Conservador y Restaurador de Bienes Culturales · Arqueología + Temario común Personal Laboral grupo M2 (Grado universitario) en Administración del Estado Bundle · 2026 · AGE
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Producto 1 (Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología): Oposiciones 2026 del Ministerio de Cultura para personal laboral fijo del Grupo Profesional M2, especialidad Conservación y Restauración de Bienes Culturales: pack del programa de Arqueología (11 de las 31 plazas), con test por tema y simulacro del formato real del examen.
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Producto 2 (Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026): Los 15 temas comunes de M2 resumidos con la norma citada al artículo, y entrenados con test
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- Primera edición, agosto de 2026
- revisión
- Equipo editorial de Red Opositor
Este lote reúne 2 productos con revisión editorial propia: Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología (revisión del 2026-08-22): Preparación de la convocatoria…
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Este lote reúne 2 productos con revisión editorial propia: Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología (revisión del 2026-08-22): Preparación de la convocatoria: Resolución de 19 de agosto de 2026, de la Subsecretaría, por la que, en ejecución de Auto, se abre nuevo plazo de presentación de solicitudes para determinadas titulaciones en el proceso selectivo para ingreso, por el sistema general de acceso libre y promoción interna, como personal laboral fijo en el Grupo Profesional M2, especialidad Conservación y Restauración de Bienes Culturales, convocado por Resolución de 7 de julio de 2026.
Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026 (revisión del 2026-08-04): Reproduce, epígrafe por epígrafe y en el mismo orden, los 15 temas comunes del grupo M2: son el anexo VI de la Resolución de 3 de julio de 2026 (BOE-A-2026-14786), transcrito del BOE sin reescribir, con los quince enunciados cotejados carácter a carácter contra el texto oficial (15/15 idénticos), y un resumen de estudio con la norma vigente citada al artículo, además de diez secciones que desarrollan los epígrafes que el anexo VI nombra expresamente y un resumen deja fuera (órganos delegados, organización del trabajo, provisión, movilidad y régimen disciplinario del IV Convenio; suspensión del contrato, excedencias y umbrales de representación unitaria; estructura de los Presupuestos y fases de la gestión del gasto; Consejo de Transparencia, reclamación y UITS; y las cuatro del Tema 13 sobre igualdad efectiva, empleo público, violencia de género y discapacidad, dependencia y derechos LGTBI), más el proceso selectivo con sus plazos, tasas, causas de exclusión y la relación de candidatos de la base 8, tres tests interactivos y un drill cronometrado de 15 decisiones. NO es el desarrollo extenso de un temario de academia: cubre conceptos, cifras y plazos, no cada precepto comentado. No cubre la parte específica de cada especialidad (anexo VII): varía por especialidad y este pack no la desarrolla, esté o no publicada en tu convocatoria.
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Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología
Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026
Índice
- Tema 1 — Puntos clave
- Tema 2 — Puntos clave
- Tema 3 — Puntos clave
- Tema 4 — Puntos clave
- Tema 5 — Puntos clave
- Tema 6 — Puntos clave
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Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología
- Índice del temario oficial — pack-conservador-restaurador-bienes-culturales-ministerio-de-cultura-2026
- Tema 1 — Puntos clave
- 1.1 y 1.2 — El Patrimonio Histórico Español y los niveles de protección
