurre en mi territorio
  81. Dos casos resueltos, paso a paso
  82. El Concierto Económico: régimen tributario propio y quién recauda
  83. Concertado y no concertado: la excepción se pregunta mucho
  84. El cupo: qué es y qué no es
  85. Cómo se fija y se actualiza el cupo, paso a paso
  86. Ojo: el cupo y el Concierto no se aprueban igual
  87. El artículo 50 del Concierto, literal
  88. Comisión Mixta, Comisión de Coordinación y Junta Arbitral
  89. La Hacienda vasca y el dinero que llega a los municipios
  90. La Ley 2/2016: qué ordena y con qué título
  91. Las competencias locales: clases y ámbito material
  92. El mapa local vasco: concejos, hermandades y cuadrillas
  93. El euskera como lengua de servicio de las entidades locales
  94. Ojo: con las normas locales, la fecha de la pregunta engaña
  95. El mapa del tema, de un vistazo
  96. Las ideas que hay que llevarse
  97. Vocabulario del tema
  98. Qué regula la ley y a quién obliga
  99. El articulado que hay que retener
  100. Los principios generales del artículo 3
  101. Discriminación directa, indirecta y los tratamientos que no lo son
  102. Ojo: acción positiva no es lo mismo que una medida de igualdad
  103. Quién legisla y quién ejecuta: los artículos 4 a 8
  104. Administración pública vasca y poder público vasco no son lo mismo
  105. Clasifica cada supuesto en su categoría de ámbito
  106. Emakunde y los organismos de igualdad
  107. Ojo con Emakunde: informa y evalúa, no aprueba ni sanciona
  108. Unidades para la igualdad: el departamento y el ente
  109. La evaluación previa del impacto en función del género
  110. Ojo: cuándo se exige de verdad la evaluación previa de impacto
  111. Procesos selectivos y jurados
  112. Contratación pública y subvenciones
  113. El circuito de la evaluación previa de impacto
  114. Glosario del tema
  115. Mazo de repaso del tema
  116. Cómo se usa esto en el examen
  117. Dos leyes y un reglamento para la misma materia
  118. Los derechos de las personas en sus relaciones con la Administración
  119. Quién elige el canal y quién no tiene elección
  120. Los cinco sujetos obligados a relacionarse electrónicamente
  121. La trampa del art. 14: obligado no es lo mismo que elegido
  122. Asistencia en el uso de medios electrónicos
  123. La sede electrónica (art. 38 de la Ley 40/2015)
  124. Sede electrónica frente a portal de internet
  125. La trampa del portal: no toda la web es sede
  126. Cómo se identifica el interesado (art. 9 de la Ley 39/2015)
  127. Cómo firma el interesado (art. 10 de la Ley 39/2015)
  128. Cómo se identifica y firma la Administración (arts. 40 a 43)
  129. Quién firma según de qué lado venga el documento
  130. El Registro Electrónico General (art. 16)
  131. La trampa del registro: el papel no desaparece, se digitaliza
  132. El archivo electrónico: art. 17 y art. 46
  133. El expediente administrativo (art. 70)
  134. Lo que no forma parte del expediente
  135. El art. 14.1 y 14.2, literal
  136. Un caso resuelto: la solicitud que entra por el registro
  137. Dos esquemas para fijar la administración electrónica
  138. Vocabulario que hay que distinguir
  139. Repaso rápido de administración electrónica
  140. Autoevaluación: contesta antes de mirar el temario
  141. Caso práctico: de la solicitud al archivo
  142. ¿Obligado o puede elegir?
  143. Ordena lo que ocurre desde que presentas un documento
  144. Test rápido de cierre
  145. Las cuatro ideas que te llevas
  146. Normalización lingüística del uso del euskera en la administración general. Principios generales. El perfil lingüístico. La preceptividad de los perfiles lingüísticos. Los planes de normalización lingüística.
  147. Los artículos de la Ley 10/1982 que sostienen la normalización en la Administración
  148. Lo que añade el Decreto 19/2024: perfiles, preceptividad y planes
  149. Las tres familias de perfil lingüístico: simétrico, asimétrico y parcial
  150. Aquí se cae mucha gente: un perfil lingüístico no es un nivel suelto del Marco
  151. El mismo perfil, dos regímenes: mérito antes de la preceptividad y requisito después
  152. Dónde vive el perfil: la relación de puestos de trabajo y sus fechas
  153. Los planes de normalización: qué se aprueba y con qué ritmo
  154. Aviso que vale un punto: el plan estratégico no se queda sin vigencia al acabar el período
  155. Cómo se acredita un perfil lingüístico, paso a paso
  156. Los números del tema: plazos, umbrales y períodos
  157. La arquitectura de la normalización lingüística vasca
  158. Vocabulario de la normalización lingüística
  159. El literal de la fecha de preceptividad que conviene tener presente
  160. Lo que te llevas del tema 8
  161. Clasifica cada efecto del perfil lingüístico
  162. Ordena la implantación de un perfil preceptivo
  163. Caso práctico: el puesto de ventanilla y el de archivo
  164. Repaso rápido de la normalización lingüística
  165. Comprueba si lo has entendido
  166. Autoevaluación: El perfil lingüístico: qué es y de dónde sale
  167. Autoevaluación: La preceptividad: cuándo el euskera deja de puntuar y pasa a exigirse
  168. Personal al servicio de las administraciones públicas vascas: clases de personal empleado público, derechos de este personal, principios que inspiran el código ético y de conducta del mismo, y régimen disciplinario.
  169. Quién es personal empleado público y en qué cuatro clases se encuadra
  170. Tema 9. Las cuatro clases, criterio a criterio
  171. Funcionario de carrera y funcionario interino
  172. Personal laboral y personal eventual
  173. Tema 9. Ojo: la LFPV ya no rige y el EBEP no es una norma aparte
  174. Los cuerpos y las escalas: dónde se sitúa la Escala de Laboratorio
  175. Los derechos individuales del personal empleado público vasco
  176. Los derechos individuales ejercidos colectivamente
  177. Permisos, vacaciones y jornada
  178. El código ético y de conducta del personal empleado público vasco
  179. Tema 9. Conducta individual, calidad institucional y relación con la ciudadanía
  180. El régimen disciplinario: ámbito, potestad y principios
  181. Tema 9. El régimen disciplinario, artículo a artículo
  182. Las faltas: muy graves, graves y leves
  183. Las sanciones y su graduación
  184. Tema 9. Ojo: prescribir una falta y prescribir una sanción son dos tablas distintas
  185. Tema 9. El procedimiento disciplinario, paso a paso
  186. Tema 9. Ordena el procedimiento disciplinario
  187. Caso resuelto: cuatro decisiones sobre un mismo expediente
  188. Lo que preguntaba la LFPV y con qué artículo se responde hoy
  189. Tema 9. Cuatro decisiones sobre un mismo expediente
  190. Tema 9. El régimen disciplinario en un esquema
  191. Tema 9. El literal que decide la pregunta de los plazos
  192. Tema 9. Glosario del tema
  193. Tema 9. Repaso rápido del vocabulario y de las cifras
  194. Tema 9. Empareja cada pieza con su artículo
  195. Tema 9. Coloca cada conducta en su grado
  196. Tema 9. Comprueba lo aprendido
  197. Tema 9. Las trampas del tema, juntas
  198. Tema 9. Para cerrar el tema
  199. Tema 10. Aspectos básicos de la protección de datos personales: conceptos, principios y bases de legitimación del tratamiento de datos, derechos de las personas. Categorías especiales de datos.
