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Titulado/a Superior Médico/a en Asturias 2026 · temario, test y simulacros

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    Las 6 plazas de Titulado/a Superior Médico/a del Principado de Asturias, personal laboral fijo, convocadas en el BOPA de 11 de agosto de 2026

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Lo que debes saber.

Convocatoria de personal laboral fijo del Principado de Asturias, con 6 plazas: 3 de acceso libre y 3 de promoción interna (2 ordinarias y 1 reservada a personas con discapacidad). Publicada en el BOPA de 11 de agosto de 2026.

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  • Quien busca material de otro cuerpo o de otra comunidad autónoma: este pack es específico de la convocatoria asturiana
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Índice 981 secciones · 73 bloques desplegar plegar

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 1 — EXCLUSIVO turno libre (no exigido en promoción interna)] la Constitución española de 1978: título preliminar, de los derechos y deberes fundamentales (título i), de la organización territorial del estado (título viii).

  1. Índice del material
  2. El título preliminar: los fundamentos del Estado (arts. 1 a 9 CE)
  3. Mapa del tema: los tres títulos de la convocatoria
  4. Título I: cómo se ordenan los derechos y deberes fundamentales (arts. 10 a 55 CE)
  5. La igualdad del art. 14 y los derechos fundamentales de la sección 1.ª
  6. Las garantías del art. 53: tres niveles de protección, no uno solo
  7. La trampa: no todo el título I es «derecho fundamental» con recurso de amparo
  8. Título VIII: la organización territorial del Estado (arts. 137 a 158 CE)
  9. La cláusula residual del art. 149.3: quién decide si nadie ha hablado
  10. Dos casos que ilustran la teoría
  11. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 2 — EXCLUSIVO turno libre (no exigido en promoción interna)] el estatuto de Autonomía del Principado de Asturias: título preliminar, de las competencias del Principado de Asturias (título i), de los órganos institucionales del Principado de Asturias (título ii).

  1. Naturaleza institucional y símbolos del Principado (arts. 1 y 3 del Estatuto)
  2. Mapa del Estatuto: los tres títulos de la convocatoria y los tres niveles de competencia
  3. Título I: las competencias exclusivas del art. 10
  4. Desarrollo legislativo y mera ejecución: arts. 11 y 12
  5. La trampa: «competencia exclusiva» no es «sin límite constitucional»
  6. Título II: los órganos institucionales (arts. 22 a 35 bis)
  7. El Presidente y el Consejo de Gobierno: elección y responsabilidad
  8. Más competencias exclusivas del art. 10 que conviene reconocer literalmente
  9. Relación entre Junta, Presidente y Consejo: quién controla a quién
  10. Dos casos que ilustran la teoría
  11. Lo que hay que llevarse de este tema
  12. Por qué la sanidad no está en la lista de competencias exclusivas

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 3 — EXCLUSIVO turno libre (no exigido en promoción interna)] el texto refundido de la ley del estatuto básico del empleado Público: ámbito de aplicación (artículo 2), el personal al servicio de las Administraciones Públicas (título ii), Clases de personal al servicio de las Administraciones Públicas. el personal laboral en la Administración del Principado de Asturias: ámbito de aplicación del v Convenio Colectivo, derechos y deberes del personal laboral, suspensión y extinción del contrato de trabajo, régimen disciplinario. regulación en materia de jornada, horario, vacaciones, permisos y régimen de ausencias: jornada: Acuerdo de Consejo de gobierno de 24 de mayo de 2019 (boPA de 27/05/2019), Horario, vacaciones, permisos y régimen de ausencias: Acuerdo de Consejo de gobierno de 30 de abril de 2013 (boPA de 03/05/2013), modificado por sendos Acuerdos de 27 de enero de 2016 (boPA de 29/01/2016).

  1. Ámbito de aplicación del TREBEP (art. 2)
  2. Las cuatro clases de empleados públicos (Título II, arts. 8 a 13)
  3. El personal laboral de la Administración del Principado de Asturias: el V Convenio Colectivo
  4. Derechos y deberes del personal laboral
  5. Suspensión y extinción del contrato (V Convenio, arts. 28 a 31)
  6. Régimen disciplinario: faltas y sanciones (V Convenio, arts. 50 y 51)
  7. Jornada, horario, vacaciones y permisos
  8. Ojo con esto
  9. Las cuatro clases de empleados públicos y dónde encaja el personal laboral de Asturias
  10. En resumen
  11. Por qué el régimen se parte en dos: el marco estatal y el convenio autonómico

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 4 — EXCLUSIVO turno libre (no exigido en promoción interna)] la ley del Principado de Asturias 2/2011, de 11 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y la erradicación de la violencia de género. observatorio Asturiano de violencia sobre las mujeres. Atención integral e interdisciplinar. mapa de recursos.

  1. La Ley del Principado de Asturias 2/2011: qué regula y de dónde saca sus conceptos
  2. La violencia de género en la Ley 2/2011 (arts. 10 a 13)
  3. El Observatorio Asturiano de Violencia sobre las Mujeres
  4. Atención integral e interdisciplinar a las víctimas
  5. El mapa de recursos de atención a la violencia de género
  6. Ojo con esto
  7. De la ley al recurso: quién hace qué en la violencia de género
  8. En resumen
  9. Ejemplo resuelto: de la primera atención al recurso, qué hace cada órgano
  10. La Red de casas de acogida: por qué la adhesión de los concejos es voluntaria

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 5 — EXCLUSIVO turno libre (no exigido en promoción interna)] el reglamento (ue) 2016/679, de 27 de abril, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y la ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de datos Personales y garantía de los derechos digitales. Principios de protección de datos, derechos de las personas.

