Supuestos prácticos Parte B · Laboratorio Euskadi: el examen 2026

Cómo es el examen

La convocatoria de la Escala de Laboratorio e Inspección de Salud y Medio Ambiente del Cuerpo de Ayudantes Técnicos del País Vasco se publicó en el BOPV n.º 157, de 19 de agosto de 2026 (Orden de 30 de julio de 2026), con 12 plazas. El sistema es concurso-oposición, en turno libre y modalidad de acceso general.

La fase de oposición tiene un máximo de 100 puntos y se organiza en dos pruebas:

• Prueba 1, de carácter teórico-práctico, dividida en dos partes. La Parte A es un cuestionario de preguntas con varias alternativas de respuesta sobre los temarios general y específico. La Parte B es un cuestionario de preguntas con varias alternativas de respuesta sobre casos teórico-prácticos relacionados con las tareas de los puestos convocados, enmarcados en los temarios. Ambas partes se hacen en la misma prueba.
• Prueba 2, obligatoria y no eliminatoria, de evaluación de competencias mediante cuestionario, con un máximo de 5 puntos.

Después se abre la fase de concurso, con un máximo de 45 puntos por experiencia y titulaciones.

La Parte B no es un examen de definiciones sueltas: los enunciados se plantean como situaciones de trabajo del laboratorio o de la inspección de salud y medio ambiente, y hay que resolverlos con lo que dice el temario específico, que tiene 31 temas (acreditación, equipos y metrología, calidad, seguridad, microbiología de aguas y alimentos, legionella, autocontrol, residuos, contaminación atmosférica y acústica, suelos, evaluación ambiental, REACH-CLP, entre otros).

Fecha y duración. Las bases no fijan ni la fecha ni la duración de la prueba. El llamamiento se publica en la resolución del IVAP que apruebe la relación de personas admitidas y excluidas. Las bases están en el BOPV n.º 157, de 19 de agosto de 2026.

Número de preguntas, opciones y penalización

Elemento	Qué dicen las bases
Número de preguntas	No se fija
Formato	Preguntas con varias alternativas de respuesta
Número de opciones por pregunta	No se fija; se habla de «varias alternativas»
Preguntas no contestadas	No se valoran
Preguntas erróneas	Restan un tercio del valor de una respuesta correcta
Valor de la Parte B	45 puntos
Mínimo para superarla	22,5 puntos

Las bases describen la Parte B como un cuestionario con varias alternativas de respuesta, no como un test de verdadero/falso ni como preguntas de desarrollo. No indican cuántas preguntas componen el cuestionario ni cuántas alternativas tiene cada una, así que cualquier cifra que circule por ahí conviene contrastarla con la resolución del tribunal antes de darla por buena.

La penalización es la clave para planificar la prueba: cada fallo cuesta un tercio de un acierto. Con ese criterio, responder a ciegas todas las preguntas es una mala estrategia; solo compensa contestar cuando se puede descartar alguna alternativa con criterio técnico. Es habitual que en este tipo de exámenes se pueda dudar entre dos opciones y que la diferencia esté en un detalle del temario (una unidad, un límite, quién es competente para algo).

Cómo se puntúa

La Parte B se valora sobre 45 puntos y exige 22,5. La Parte A se valora sobre 50 y exige 25. Entre las dos suman los 95 puntos de la Prueba 1, que junto con los 5 puntos de la Prueba 2 forman los 100 puntos máximos de la fase de oposición. La calificación final del proceso suma la fase de oposición y la fase de concurso, y en su caso la valoración del euskera cuando sea mérito y no requisito.

En la práctica, la puntuación directa se calcula descontando a los aciertos un tercio de los errores, y luego se transforma en calificación sobre los 45 puntos. Como el número de preguntas no está fijado en las bases, el valor de cada acierto depende de cuántas se incluyan en el cuestionario. Por eso el umbral de 22,5 no equivale a acertar la mitad de las preguntas contestando todo: con la penalización, quien responde todo y acierta la mitad se queda por debajo del corte. Hay que acertar bastante más de la mitad o dejar en blanco lo que no se domine.

