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Índice 346 secciones · 2 bloques desplegar plegar

Curso bloque específico Educación Social M2 · Interior 2026

  1. Índice del temario oficial — educacion-social-interior-2026
  2. Educación de adultos: concepto y objetivos
  3. Los objetivos legales de la educación de personas adultas (LOE, art. 66.3)
  4. Ojo con esto
  5. Educación escolar frente a educación de personas adultas
  6. Clasifica: ¿de la escuela o de la educación de personas adultas?
  7. Organización, metodología y evaluación del proceso de enseñanza y de aprendizaje de personas adultas
  8. El ciclo del proceso de enseñanza-aprendizaje de personas adultas
  9. Glosario del tema
  10. Repaso rápido del glosario
  11. Lo que hay que retener del tema 1
  12. Características y objetivos
  13. El artículo 5 LOE, punto por punto
  14. Educación permanente frente a educación de personas adultas
  15. Clasifica: ¿principio o ámbito de población?
  16. Ojo con esto
  17. Principios de la educación permanente: educación formal y no formal
  18. Formal, no formal e informal, criterio a criterio
  19. Glosario del tema
  20. Repaso rápido del glosario
  21. Estrategias de educación permanente
  22. Lo que hay que retener del tema 2
  23. Trabajo, ocio y educación
  24. Ojo con esto
  25. El tiempo libre en un centro penitenciario
  26. Ocio como entretenimiento frente a ocio como intervención socioeducativa
  27. Clasifica: entretenimiento o intervención socioeducativa
  28. Relación entre Educación de Adultos, Educación Permanente y Animación Socio Cultural
  29. Tres afirmaciones que parecen correctas y no lo son
  30. Tres planos, no tres sinónimos
  31. Glosario del tema
  32. Repaso rápido del glosario
  33. Lo que hay que retener del tema 3
  34. La educación en valores como eje metodológico
  35. Ojo con esto
  36. Educación moral y cívica
  37. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos
  38. Educación ambiental
  39. Educación para la salud
  40. Educación sexual
  41. Educación vial
  42. Educación del consumidor
  43. Tres técnicas para educar en valores, no adoctrinar
  44. ¿Educar en valores o adoctrinar?
  45. Glosario del tema
  46. Repaso rápido del glosario
  47. Lo que hay que retener del tema 4
  48. Características del ocio en la sociedad actual
  49. Implicaciones en el desarrollo social
  50. Necesidades y demandas sociales
  51. Ojo con esto
  52. Criterios pedagógicos de las actividades socioeducativas y de tiempo libre
  53. Atención a colectivos con dificultades especiales
  54. Demanda expresada y necesidad diagnosticada, cruzadas
  55. Clasifica: demanda expresada o necesidad diagnosticada
  56. Glosario del tema
  57. Repaso rápido del glosario
  58. Lo que hay que retener del tema 5
  59. Dimensión sociológica de la animación sociocultural
  60. Nacimiento y evolución de la animación sociocultural en Europa y España
  61. Ojo con esto
  62. Funciones y campo de actuación del animador sociocultural
  63. Las cuatro funciones del animador sociocultural
  64. Clasifica cada tarea por función
  65. Glosario del tema
  66. Repaso rápido del glosario
  67. Lo que hay que retener del tema 6
  68. Diseño de programas de animación sociocultural
  69. Las cuatro preguntas de un programa bien diseñado
  70. Planificación: corto, medio y largo plazo
  71. Los tres horizontes de la planificación
  72. La participación en el proceso sociocultural
  73. Clasifica cada gesto por su grado de participación
  74. Glosario del tema
  75. Repaso rápido del glosario
  76. Lo que hay que retener del tema 7
  77. Concepto teórico: las actividades socioculturales como parte del tratamiento
  78. Objetivos de las actividades socioculturales en el tratamiento
  79. Ojo con esto
  80. Los tres grados de clasificación (art. 100.1 RP)
  81. Metodología de las actividades socioculturales en el tratamiento
  82. Glosario del tema
  83. Repaso rápido del glosario
  84. Lo que hay que retener del tema 8
  85. Recursos materiales y personales
  86. Dos tipos de recursos, dos preguntas distintas
  87. Recursos comunitarios
  88. El recurso comunitario como puente hacia la libertad
  89. El elemento instrumental en Instituciones Penitenciarias
  90. Glosario del tema
  91. Repaso rápido del glosario
  92. Lo que hay que retener del tema 9
  93. Instrumentos de evaluación
  94. Cuatro instrumentos, cuatro preguntas distintas
  95. Fiabilidad y validez
  96. Ojo: fiable no es válido, y válido exige fiable
  97. Tipos de evaluación
  98. Los tres momentos de la evaluación en un programa
  99. Revisión
  100. Glosario del tema
  101. Repaso rápido del glosario