  200. Los principios del tratamiento y la responsabilidad proactiva (art. 5 RGPD)
  201. Las bases de legitimación: no hay tratamiento lícito sin causa (art. 6 RGPD)
  202. RGPD y LOPDGDD: quién regula qué
  203. Categorías especiales de datos: la prohibición del art. 9 y sus excepciones
  204. Los derechos de las personas y cómo se ejercen (arts. 15 a 22 RGPD y arts. 12 y siguientes LOPDGDD)
  205. Ojo: suprimir no significa borrar en el mismo instante
  206. El derecho de información: no es igual si los datos se recogen del interesado
  207. Lo que hay que retener de este tema
  208. Objeto, carácter y ámbito: a qué obliga esta Ley y a quién protege
  209. El derecho de protección frente a los riesgos laborales y su otra cara: las obligaciones
  210. El artículo 14.1, literal
  211. Trampa: «protección eficaz» no es «protección indemnizada»
  212. Los nueve principios de la acción preventiva (artículo 15.1)
  213. Plan de prevención, evaluación de riesgos y planificación: quién es quién
  214. Clasifica cada tarea en el instrumento que le toca
  215. Cómo se construye la prevención, paso a paso
  216. Recupera el orden del artículo 16
  217. Trampa: el plan de prevención no es la evaluación de riesgos
  218. El ciclo de la prevención, en una imagen
  219. La formación del personal trabajador (artículo 19)
  220. Trampa: cuándo hay que formar y quién paga el tiempo
  221. Caso resuelto: un equipo nuevo entra en el laboratorio
  222. Lo que hay que llevarse del tema
  223. Vocabulario que el examen usa con precisión
  224. Repaso del vocabulario en tarjetas
  225. Tema 12. Prevención de riesgos laborales: pantallas de visualización de datos
  226. La norma que desarrolla la LPRL para un riesgo concreto
  227. Las seis exclusiones del art. 1.3
  228. Las tres definiciones del art. 2, por su criterio
  229. La evaluación de riesgos del puesto con pantalla
  230. Ojo: el Real Decreto no fija un minutaje de pausas
  231. Quién concreta entonces la duración de las pausas
  232. La vigilancia de la salud de la vista
  233. Información, formación y consulta
  234. Los tres bloques de requisitos mínimos del anexo
  235. El equipo: pantalla, teclado, mesa y asiento
  236. El entorno y el programa
  237. Ojo: el portátil del teletrabajo no queda fuera por ser portátil
  238. Caso guiado: cuatro puestos con pantalla en un laboratorio
  239. Autoevaluación del tema 12
  240. Términos del tema 12
  241. Repaso rápido del tema 12
  242. Lo que hay que retener del tema 12
  243. Nociones básicas de primeros auxilios.
  244. La obligación de organizar los primeros auxilios en la empresa
  245. Qué hay que tener y a partir de cuántos trabajadores
  246. Los primeros treinta segundos: mirar antes de tocar
  247. Reanimación cardiopulmonar, paso a paso
  248. Ojo: reanimar y colocar de lado no son alternativas
  249. Cuatro urgencias frecuentes: qué se hace y qué no
  250. Dos casos resueltos en un laboratorio
  251. Ojo: el botiquín no es orientativo y el local tiene umbral
  252. La decisión de los primeros treinta segundos
  253. Vocabulario del tema
  254. Las ideas que hay que llevarse
  255. Gobierno abierto: concepto y principios informadores. Acceso a la información pública y buen gobierno.
  256. Qué regula la ley y cómo se publica la información
  257. Quién puede pedir y con qué límites
  258. El procedimiento de acceso, paso a paso y con sus plazos
  259. Ojo: los plazos se cruzan a propósito
  260. Publicidad activa frente a derecho de acceso
  261. Buen gobierno, rendición de cuentas y quién vigila
  262. Especial referencia a la Comunidad Autónoma del País Vasco
  263. Un caso resuelto, del mostrador al Consejo
  264. El procedimiento de acceso y sus plazos
  265. Vocabulario del tema
  266. Las ideas que hay que llevarse
  267. Qué convierte un escrito en documento público administrativo
  268. Los cinco requisitos del documento electrónico válido (artículo 26.2)
  269. Los documentos administrativos que no llevan firma electrónica (artículo 26.3)
  270. Trampa: el expediente no es el archivo de oficina
  271. El artículo 70.1, literal
  272. Cómo se forma el expediente, documento a documento (artículo 70.2 y 70.3)
  273. Lo que forma parte del expediente y lo que se queda fuera (artículo 70.4)
  274. Cuatro reglas que ordenan el procedimiento (artículos 71 a 74)
  275. La vida del documento, en una imagen
  276. Quién puede mirar el expediente y qué puede hacer con él
  277. La puesta de manifiesto, paso a paso (artículo 82)
  278. Información pública: el expediente a la vista de cualquiera (artículo 83)
  279. Copias auténticas: qué acredita su condición y su validez (artículo 27)
  280. Trampa: el artículo 27 no es el artículo 70
  281. Certificaciones y copias: la misma función, distinto nombre
  282. Caso resuelto: el original que no había que retener
  283. Lo que hay que llevarse del tema
  284. Vocabulario que el examen usa con precisión
  285. Legalizaciones de firmas. La validación en la administración electrónica: la identificación y firma electrónica, el certificado electrónico.
  286. La identificación de los interesados: artículo 9 de la Ley 39/2015
  287. La firma electrónica y las actuaciones que la exigen
  288. Identificarse no es firmar
  289. Ojo: los cinco supuestos de firma obligatoria y el medio que no lo es
  290. El camino del interesado en la sede electrónica, paso a paso
  291. Un caso resuelto: la solicitud con el título extranjero
  292. Los dos mundos del tema y dónde se cruzan
  293. Vocabulario del tema
  294. Las ideas que hay que llevarse
  295. Tema 17. Derechos de la ciudadanía en sus relaciones con las administraciones públicas. Derecho de acceso a archivos y registros públicos
  296. Los derechos del artículo 13, letra a letra
  297. Quién es titular: la capacidad de obrar del artículo 3
  298. Los dos catálogos de derechos, por quién puede ejercerlos y desde cuándo
  299. Ojo: en el acceso a la información el silencio es desestimatorio, y en el resto de la Ley 39/2015 no
  300. El literal constitucional que hay que poder recitar
  301. El procedimiento de acceso a la información pública, paso a paso
  302. Los plazos del acceso, en tabla
  303. Del artículo 105.b de la Constitución a la solicitud, en una imagen
  304. Ordena el procedimiento de acceso
  305. Lo que hay que retener del tema 17
  306. Tema 18. La comunicación en la administración. Uso correcto del lenguaje administrativo. Comunicación escrita. Lenguaje administrativo no sexista. Contenido y presentación de documentos escritos: correspondencia, comunicaciones, autorizaciones, notificaciones, instancias, certificaciones, compulsas