  1. Por qué el RGPD y la LO 3/2018 entran en la oposición de un médico
  2. Los siete principios que rigen cualquier tratamiento de datos
  3. La base jurídica del tratamiento: por qué la Administración no necesita el consentimiento del paciente para todo
  4. Las categorías especiales de datos y por qué la salud está entre ellas
  5. El dato de salud: la excepción que hace lícito el trabajo diario de un médico
  6. Los derechos de la persona: de acceso a no ser objeto de decisiones automatizadas
  7. El delegado de protección de datos: por qué en un hospital es obligatorio, no opcional
  8. La trampa: "cancelación" ya no existe como derecho, y el consentimiento no es la única puerta
  9. Qué pasa cuando el mismo dato viaja: la portabilidad y la supresión no son intercambiables
  10. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 6 — EXCLUSIVO turno libre (no exigido en promoción interna)] ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales. Actuaciones de las administraciones públicas competentes en materia sanitaria. real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de Prevención. real decreto 843/2011, de 17 de junio, por el que se establecen los criterios básicos sobre la organización de recursos para desarrollar la actividad sanitaria de los servicios de prevención.

  1. Por qué la prevención de riesgos laborales es materia de examen para un médico
  2. Los principios de la acción preventiva: evitar antes que proteger
  3. El plan de prevención y las cuatro formas de organizar la actividad preventiva
  4. La vigilancia de la salud: un derecho del trabajador, no una obligación automática del empresario
  5. Actuaciones de las Administraciones públicas competentes en materia sanitaria
  6. La trampa: un artículo puede seguir citado y estar muerto
  7. Las cuatro modalidades de organización preventiva
  8. Delegados de Prevención y Comité de Seguridad y Salud: la voz de los trabajadores dentro del sistema
  9. Riesgo grave e inminente y el derecho a paralizar la actividad
  10. Lo que hay que llevarse de este tema
  11. Ejemplo resuelto: aplicar el art. 15.1 a un riesgo real de un servicio

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 7 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 1] la organización mundial de la salud: estructura y funciones. reglamento sanitario internacional. la Agenda 2030 de naciones unidas para el desarrollo sostenible.

  1. Qué es la Organización Mundial de la Salud y de dónde nace su mandato
  2. Cómo se gobierna: Asamblea, Consejo Ejecutivo y Secretaría
  3. La red descentralizada: seis oficinas regionales y las oficinas de país
  4. El Reglamento Sanitario Internacional (2005): las obligaciones que hay que retener
  5. España como Estado Parte: quién ejerce el Punto Focal Nacional
  6. ESPII frente a emergencia pandémica: dos niveles de alerta, no dos nombres del mismo hecho
  7. La Agenda 2030 y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3
  8. Dudas frecuentes sobre las ESPII declaradas
  9. Ojo con esto
  10. Gobierno y estructura territorial de la OMS
  11. En resumen
  12. Ejemplo resuelto: quién notifica, quién evalúa y quién declara un evento internacional

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 8 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 2] ley 14/1986, de 25 de abril, general de sanidad: principios generales, estructura y contenidos. ministerio de sanidad: estructura, competencias y funciones. organismos adscritos.

  1. Objeto y ámbito de la Ley 14/1986, General de Sanidad
  2. Los principios generales de las actuaciones sanitarias (arts. 3 y 6)
  3. El Sistema Nacional de Salud: qué es y qué lo caracteriza (arts. 44 a 46)
  4. El caso que completó el mapa: las transferencias sanitarias de 2002
  5. Las Áreas de Salud y la Zona Básica de Salud (arts. 56 y 63)
  6. Ojo con esto
  7. El Consejo Interterritorial en la práctica
  8. El Ministerio de Sanidad: estructura, competencias y organismos adscritos
  9. Adscrito frente a dependencia funcional: dos vínculos que no son el mismo
  10. Estructura del Ministerio de Sanidad y del Sistema Nacional de Salud
  11. En resumen

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 9 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 3] ley 16/2003, de 28 de mayo de Cohesión y Calidad del sistema nacional de salud: las prestaciones del sistema nacional de salud. el Consejo interterritorial. sistemas de información sanitaria.

  1. El objeto de la Ley 16/2003 y su encaje con la Ley General de Sanidad
  2. Quién tiene derecho a la asistencia: de la restricción de 2012 a la universalidad de 2018
  3. El catálogo de prestaciones del Sistema Nacional de Salud (art. 7)
  4. Catálogo de prestaciones frente a cartera común de servicios
  5. Ojo con esto
  6. El Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud, en la práctica
  7. Consejo Interterritorial frente a Consejo de Participación Social: dos órganos que no se sustituyen
  8. El sistema de información sanitaria del Sistema Nacional de Salud
  9. El literal que hay que retener sobre el Consejo Interterritorial
  10. El literal que hay que retener sobre el catálogo de prestaciones
  11. Cómo se decide qué entra en la cartera: uso tutelado y evaluación de nuevas tecnologías
  12. Casos reales: de la pandemia a la ampliación autonómica de cribados
  13. La financiación y la suficiencia del sistema, función también del Consejo Interterritorial
  14. Términos que hay que distinguir
  15. Clasifica: ¿cartera básica o cartera suplementaria?
  16. Repaso rápido del glosario
  17. Las cuatro modalidades de la cartera común de servicios
  18. En resumen

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 10 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 4] ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias. relaciones interprofesionales y trabajo en equipo. la formación continuada y el desarrollo profesional.