  102. Lo que hay que retener del tema 10
  103. Qué es la animación sociocultural
  104. Ámbito profesional y tipos
  105. Dos perfiles de animador, dos formas de cubrir la programación
  106. Funciones, valores, capacidades y actitudes
  107. Glosario del tema
  108. Su rol en la intervención de programas socioculturales
  109. El ciclo de intervención del animador
  110. La colaboración con otros profesionales
  111. Quién aporta qué en el equipo
  112. Repaso rápido del glosario
  113. Lo que hay que retener del tema 11
  114. El proceso comunicativo y sus elementos
  115. El circuito del proceso comunicativo
  116. Ruido y barreras de la comunicación
  117. Glosario del tema
  118. Técnicas de comunicación
  119. Tres estilos de comunicación
  120. Repaso rápido del glosario
  121. Lo que hay que retener del tema 12
  122. Etapas de desarrollo
  123. Las crisis de Erikson en la vida adulta
  124. Psicología de la juventud, la edad adulta y la vejez
  125. Características de cada etapa
  126. Glosario del tema
  127. Repaso rápido del glosario
  128. Lo que hay que retener del tema 13
  129. Clases de motivación
  130. Intrínseca frente a extrínseca
  131. Teorías de la motivación
  132. La jerarquía de necesidades de Maslow
  133. La motivación en las personas adultas
  134. Glosario del tema
  135. Repaso rápido del glosario
  136. Lo que hay que retener del tema 14
  137. Modalidades de aprendizaje
  138. Cuatro modalidades, cuatro mecanismos distintos
  139. Elementos y procesos básicos del aprendizaje
  140. Glosario del tema
  141. Repaso rápido del glosario
  142. Lo que hay que retener del tema 15
  143. Psicomotricidad
  144. Educación sensorial
  145. Psicomotricidad y educación sensorial, dos bases distintas
  146. Efectos de la estimulación
  147. De la estimulación a la destreza
  148. Glosario del tema
  149. Repaso rápido del glosario
  150. Lo que hay que retener del tema 16
  151. Los procesos de socialización
  152. Tres procesos, tres direcciones distintas
  153. Sociedad, educación y empleo
  154. Sociología de la marginación
  155. Del ingreso a la salida: dos círculos posibles
  156. Glosario del tema
  157. Repaso rápido del glosario
  158. Lo que hay que retener del tema 17
  159. Características, tipos y estructura
  160. La estructura del grupo
  161. Dos ejes para clasificar los grupos
  162. Desarrollo del grupo
  163. Las cinco etapas de Tuckman
  164. Ojo: módulo no es grupo
  165. Glosario del tema
  166. Repaso rápido del glosario
  167. Lo que hay que retener del tema 18
  168. Concepto y consideraciones generales
  169. Pobreza, marginación y exclusión: tres conceptos que el examen separa
  170. Ojo: cuando el enunciado habla solo de dinero, es pobreza
  171. La exclusión como proceso que se retroalimenta
  172. Factores generadores de exclusión social
  173. Clasifica: factor estructural o factor personal
  174. Factores generadores de exclusión social
  175. Glosario del tema
  176. Repaso rápido del glosario
  177. Lo que hay que retener del tema 19
  178. Aspectos antropológicos, legales y sociales
  179. Tres miradas sobre la delincuencia
  180. Ojo: ni el delincuente nato ni la etiqueta como destino
  181. Factores de riesgo y carrera delictiva
  182. La delincuencia juvenil
  183. La respuesta legal según la edad
  184. Clasifica: qué nivel de prevención
  185. Glosario del tema
  186. Repaso rápido del glosario
  187. Lo que hay que retener del tema 20
  188. Control formal e informal
  189. Dos sistemas de control que conviven
  190. Código del recluso, jerga y lenguaje
  191. Ojo: el código del recluso no es la normativa penitenciaria
  192. El liderazgo en el interior de la prisión
  193. Subculturas carcelarias
  194. Modelos explicativos de la subcultura carcelaria
  195. Clasifica: qué modelo explica cada rasgo
  196. Glosario del tema
  197. Repaso rápido del glosario
  198. Lo que hay que retener del tema 21
  199. Peculiaridades de grupos de internos
  200. Relaciones interpersonales entre ellos y con los funcionarios
  201. Ojo con esto
  202. Sociometría
  203. La sociometría, paso a paso
  204. Pedagogía de grupo
  205. Formas cognitivas de trabajo
  206. Glosario del tema 22
  207. Repaso rápido del glosario 22
  208. Lo que hay que retener del tema 22
  209. Valor de la técnica de trabajo en grupo
  210. Técnica con objetivo frente a técnica ornamental
  211. Variables que condicionan la mejor utilización de cada técnica
  212. El repertorio, por objetivo y por riesgo
  213. El repertorio (I): técnicas de palabra y análisis
  214. El repertorio (II): participación amplia, vivencia y decisión