Dos consecuencias para el estudio:

1. Cobertura del temario. Los casos se enmarcan en los temarios, así que las preguntas pueden salir de cualquiera de los 31 temas específicos. Trabajar solo los bloques que más gustan deja muchos puntos a la deriva.
2. Precisión. Con penalización, la diferencia entre aprobar y quedarse fuera suele estar en los matices. En el Cuaderno de supuestos prácticos Parte B · Escala de Laboratorio e Inspección País Vasco 2026 tienes casos con alternativas y resolución razonada para practicar con los test del curso.

Si en el desarrollo de las pruebas necesitas adaptación (embarazo, tratamiento oncológico, discapacidad u otras circunstancias que el tribunal valore como equiparables), la solicitud se presenta con la documentación justificativa y, si es posible, antes de la celebración de la prueba.

Ejemplos del tipo de pregunta

Los siguientes enunciados son ejemplos elaborados por Red Opositor para ilustrar el formato; no son preguntas oficiales ni reproducen un examen real. Cada uno se apoya en un tema del temario específico.

Ejemplo 1 — Tema 2 (trazabilidad metrológica) Al expresar el resultado de una medida con un equipo calibrado, la trazabilidad metrológica exige:

• a) Que el equipo tenga un certificado de compra.
• b) Una cadena ininterrumpida de calibraciones documentadas hasta patrones de referencia.
• c) Que la medida se repita tres veces.
• d) Que el resultado se exprese siempre con dos decimales.

Respuesta correcta: b. El distractor c) confunde repetir medidas con trazabilidad, y el d) mezcla el concepto con las normas de expresión de resultados.

Ejemplo 2 — Tema 3 (calidad del laboratorio) En una carta de control, un punto aparece fuera del límite de control. La lectura más razonable es:

• a) El método ha dejado de ser válido de forma definitiva y hay que darlo de baja.
• b) Es un dato que exige revisar la causa antes de aceptar la serie.
• c) Se descarta el punto y se sigue sin más.
• d) Se cambia el límite de control.

Respuesta correcta: b. La pregunta no pide aplicar un procedimiento concreto, sino decidir qué actitud es coherente con el control interno de la calidad.

Ejemplo 3 — Tema 8 (microorganismos indicadores) En el control de un agua, ¿cuál de los siguientes se utiliza como indicador de contaminación de origen fecal?

• a) Aerobios totales.
• b) Escherichia coli.
• c) Clostridium perfringens exclusivamente como indicador de eficacia de la desinfección en redes.
• d) Enterobacterias totales como equivalente de contaminación fecal reciente.

Respuesta correcta: b. Es un caso típico de pregunta en la que hay que distinguir entre indicador de contaminación fecal y otros indicadores de higiene o de eficacia del tratamiento.

Ejemplo 4 — Tema 26 (residuos) Ante un residuo del que se desconoce la peligrosidad, la primera actuación es:

• a) Eliminarlo como residuo urbano.
• b) Determinarla conforme al sistema de identificación y clasificación previsto en la normativa.
• c) Guardarlo sin etiquetar hasta que se aclare.
• d) Enviarlo a valorización sin caracterizar.

Respuesta correcta: b. El tema incluye la determinación de peligrosidad, la clasificación, la codificación y el etiquetado, así que el enunciado puede pedir el orden lógico de esas actuaciones.

Qué tienen en común. Los cuatro ejemplos piden decidir o aplicar, no recitar. En la Parte B conviene leer el enunciado completo antes de mirar las alternativas, identificar a qué bloque del temario pertenece y descartar primero las que confunden conceptos parecidos (indicador de contaminación fecal frente a indicador de higiene, por ejemplo).

Exámenes oficiales anteriores

En la información disponible de esta convocatoria no consta ningún examen oficial anterior de la Parte B ni un modelo de cuestionario publicado por la Administración. Las bases tampoco fijan el número de preguntas, el número de alternativas ni la duración, y no se ha publicado la fecha de la prueba.

Eso significa que no puedes ajustar el estudio a un examen previo concreto. Lo que sí está publicado y es la referencia real es el temario específico de 31 temas y las reglas de puntuación y penalización. Sobre esa base, la preparación más rentable es trabajar los temas con casos tipo test, comprobar la resolución razonada de cada uno y anotar los matices que fallan para repasarlos. Los test del curso están planteados con esa lógica, para que llegues a la prueba habiendo practicado el formato y no solo la teoría.

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