  1. Objeto y ámbito de la Ley 44/2003, de ordenación de las profesiones sanitarias
  2. Principios generales del ejercicio de las profesiones sanitarias (art. 4)
  3. Relaciones interprofesionales y trabajo en equipo (art. 9)
  4. El Registro Estatal de Profesionales Sanitarios: quién puede ejercer, verificado
  5. Trabajo en equipo (art. 9) frente a interdisciplinariedad de los equipos (art. 4.7.e)
  6. Ojo con esto
  7. La formación continuada en la práctica
  8. Formación continuada frente a desarrollo profesional: dos sistemas que no se sustituyen
  9. El desarrollo profesional: los cuatro grados y su homologación
  10. El literal que hay que retener sobre la formación continuada
  11. Los objetivos de la formación continuada y su acreditación
  12. Casos reales: colegiación, equipos y carrera profesional
  13. Qué pasa con la formación previa a la ley y con los diplomas ya obtenidos
  14. Términos que hay que distinguir
  15. Clasifica: ¿formación continuada o desarrollo profesional?
  16. Repaso rápido del glosario
  17. Los cuatro grados del desarrollo profesional
  18. En resumen

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 11 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 5] ley 33/2011, de 4 de octubre, general de salud Pública: principios generales, estructura y contenidos.

  1. Qué añade la Ley 33/2011 a lo que ya regulaba la Ley General de Sanidad
  2. Los nueve principios de la acción en salud pública (art. 3)
  3. Los derechos de las personas frente a la salud pública (arts. 4 a 7)
  4. Deberes de colaboración y comunicación (arts. 8 a 11)
  5. Las cuatro actuaciones de salud pública: vigilancia, promoción, protección y prevención
  6. La salud laboral en la Ley 33/2011: dónde vive HOY la vigilancia sanitaria del trabajo (arts. 32 a 34)
  7. Antes y ahora: dónde vive la vigilancia de la salud laboral
  8. Ojo con esto
  9. La estructura institucional: de la Estrategia a la nueva Agencia Estatal de Salud Pública (arts. 44 a 47)
  10. Título II de la Ley 33/2011: las cuatro actuaciones de salud pública
  11. En resumen

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 12 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 6] ley 7/2019, de 29 de marzo, de salud del Principado de Asturias. Competencias de la Consejería y de los municipios. mapa sanitario y niveles asistenciales. el papel del servicio de salud del Principado de Asturias.

  1. Qué regula la Ley 7/2019, de Salud del Principado de Asturias
  2. Competencias del Consejo de Gobierno (art. 4)
  3. Competencias de la Consejería y de las entidades locales (arts. 5 y 6)
  4. El Mapa Sanitario: Áreas, Zonas y Distritos de Salud (arts. 15 a 18)
  5. Los ocho criterios para delimitar un Área de Salud (art. 16.1)
  6. Niveles asistenciales y tipología de actividades (arts. 19 y 27)
  7. El Sespa: naturaleza, objeto y funciones (arts. 118 a 121)
  8. Los órganos centrales del Sespa (art. 124)
  9. Quién decide qué: los tres niveles de competencia
  10. Ojo con esto
  11. El Mapa Sanitario del Principado de Asturias
  12. En resumen

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 13 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 7] decreto 77/2023, de 18 de agosto, por el que se establece la estructura orgánica básica de la Consejería de salud del Principado de Asturias. decreto 189/2023, de 15 de septiembre, por el que se establece la estructura orgánica básica de los órganos de dirección y gestión del servicio de salud del Principado de Asturias.

  1. Dos decretos derogados en el temario oficial: qué hay que estudiar de verdad
  2. Ojo con esto
  3. La base legal: quién tiene competencia para reorganizar la Consejería y el SESPA
  4. La Consejería de Salud: quién decide la política, no quién la ejecuta
  5. Organigrama de la Consejería de Salud (Decreto 122/2025)
  6. El SESPA: quién presta el servicio en los hospitales y centros de salud
  7. Organigrama del SESPA (Decreto 123/2025)
  8. Por qué la ley separa a quien manda de quien presta el servicio
  9. Consejería de Salud frente a SESPA: dos naturalezas, no dos nombres del mismo órgano
  10. Puntos clave a retener
  11. Preguntas frecuentes del opositor
  12. Un tema compartido por los dos turnos, con el mismo contenido
  13. En resumen
  14. Ejemplo resuelto: qué hacer cuando el enunciado cita un decreto derogado

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 14 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 8] la ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. el consentimiento informado. ley 5/2018 de 22 de junio del Principado de Asturias sobre derechos y garantías de la dignidad de las personas en el proceso final de la vida. registro de instrucciones previas. observatorio de muerte digna. ley orgánica 3/2021, de 24 de marzo, de regulación de la eutanasia. organización en Asturias.