- 1.3 — Competencias exclusivas, compartidas y concurrentes
- Cita literal — el bien declarado de interés cultural no se toca sin autorización
- 1.4 — El patrimonio arqueológico en la normativa
- Ojo con esto — el tema cambia de nombre según el programa
- Ojo con esto — competencia exclusiva no es lo mismo que competencia asumible
- Ojo con esto — art. 149.1.28.ª del Estado frente a las materias 15.ª y 16.ª del art. 148.1 de las comunidades autónomas
- 1.3 — Cómo se resuelve en la práctica el reparto de competencias
- Autoevaluación jurídica — la norma que sostiene cada decisión
- Tema 2 — Puntos clave
- 2.1 — Cartas y acuerdos sobre Patrimonio Cultural
- 2.2 — Instituciones y organismos, con referencia al patrimonio arqueológico
- Ojo con esto — cuatro siglas que el tribunal separa a propósito
- Ojo con esto — ICOMOS, ICOM-CC, ICCROM y ECCO no son la misma institución
- 2.3 — De la carta a la obra: cómo se aplica un criterio internacional a una intervención
- Tema 3 — Puntos clave
- 3.1 — Los Planes Nacionales de Conservación y Restauración
- 3.2 — El Plan Nacional de Conservación Preventiva
- Cita literal — qué es patrimonio arqueológico subacuático
- Ojo con esto — dos planes de Arqueología, y ninguno es el de Conservación Preventiva
- 3.3 — Quién formula, quién aprueba y qué obliga un Plan Nacional
- 3.4 — Qué cambia cada plan en una intervención real
- Ojo con esto — el número de FASES del Plan Nacional de Conservación Preventiva se pregunta literal
- Tema 4 — Puntos clave
- 4.1 y 4.2 — Los centros de conservación en España, competencias y dependencia
- 4.3 y 4.4 — El conservador-restaurador: origen, evolución y definición de la profesión
- 4.5 — Código deontológico
- Ojo con esto — dos códigos deontológicos, no uno
- Ojo con esto — las siglas de los centros se preguntan directas
- 4.3 y 4.4 — Qué hace y qué no le corresponde a un conservador-restaurador
- 4.5 — El código deontológico en la práctica: cuatro decisiones
- 4.3 — Conservación preventiva, conservación curativa y restauración
- 4.1 (continuación) — La organización interna de un centro: áreas, servicios y perfiles
- 4.3 (continuación) — Formación, especialidades y competencia profesional
- Tema 5 — Puntos clave
- 5.1 — Criterios de intervención: mínima intervención, reversibilidad, distinguibilidad
- Cita literal — Ley 16/1985, artículo 39, apartados 1 a 3
- Ojo con esto — el apartado 2 del artículo 39 no es general
- 5.2 — Evolución y situación actual de los criterios
- 5.1 (continuación) — Reversibilidad frente a retratabilidad, y la decisión sobre qué conservar donde
- Los criterios de intervención, antes y ahora
- 5.3 — Cómo se decide entre criterios que se contradicen
- 5.4 — Lo que los criterios prohíben, y por qué se prohíbe
- Tema 6 — Puntos clave
- 6.1 — Caracterización de materiales y evaluación del envejecimiento
- 6.1 (continuación) — Biodeterioro, conservación preventiva basada en riesgos y prospección no invasiva
- 6.1 (y tres) — Proyectos y equipos de referencia en arqueometría española
- Las líneas de I+D+i en conservación-restauración de patrimonio arqueológico
- 6.1 (y cuatro) — Análisis de procedencia y transferencia del conocimiento
- 6.1 (y cinco) — La arqueología experimental como línea de investigación
- Tema 7 — Puntos clave
- 7.1 — Del examen organoléptico a la imagen técnica
- 7.1 — Microscopía y espectroscopía: de lo óptico a lo elemental
- TEM frente a SEM, criterio a criterio
- Ojo con esto — LIBS no es "no destructiva", y TEM no es SEM
- 7.1 — Técnicas de datación aplicadas a material arqueológico
- El orden del examen: de lo no invasivo a la toma de muestra
- 7.2 — Las ciencias aplicadas a la caracterización y conservación: la arqueometría
- 7.3 — Los equipos multidisciplinares en conservación y restauración