  307. El uso correcto del lenguaje administrativo
  308. El lenguaje administrativo no sexista y su base legal
  309. Los documentos escritos y la función de cada uno
  310. Los documentos administrativos y los requisitos que los hacen válidos
  311. Oficio y carta, por su destinatario, su objetivo y su estructura
  312. Clasifica cada escrito por su destinatario y su función
  313. La comunicación interna: nota interior, memorándum, diligencia e informe
  314. Ojo: el certificado acredita un hecho, la copia auténtica reproduce un documento
  315. Los tres canales de atención, por lo que exige cada uno
  316. Los plazos que ordenan la comunicación administrativa
  317. Los documentos administrativos y su circulación, en una imagen
  318. Repaso de los documentos escritos
  319. Lo que hay que retener del tema 18
  320. Atender bien no es amabilidad: es un derecho del que responde la Administración
  321. El artículo 13.e, literal
  322. Presencial, teléfono y sede electrónica: qué cierra cada canal
  323. La atención en persona: el mostrador como punto de entrada
  324. La atención telefónica: qué se cierra y qué no (artículos 12, 16, 20 y 53)
  325. Trampa: el aviso no es la notificación
  326. Informar, orientar y asesorar: tres verbos que el examen separa
  327. Una petición oral, paso a paso: de la palabra al asiento del registro
  328. Acompañamiento: la asistencia que el artículo 12 no agota
  329. Desvío de llamadas: pasar la llamada con contexto, no deshacerse de ella
  330. Trampa: hablar más alto no es adaptarse
  331. La comunicación no verbal: lo que se analiza, lo que se interpreta y lo que se controla
  332. Escucha activa: tres técnicas y una obligación
  333. Los tres canales y sus límites, en una imagen
  334. Caso resuelto: la llamada que no encuentra su expediente
  335. Lo que hay que llevarse del tema
  336. Vocabulario que el examen usa con precisión
  337. Tema 20. Fuentes del derecho administrativo: ley y reglamento
  338. Las fuentes del ordenamiento y el lugar del reglamento
  339. La jerarquía normativa en una imagen
  340. El art. 9.3 de la Constitución
  341. La ley y las normas con rango de ley
  342. La potestad reglamentaria y sus límites
  343. Ley y reglamento, por su criterio
  344. Ojo: los principios del art. 3 de la Ley 40/2015 se preguntan literalmente
  345. El principio de legalidad de la Administración
  346. Los trámites de un reglamento, en orden
  347. Ojo: consulta pública previa no es lo mismo que audiencia
  348. Planificación, evaluación y reserva de ley
  349. Publicidad, inderogabilidad singular y nulidad
  350. Caso guiado: cuatro normas y una resolución
  351. Autoevaluación del tema 20
  352. Términos del tema 20
  353. Repaso rápido del tema 20
  354. Lo que hay que retener del tema 20
  355. Tema 21. La organización administrativa: los órganos administrativos. Órganos colegiados
  356. Las cinco técnicas de traslación del ejercicio de la competencia
  357. Delegación de competencias, delegación de firma y suplencia: qué cambia en cada una
  358. Clasifica cada técnica por lo que cambia
  359. Los órganos colegiados: régimen, secretario y clases
  360. Ojo: publicar el acuerdo de creación no es publicar los acuerdos que adopta el órgano
  361. La sesión de un órgano colegiado, paso a paso
  362. Las cifras de los órganos colegiados, en tabla
  363. De la convocatoria a la certificación, en una imagen
  364. Ordena el ciclo de una sesión colegiada
  365. Lo que hay que retener del tema 21
  366. Tema 22. Qué es un acto administrativo, y qué no lo es
  367. Tema 22. Ojo: clasificar por la forma no es clasificar por el procedimiento
  368. Tema 22. Cómo se produce, qué contenido admite y con qué forma
  369. Tema 22. La motivación: qué actos la necesitan y con qué detalle
  370. Tema 22. Ojo: no solo se motivan los actos que limitan derechos
  371. Tema 22. La eficacia: cuándo el acto empieza a obligar de verdad
  372. Tema 22. El itinerario del acto, en cinco pasos
  373. Tema 22. Recupera el orden del itinerario
  374. Tema 22. Notificación y publicación: los requisitos que deciden recursos
  375. Tema 22. Los plazos del tema, en una tabla
  376. Tema 22. El silencio administrativo: quién calla y qué gana el interesado
  377. Tema 22. Silencio estimatorio frente a silencio desestimatorio
  378. Tema 22. Clasifica: ¿estima o desestima?
  379. Tema 22. Ojo: estimar y desestimar por silencio no son simétricos
  380. Tema 22. La invalidez: nulidad de pleno derecho y anulabilidad
  381. Tema 22. Nulidad de pleno derecho frente a anulabilidad
  382. Tema 22. Clasifica el vicio: nulo o anulable
  383. Tema 22. Ojo: el defecto de forma no es nulidad y el plazo rara vez anula
  384. Tema 22. Los artículos 47 y 48, tal y como están escritos
  385. Tema 22. Un caso resuelto de principio a fin
  386. Tema 22. El acto administrativo en dos diagramas
  387. Tema 22. El articulado que hay que retener
  388. Tema 22. Vocabulario del tema
  389. Tema 22. Repaso del vocabulario en tarjetas
  390. Tema 22. Dudas que aparecen siempre
  391. Tema 22. Cómo estudiarlo
  392. Tema 22. Qué llevarte de este tema
  393. Tema 23. Procedimiento administrativo: principios generales. Personas interesadas. Abstención y recusación.
  394. El reparto entre las dos leyes, que decide preguntas enteras
  395. La sede de cada regla, en un golpe de vista
  396. Los cinco principios del art. 3.1 y las once letras que vienen detrás
  397. Las dos listas del art. 3.1, por su origen y su número
  398. Ojo: los principios de actuación están en la Ley 40/2015, no en la del procedimiento
  399. Capacidad de obrar: los tres supuestos del art. 3 de la Ley 39/2015
  400. Quién es interesado: las tres letras del art. 4
  401. Ojo: capacidad de obrar y condición de interesado no son lo mismo
  402. Los derechos del art. 13 y los del art. 53, por su titular
  403. Representación: cuándo hay que acreditarla y cómo se acredita
  404. Cómo se sustancia una recusación, paso a paso
  405. Ordena los pasos de una recusación
  406. Abstención y recusación, por su criterio
  407. Ojo: el art. 23 de la Ley 39/2015 no es la abstención
  408. Ojo: quien debía abstenerse no invalida siempre el acto que dictó
  409. Obligación de resolver: plazo máximo y cómputo
  410. Ojo: la obligación de resolver y la lengua son dos artículos distintos
  411. El instructor, el poder y el acto: tres vicios con tres consecuencias
  412. Caso guiado: cuatro expedientes de un laboratorio de salud pública
  413. Autoevaluación del tema 23
  414. Términos del tema 23
  415. Repaso rápido del tema 23
  416. Lo que hay que retener del tema 23
  417. Tema 24. Fases del procedimiento administrativo.
  418. El viaje completo de un expediente, del registro al archivo
  419. Ordena el recorrido del expediente
  420. Iniciación: dos puertas y ningún atajo
  421. Subsanar no es volver a empezar
  422. El literal que conviene leer entero
  423. Los plazos de la puesta en marcha, en tabla
  424. Ordenación: el expediente y su motor
  425. Instrucción: comprobar los hechos y oír al interesado
  426. Audiencia frente a información pública: dos trámites que el examen cruza
  427. La trampa: audiencia e información pública
  428. Finalización: formas de terminar, y las dos especiales
  429. Desistimiento y renuncia: mismo final, distinto alcance
  430. Caducidad: la que castiga a la Administración y la que castiga la parálisis
  431. La trampa: resolución expresa en los procedimientos iniciados de oficio
  432. La trampa: cómputo de plazos por días, por meses y por años
  433. Plazo en días frente a plazo en meses o años
  434. La trampa: cuándo se entiende realizada la notificación
  435. La obligación de resolver y su reloj
  436. Un caso resuelto paso a paso: la solicitud que llegó incompleta
  437. Las cuatro fases, de un golpe de vista
  438. El articulado que hay que retener
  439. Glosario del procedimiento
  440. Repaso rápido de plazos y trámites
  441. Dudas que aparecen al estudiar este tema
  442. Cómo estudiar este tema sin marearte con los plazos
  443. Lo que te llevas de este tema
  444. Iniciación: la acumulación de procedimientos
  445. Instrucción: alegaciones, práctica de la prueba y emisión de informes
  446. Tema 25. Revisión de los actos: recursos administrativos, revisión de oficio y revocación
  447. Los tres cauces de revisión, y por qué no se eligen a gusto
  448. Alzada y reposición, criterio a criterio
  449. El recurso de alzada
  450. El recurso potestativo de reposición
  451. Ojo: fin de la vía administrativa y plazos de los recursos no se mezclan
  452. Ojo: qué es y qué no es un recurso administrativo
  453. La tramitación de un recurso, paso a paso
  454. Ordena la tramitación de un recurso
  455. El recurso extraordinario de revisión
  456. La revisión de oficio de actos nulos
  457. Revisión de oficio frente a recurso: cauces distintos
  458. Clasifica cada situación en su cauce
  459. La declaración de lesividad de actos anulables
  460. Revocación y rectificación de errores
  461. Ojo: rectificar un error material no es revisar el fondo del acto
  462. El árbol de decisión del cauce
  463. Términos del tema 25
  464. Repaso rápido del tema 25
  465. Test del tema 25
  466. Caso guiado: tres escritos en el registro
  467. Autoevaluación del tema 25
  468. Lo que hay que retener del tema 25
  469. Quién responde y por qué: el artículo 32
  470. Lo que hay que probar: los requisitos de la lesión indemnizable
  471. Las salidas del sistema: lo que no se indemniza
  472. Administración y personal, por su criterio
  473. Un caso resuelto de principio a fin
  474. Cómo se exige la responsabilidad al personal, trámite a trámite
  475. Ojo: anular un acto no equivale a cobrar la indemnización
  476. El mapa de la reclamación en una imagen
  477. El reloj de la reclamación (arts. 65 a 92 de la Ley 39/2015)
  478. La indemnización, con el artículo 34 delante
  479. Ojo: la cuantía se fija al día de la lesión, no al día del pago
  480. Autoevaluación del tema 26
  481. Términos del tema 26
  482. Repaso rápido del tema 26
  483. Lo que hay que retener del tema 26
  484. La vía penal no cierra la vía patrimonial: el artículo 37
  485. Normas de competencia técnica: qué mira quien evalúa al laboratorio
  486. Acreditación y certificación: dos cosas distintas
  487. Acreditación frente a certificación
  488. Ojo: el certificado no lo emite la entidad acreditadora
  489. Qué normas sostienen la competencia técnica
  490. La norma UNE-EN ISO 17025 y sus bloques de requisitos
  491. Los bloques de requisitos, en orden
  492. Ojo: la edición anterior está retirada
  493. Requisitos generales: imparcialidad y confidencialidad
  494. Requisitos relativos a la estructura
  495. Requisitos relativos a los recursos
  496. Ojo: calibrado no es trazable
  497. Requisitos relativos a los procesos
  498. Informe de resultados y trabajo no conforme
  499. Requisitos del sistema de gestión
  500. Ojo: el sistema de gestión no sustituye al trabajo técnico
  501. Ojo: alcance flexible no es extender el alcance
  502. El mapa de los bloques de la norma, en una imagen
  503. Clasifica cada situación en su bloque
  504. Términos del tema 27
  505. Repaso rápido del tema 27
  506. Test del tema 27
  507. Autoevaluación del tema 27
  508. Lo que hay que retener del tema 27
  509. Qué es la UNE-EN ISO 15189 y qué se evalúa con ella
  510. Requisitos de la gestión: lo que se ordena antes de tocar la muestra
  511. Requisitos técnicos: el recorrido de la muestra, eslabón a eslabón
  512. Los dos bloques frente a frente
  513. Un caso resuelto: de las auditorías internas al alcance acreditado
  514. Lo que la acreditación no cambia: los límites que se preguntan como excepción
  515. El alcance de acreditación: qué se firma debajo de la marca
  516. El procedimiento de acreditación, paso a paso
  517. Un caso resuelto: incorporar una determinación nueva sin salirse del alcance
  518. Ojo: el alcance flexible no autoriza cualquier cambio
  519. El mapa del tema en una imagen
  520. Autoevaluación del tema 28
  521. Términos del tema 28
  522. Repaso rápido del tema 28
  523. Lo que hay que retener del tema 28
  524. Por qué existe un alcance de acreditación por categorías de ensayo
  525. A quién se aplica: la unidad técnica que ya superó un ciclo
  526. Las cuatro piezas de un ensayo y el criterio que agrupa una categoría
  527. Categoría de ensayo frente a categoría de producto
  528. El Anexo Técnico cuando el alcance va por categorías
  529. La LEBA: la lista que de verdad ampara el informe
  530. Cómo entra un ensayo nuevo en la LEBA, paso a paso
  531. Ojo: la categoría de ensayo no se define por la complejidad técnica
  532. Ojo: el alcance acreditado no es toda la actividad del laboratorio
  533. Los requisitos que la NT-18 añade al sistema de gestión
  534. El proceso de evaluación: solicitar, auditar y mantener
  535. El mapa del tema en una imagen
  536. Autoevaluación
  537. Glosario del tema
  538. Repaso rápido
  539. Lo que hay que retener
  540. Qué es la NT-19 y por qué decide preguntas de examen
  541. El marco europeo que sostiene la designación
  542. La trampa del alcance: control interno genérico no cubre la NT-19
  543. Cribado frente a confirmación: qué puede afirmar cada uno
  544. Cómo se llega a acreditar ese alcance
  545. El caso del lote de pimientos, paso a paso
  546. Dónde se rompe el esquema de verdad
  547. El requisito de acreditación, en su literal
  548. Cómo estudiar este esquema sin memorizar la nota entera
  549. Vocabulario que el examen da por sabido
  550. Del lote al informe: dónde se decide la conformidad
  551. Repaso rápido del alcance
  552. Comprueba lo que has entendido
  553. Preguntas de desarrollo para fijar el esquema
  554. Lo que te llevas de este tema
  555. Ordena el esquema de acreditación de este alcance
  556. Calibración y verificación de equipos de masa, volumen y temperatura.
  557. Calibrar y verificar, criterio a criterio
  558. La vida metrológica de un equipo, de la compra a la baja
  559. Ojo: calibrar no es verificar
  560. Trazabilidad en el laboratorio químico y microbiológico: trazabilidad metrológica.
  561. Dos casos en los que la trazabilidad decide el informe
  562. Conceptos fundamentales. Error e incertidumbre en las actividades de calibración.
  563. El presupuesto de incertidumbre de una calibración, paso a paso
  564. Ojo: la tolerancia no es la incertidumbre
  565. Tolerancia y criterios de aceptación. Calibración de balanzas, material volumétrico y medidores de temperatura.
  566. Un caso resuelto: la pipeta que se quedó fuera del alcance
  567. Calibrar material volumétrico por gravimetría, paso a paso
  568. Ojo: no todo el material del laboratorio pasa por el control metrológico del Estado
  569. Caracterización de equipos de temperatura controlada.
  570. Qué toca a cada equipo del laboratorio
  571. Vocabulario del tema
  572. Las ideas que hay que llevarse
  573. Parámetros a evaluar en la verificación y validación de los métodos químicos.
  574. Los parámetros, uno a uno
  575. El plan de validación, paso a paso
  576. Un caso resuelto: el método que llegó a la validación sin plan
  577. Ojo: sin repetibilidad, reproducibilidad y veracidad no hay incertidumbre que declarar
  578. La estimación de la incertidumbre de los resultados de los métodos de ensayo químicos y su adecuación al uso previsto.