  1. Tres normas, tres decisiones distintas sobre el final de la vida
  2. El consentimiento informado: la regla general de la Ley 41/2002
  3. Instrucciones previas: dos leyes, un mismo documento, dos formas de otorgarlo
  4. El derecho a la información: la condición previa de todo consentimiento
  5. Tres decisiones que el examen confunde: rechazar, dejar instrucciones y pedir la eutanasia
  6. Los deberes del profesional en el proceso del final de la vida (Ley 5/2018)
  7. El Observatorio de la Muerte Digna: quién vigila que la ley se cumpla
  8. La Ley Orgánica 3/2021: el derecho a solicitar la ayuda para morir
  9. El procedimiento de la prestación de ayuda para morir
  10. Puntos clave a retener
  11. En resumen
  12. Ejemplo resuelto: tres enunciados sobre el final de la vida, tres normas distintas

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 15 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 9] la Comisión asesora de bioética del Principado de Asturias. decálogo de pautas a seguir en relación con el derecho a la información y con los documentos de consentimiento informado en Asturias.

  1. Qué es la Comisión Asesora de Bioética y de quién depende
  2. Cinco años de mandato, cuatro de presidencia: la composición
  3. Cómo se organiza la Comisión Asesora de Bioética
  4. Informes y protocolos, no autorizaciones: las funciones de la Comisión
  5. La CABEPA frente al Comité de Ética de un hospital
  6. Cómo funciona por dentro: sesiones, quórum y un informe que no ata a nadie
  7. Confidencialidad, expertos externos y memoria anual
  8. Por qué nace el decálogo: la sentencia que puso en alerta a Asturias
  9. El decálogo jurisprudencial, pauta a pauta
  10. La trampa: firmar el papel no es lo mismo que haber informado
  11. El fundamento legal detrás de cada pauta: la Ley 41/2002
  12. El literal que hay que leer tal cual
  13. Los artículos que sostienen el decálogo
  14. Otro caso: el consentimiento por representación
  15. Un caso para fijarlo: la vesícula que terminó en apendicectomía
  16. Qué pasa si el consentimiento falla: la responsabilidad patrimonial
  17. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 16 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 10] estrategia CuidAs: estrategia para la transformación del modelo de cuidados de larga duración para personas adultas. normativa de aplicación.

  1. La Estrategia CuidAs: qué transforma y desde cuándo
  2. Doce necesidades detectadas, cuatro que conviene retener
  3. Las cinco áreas, veinte líneas, ciento cinco medidas
  4. Las cinco áreas de la Estrategia CuidAs
  5. El corazón del Área II: desinstitucionalización y apuesta por el cuidado en casa
  6. Modelo institucional tradicional frente a modelo centrado en la persona (ACP)
  7. La trampa: confundir la Red CuidAs con la Estrategia CuidAs
  8. La Mesa MARES y los grupos que escuchan antes de decidir
  9. El Área III: cambiar primero la norma, para que el modelo no dependa de la buena voluntad
  10. El Área V: quién comprueba que el cambio es real y no solo de nombre
  11. Fases y cronograma: de 2020 a 2027
  12. El respaldo legal: qué dice la Ley de Dependencia sobre elegir dónde vivir
  13. Las normas que sostienen la Estrategia CuidAs
  14. Un caso para fijarlo: el programa IMPULSAD
  15. Un tercer caso: el proyecto piloto de Pola de Siero
  16. Otro caso, el mismo mecanismo: la vivienda colaborativa frente a la residencia
  17. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 17 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 11] geriatría clínica y medicina en el ámbito residencial: patología prevalente, valoración integral del paciente geriátrico, manejo de la cronicidad y la pluripatología.

  1. Geriatría clínica y medicina en el ámbito residencial: patología prevalente, valoración integral del paciente geriátrico, manejo de la cronicidad y la pluripatología
  2. La fragilidad: el paciente que descompensa por poco
  3. Los grandes síndromes geriátricos: la patología prevalente
  4. Ojo con esto
  5. La valoración geriátrica integral: cuatro esferas, no una
  6. Geriatría frente a gerontología
  7. Cronicidad y pluripatología: cuando varias enfermedades pesan igual
  8. Del diagnóstico al plan: qué cambia en el día a día de la residencia
  9. Las cuatro esferas de la valoración geriátrica integral
  10. Preguntas frecuentes
  11. Glosario
  12. En resumen
  13. Coordinación sociosanitaria: el equipo, no el médico solo

[Anexo II (turno libre), Parte A (marco legislativo y regulatorio básicos), tema 18 — compartido con Anexo I (turno promoción interna), tema 12] Atención médica a personas con discapacidad, comorbilidades frecuentes, salud mental en discapacidad intelectual, manejo farmacológico en conductas de alta intensidad. Apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad (ley 8/2021 de 2 de junio).

  1. Atención médica a personas con discapacidad, comorbilidades frecuentes, salud mental en discapacidad intelectual, manejo farmacológico en conductas de alta intensidad. Apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad (Ley 8/2021, de 2 de junio)
  2. Las medidas de apoyo, según el art. 250 del Código Civil
  3. La curatela hoy: apoyo proporcional, nunca sustitución total
  4. Ojo con esto
  5. Modelo de sustitución (antes de 2021) frente a modelo de apoyo (hoy)
  6. Comorbilidades frecuentes en la persona con discapacidad intelectual
  7. Salud mental en discapacidad intelectual: el diagnóstico que se eclipsa
  8. Comunicación accesible: el consentimiento informado no es un trámite firmado
  9. Manejo farmacológico en conductas de alta intensidad: el psicofármaco como último recurso
  10. Las medidas de apoyo del Código Civil tras la Ley 8/2021
  11. Preguntas frecuentes
  12. Glosario
  13. En resumen
  14. Ejemplo resuelto: una consulta que empieza por el apoyo y acaba por el diagnóstico saltado

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 1 (Conceptos generales), tema 1] Concepto de salud. determinantes estructurales e intermedios de las desigualdades en salud. medición de des- igualdades en salud. Concepto, objetivos y principales funciones de la salud pública.