- 7.4 — La toma de muestra y su trazabilidad: por qué se toma una sola vez
- 7.5 — Qué pregunta responde cada técnica, y qué no
- Tema 8 — Puntos clave
- 8.1 — Instalaciones y equipamiento general del laboratorio
- 8.1 (continuación) — Instrumental específico por tipo de material
- 8.2 — Almacenamiento y custodia de materiales tóxicos
- Cita literal — Ley 31/1995, artículo 15, principios de la acción preventiva
- 8.3 — La normativa de seguridad e higiene orientada al trabajo de restauración
- Protocolo ante un biocida heredado en el almacén
- Frases H frente a frases P del Reglamento CLP
- Ojo con esto — frase H y frase P no son intercambiables
- Ojo con esto — el frigorífico antideflagrante no es una cuestión de temperatura
- 8.1 (continuación) — Zonas, flujos y control de acceso: la separación como medida de conservación
- 8.1 (continuación) — El instrumental por operación: limpieza, examen y tratamiento
- Tema 9 — Puntos clave
- 9.1 — El marco general: evaluación de riesgos y obligaciones preventivas
- 9.1 — La señalización de seguridad: forma, color y significado
- Ojo con esto — RD 485/1997, y no cualquier otro RD del mismo día
- Los cuatro tipos de señal del RD 485/1997
- 9.1 — Agentes químicos: los valores límite ambientales
- 9.1 — Riesgos físicos y ergonómicos propios de la excavación
- 9.1 — Riesgos biológicos propios del patrimonio arqueológico
- 9.1 — El equipo de protección individual, según la tarea
- 9.1 (continuación) — Del valor límite a la decisión: cómo se aplica el VLA a una tarea real
- Ojo con esto — VLA-ED y VLA-EC son dos valores distintos, y superar uno ya es incumplir
- Tema 10 — Puntos clave
- 10.1 — Documentación digital 3D: fotogrametría y escáner láser
- 10.1 — De la malla a la pieza: la impresión 3D
- Ojo con esto — polarización cruzada, no espejos ni polvo
- De la captura a la réplica: el flujo de trabajo 3D
- 10.1 — Nuevos materiales: los POM-ILs y la investigación en biocidas
- 10.1 — Limpieza láser: una tecnología ya consolidada, no una novedad de manual
- 10.1 — Nanomateriales en conservación: más allá del biocida
- 10.1 — Otras tecnologías digitales aplicadas al patrimonio arqueológico
- 10.1 — Antes de digitalizar: las cuatro preguntas que fijan la calidad del dato
- 10.1 — Diagnóstico por imagen: qué se ve con cada técnica
- 10.1 — La técnica de imagen y su dato: qué aporta y qué no
- 10.2 — Los POM-ILs y los biocidas de nueva generación: qué son y qué les falta
- Ojo con esto — los POM-ILs son un biocida de nanomateriales, no una resina ni un hidrofugante
- Tema 11 — Puntos clave
- 11.1 — Bases de datos de colección: DOMUS y el registro documental
- 11.1 — SIG y fotogrametría: situar el hallazgo en el espacio
- Del hallazgo al archivo digital
- 11.2 — Bibliografía y normativa de referencia para el restaurador
- 11.2 — Recursos digitales: repositorios y catálogos abiertos
- 11.3 — Centros de referencia españoles
- 11.3 — Centros de referencia europeos
- 11.4 — El archivo digital a largo plazo: formatos, metadatos y migración
- 11.5 — Del registro a la trazabilidad: identificadores, vocabularios e intercambio
- Tema 12 — Puntos clave
- 12.1 — Qué es el informe técnico y qué no es
- 12.1 — Contenido del informe técnico
- Ojo con esto — el informe diagnostica, la memoria documenta lo ejecutado
- 12.2 — Bien mueble o bien inmueble: dos puntos de partida distintos
- 12.2 — Metodología de inspección de un bien arqueológico
- Informe técnico frente a memoria técnica
- 12.1 — Cómo se escribe un informe que sirva para decidir
- 12.2 — La inspección: secuencia, herramientas y registro
- 12.1 — Con qué se demuestra cada cosa en un informe
- 12.4 — Valorar y priorizar: la parte del informe que decide
- 12.5 — El informe como documento administrativo: alcance, firma y separación de planos
- Tema 13 — Puntos clave