  579. Un caso resuelto: la incertidumbre frente al límite de decisión
  580. Comprobar la adecuación al uso, paso a paso
  581. Sistemáticas de cálculo para estimación de incertidumbre.
  582. El cálculo por la vía de la validación, paso a paso
  583. Ojo: error e incertidumbre no son sinónimos
  584. Ojo: hay resultados y etapas para los que este cálculo no vale
  585. Expresión de los resultados y de su incertidumbre.
  586. Cómo se redacta el resultado, paso a paso
  587. Un caso resuelto: el informe que cambia de conclusión según cómo se escriba
  588. Las dos rutas hacia la incertidumbre
  589. Vocabulario del tema
  590. Las ideas que hay que llevarse
  591. Qué significa asegurar la calidad de un resultado químico
  592. Veracidad y precisión: dos preguntas distintas sobre el mismo resultado
  593. El caso del laboratorio de aguas de la mancomunidad
  594. Cómo se monta el aseguramiento de la calidad de un método
  595. Qué es un material de referencia y qué tipos hay
  596. El caso del laboratorio que se creyó su propio material
  597. El error de usar un material interno para afirmar veracidad
  598. Cómo se asegura la validez de los resultados en el día a día
  599. El caso del cambio de columna cromatográfica
  600. Qué parámetros se vigilan y en qué orden
  601. Control interno: ver la deriva antes de que rompa
  602. El caso de la deriva lenta de un fotómetro
  603. Cómo se lee una racha en la carta de control
  604. El error de repetir la medida sin buscar la causa
  605. Gráficos de control: qué dibujan y qué límites llevan
  606. El caso del ensayo de aptitud con una puntuación z alta
  607. Cómo se elige y se evalúa una intercomparación
  608. El error de leer mal la puntuación z y los límites
  609. Mapa del aseguramiento de la calidad
  610. Vocabulario del control de calidad
  611. Lo que hay que llevarse del tema
  612. Ordena el aseguramiento de la calidad de un método
  613. Comprueba lo esencial del tema
  614. Verificación de métodos microbiológicos: qué se comprueba y qué no
  615. Los parámetros a evaluar, uno a uno
  616. El recorrido de una verificación, en orden
  617. Trampa: verificar no es validar
  618. Verificación y validación, criterio a criterio
  619. Un expediente real: verificar el recuento de Escherichia coli en agua
  620. La verificación, de la norma al alcance
  621. Por qué un recuento no se calcula como una concentración química
  622. La sistemática de cálculo, paso a paso
  623. El cálculo con números, sin fórmulas nuevas
  624. Cuándo la incertidumbre calculada no sirve para el uso previsto
  625. Trampa: la incertidumbre de un recuento no se calcula como la de una balanza
  626. Método químico y recuento microbiológico, criterio a criterio
  627. Cómo se escribe el resultado y con qué se acompaña
  628. De las componentes al intervalo
  629. Vocabulario que el examen usa con precisión
  630. Lo que hay que llevarse del tema
  631. Aseguramiento de la calidad: el sistema que hace comparable un recuento
  632. Control interno y ejercicio de intercomparación: dos preguntas distintas
  633. Trampa: control de calidad no es aseguramiento de la calidad
  634. Caso resuelto: el lote de placas que dobló el recuento de fondo
  635. Cepas de referencia: qué convierte una cepa en patrón de trabajo
  636. Trampa: el material de referencia microbiológico tampoco trae un valor exacto
  637. De la cepa liofilizada al cultivo de trabajo: procedimiento en cinco pasos
  638. Materiales de referencia y de control: por qué en microbiología no hay un valor fijo
  639. Trampa: cualquier cepa no vale como cepa de referencia
  640. Los parámetros de funcionamiento de un método microbiológico cuantitativo
  641. Trampa: repetibilidad, precisión intermedia y reproducibilidad
  642. Control interno en microbiología: qué se siembra cada día y para qué
  643. Leer una carta de control: cinco decisiones, en orden
  644. El lote de medio y la cepa que envejece: tendencias que la gráfica no enseña
  645. Trampa: una racha no es una tendencia
  646. Criterios de aceptación: qué se rechaza, qué se repite y qué se informa
  647. Ejercicios de intercomparación: qué tipos hay y para qué sirve cada uno
  648. Excepción: los ensayos de presencia o ausencia no se evalúan con puntuación
  649. Cómo se evalúa un resultado: puntuación z, recuperación y error normalizado
  650. Trampa: un resultado satisfactorio no acredita el método
  651. Lo que hay que llevarse del tema
  652. Vocabulario que el examen usa con precisión
  653. El resultado clínico se decide en tres fases encadenadas
  654. Caso resuelto: el tubo que llegó con el nombre de otro paciente
  655. El circuito de la muestra, paso a paso
  656. Trampa: el error no siempre está en el analizador
  657. Fase preanalítica: dónde se pierde el resultado
  658. Fase analítica: control, calibración y verificación del método
  659. Fase postanalítica: validar, transcribir y comunicar
  660. Indicadores de calidad: qué se mide en cada fase
  661. Mapa de indicadores por fase del proceso
  662. Trampa: los indicadores preanalíticos y postanalíticos no se miden como los analíticos
  663. Parámetros a considerar en la evaluación de la calidad
  664. Comparaciones entre laboratorios: para qué sirven y cómo se leen
  665. Excepción: cuándo la comparación no es posible
  666. Programas de evaluación externa de la calidad: qué son y qué exigen
  667. Evaluación del desempeño: cómo se puntúa y qué se hace con el resultado
  668. Caso resuelto: la serie anual de un laboratorio en el programa externo
  669. Trampa: participar en un programa externo no sustituye la verificación del método
  670. Lo que hay que llevarse del tema
  671. Vocabulario que el examen usa con precisión
  672. Calidad en un programa de cribado neonatal de enfermedades endocrino-metabólicas
  673. Las siete enfermedades del catálogo común
  674. Cribado poblacional frente a prueba diagnóstica, por su criterio
  675. Ojo: cobertura y detección no son lo mismo
  676. Caso resuelto: el indicador que destapa un problema de programa
  677. Objetivos y requisitos de calidad. Consentimiento y disentimiento informado
  678. El consentimiento informado, artículo por artículo
  679. Ojo: el consentimiento no es un trámite accesorio
  680. Disentimiento informado: qué pasa cuando la familia dice que no
  681. Caso resuelto: el rechazo bien documentado y el que no lo está
  682. La cadena de custodia de la muestra, paso a paso
  683. Muestras residuales: qué permite y qué exige la Ley 14/2007
  684. Ojo: la custodia y el destino de la muestra residual son requisitos de calidad
  685. Comunicación de resultados: el positivo que no es un diagnóstico
  686. Lo que hay que retener del tema 37
  687. Términos del tema 37
  688. Tema 38. Qué es una valoración y qué le hace falta para servir
  689. Ojo: el punto final no es el punto de equivalencia
  690. Ácido-base: la curva decide el indicador
  691. Un caso resuelto: normalizar el valorante y medir un vinagre
  692. Ojo: el indicador se elige por la curva, no por costumbre
  693. Redox: el potencial decide qué reacciona y cuánto
  694. Un caso resuelto: el agua oxigenada de una farmacia
  695. Ojo: un mismo oxidante no valoriza igual todas las especies
  696. Complexometría: el EDTA y el pH que selecciona
  697. Un caso resuelto: la dureza de un agua de pozo
  698. Ojo: el mismo EDTA determina calcio, o calcio y magnesio, según el medio
  699. Las tres valoraciones, criterio a criterio
  700. Clasifica cada determinación por el tipo de reacción
  701. La secuencia de una valoración, paso a paso
  702. Recupera el orden de la valoración
  703. Cómo se elige el tipo de valoración
  704. Vocabulario del tema
  705. Repaso del vocabulario en tarjetas
  706. Autoevaluación: explícalo antes de mirar la respuesta
  707. Dudas que aparecen siempre
  708. Qué llevarte de este tema
  709. Tema 39. Qué mide un método electroquímico
  710. Potenciometría: la ecuación de Nernst y el electrodo de vidrio
  711. Calibrar un pH-metro, paso a paso
  712. Recupera el orden de la calibración
  713. Ojo: un solo tampón no acredita el electrodo
  714. Un caso resuelto: la pendiente, el control y la temperatura
  715. Ojo: la temperatura y la fuerza iónica cambian el número
  716. Electrodos selectivos: el mismo Nernst con otra membrana
  717. Ojo: el electrodo responde a la actividad, no a la concentración
  718. Conductimetría: la suma de todos los iones
  719. Un caso resuelto: valorar un ácido diluido sin indicador
  720. Potenciometría y conductimetría, criterio a criterio
  721. Clasifica cada técnica por la magnitud que mide
  722. La familia electroquímica según lo que se mide
  723. Vocabulario del tema
  724. Repaso del vocabulario en tarjetas
  725. Autoevaluación: explícalo antes de mirar la respuesta
  726. Dudas que aparecen siempre
  727. Qué llevarte de este tema
  728. Tema 40. El mismo fundamento no es el mismo procedimiento
  729. De la muestra a la cifra: el procedimiento analítico
  730. Recupera el orden del procedimiento
  731. Alimentos: acidez, conservantes, cloruros y calcio
  732. Aguas, suelos y vertidos: medir fuera del laboratorio
  733. Clínica: cuando la muestra no se puede repetir
  734. Ojo: la técnica es la misma, el procedimiento no
  735. Ojo: medir el pH no es medir la acidez
  736. Las excepciones que hay que retener
  737. Un caso resuelto: el mismo calcio en agua y en leche
  738. Alimentos, aguas y clínica: qué cambia de verdad
  739. Clasifica cada determinación por su matriz
  740. El procedimiento cambia con la matriz
  741. Vocabulario del tema
  742. Repaso del vocabulario en tarjetas