  1. De qué hablamos cuando decimos «estar sano»
  2. El derecho a la protección de la salud, en la Constitución
  3. La salud como proceso: del bienestar a la historia natural de la enfermedad
  4. Un modelo para ordenar los determinantes
  5. Los determinantes de la salud, de lo estructural a lo individual
  6. Un ejemplo real: el gradiente social de Whitehall
  7. Medir la desigualdad: lo que exige la norma vigente
  8. Los indicadores que se usan para medir la desigualdad
  9. Qué es la salud pública y qué la distingue de la asistencia sanitaria
  10. Las funciones de la salud pública, artículo por artículo (Ley 33/2011)
  11. Salud pública frente a asistencia sanitaria
  12. Clasifica: ¿salud pública o asistencia sanitaria?
  13. Empareja el determinante con su papel
  14. Ojo con esto
  15. En resumen

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 1 (Conceptos generales), tema 2] el concepto de promoción de la salud. Carta de ottawa: estrategias y acciones. Concepto de salud en todas las Políticas. declaración de shanghái: Promoción de la salud en el Contexto de la Agenda 2030 para el desarrollo sosteni- ble. guía para trabajar en salud comunitaria en Asturias.

  1. Qué es la promoción de la salud y en qué se diferencia de educar en salud
  2. Mirar hacia lo que genera salud: la salutogénesis
  3. La promoción de la salud, en la ley española
  4. Las cinco áreas de acción de la Carta de Ottawa
  5. Ordena las cinco áreas de acción de Ottawa
  6. Reorientar los servicios sanitarios: la quinta área, la que menos se estudia
  7. La salud en todas las políticas
  8. De Alma Ata a Shanghái: medio siglo de promoción de la salud
  9. Ordena la cronología de la promoción de la salud
  10. La Declaración de Shanghái y la Agenda 2030
  11. La promoción de la salud, en la norma española
  12. Trabajar la salud comunitaria en Asturias
  13. Ojo con esto
  14. En resumen
  15. Ejemplo resuelto: clasificar tres actuaciones como educación sanitaria o como promoción

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 1 (Conceptos generales), tema 3] educación para la salud. modelos teóricos. Alfabetización en salud: concepto e importancia. el modelo de activos en salud. el programa Paciente Activo y el programa de educación en sexualidades para la eso en Asturias. Características generales.

  1. Los tres niveles: educación sanitaria, educación para la salud y promoción de la salud
  2. Comparativa de los tres niveles
  3. Los modelos teóricos de la educación para la salud
  4. El modelo de activos en salud, frente al modelo de déficit
  5. Glosario de la educación para la salud
  6. Alfabetización en salud: concepto e importancia
  7. Las cuatro competencias de la alfabetización en salud
  8. El programa Paciente Activo en Asturias
  9. El programa de educación en sexualidades para la ESO en Asturias
  10. El marco que sostiene estos programas: Educación y Promoción de la Salud en la Escuela
  11. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 4] evolución histórica del concepto de epidemiología. el concepto de causalidad en epidemiología. Criterios de causalidad.

  1. Qué es la epidemiología y qué unidad estudia
  2. De Hipócrates a la epidemiología moderna
  3. Snow y Koch: el mapa y el microscopio
  4. La tríada ecológica: agente, huésped y ambiente
  5. La tríada ecológica como mapa de relaciones
  6. Glosario de la causalidad en epidemiología
  7. El giro del siglo XX: de la infección aguda a la enfermedad crónica
  8. Qué significa que algo sea «causa» en epidemiología
  9. Los criterios de causalidad de Bradford Hill
  10. Por qué la temporalidad manda sobre los demás criterios
  11. El modelo de las causas componentes (la «tarta» de Rothman)
  12. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 5] medidas de frecuencia de enfermedad. Cálculo de medidas de incidencia y prevalencia. Comparación e interpre- tación de las diferentes medidas de incidencia. estandarización de tasas. justificación. métodos disponibles. ventajas e inconvenientes.

  1. Dos preguntas distintas sobre la misma enfermedad
  2. Incidencia acumulada: el riesgo de enfermar en un periodo
  3. Densidad de incidencia: casos por tiempo-persona
  4. Prevalencia: la fotografía de la carga de enfermedad
  5. El modelo del grifo y la bañera
  6. Comparar medidas de incidencia entre estudios distintos
  7. Estandarización de tasas: por qué una tasa cruda puede engañar
  8. La trampa: tratar la prevalencia como si fuera una tasa de riesgo
  9. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 6] el concepto de riesgo en epidemiología. Cálculo de medidas de asociación en estudios epidemiológicos. interpre- tación. medidas de evaluación del impacto de un factor de riesgo en la población.