- 13.1 — Qué añade el proyecto sobre el informe técnico
- 13.1 — Contenido completo del proyecto
- Ojo con esto — la Carta de Venecia se pregunta como contenido del proyecto
- 13.2 — Planificación según el tipo de bien: campaña de campo o taller
- 13.2 — Recursos, presupuesto y ejecución
- Del informe al proyecto: qué añade cada documento
- Tema 14 — Puntos clave
- 14.1 — Qué es la memoria y qué documenta
- 14.1 — El fundamento legal: documentar lo suprimido
- Ojo con esto — la memoria también recoge las intervenciones ANTERIORES
- 14.2 — Particularidades de la memoria en patrimonio arqueológico
- Informe, proyecto y memoria: síntesis de los tres documentos
- 14.3 — La estructura de la memoria y el registro gráfico
- 14.4 — Trazabilidad: qué hace que una memoria siga sirviendo años después
- Tema 15 — Puntos clave
- 15.1 — El servicio de restauración como contrato de servicios
- 15.1 — El contrato menor y su umbral vigente
- Ojo con esto — comprueba la cifra vigente del contrato menor
- 15.2 — El procedimiento abierto y la oferta técnica
- 15.2 — La solvencia técnica del equipo de restauración
- Del proyecto al contrato: el ciclo de la contratación
- Ojo con esto — qué contiene la oferta técnica en un procedimiento abierto, y qué no
- 15.3 — El ciclo completo: proyecto, pliegos, oferta, ejecución y memoria
- Tema 16 — Puntos clave
- 16.1 — Madera arqueológica: de la estructura sana a la esponja saturada
- 16.1 — Marfil y hueso: colágeno y estructura mineral, mecanismos distintos
- Ojo con esto — el marfil se agrieta por su propia estructura laminar
- 16.1 — Conchas y fibras vegetales: carbonato cálcico y celulosa expuesta
- 16.2 — Factores y mecanismos de alteración: el denominador común
- 16.1 — Marfil y hueso: cómo se distinguen y por qué importa
- 16.1 — Madera seca y madera húmeda: dos patologías distintas
- 16.2 — Cinco materiales orgánicos: de qué están hechos y qué los delata
- 16.1 (continuación) — Fibras vegetales y cuero: lo que se sostiene y lo que se documenta
- 16.2 — El diagnóstico previo: agua, matriz orgánica y sales, en ese orden
- Tema 17 — Puntos clave
- 17.1 — Panorama de los metales en el registro arqueológico
- 17.1 — El bronce y el cobre: pátina estable frente a corrosión activa
- 17.1 — El hierro: akaganeita y la corrosión que no se detiene
- 17.1 — Plata, oro y aleaciones de plomo-estaño
- Ojo con esto — los productos de corrosión se preguntan por su nombre mineral
- 17.2 — Corrosión activa frente a corrosión estable: el criterio de intervención
- 17.2 — Corrosión selectiva o diferencial: cuando la aleación se desequilibra
- 17.2 — La peste del estaño: una transformación física, no una corrosión
- Ojo con esto — peste del estaño y corrosión selectiva no son lo mismo
- Producto de corrosión, metal y tipo de fenómeno
- 17.2 — El diagnóstico de la corrosión activa: cómo se reconoce antes de intervenir
- 17.1 — El plomo: la corrosión que no viene de la humedad
- 17.2 — Cuatro estados del metal y la decisión que exige cada uno
- 17.1 (continuación) — Estaño, plomo y aleaciones: la peste del estaño y la corrosión selectiva
- Ojo con esto — peste del estaño y corrosión selectiva no son el mismo fenómeno
- 17.3 — El metal tratado no está salvado: humedad relativa, materiales de contacto y vigilancia
- Tema 18 — Puntos clave
- 18.1 — La cerámica arqueológica: porosidad según la cocción
- 18.1 — Sales solubles: el mecanismo que más daña a la cerámica porosa
- Ojo con esto — la temperatura de cocción se pregunta con su cifra exacta
- 18.1 — El vidrio arqueológico: composición y por qué se altera
- 18.2 — Desvitrificación y descohesión: dos alteraciones distintas del vidrio
- Ojo con esto — desvitrificado y descohesionado no son sinónimos
- Tema 19 — Puntos clave
- 19.1 — El pH del suelo: efecto distinto sobre cada fracción del hueso