  743. Autoevaluación: explícalo antes de mirar la respuesta
  744. Dudas que aparecen siempre
  745. Qué llevarte de este tema
  746. Métodos ópticos: turbidimetría, espectrofotometría UV-VIS e infrarroja
  747. UV-VIS e infrarrojo, por el criterio que los separa
  748. Ojo: la turbidimetría no es una medida absoluta
  749. Caso resuelto: dos laboratorios y la misma turbidez
  750. Fundamentos: la ley de Beer-Lambert y sus límites
  751. Componentes básicos de un espectrofotómetro
  752. Calibrar y cuantificar, paso a paso
  753. Ojo: la ley solo es lineal en un intervalo
  754. Cuándo no sirve una recta de calibrado
  755. Caso resuelto: la muestra que se salía de la recta
  756. Dónde se aplican estas técnicas: alimentos, medioambiente y clínica
  757. El procedimiento de medida, de la muestra al informe
  758. Caso resuelto: el colorímetro que también mide turbidez
  759. Ojo: el mismo analito no da la misma recta en otra matriz
  760. Lo que hay que retener del tema 41
  761. Términos del tema 41
  762. Tema 42. El plasma de acoplamiento inductivo: qué es y qué hace con la muestra
  763. Tema 42. Ojo: ICP-AES e ICP-MS no miden lo mismo aunque compartan el plasma
  764. Tema 42. De la disolución al dato: el camino de la muestra, en pasos
  765. Tema 42. Un caso resuelto: el zinc de un agua de consumo
  766. Tema 42. Emisión frente a masas: la misma antorcha y dos maneras de leerla
  767. Tema 42. Lo que el plasma de emisión no resuelve bien
  768. Tema 42. Espectrometría de masas con plasma: contar iones en vez de medir luz
  769. Tema 42. Los componentes básicos de un ICP-MS, uno a uno
  770. Tema 42. Un caso resuelto: el arsénico que aparecía sin estar
  771. Tema 42. Los sistemas de detección: del fotón al pulso
  772. Tema 42. Calibrar y cuantificar: seis pasos, cada uno con su control
  773. Tema 42. Un caso resuelto: cuando la curva externa no basta
  774. Tema 42. Ojo: la curva de calibración no corrige la matriz
  775. Tema 42. Dónde trabaja esta técnica: alimentos, aguas, aire y clínica
  776. Tema 42. Un caso resuelto: el arsénico del arroz, por especies
  777. Tema 42. La ruta de una muestra real: del envase al informe
  778. Tema 42. El ICP en dos diagramas
  779. Tema 42. Vocabulario del tema
  780. Tema 42. Dudas que aparecen siempre
  781. Tema 42. Cómo estudiarlo
  782. Tema 42. Qué llevarte de este tema
  783. Tema 43. Qué hace una cromatografía y qué se pregunta de ella
  784. Tema 43. Gases frente a líquidos: la misma idea y dos técnicas
  785. Tema 43. La cromatografía de gases por dentro: inyector, horno y columna
  786. Tema 43. La cromatografía de líquidos por dentro: bombas, fases y modos
  787. Tema 43. Del preparatorio al informe: el recorrido de una muestra
  788. Tema 43. Ojo: la técnica no la elige el gusto, la elige el analito
  789. Tema 43. Los tipos de cromatografía y su criterio
  790. Tema 43. Los detectores: qué mide cada uno y para qué sirve
  791. Tema 43. Acoplamientos a espectrometría de masas: MS, MS/MS y QTOF
  792. Tema 43. Un caso resuelto: plaguicidas en una fruta, a concentraciones de trazas
  793. Tema 43. Ojo: un pico no es una identificación
  794. Tema 43. Montar un método cromatográfico, en pasos
  795. Tema 43. Dónde se usa: alimentos, medio ambiente y clínica
  796. Tema 43. Lo que la cromatografía no resuelve sola
  797. Tema 43. La cromatografía en dos diagramas
  798. Tema 43. Vocabulario del tema
  799. Tema 43. Dudas que aparecen siempre
  800. Tema 43. Cómo estudiarlo
  801. Tema 43. Qué llevarte de este tema
  802. Tema 44. Qué mide de verdad un inmunoanálisis
  803. Tema 44. El anticuerpo: el reactivo que decide qué se mide
  804. Tema 44. Competitivo frente a sándwich, criterio a criterio
  805. Tema 44. Ojo: la reactividad cruzada no es un error aleatorio
  806. Tema 44. Cómo se convierte la unión en señal
  807. Tema 44. Un inmunoanálisis, fase a fase
  808. Tema 44. Recupera el orden de las seis fases
  809. Tema 44. La curva de calibración y los controles de cada lote
  810. Tema 44. Ojo: la curva es del lote, no del equipo
  811. Tema 44. Cuándo falla: las interferencias que hay que saber nombrar
  812. Tema 44. Dónde se aplica: alimentos, medio ambiente y clínica
  813. Tema 44. Vocabulario del tema
  814. Tema 44. Clasifica cada caso: competitivo o sándwich
  815. Tema 44. Repaso del vocabulario en tarjetas
  816. Tema 44. El ensayo en dos esquemas
  817. Tema 44. Cómo estudiarlo
  818. Tema 44. Qué llevarte del tema
  819. Tema 45. Qué se busca en la muestra: la droga casi nunca, su metabolito siempre
  820. Tema 45. Ejemplo resuelto: un positivo de cribado que no llega a informe
  821. Tema 45. El recorrido de la muestra, de la recepción al informe
  822. Tema 45. Ojo: un cribado negativo no excluye nada por sí solo
  823. Tema 45. Cribar frente a confirmar, criterio a criterio
  824. Tema 45. Ojo: el corte de cribado y el corte de confirmación no son el mismo número
  825. Tema 45. Las familias de inmunoanálisis y lo que cada una no ve
  826. Tema 45. Biomarcadores: cuando lo que se mide no es una droga sino su efecto
  827. Tema 45. Cómo se lee un resultado antes de firmarlo
  828. Tema 45. ¿Qué matriz eliges para cada pregunta?
  829. Tema 45. Vocabulario del tema
  830. Tema 45. Las dos pasadas y las cuatro matrices, en un esquema
  831. Tema 45. Repaso del vocabulario en tarjetas
  832. Tema 45. Cómo estudiarlo
  833. Tema 45. Qué llevarte del tema
  834. Tema 46. Qué se criba en los primeros días de vida y por qué una gota basta
  835. Tema 46. Ejemplo resuelto: una fenilalanina que sale del rango de cribado
  836. Tema 46. El recorrido de la tarjeta, de la toma al cierre
  837. Tema 46. Ojo: el falso negativo del cribado tiene cuatro puertas conocidas
  838. Tema 46. Ojo: que la MS/MS mida muchos analitos no significa que compartan umbral
  839. Tema 46. Qué entra en la tarjeta, con qué técnica y por qué esa y no otra
  840. Tema 46. Cómo se fija un valor de decisión: población primero, individuo después
  841. Tema 46. Ejemplo resuelto: un valor de decisión que hay que recalcular
  842. Tema 46. Ojo: el valor de decisión no es una constante fisiológica
  843. Tema 46. Valor de decisión, límite de detección e intervalo de referencia, criterio a criterio
  844. Tema 46. Cada analito, la técnica que lo determina
  845. Tema 46. Vocabulario del tema
  846. Tema 46. Las dos etapas del programa y la técnica de cada analito
  847. Tema 46. Cómo estudiarlo
  848. Tema 46. Qué llevarte del tema
  849. Tema 47. Calidad del agua: muestreo, estado de las aguas superficiales y normas de calidad ambiental
  850. El resultado empieza en el diseño: qué hace representativa a una muestra
  851. Cómo se toma, se conserva y se transporta una muestra de agua superficial
  852. Elementos de calidad, estado ecológico y estado químico: quién clasifica qué
  853. Estado ecológico frente a estado químico, por su criterio
  854. Ojo: el examen ofrece una sola familia de indicadores como si decidiera el estado
  855. Ojo: la NCA se mide en el medio receptor, no en el tubo del vertido
  856. Prioritaria, preferente y contaminante específico: tres listas con tres efectos
  857. El literal de la norma de calidad ambiental
  858. Las frecuencias de muestreo que el examen mezcla
  859. De la estación al estado: cómo se encadena la evaluación
  860. Caso resuelto: la muestra de oxígeno que volvió con aire en el envase
  861. Caso resuelto: el buen estado ecológico que no alcanza el buen estado
  862. Lo que hay que llevarse de este tema
  863. Tema 48. Aguas continentales tratadas: consumo, piscina, torres de refrigeración y diálisis
  864. Cuatro aguas tratadas, cuatro regímenes
  865. Las cuatro aguas, por su norma, su titular y su control
  866. Caso resuelto: la toma de muestra en una torre de refrigeración
  867. El anexo I del Real Decreto 3/2023, parte a parte
  868. Del protocolo de autocontrol al resultado oficial
  869. Caso resuelto: la muestra del grifo que no se interpreta igual por partes
  870. Ojo: las excepciones que el examen mezcla
  871. Ojo: el agua de consumo se define por su uso, no por su origen
  872. Ojo: los valores paramétricos no se trasladan de un agua a otra
  873. Cifras clave del agua de consumo, la piscina y las instalaciones con aerosolización
  874. Quién controla el agua de consumo, en seis controles distintos
  875. Lo que hay que llevarse de este tema
  876. La unidad que se evalúa no es el punto de medida, es la zona
  877. Por encima, entre o por debajo: qué permite cada umbral de evaluación
  878. Los artículos que deciden la pregunta
  879. Cómo se levanta una red de vigilancia, paso a paso
  880. Medición fija, medición indicativa y modelización: tres herramientas, tres listones
  881. Ojo: automático no significa equivalente
  882. Ojo: el dato de una estación mal situada no evalúa la zona
  883. Las mediciones que no salen de la red autonómica
  884. De la zona a la información: el recorrido completo
  885. Un caso resuelto: la aglomeración que baja de umbral en un contaminante
  886. Vocabulario que se confunde en el examen
  887. Repaso rápido de cifras y repartos
  888. Tres preguntas de desarrollo corto
  889. Lo que hay que retener del tema 49
  890. Clasifica cada pieza por lo que exige
  891. Ordena la revisión quinquenal de una zona
  892. Control de los principales contaminantes atmosféricos: requisitos necesarios para la evaluación de las concentraciones de ozono, dióxido de azufre, dióxido de nitrógeno (NO2) y óxidos de nitrógeno (NOx), monóxido de carbono, partículas (PM10 y PM2,5), plomo, benceno, arsénico, cadmio, níquel y benzo(a)pireno, en el aire ambiente.