  1. El riesgo como probabilidad y como comparación
  2. Riesgo relativo: cuántas veces más probable
  3. Interpretar el valor puntual junto con su intervalo de confianza
  4. Odds ratio: la medida de los estudios de casos y controles
  5. La tabla 2x2 de la que salen todas las medidas de asociación
  6. Diferencia de riesgos: el impacto absoluto de la exposición
  7. Riesgo atribuible poblacional: el impacto sobre toda la población
  8. Número necesario a tratar: la traducción clínica del impacto absoluto
  9. La trampa: leer una odds ratio como si fuera un riesgo relativo
  10. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 7] tipos de estudios en epidemiología. objetivos. ventajas e inconvenientes de los distintos tipos. Aspectos básicos en el diseño, análisis e interpretación de los diferentes tipos de estudios.

  1. Las dos grandes familias: estudios descriptivos y estudios analíticos
  2. Estudios descriptivos: series de casos, estudios ecológicos y transversales descriptivos
  3. Estudios de cohortes: diseño, ventajas e inconvenientes
  4. Estudios de casos y controles: diseño, ventajas e inconvenientes
  5. Cohorte, casos-controles y transversal: la comparación que se pregunta en examen
  6. El ensayo clínico aleatorizado: el diseño experimental de referencia
  7. Del diseño al análisis: qué se mide y cómo se interpreta
  8. Elegir el diseño según la pregunta: el criterio que de verdad se examina
  9. Las tres confusiones que más se repiten en el examen
  10. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 8] sesgos en epidemiología. Concepto. tipos. medidas para limitar los sesgos en los diferentes tipos de estudios epidemiológicos. Concepto de confusión (“confounding”) en epidemiología. medidas para controlarlo. el concepto de interacción.

  1. Qué es un sesgo y por qué no es lo mismo que el azar
  2. Sesgo de selección: cuando el problema está en quién entra al estudio
  3. Sesgo de información: cuando el problema está en cómo se mide
  4. Selección frente a información: cuándo entra cada sesgo y cómo se limita
  5. Medidas para limitar el sesgo según el diseño del estudio
  6. El concepto de confusión (confounding): tres condiciones de una variable confusora
  7. Medidas para controlar la confusión: en el diseño y en el análisis
  8. El concepto de interacción (modificación de efecto): en qué se diferencia de la confusión
  9. Las tres confusiones que más se repiten en el examen
  10. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 9] evaluación de los métodos diagnósticos. validez. sensibilidad, especificidad y valores predictivos del test. Cociente de probabilidades. Curvas roC. métodos de medición de la reproducibilidad del test.

  1. Qué significa que un test diagnóstico sea válido
  2. La tabla de contingencia del test diagnóstico
  3. Sensibilidad y especificidad: cuánto capta el test en cada grupo
  4. Valores predictivos: la pregunta que de verdad le interesa al paciente
  5. La trampa: confundir una propiedad del test con una propiedad de la población
  6. Cociente de probabilidades (razón de verosimilitud)
  7. Curvas ROC: cómo se elige el punto de corte de un test cuantitativo
  8. Reproducibilidad del test: ¿mide igual dos veces?
  9. Lo que hay que llevarse de este tema
  10. Ejemplo resuelto: una tabla de contingencia entera, de principio a fin
  11. Por qué un 90 % de acuerdo entre observadores puede ser poco: el kappa, paso a paso

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 2 (Epidemiología), tema 10] la investigación sanitaria. Contenido y fases del diseño de un protocolo de investigación. fuentes de información y estrategia general de búsqueda bibliográfica. esquema general de análisis crítico de un artículo científico. Comités de ética de investigación. Consentimiento y garantías de los participantes en un estudio de investigación.

  1. Qué es un protocolo de investigación y para qué sirve
  2. Fases del diseño de un protocolo de investigación
  3. Las fases del protocolo, una a una
  4. Fuentes de información y estrategia de búsqueda bibliográfica
  5. Cómo se lee críticamente un artículo científico
  6. Los comités de ética de la investigación
  7. Consentimiento informado y garantías de los participantes
  8. Un fósil jurídico: por qué este artículo sigue diciendo «incapacitada»
  9. El informe del comité de ética va ANTES, no después
  10. Lo que hay que llevarse de este tema
  11. Ejemplo resuelto: montar un protocolo que el comité de ética pueda aprobar

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 11] variables aleatorias. tipos. Propiedades de las distribuciones de probabilidad empleadas frecuentemente en cien- cias de la salud: binomial, Poisson. normal. teorema Central del límite. teorema de bayes.

  1. La variable aleatoria: de un fenómeno incierto a un número
  2. La distribución binomial: contar éxitos en un número fijo de intentos
  3. Binomial frente a Poisson: dos formas distintas de contar sucesos
  4. La distribución de Poisson: sucesos raros en un intervalo
  5. La distribución normal: la campana que describe magnitudes continuas
  6. El teorema central del límite: por qué la normal aparece en todas partes
  7. El teorema de Bayes: revisar una probabilidad cuando llega información nueva
  8. De la variable aleatoria a la distribución que le corresponde

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 12] estadística descriptiva. distribuciones de frecuencias y representaciones gráficas. medidas de centralización y dispersión de una distribución. elección de una u otra medida. interpretación.