- Ojo con esto — el pH no afecta igual al mineral que al colágeno
- 19.1 — La textura del suelo: permeabilidad y circulación de agua
- 19.1 — Potencial redox: condiciones oxidantes y reductoras
- 19.1 — La combinación de factores que de verdad conserva un metal
- Las cuatro variables del suelo y su efecto combinado
- 19.1 — El suelo es un sistema: por qué los factores no se suman
- 19.1 — El componente biológico: raíces, fauna del suelo y microorganismos
- 19.1 — Los cinco factores del suelo y qué decide cada uno
- Ojo con esto — «suelo seco» no es una respuesta: los metales se conservan por una combinación concreta de condiciones
- 19.2 — De la lectura del suelo al protocolo de excavación: las tres decisiones previas
- Tema 20 — Puntos clave
- 20.1 — Fuerza iónica y salinidad: un solo factor, dos nombres
- Ojo con esto — fuerza iónica y salinidad no son dos factores distintos
- 20.1 — Agua marina frente a agua dulce
- 20.1 — Profundidad: presión, luz y oxígeno disuelto
- 20.1 — Corriente, turbidez y sedimentación: exposición frente a sepultamiento
- Tema 21 — Puntos clave
- 21.1 — Qué es el biodeterioro y por qué hay que identificar el organismo
- 21.2 — Tipología: de los microorganismos a los perforadores marinos
- Ojo con esto — Teredo navalis es un molusco, no un hongo ni una bacteria
- 21.2 — Del biofilm reversible al daño estructural irreversible
- 21.3 — Métodos de análisis, detección, control y prevención
- 21.2 — Cada organismo tiene su material y su ambiente
- 21.3 — Prevenir antes que tratar: vigilancia, ambiente y cuarentena
- 21.2 — Del biofilm a la pérdida de material: la escala del daño biológico
- 21.3 (continuación) — El control en la práctica: ambiente, aislamiento, vigilancia y solo después el producto
- 21.2 (continuación) — Qué ambiente necesita cada organismo, y por qué eso decide la respuesta
- Tema 22 — Puntos clave
- 22.1 — Actuaciones de conservación y restauración ante desastres y emergencias
- 22.2 — Control, previsión y recuperación
- 22.3 — Qué contiene un plan de emergencias
- 22.3 — La fase de análisis: qué entra y qué no
- 22.1 — Los primeros auxilios del bien cultural: las primeras 48 horas
- 22.2 — El triage del salvamento: qué se salva primero y con qué criterio
- 22.3 — Las cuatro fases del ciclo de gestión del riesgo, una por una
- El ciclo de gestión del riesgo patrimonial
- Ojo con esto — dos fuentes distintas, sin fusionarlas
- 22.4 — El simulacro y la revisión: un plan que no se ensaya no se puede evaluar
- Ojo con esto — de la fase de análisis de un plan de emergencias se pregunta qué NO entra
- Tema 23 — Puntos clave
- 23.1 — La regla básica de manipulación
- 23.1 — Embalaje según la naturaleza del bien
- 23.2 — Factores de riesgo durante el transporte
- Ojo con esto — qué adhesivos NO se usan en un embalaje
- 23.3 — Equipamiento y materiales de referencia
- 23.2 — Lo que viaja no es la pieza: es la caja
- 23.1 — Por qué el PVC no entra en una caja: materiales de contacto y su motivo
- 23.2 — Los cuatro riesgos del transporte y qué los cortocircuita
- 23.3 — El nivel de protección de un embalaje: las tres categorías y lo que no es una de ellas
- Ojo con esto — las tres categorías de un embalaje se preguntan literales, no por su significado
- Tema 24 — Puntos clave
- 24.1 — La definición de conservación preventiva, literal
- Ojo con esto — la definición se pregunta literal, no parafraseada
- 24.1 — El plan de mantenimiento: la conservación preventiva en la práctica
- Tema 25 — Puntos clave
- 25.1 — Criterios para aceptar o denegar un préstamo
- 25.2 — Documentación e informes: quién redacta cada uno
- Ojo con esto — el Facility Report es del prestatario, no del prestador
- 25.3 — La figura del correo: montaje, seguimiento y desmontaje
- 25.4 — El préstamo arqueológico: condiciones específicas y autorización previa