  893. Zonas y aglomeraciones: primero se divide el territorio, después se clasifica
  894. Los umbrales del anexo II, contaminante a contaminante
  895. Qué evaluación exige cada nivel (artículo 6)
  896. Cuántos puntos hacen falta y dónde se colocan
  897. El ozono: clasificar por valores objetivo y medir con otra regla
  898. Un caso resuelto: clasificar y decidir en una aglomeración industrial
  899. Cuatro excepciones que deciden un supuesto práctico
  900. La trampa: PM10 no es PM2,5
  901. La trampa: el benzo(a)pireno va de acompañante
  902. El literal de la regla de los cinco años
  903. Esquema: de la zona a la evaluación
  904. El articulado y los anexos que hay que retener
  905. Glosario del tema
  906. Cifras y reglas, a memoria
  907. Dudas frecuentes
  908. Cómo estudiar este tema
  909. Lo que te llevas
  910. Qué se determina y con arreglo a qué norma
  911. La normativa aplicable, artículo por artículo
  912. Método de referencia, método alternativo equivalente y medición indicativa
  913. La cadena analítica, de la norma al dato
  914. Clasifica cada pieza por su naturaleza
  915. Ordena la cadena analítica
  916. Ojo: el muestreo forma parte de la determinación
  917. Ojo: los métodos de referencia no son los únicos válidos
  918. Los objetivos de calidad de los datos: el anexo V en cuatro cifras
  919. Un caso resuelto: el volumen que se refiere a las condiciones equivocadas
  920. La excepción de las mediciones aleatorias
  921. La cadena analítica de un vistazo
  922. Vocabulario de la determinación analítica
  923. Cifras y pares que hay que tener a mano
  924. Lo que hay que retener del tema 51
  925. Tres familias de residuos, tres marcos normativos
  926. Los artículos que fijan cada límite
  927. LMR de plaguicida, LMR veterinario y límite máximo de contaminante
  928. Ojo: el LMR no es un valor toxicológico
  929. Ojo: el límite de cuantificación del método no es el LMR
  930. Metales pesados: el anexo I del Reglamento 2023/915
  931. La cadena de control de un residuo, del muestreo al dictamen
  932. Ordena la cadena de control
  933. Clasifica cada límite por su norma y su unidad
  934. La definición de LMR, literal
  935. Un caso resuelto: el lote de manzanas que se mezcla
  936. Las tres familias de residuos y su límite
  937. Vocabulario del control de residuos
  938. Lo que hay que retener del tema 52
  939. Plan Nacional de Residuos. Regulación en la Unión Europea. Determinaciones analíticas. Normativa aplicable.
  940. Qué es residuo, quién lo posee y hasta dónde llega la ley
  941. Residuo y subproducto, criterio a criterio
  942. Ojo: el fin de la condición de residuo no se presume
  943. La decisión, paso a paso: de la sustancia al régimen que le toca
  944. Ordena los pasos de la decisión
  945. El Plan estatal marco de gestión de residuos: contenido, revisión y quién más planifica
  946. El literal del subproducto
  947. La normativa aplicable, punto por punto
  948. Cómo entra la regulación de la Unión Europea en el trabajo de un laboratorio
  949. Determinaciones analíticas: qué se mide, con qué se decide y qué se firma
  950. Ojo: diluir no desclasifica
  951. Tres casos resueltos
  952. Dos esquemas del tema: la decisión y la planificación
  953. Vocabulario del tema
  954. Las fronteras del tema, en tarjetas
  955. Cómo estudiar este tema
  956. Las ideas que hay que llevarse
  957. Intoxicaciones alimentarias, micotoxinas, biotoxinas y sus metabolitos.
  958. Las micotoxinas del anexo I, con su límite y su alimento
  959. Las biotoxinas marinas: cinco grupos, cinco cifras
  960. Principales causas y factores contribuyentes. Propiedades físico-químicas y toxicológicas.
  961. Propiedades toxicológicas: qué hace cada familia en el organismo
  962. Un caso resuelto: leer un informe con cuatro partidas
  963. Un caso resuelto: de dónde salió la contaminación
  964. Riesgos para la salud. Análisis y control. Normativa aplicable.
  965. Los pasos del control oficial, en orden
  966. Un caso resuelto: el control completo de una partida de mejillón
  967. Las excepciones que decide cada supuesto
  968. La trampa: el límite no siempre es el de la materia prima
  969. La trampa: cinco grupos, dos unidades y ninguna cocción que valga
  970. El literal de la regla del 80 %
  971. Esquema: del peligro a la decisión
  972. El articulado y los anexos que hay que retener
  973. Glosario del tema
  974. Cifras y reglas, a memoria
  975. Dudas frecuentes
  976. Cómo estudiar este tema
  977. Lo que te llevas de este tema
  978. Técnicas específicas de microbiología. Medios de cultivo: Tipos, preparación, conservación y ensayos de rendimiento.
  979. Tipos de medios: el criterio de clasificación manda
  980. Selectivo y diferencial, criterio a criterio
  981. Ojo: el ensayo de rendimiento de fábrica no te cubre el lote abierto
  982. Ojo: un medio no se conserva indefinidamente
  983. La preparación de un medio, paso a paso
  984. Ordena la preparación
  985. El ensayo de rendimiento: productividad, selectividad, especificidad y control de esterilidad
  986. Clasifica cada medio por su función
  987. Conservación y caducidad: lo que se registra y lo que se descarta
  988. Dos esquemas: el árbol de los tipos y la línea de preparación
  989. Vocabulario del tema
  990. Las fronteras del tema, en tarjetas
  991. Cómo estudiar este tema
  992. Las ideas que hay que llevarse
  993. Técnicas de cultivo para análisis de aguas y alimentos: Filtración sobre membrana, Recuento en placa, Número Más Probable, Presencia/Ausencia. Expresión de resultados.
  994. Siembra y aislamiento: llevar la muestra al medio sin contaminarla
  995. La secuencia de un ensayo de recuento, paso a paso
  996. Ordena la secuencia del ensayo
  997. En profundidad o en superficie: la misma placa, dos técnicas
  998. Ojo: el número más probable y el filtro no son intercambiables
  999. Ojo: la colonia con el aspecto esperado no es el resultado
  1000. La filtración por membrana: el método del agua
  1001. El recuento en placa y su aritmética
  1002. Presencia o ausencia y expresión de resultados
  1003. Clasifica cada situación con la técnica que le toca
  1004. Dos esquemas: la decisión por matriz y la cadena del recuento
  1005. Vocabulario del tema
  1006. Las fronteras del tema, en tarjetas
  1007. Cómo estudiar este tema
  1008. Las ideas que hay que llevarse
  1009. Qué es la PCR a tiempo real
  1010. Cómo la fluorescencia se convierte en un número
  1011. PCR convencional y PCR a tiempo real, criterio a criterio
  1012. La cadena analítica de una qPCR, paso a paso
  1013. Ojo: amplificar no es aislar
  1014. Ojo: una qPCR positiva no es un cultivo positivo
  1015. Dónde entra la qPCR en aguas y en alimentos
  1016. Dónde puede perderse la respuesta
  1017. Vocabulario del tema
  1018. Las ideas que hay que llevarse
  1019. La muestra manda: el resultado empieza antes del laboratorio
  1020. De la toma al laboratorio, paso a paso
  1021. Envase microbiológico y envase físico-químico, criterio a criterio
  1022. Ojo: el plazo y la temperatura no son una recomendación
  1023. Preparación de la muestra: la dilución forma parte del resultado
  1024. Ojo: la dilución y la homogeneización forman parte del procedimiento
  1025. Ojo: no todas las muestras viajan igual
  1026. La cuenta atrás de una muestra de Legionella
  1027. Vocabulario del tema
  1028. Las ideas que hay que llevarse
  1029. Tema 59. Por qué el laboratorio busca un indicador y no el patógeno
  1030. Los cuatro indicadores del agua, criterio a criterio
  1031. La historia que cuenta cada indicador
  1032. Los cuatro pasos de la lectura conjunta
  1033. Ordena la lectura del boletín
  1034. Ojo: coliformes totales no es contaminación fecal
  1035. Ojo: un indicador negativo no certifica nada
  1036. Los valores del anexo I del Real Decreto 3/2023
  1037. Qué se controla, cada cuánto y con qué método
  1038. Dos boletines, dos decisiones
  1039. Qué etapa de la contaminación delata cada indicador
  1040. Glosario del tema
  1041. Tarjetas de repaso
  1042. Preguntas frecuentes
  1043. Cómo estudiar este tema
  1044. Lo que hay que llevarse
  1045. Tema 60. Microorganismos indicadores en alimentos: qué informan de verdad
  1046. Índice e indicador no son lo mismo
  1047. Los indicadores de higiene y lo que mide cada uno
  1048. Del recuento a la decisión, en cuatro pasos
  1049. Ojo: un indicador en alimentos no tiene por qué enfermar
  1050. Ojo: índice e indicador son dos categorías, no dos sinónimos
  1051. Quién fija los límites en la Unión Europea
  1052. Cómo estudiar este tema
  1053. Lo que hay que llevarse
  1054. Glosario del tema
  1055. Tres resultados, tres decisiones distintas
  1056. Tema 61. Técnicas de determinación de microorganismos en aguas y alimentos: coliformes
  1057. La misma bacteria, dos técnicas: agua y alimentos
  1058. ¿Qué técnica le toca a cada muestra?