  215. Estructura de aplicación y cierre
  216. Elegir y aplicar una técnica, paso a paso
  217. Glosario del tema 23
  218. Repaso rápido del glosario 23
  219. Lo que hay que retener del tema 23
  220. Síndromes clínicos
  221. Las alteraciones de los procesos psicológicos básicos
  222. Signo, síntoma y síndrome: tres palabras que no se confunden
  223. Alteraciones biopsicosociales de la infancia y de la juventud
  224. Indicios de cada agrupación en la actividad cotidiana
  225. Actuación y límites profesionales
  226. De la observación a la derivación
  227. Glosario del tema 24
  228. Repaso rápido del glosario 24
  229. Lo que hay que retener del tema 24
  230. Las drogodependencias y su adquisición
  231. Cómo se adquiere y cómo se mantiene el consumo
  232. El marco del tratamiento en el medio penitenciario
  233. Ojo con esto
  234. Perfil del drogodependiente
  235. De los factores de riesgo a la respuesta del centro
  236. Prevención
  237. Tres niveles de prevención, tres poblaciones
  238. Clasifica cada medida en su nivel de prevención
  239. El límite del rol profesional
  240. Glosario del tema 25
  241. Repaso rápido del glosario 25
  242. Lo que hay que retener del tema 25
  243. El análisis ocupacional e información profesional
  244. No confundas análisis, información y orientación
  245. El diagnóstico de la necesidad de formación profesional en un Establecimiento Penitenciario
  246. La formación profesional tiene carácter preferente
  247. Los cinco pasos del diagnóstico de necesidad formativa
  248. Análisis, información y orientación: tres cosas distintas
  249. Clasifica cada tarea profesional
  250. La promesa que el medio no puede sostener
  251. Glosario del tema 26
  252. Repaso rápido del glosario 26
  253. Lo que hay que retener del tema 26
  254. Terapia ocupacional
  255. La extralimitación profesional
  256. Educación en el trabajo frente a terapia ocupacional
  257. La misma tarea, dos marcos distintos
  258. Las modalidades laborales y el trabajo productivo
  259. ¿Educación o terapia? Clasifica cada situación
  260. Trabajo productivo no es sinónimo de educación ni de terapia
  261. Glosario del tema 27
  262. Repaso rápido del glosario 27
  263. Lo que hay que retener del tema 27
  264. Objetivos de la formación ocupacional
  265. De la valoración al taller
  266. Taller ocupacional y trabajo productivo no son lo mismo
  267. Taller ocupacional frente a trabajo productivo
  268. Tipos de talleres ocupacionales
  269. La trampa del examen
  270. Organización de los talleres
  271. Clasifica: ocupacional o productivo
  272. Glosario del tema
  273. Repaso rápido del glosario
  274. Lo que hay que retener del tema 28
  275. Los medios en la prisión: un derecho con finalidad educativa
  276. Revistas penitenciarias
  277. Del proyecto al número en la calle del módulo
  278. Circuito cerrado de televisión
  279. La trampa del examen
  280. La emisora de radio
  281. Otras: prensa, lectura y medios digitales
  282. Los cuatro medios, de un vistazo
  283. Glosario del tema
  284. Repaso rápido del glosario
  285. Lo que hay que retener del tema 29
  286. Concepto de intervención cultural
  287. De espectador a creador
  288. La cultura en la sociedad actual
  289. La trampa del examen
  290. Ámbitos de intervención cultural
  291. Clasifica: ámbito y actividad
  292. Patrimonio histórico-artístico y fundaciones
  293. Glosario del tema
  294. Repaso rápido del glosario
  295. Lo que hay que retener del tema 30
  296. Qué es animar a leer
  297. De la primera página al hábito
  298. Objetivos, metodología y estrategias
  299. La trampa del examen
  300. Animar a leer frente a fomentar el estudio
  301. Estrategias de animación
  302. Clasifica: estrategia individual o colectiva
  303. Glosario del tema
  304. Repaso rápido del glosario
  305. La animación a la lectura en el ámbito penitenciario
  306. Lo que hay que retener del tema 31
  307. Sistemas operativos
  308. Las funciones del sistema operativo
  309. Qué pasa al encender el equipo
  310. Tipos de sistemas operativos y licencias
  311. La trampa del examen: sistema operativo frente a aplicación
  312. Programas orientados al tratamiento de textos, bases de datos, hojas de cálculo
  313. La hoja de cálculo
  314. Hoja de cálculo frente a base de datos
  315. Las bases de datos
  316. Elige la herramienta para cada tarea
  317. Internet y el correo electrónico
  318. Buenas prácticas y amenazas del correo
  319. Intranet e Internet, y el trabajo del educador
  320. Glosario del tema
  321. Repaso rápido del glosario
  322. Lo que hay que retener del tema 32
  323. Calendario de la convocatoria