- 25.2 (continuación) — El informe del estado: la pieza que sostiene el préstamo
- Tema 26 — Puntos clave
- 26.1 — Sistemas de exposición y almacenamiento: el principio general
- 26.1 — Dos casos con exigencias opuestas de humedad relativa
- Ojo con esto — criterios opuestos según el material, no una regla única
- 26.2 — Requerimientos, equipamiento y materiales
- Tema 27 — Puntos clave
- 27.1 — Por qué el consolidante de campo no es el de laboratorio
- Ojo con esto — el consolidante de campo no es el de laboratorio
- 27.1 — Sistemas de extracción: cuándo levantar en bloque
- 27.1 — Documentar antes de intervenir, también en campo
- 27.2 — La extracción en bloque paso a paso: delimitar, reforzar, documentar, voltear y embalar
- 27.4 — Qué se lleva al yacimiento: el material de campo y el registro
- Tema 28 — Puntos clave
- 28.1 — Consolidación de cerámica y vidrio: mismo producto, comportamiento distinto
- Ojo con esto — la pregunta era sobre las consecuencias, no sobre la receta
- 28.2 — Criterios y metodología de intervención
- 28.3 — Evaluación de productos y sistemas antes de aplicarlos
- Ojo con esto — la Carta del Restauro de 1987 recomienda no limpiar los vidrios en la excavación
- 28.4 — El vidrio en la excavación: la abstención como primer tratamiento
- Tema 29 — Puntos clave
- 29.1 — Consolidación de metales: sellar sin atrapar el problema
- 29.1 — Dos vías para el hierro muy corroído: Organ y láser
- Ojo con esto — Organ y láser no son el mismo tratamiento
- 29.2 — Criterios y metodología de intervención sobre metal
- 29.3 — Evaluación de productos y sistemas
- 29.1 — Qué se retira y qué se conserva al limpiar un metal arqueológico
- 29.1 — Estabilizar no es limpiar: la desalación del metal de procedencia marina
- 29.3 — Evaluar un producto o sistema para metal: las cinco preguntas a la ficha técnica
- Tres decisiones sucesivas sobre un metal arqueológico
- 29.4 — La secuencia de una intervención sobre metal y por qué el orden decide el resultado
- 29.2 (continuación) — Reintegrar metal: distinguible, reversible y compatible, las tres a la vez
- Tema 30 — Puntos clave
- 30.1 — Madera arqueológica: de la saturación al tratamiento
- 30.1 — Hueso arqueológico: consolidación sin perder información
- Ojo con esto — los datos de concentración y autoría se citan con precisión, no de memoria
- 30.1 — Por qué una madera saturada se colapsa si se seca: el mecanismo
- 30.1 — Hueso arqueológico: dos fracciones, dos comportamientos, dos tratamientos
- 30.2 — El estado de la pieza manda: cuatro situaciones del material orgánico
- Decidir el tratamiento del material orgánico
- 30.2 — Criterios y metodología comunes al material orgánico
- 30.3 — Evaluación de productos y sistemas
- Ojo con esto — la melamina con urea y el hueso de Atapuerca se preguntan con autor y con cifra
- 30.4 — Consolidar en el yacimiento o trasladar: los tres criterios de la decisión
- Tema 31 — Puntos clave
- 31.1 — Técnicas y materiales de moldeo
- 31.1 — Resistencia, envejecimiento y reversibilidad: tres cosas distintas
- 31.1 — Qué riesgo evita cada medida
- 31.1 — Evaluar la pieza antes de moldear
- 31.1 — El orden de la decisión, en cinco pasos
- Ojo con esto — el desmoldado también arriesga la pieza
- 31.1 — Caso completo: moldear o no moldear
- 31.2 — Aplicaciones en conservación y restauración
- Tema 32 — Puntos clave
- 32.1 — Colecciones de momias: dos vías de formación
- 32.2 — Alteraciones y criterios de intervención
- Ojo con esto — el ICOM clasifica los restos humanos de forma específica
- 32.3 — Deontología en la exposición de restos humanos
- 32.1 — Los tres ambientes que momifican sin intervención humana
- 32.1 — Cuatro ambientes, cuatro momias, cuatro problemas distintos
- 32.2 — El microclima de la momia: por qué la vitrina puede matarla
- Cómo se conserva un cuerpo: del ambiente al problema de museo