  1059. La filtración por membrana, paso a paso
  1060. Ojo: totales y termotolerantes no se separan cambiando de medio
  1061. El recuento en alimentos, paso a paso
  1062. Ojo: la colonia es presuntiva, no confirmada
  1063. Leer el resultado sin salirse del método
  1064. El recorrido de la muestra en agua, de un vistazo
  1065. Tres placas, tres decisiones técnicas
  1066. Cómo estudiar este tema
  1067. Glosario del tema
  1068. Lo que hay que llevarse
  1069. Tema 62. Qué busca el ensayo de Escherichia coli y por qué se elige como indicador
  1070. Tema 62. Coliformes y Escherichia coli, criterio a criterio
  1071. Tema 62. El método oficial del agua de consumo: filtración por membrana
  1072. Tema 62. El ensayo de filtración, fase a fase
  1073. Tema 62. Recupera el orden del ensayo de filtración
  1074. Tema 62. La lectura de las colonias y la confirmación
  1075. Tema 62. Ojo: el recuento por beta-glucuronidasa no ve todas las Escherichia coli
  1076. Tema 62. Aguas con mucha microbiota: número más probable y métodos alternativos
  1077. Tema 62. En alimentos: el recuento a 44 grados y la frontera con las cepas verotoxigénicas
  1078. Tema 62. Dónde falla el ensayo y cómo se defiende el laboratorio
  1079. Tema 62. Clasifica cada situación por lo que de verdad pide el laboratorio
  1080. Tema 62. El ensayo en dos esquemas
  1081. Tema 62. Vocabulario del tema
  1082. Tema 62. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1083. Tema 62. Cómo estudiarlo
  1084. Tema 62. Qué llevarte del tema
  1085. Tema 63. Qué es un enterococo intestinal y por qué se busca
  1086. Tema 63. Ojo: enterococo intestinal no es sinónimo de estreptococo
  1087. Tema 63. Enterococos y Escherichia coli como indicadores, criterio a criterio
  1088. Tema 63. Ojo: enterococos y Escherichia coli no son el mismo indicador
  1089. Tema 63. El método oficial del agua de consumo: filtración por membrana
  1090. Tema 63. El ensayo de enterococos, fase a fase
  1091. Tema 63. Recupera el orden del ensayo
  1092. Tema 63. La confirmación: bilis, esculina y azida
  1093. Tema 63. Qué resiste un enterococo y por qué eso cambia el significado del resultado
  1094. Tema 63. Dónde se vigila con enterococos
  1095. Tema 63. Dónde falla el ensayo y cómo se defiende el laboratorio
  1096. Tema 63. Clasifica cada situación por lo que pide el laboratorio
  1097. Tema 63. El ensayo en dos esquemas
  1098. Tema 63. Vocabulario del tema
  1099. Tema 63. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1100. Tema 63. Cómo estudiarlo
  1101. Tema 63. Qué llevarte del tema
  1102. Tema 63. La determinación de enterococos en alimentos: recuento en placa
  1103. Tema 63. La confirmación de las colonias presuntivas en alimentos
  1104. Tema 63. Los enterococos como indicador de higiene en la industria alimentaria
  1105. Tema 64. Qué es Clostridium perfringens y por qué es un indicador distinto
  1106. Tema 64. Ojo: Clostridium perfringens no se cuenta como las demás colonias
  1107. Tema 64. Filtración y medio diferencial: dos partes del mismo procedimiento
  1108. Tema 64. El método oficial: filtración en membrana y medio diferencial
  1109. Tema 64. El ensayo de Clostridium perfringens, fase a fase
  1110. Tema 64. Recupera el orden del ensayo
  1111. Tema 64. La confirmación y el medio: lo que distingue a la especie
  1112. Tema 64. Qué significa un positivo de Clostridium perfringens
  1113. Tema 64. Dónde se vigila con Clostridium perfringens y por qué también en alimentos
  1114. Tema 64. Dónde falla el ensayo y cómo se defiende el laboratorio
  1115. Tema 64. Clasifica cada situación por lo que se está midiendo
  1116. Tema 64. El ensayo y su significado en dos esquemas
  1117. Tema 64. Vocabulario del tema
  1118. Tema 64. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1119. Tema 64. Cómo estudiarlo
  1120. Tema 64. Qué llevarte del tema
  1121. Tema 65. Qué se cuenta cuando se pide un recuento de aerobios
  1122. Tema 65. Aerobios a 30 grados y mesófilos a 37 grados no son el mismo recuento
  1123. Tema 65. Ojo: un recuento de profundidad y uno de superficie no son la misma serie
  1124. Tema 65. Profundidad o superficie: dos formas de contar que no se mezclan
  1125. Tema 65. El ensayo en alimentos: de la dilución madre al recuento informado
  1126. Tema 65. El recuento aerobio mesófilo, paso a paso
  1127. Tema 65. El recuento y sus dos coordenadas, en esquemas
  1128. Tema 65. El recuento en el agua: 22 grados, 100 por mililitro y el anexo III del Real Decreto 3/2023
  1129. Tema 65. Dónde se rompe el recuento y qué significa cada resultado raro
  1130. Tema 65. Recupera el orden del ensayo
  1131. Tema 65. Clasifica cada situación por lo que revela
  1132. Tema 65. Vocabulario del tema
  1133. Tema 65. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1134. Tema 65. Cómo estudiarlo
  1135. Tema 65. Qué llevarte del tema
  1136. Tema 66. Qué es una enterobacteria y qué cuenta realmente el método
  1137. Tema 66. Enterobacterias y coliformes no son el mismo grupo
  1138. Tema 66. Ojo: el recuento de colonias no distingue géneros
  1139. Tema 66. El método: medio selectivo, colonias típicas y confirmación
  1140. Tema 66. El recuento de enterobacterias, paso a paso
  1141. Tema 66. La familia, el grupo y el método, en dos esquemas
  1142. Tema 66. Dónde se usa este recuento y dónde no
  1143. Tema 66. Leer el resultado: qué avisa y qué no dice
  1144. Tema 66. Recupera el orden del ensayo
  1145. Tema 66. Clasifica cada situación por lo que revela
  1146. Tema 66. Vocabulario del tema
  1147. Tema 66. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1148. Tema 66. Cómo estudiarlo
  1149. Tema 66. Qué llevarte del tema
  1150. Tema 66. El agua de consumo: los cinco recuentos que completan el epígrafe
  1151. Tema 66. Filtración por membrana y número más probable: dos caminos para coliformes y E. coli
  1152. Tema 66. Enterococos intestinales y Clostridium perfringens en agua de consumo
  1153. Tema 66. El recuento de colonias a 22 ºC: la carga general del agua
  1154. Tema 66. Qué método para cada parámetro del agua, de un vistazo
  1155. Tema 67. Qué se busca cuando se busca un patógeno
  1156. Tema 67. Infección e intoxicación: dos mecanismos que cambian el análisis
  1157. Tema 67. El brote como caso: lo que se busca y en qué orden
  1158. Tema 67. Criterios de seguridad y criterios de higiene: qué decide cada uno
  1159. Tema 67. Ojo: un solo medio selectivo no descarta Salmonella
  1160. Tema 67. Ojo: un negativo rápido no cierra el caso
  1161. Tema 67. El aislamiento de Salmonella, fase a fase
  1162. Tema 67. Técnicas moleculares: para qué sirven y hasta dónde llegan
  1163. Tema 67. El aislamiento y sus dos caminos, en esquemas
  1164. Tema 67. Recupera el orden del aislamiento
  1165. Tema 67. Clasifica cada situación por lo que exige
  1166. Tema 67. Vocabulario del tema
  1167. Tema 67. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1168. Tema 67. Cómo estudiarlo
  1169. Tema 67. Qué llevarte del tema
  1170. Microorganismos patógenos transmitidos por aguas y alimentos.
  1171. La misma bacteria por agua y por alimento: qué cambia de verdad
  1172. Un brote que se investiga por el alimento y no por el agua
  1173. Ojo: la toxina preformada no se destruye con el tratamiento que mata a la bacteria
  1174. Técnicas de cultivo y moleculares para la detección e identificación de Listeria monocytogenes,
  1175. El método de detección, paso a paso
  1176. Género, especie y recuento: tres resultados que no son el mismo dato
  1177. Un informe que confunde el género con la especie
  1178. Ojo: Listeria spp. y Listeria monocytogenes no son el mismo resultado
  1179. Ojo: un resultado cualitativo no da recuento, y el recuento no da ausencia
  1180. De la muestra a la especie
  1181. Vocabulario del tema
  1182. Las ideas que hay que llevarse
  1183. Microorganismos patógenos transmitidos por aguas y alimentos.
  1184. Un brote que se rastrea hasta la leche de una granja
  1185. El mismo patógeno no se comporta igual en agua que en carne de ave
  1186. Ojo: un cuadro sin confirmación microbiológica no descarta Campylobacter
  1187. El método de detección, paso a paso
  1188. Técnicas de cultivo y moleculares para la detección e identificación de Campylobacter spp
  1189. Ojo: incubar en aerobiosis no da un negativo, da un resultado inválido
  1190. Ojo: la congelación deja marcas en el resultado
  1191. Un pollo congelado que da negativo y la conclusión que no se puede sacar
  1192. Cultivo y método molecular: qué aporta cada uno
  1193. Las condiciones que sostienen todo el método
  1194. Glosario del tema
  1195. Lo que hay que llevarse
  1196. Microorganismos patógenos transmitidos por aguas y alimentos.