Educación Social M2 Interior 2026

  1. Bloque 1 — Educación de personas adultas y educación permanente (temas 1-4)
  2. Recuperación 1 — Formal, no formal y permanente
  3. Bloque 2 — Ocio, animación sociocultural y programación (temas 5-8)
  4. Recuperación 2 — Diseña un programa sociocultural
  5. Marco jurídico del tratamiento penitenciario: órganos, grados y educación en prisión
  6. Recuperación penitenciaria — Quién decide qué en el centro
  7. Bloque 3 — Recursos, evaluación, rol profesional y comunicación (temas 9-12)
  8. Recuperación 3 — Fiabilidad, validez y momentos de evaluación
  9. Bloque 4 — Desarrollo, motivación y aprendizaje (temas 13-16)
  10. Recuperación 4 — Aprendizaje y motivación
  11. Bloque 5 — Estructura social, grupos, exclusión y delincuencia (temas 17-20)
  12. Recuperación 5 — Riesgo, protección y exclusión
  13. Bloque 6 — Dinámica social de la prisión y técnicas de grupo (temas 21-23)
  14. Recuperación 6 — Técnica grupal según objetivo
  15. Bloque 7 — Salud psicológica, drogodependencias y límites profesionales (temas 24-25)
  16. Recuperación 7 — Límites ante salud y consumo
  17. Bloque 8 — Empleo, talleres, cultura, lectura y TIC (temas 26-32)
  18. Recuperación 8 — Del análisis ocupacional al taller
  19. Práctica exacta del segundo ejercicio: enunciado abierto de dos horas
  20. Caso guiado antes de la práctica abierta
  21. Test mixto de recuperación
  22. Calibra antes de simular
  23. Plan de estudio de 24 días
1 respuestas

Preguntas antes de comprar

Si cambia la convocatoria o sale una corrección, ¿el material se queda viejo?

No, y no tienes que hacer nada. El contenido no viaja dentro de un archivo que se te queda congelado: se sirve cuando abres tu material, así que cuando corregimos o ampliamos un pack, la próxima vez que entras ya estás leyendo la versión vigente. Tu acceso se resuelve contra tu compra, no contra la versión de ese día, de modo que las actualizaciones posteriores NO se cobran aparte ni hay que recomprar nada. El enlace del email de compra sí caduca a los 30 días, pero tu acceso no: entras con el correo con el que compraste, o escribe a info@redopositor.com y te lo reenviamos. Lo que no podemos hacer por ti es avisarte de los cambios de tu proceso: en un procedimiento selectivo la publicación oficial sustituye a la notificación (art. 45.1.b de la Ley 39/2015), así que el medio que indiquen tus bases hay que mirarlo uno mismo.

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