  1. Distribuciones de frecuencias: ordenar un conjunto de datos antes de interpretarlo
  2. Representaciones gráficas: qué gráfico corresponde a qué tipo de variable
  3. Media, mediana y moda: tres formas de responder a 'cuál es el valor típico'
  4. Elegir entre media y mediana: el criterio no es la costumbre, es la forma de la distribución
  5. Asimetría: cómo saber, sin dibujar nada, si media y mediana van a coincidir
  6. Percentiles y cuartiles: dividir la muestra ordenada en partes iguales
  7. Interpretar un histograma real: forma, no solo altura de barras
  8. Medidas de dispersión: cuánto se alejan los datos del valor central
  9. Interpretación conjunta: centralización y dispersión no se leen por separado
  10. De la forma de la distribución a la pareja de medidas correcta

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 13] Concepto e interpretación de intervalos de confianza. estimación de la media de la población a partir de una muestra. estimación de proporciones. Cálculo de intervalos de confianza para medias y proporciones.

  1. Qué es un intervalo de confianza y para qué sirve
  2. La interpretación correcta del nivel de confianza (y la que hay que descartar)
  3. Qué mueve la anchura de un intervalo de confianza
  4. Estimación de la media poblacional a partir de una muestra
  5. Elegir entre la distribución normal (z) y la t de Student
  6. Estimación de proporciones
  7. Cálculo paso a paso: un intervalo para una media y otro para una proporción
  8. Cuántos pacientes hacen falta: el tamaño muestral necesario para una precisión dada
  9. Intervalos de confianza y contraste de hipótesis: la misma pregunta en dos idiomas
  10. Las dos confusiones que más se repiten en el examen
  11. Lo que hay que llevarse de este tema
  12. La comprobación que hay que hacer antes de usar el intervalo de Wald

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 14] Construcción de una prueba de hipótesis. error de tipo i y tipo ii. Potencia de un test estadístico. significación estadística y valor p. interpretación de las pruebas de hipótesis. test estadísticos utilizados para la comparación de dos medias. el análisis de tablas de contingencia. elección del test a emplear.

  1. Qué es una prueba de hipótesis: la lógica de intentar refutar, no confirmar
  2. Error de tipo I y tipo II: las dos formas de equivocarse
  3. La matriz de decisión: qué error se comete y cuándo
  4. Significación estadística y valor p: qué mide y qué NO mide
  5. La potencia de un test: qué la aumenta y qué la reduce
  6. Comparación de dos medias: la t de Student, independiente y pareada
  7. El análisis de tablas de contingencia: la prueba de chi-cuadrado
  8. Cómo elegir el test adecuado
  9. Contraste unilateral o bilateral: qué pregunta se está haciendo
  10. El tamaño del efecto: lo que el valor p no dice
  11. "No significativo" no es "no hay efecto", y significativo no es "importante"
  12. Lo que hay que llevarse de este tema
  13. Del valor p a la decisión: qué mirar cuando el p ya está calculado

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 15] Análisis de la varianza (AnOvA). utilidad. Asunciones. Construcción tabla básica e interpretación.

  1. Qué pregunta responde el ANOVA y para qué sirve
  2. La hipótesis que se contrasta
  3. Las tres asunciones del ANOVA de un factor
  4. Descomponer la varianza: la idea detrás del nombre
  5. La tabla básica del ANOVA de un factor
  6. Interpretar el resultado de la tabla
  7. Cuando F es significativo: los contrastes post hoc
  8. Variantes del ANOVA que conviene reconocer
  9. Un ejemplo completo: tres dosis y una tensión arterial
  10. Robustez frente a violaciones moderadas y decisión práctica
  11. El ANOVA dentro del mapa de las técnicas estadísticas del examen
  12. Segundo ejemplo: estancia hospitalaria en tres protocolos quirúrgicos
  13. El tamaño del efecto en el ANOVA: eta-cuadrado
  14. Las dos confusiones que más se repiten en el examen
  15. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 16] regresión lineal simple. objetivos. Hipótesis básicas del modelo. verificación y determinación de predicción del modelo. el coeficiente de correlación simple, utilidad e interpretación.

  1. El objetivo de la regresión lineal simple
  2. Las hipótesis básicas del modelo lineal simple
  3. Homocedasticidad y normalidad de los residuos
  4. Verificar el modelo: el contraste sobre la pendiente
  5. Determinar la capacidad de predicción: el coeficiente R²
  6. El coeficiente de correlación simple: utilidad e interpretación
  7. b y r: qué comparten y en qué se diferencian
  8. Usar la recta para predecir: rango de validez
  9. Un ejemplo aplicado: edad y tensión arterial sistólica
  10. Intervalo de confianza de la predicción: precisión según dónde se predice
  11. De la regresión simple a la regresión múltiple: dónde acaba este tema
  12. Correlación, regresión y causalidad: el límite que no cruza este tema
  13. Notación rápida para el examen
  14. Por qué el examen insiste tanto en distinguir b de r
  15. La trampa más rentable del examen sobre regresión
  16. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 17] regresión logística y regresión de Poisson. Aplicabilidad en estudios epidemiológicos. tipos de medidas que estiman.