  1197. Ojo: Legionella no pasa de persona a persona
  1198. Dos instalaciones, dos formas de generar aerosol
  1199. Un brote hospitalario que empieza en la torre de refrigeración
  1200. El protocolo de análisis, paso a paso
  1201. Técnicas de cultivo y moleculares para la detección e identificación de Legionella pneumophila.
  1202. Ojo: el recuento es de Legionella spp., no de Legionella pneumophila
  1203. Un informe que dice «no detectado» y un expediente que lo lee como «cero»
  1204. Los escalones del anexo VIII, según el tipo de instalación
  1205. La cadena que hay que cortar
  1206. Glosario del tema
  1207. Lo que hay que llevarse
  1208. Microorganismos patógenos transmitidos por aguas y alimentos: bacterias, virus y protozoos.
  1209. Lección: cuadro de patógenos de transmisión hídrica y alimentaria, reservorio, vía y medida de control.
  1210. Tema 71. Por dónde llega el patógeno al agua y al alimento
  1211. Tema 71. La intoxicación que el calor no arregla
  1212. Tema 71. Ojo: un recuento bajo no descarta la enterotoxina
  1213. Tema 71. Ojo: se cuenta el grupo coagulasa positiva, no todo el género
  1214. Tema 71. Qué se cuenta, qué se confirma y qué se detecta
  1215. Tema 71. Recuento de estafilococos frente a detección de enterotoxina, criterio a criterio
  1216. Tema 71. Del alimento al resultado, fase a fase
  1217. Tema 71. Recupera el orden de las seis fases
  1218. Tema 71. La técnica molecular orienta, no sustituye
  1219. Tema 71. Vocabulario del tema
  1220. Tema 71. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1221. Tema 71. El caso, en dos esquemas
  1222. Tema 71. Cómo estudiarlo sin mezclar las dos preguntas
  1223. Tema 71. Lo que hay que llevarse
  1224. Tema 72. Por dónde llega la STEC al agua y al alimento
  1225. Tema 72. El indicador fecal y el patógeno: por qué el anexo I no basta
  1226. Tema 72. Ojo: STEC y O157:H7 no son lo mismo
  1227. Tema 72. Ojo: ni solo el cultivo ni solo los genes
  1228. Tema 72. Cómo se aísla y se reconoce la STEC
  1229. Tema 72. Cribado molecular frente a aislamiento, criterio a criterio
  1230. Tema 72. La detección de STEC, fase a fase
  1231. Tema 72. Recupera el orden de las seis fases
  1232. Tema 72. Del caso clínico a la trazabilidad del brote
  1233. Tema 72. Vocabulario del tema
  1234. Tema 72. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1235. Tema 72. El caso, en dos esquemas
  1236. Tema 72. Cómo estudiarlo sin confundir grupo y serotipo
  1237. Tema 72. Lo que hay que llevarse
  1238. Tema 72. Los microorganismos patógenos que llegan por el agua y por el alimento
  1239. Tema 72. Los virus entéricos: norovirus y virus de la hepatitis A
  1240. Tema 72. Los protozoos: Cryptosporidium, Giardia y Toxoplasma
  1241. Tema 72. Las vías de transmisión: el agua de consumo y el agua de riego
  1242. Tema 72. Las vías de transmisión: carne, lácteos, huevo, marisco, listos para el consumo y vegetales
  1243. Tema 72. Indicadores fecales y anexo I: qué se vigila y qué no
  1244. Tema 73. Cómo llega el norovirus al agua y al alimento
  1245. Tema 73. Cuando la muestra sale limpia y el brote continúa
  1246. Tema 73. Ojo: sin control de inhibición no hay resultado negativo
  1247. Tema 73. Ojo: el virus no se cultiva, así que la ausencia de crecimiento no es un resultado
  1248. Tema 73. La detección del norovirus: RT-PCR en tiempo real
  1249. Tema 73. Bacterias que se cultivan frente a virus que se detectan, criterio a criterio
  1250. Tema 73. De la muestra al genotipo, fase a fase
  1251. Tema 73. Recupera el orden de las fases
  1252. Tema 73. El genotipo: lo que convierte una coincidencia en un vínculo
  1253. Tema 73. Vocabulario del tema
  1254. Tema 73. Repaso del vocabulario en tarjetas
  1255. Tema 73. El virus en dos esquemas
  1256. Tema 73. Cómo estudiarlo sin pedirle peras al olmo
  1257. Tema 73. Lo que hay que llevarse
  1258. Microorganismos patógenos transmitidos por aguas y alimentos.
  1259. Bacterias, virus y protozoos ante la misma vía fecal-oral
  1260. Las matrices que llegan al laboratorio
  1261. Cada agente, con la técnica con la que se busca
  1262. Caso resuelto: el comedor donde el agua daba apta
  1263. Ojo: el indicador limpio no prueba que no haya virus
  1264. Qué norma mira cada matriz
  1265. Lo que hay que retener del primer epígrafe
  1266. Técnicas de cultivo y moleculares para la detección e identificación del virus de la Hepatitis A.
  1267. El virus de la hepatitis A: desnudo, resistente y sin cultivo de rutina
  1268. El cultivo celular: para qué sirve y por qué no responde
  1269. La cadena analítica del genoma, paso a paso
  1270. Control de proceso y control de inhibición: los dos que sostienen el resultado
  1271. Ojo: un negativo sin control de proceso no es un negativo
  1272. Detectar el genoma o identificar la cepa: dos preguntas distintas
  1273. Ojo: detectar no es identificar
  1274. El camino de la muestra hasta el resultado
  1275. Caso resuelto: el positivo con inhibición en un lote de mejillones
  1276. Términos del tema 74
  1277. Lo que hay que retener del segundo epígrafe

Mi primera oposición: la guía de método

  1. Qué resuelve esta guía y qué no
  2. El mapa en una página: quién trabaja para la Administración y cómo se entra
  3. Las normas que gobiernan esto, y para qué sirve cada una
  4. La confusión que más caro sale al empezar
  5. Dónde se publican las convocatorias, y por qué importa el boletín
  6. Los tres boletines: qué publica cada uno y qué papel juega
  7. Por qué las bases se leen enteras: vinculan a todo el mundo
  8. Qué son las bases y qué son los anexos
  9. Cómo se lee una convocatoria en diez minutos
  10. Ordene la lectura de una convocatoria
  11. Tres cosas que un principiante da por hechas y no lo son
  12. Turno libre, promoción interna y por qué esa palabra decide si puede presentarse
  13. Los tres sistemas selectivos, y qué se mide en cada uno
  14. El límite legal del baremo, y por qué conviene conocerlo
  15. Bolsa de trabajo: la puerta lateral que casi nadie explica bien
  16. Clasifique cada situación en el turno o el sistema que le corresponde
  17. Las palabras que aparecen en toda convocatoria
  18. Repaso rápido del vocabulario
  19. Grupos y subgrupos: la letra que decide qué titulación necesita
  20. Los grupos, su titulación y sus retribuciones básicas
  21. De dónde salen esas cifras y por qué hay que volver a mirarlas cada año
  22. El sueldo base no es lo que se cobra, y la diferencia es grande
  23. Empareje cada grupo con la titulación que exige
  24. La equivalencia con la nomenclatura antigua, que sigue apareciendo
  25. Lo que hay que retener sobre grupos y retribuciones
  26. Un proceso selectivo de principio a fin
  27. Los plazos que están en la norma, y de dónde sale cada uno
  28. Días hábiles y días naturales: la distinción que deja gente fuera cada año
  29. La instancia: qué se declara y qué se acredita
  30. Tasas de examen, exenciones y bonificaciones
  31. El cupo de reserva para personas con discapacidad
  32. Compruebe lo que ha entendido del proceso
  33. Cómo se elige convocatoria: los seis criterios que de verdad deciden
  34. Por qué unos cuerpos convocan cada año y otros no: la tasa de reposición
  35. Dos convocatorias hipotéticas comparadas con los mismos criterios
  36. Preguntas que cuesta responder solo, con pistas antes de la respuesta
  37. Caso guiado: elija entre tres convocatorias con los datos delante
  38. Cuánto se tarda de verdad, y cómo estimarlo sin engañarse
  39. Cómo se planifica para poder sostenerlo
  40. Repaso espaciado, tests y relectura: para qué sirve cada cosa
  41. Qué no hace falta comprar al empezar
  42. Dudas que se repiten al empezar
  43. Lo que hay que recordar de toda la guía
  44. Qué hacer las cuatro semanas siguientes a leer esta guía
2 respuestas

Preguntas antes de comprar

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?

No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del material, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.

Si necesitas otra cosa.

36,00 € Pack Escala de Ayudantes en Ejecución Penal Euskadi 2026
Primera convocatoria de la Escala de Ayudantes en Ejecución Penal de Euskadi: 379 plazas, turno libre, grupo C1. Temario, test y simulacros del proceso 2026.
36,00 € Pack Ayudantes Técnicos (Informática de Gestión) País Vasco 2026
Prepárate las 14 plazas de Ayudantes Técnicos de Informática del País Vasco 2026: temario, test y simulacros. Plazo cerrado el 16 de septiembre de 2026.
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Preguntas tipo test originales con respuesta explicada y artículo, sobre los 64 temas de la OPE 2026 de Ayudantes Técnicos de Informática del Gobierno Vasco.

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