- Ojo con esto — el manual de momias del ICOM también fija qué suelo conserva mejor los materiales
- Segundo ejercicio — Cómo se resuelve un supuesto práctico
- Supuesto práctico 1 — Cerámica con sales solubles
- Supuesto práctico 1 — Modelo de respuesta
- Supuesto práctico 2 — Hierro con corrosión activa
- Supuesto práctico 2 — Modelo de respuesta
- Supuesto práctico 3 — Madera saturada de agua
- Supuesto práctico 3 — Modelo de respuesta
- Supuesto práctico 4 — Estructura in situ en el yacimiento
- Supuesto práctico 4 — Modelo de respuesta
- Supuesto práctico 5 — Emergencia por inundación en el almacén
- Supuesto práctico 5 — Modelo de respuesta
- Supuesto práctico 6 — Préstamo de una pieza arqueológica
- Supuesto práctico 6 — Modelo de respuesta
- Segundo ejercicio — Pregunta de desarrollo: el método del supuesto
- Segundo ejercicio — Autoevaluación del bloque práctico
- Calendario de la convocatoria
- Glosario
- Repaso rápido del glosario
Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026
- Del BOE al contrato: el proceso M2, paso a paso
- La inscripción: tasa, modelo 790 y lo que te deja fuera
- Antes de dar a enviar: repasa tu solicitud
- La relación de candidatos: la bolsa de tres años
- Test del proceso selectivo
- Temas 1-5 — mapa oficial
- Temas 6-10 — mapa oficial
- Temas 11-15 — mapa oficial
- Tema 1 — La Constitución de 1978
- Artículo 1.1 — cita literal para memorizar
- Tema 2 — El Gobierno
- Tema 2 — Comprueba si lo tienes: el Gobierno, el Presidente y los Ministros
- Tema 3 — La Administración Pública y la organización territorial
- Tema 3 — Comprueba si lo tienes: órganos, competencia y territorio
- Tema 4 — El Derecho Administrativo y sus fuentes
- Tema 4 — Comprueba si lo tienes: las fuentes y sus rangos
- Tema 5 — El acto administrativo y el procedimiento (Ley 39/2015)
- Tema 5 — Comprueba si lo tienes: plazos, recursos y fin del procedimiento
- Nulidad y anulabilidad — no las confundas
- Los recursos administrativos
- Tema 6 — Los contratos del sector público (Ley 9/2017)
- Tema 6 — Comprueba si lo tienes: licitación, criterios y procedimientos
- Tema 7 — El personal al servicio de las Administraciones
- Tema 7 — Comprueba si lo tienes: derechos, deberes y régimen del personal
- Clases de empleado público — glosario rápido
- Tema 8 — La selección y las incompatibilidades
- Tema 8 — Comprueba si lo tienes: requisitos, cupos e incompatibilidades
- Tema 9 — El IV Convenio único del personal laboral de la AGE
- Comisión Negociadora frente a Comisión Paritaria
- Tema 9 — Grupos de trabajo, Subcomisiones Paritarias y organización del trabajo
- Tema 9 — Provisión, movilidad y régimen disciplinario del Convenio
- Tema 10 — El contrato de trabajo, el despido y la representación
- Tema 10 — La suspensión del contrato y las excedencias
- Tema 10 — Delegados de personal y comité de empresa: los umbrales de plantilla
- Tema 10 — Comprueba si lo tienes: el contrato, el despido y la representación
- Tema 11 — Los Presupuestos Generales del Estado
- Tema 11 — La estructura de los Presupuestos y las fases de la gestión del gasto
- Tema 11 — Comprueba si lo tienes: los Presupuestos Generales del Estado
- Tema 12 — El deber de protección y los nueve principios del artículo 15
- Tema 12 — El ciclo preventivo: del plan de prevención a la vigilancia de la salud
- Tema 12 — Riesgo grave e inminente: el derecho a parar y las 24 horas
- Tema 12 — Lo que la ley te obliga a ti: el artículo 29
- Tema 12 — Delegados de Prevención y Comité de Seguridad y Salud: las cifras
- Tema 12 — La prevención en la AGE: el artículo 34.3 y el Real Decreto 67/2010
- Tema 12 — Comprueba si lo tienes: seis preguntas con su razonamiento
- Tema 13 — Políticas sociales: igualdad, dependencia y no discriminación
- Tema 13 — La LO 3/2007: qué es discriminación, qué es acoso y qué es un plan de igualdad
- Tema 13 — Igualdad en el empleo público: el artículo 51 y el Plan de Igualdad de la AGE
- Tema 13 — Violencia de género: los derechos laborales del artículo 21 y la tutela institucional
- Tema 13 — Discapacidad, dependencia y derechos LGTBI: las cifras que separan las tres normas
- Tema 14 — Transparencia, acceso a la información y buen gobierno
- Tema 14 — El Consejo de Transparencia, la reclamación y las UITS
- Tema 14 — Comprueba si lo tienes: información pública y límites
- Tema 15 — La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Tema 15 — Comprueba si lo tienes: Agenda 2030 y ODS
- Navegador normativo de la parte común
- Test de repaso de la parte común
- Test del temario común desarrollado — un tema, una pregunta
- Recuerdo activo de los principios constitucionales
- Tarjetas de decisión normativa
- Pistas antes de acudir a la norma
- Drill cronometrado: una decisión por tema, con los bloques mezclados
- Plan de tres semanas
- Autocomprobación de alcance
- Fuentes oficiales complementarias
- Fuentes y control antes del examen
- Cinco preguntas reales del banco
narración con IA · en pruebas
Tu aula, ahora narrada.
Cada tema de tu aula, leído en voz alta con IA.
Cómo funciona el aula narrada
+4,95 € con el pack. Pago único, para siempre.
- 01 El texto se resalta mientras suena
- 02 Escucha en el móvil con la pantalla apagada
- 03 Se narra tema a tema y te avisamos al acabar
para ti / no para ti
¿Encaja contigo?
Te servirá si
- Quieres preparar esto a fondo y te compensa llevar Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología y Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026 juntos con descuento en un solo pago
No es lo que buscas si
- Si solo necesitas uno de los dos, cómpralo suelto: Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología cuesta 36,00 € y Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026 36,00 €
9 respuestas
Preguntas antes de comprar
¿Cómo recibo los dos productos?
Tras el pago en Stripe recibes un email instantáneo con el acceso a Pack Conservador y Restaurador de Bienes Culturales 2026 · Arqueología y a Temario común Personal Laboral AGE grupo M2 (Grado universitario) 2026, ambos vinculados a tu email de compra. Se entregan por separado y no caducan.
¿Por qué comprarlos juntos?
Porque son complementarios y el bundle sale 26,05 € más barato que comprarlos sueltos (72,00 € por separado frente a 45,95 € en el bundle).
¿Hay reembolso si no es lo que esperaba?
Sí, 14 días desde la compra. Escribe a info@redopositor.com con tu email de compra y te devolvemos el importe íntegro vía Stripe.
Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?
No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.
¿Tengo que pagar cada mes? ¿Cuánto dura el acceso?
No. Es un pago único, no una suscripción: no hay cuotas, renovaciones ni cargos recurrentes. El acceso es de por vida e incluye las actualizaciones del pack, sin coste adicional. Además tienes 14 días de garantía: si no es lo que esperabas, te devolvemos el importe escribiendo a info@redopositor.com.
¿Puedo escuchar el aula en el coche?
Sí, puedes repasar escuchando el aula. Prepara la reproducción antes de conducir y evita manipular el móvil durante el trayecto.
¿Funciona con la pantalla apagada?
Sí, puedes escuchar en el móvil con la pantalla apagada. Con la pantalla encendida, el texto se resalta al ritmo del audio.
¿Qué pasa si encuentro un error?
La narración con IA está en beta y puede tener errores de pronunciación. Usa «Reportar un error» en el reproductor para avisarnos y que lo corrijamos.
¿Cuánto cuesta añadir el aula narrada?
Puedes añadirla al comprar el pack por +4,95 €. Tienes 14 días de garantía: si devuelves solo el audio, se reembolsa el importe de la línea de narración.