  1. El objetivo de la regresión logística: modelar un desenlace binario
  2. El coeficiente exponenciado: la odds ratio (OR)
  3. El objetivo de la regresión de Poisson: modelar recuentos sobre personas-tiempo
  4. El coeficiente exponenciado en Poisson: la razón de tasas (IRR)
  5. Cuándo usar cada modelo: el tipo de desenlace decide
  6. Regresión logística frente a regresión de Poisson
  7. Sobredispersión en Poisson y la alternativa: la binomial negativa
  8. Aplicabilidad en estudios epidemiológicos: cohortes, casos y controles, series temporales
  9. Un ejemplo aplicado: tabaquismo y EPOC
  10. Un ejemplo aplicado: infecciones nosocomiales por 1.000 días-catéter
  11. Interpretar el intervalo de confianza de una OR o una IRR
  12. De la regresión lineal a la logística y la Poisson: qué comparten y qué cambia
  13. Notación rápida para el examen
  14. La trampa más rentable: confundir odds ratio con riesgo relativo
  15. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 18] Concepto de muestra. tipos de muestreo. etapas en la elaboración de un muestreo aleatorio estratificado. esti- mación del tamaño muestral en estudios transversales.

  1. Población y muestra: por qué se muestrea
  2. Muestreo probabilístico: aleatorio simple y sistemático
  3. Muestreo probabilístico: estratificado y por conglomerados
  4. Los cuatro muestreos probabilísticos
  5. Muestreo no probabilístico: por qué no permite inferencia formal
  6. Las etapas del muestreo aleatorio estratificado
  7. Afijación: proporcional, uniforme y óptima
  8. Estimación del tamaño muestral en un estudio transversal: la fórmula básica
  9. Corrección por población finita
  10. Ajuste del tamaño muestral por pérdidas esperadas
  11. Un ejemplo aplicado: calcular n para un estudio de prevalencia
  12. El error de muestreo frente al sesgo de selección: por qué aumentar n no lo corrige
  13. Notación rápida para el examen
  14. La trampa más rentable: una muestra grande no es lo mismo que una muestra representativa
  15. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 3 (Estadística), tema 19] Conceptos básicos de análisis de supervivencia. método Kaplan-meier. utilidad del modelo Cox de riesgos propor- cionales. Conceptos de supervivencia neta y supervivencia relativa en evaluación de la supervivencia de cáncer.

  1. Qué resuelve el análisis de supervivencia que una media no resuelve
  2. La censura: qué es y por qué no es un dato perdido
  3. Función de supervivencia y función de riesgo
  4. Cómo se construye la curva de Kaplan-Meier
  5. Comparar curvas entre grupos: el test de log-rank
  6. El modelo de Cox de riesgos proporcionales: para qué sirve
  7. El supuesto de riesgos proporcionales
  8. Interpretar un hazard ratio ajustado: un ejemplo
  9. Un ejemplo completo: la curva de Kaplan-Meier de una cohorte pequeña
  10. Kaplan-Meier y log-rank frente al modelo de Cox
  11. Supervivencia observada, neta y relativa en cáncer
  12. Un ejemplo de supervivencia neta y relativa con cifras ilustrativas
  13. Las dos confusiones que más se repiten en el examen
  14. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 20] medición de los niveles de salud de la comunidad. fuentes de información relevantes. Construcción y caracte- rísticas deseables de los indicadores de salud. dominios relevantes para la monitorización. el observatorio de salud de Asturias. Principales indicadores utilizados y sus limitaciones.

  1. Qué significa medir el nivel de salud de una comunidad
  2. Fuentes de información relevantes
  3. Construir un indicador: numerador, denominador y estandarización
  4. Características deseables de un indicador de salud
  5. Un cálculo de estandarización directa, paso a paso
  6. Dominios relevantes para la monitorización de la salud comunitaria
  7. El Observatorio de Salud de Asturias
  8. Principales indicadores utilizados
  9. Limitaciones de los indicadores de salud
  10. Por qué un cambio de definición rompe la comparabilidad de una serie
  11. Por qué los años potenciales de vida perdida pesan distinto que una tasa de mortalidad
  12. La confusión que más se repite en el examen
  13. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 21] encuestas de salud por entrevista. objetivos. metodología general de la encuesta de salud para Asturias. venta- jas e inconvenientes.

  1. Qué es una encuesta de salud por entrevista
  2. Objetivos de la encuesta de salud para Asturias
  3. Diseño muestral y modo de administración
  4. Ventajas de la encuesta por entrevista frente a otras fuentes
  5. Inconvenientes y limitaciones
  6. Qué preguntas responde cada bloque del cuestionario
  7. Tres fuentes de información sanitaria, no una
  8. Ojo con esto
  9. Para qué se usa el resultado una vez publicado
  10. En resumen

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 22] la medición de la calidad de vida. dimensiones incluidas en los instrumentos sf-36 y euroQol eQ-5d. interpre- tación de resultados.

  1. Qué es la calidad de vida relacionada con la salud
  2. Instrumentos genéricos y específicos: qué distingue a un PROM
  3. El SF-36: estructura y las ocho dimensiones
  4. El EuroQol EQ-5D: las cinco dimensiones y sus niveles
  5. SF-36 frente a EQ-5D
  6. Interpretación de resultados: perfil frente a índice único
  7. Cómo se aplican estos cuestionarios en la práctica
  8. Qué no miden estos instrumentos
  9. Glosario
  10. Ojo con esto
  11. En resumen

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 23] los sistemas de información sanitaria. Concepto. importancia y componentes. Principales dominios de recogida de datos. indicadores claves del sistema nacional de salud en españa (inClAsns). marco conceptual y dominios.

  1. Qué es un sistema de información sanitaria
  2. Qué tiene que integrar el sistema, según la propia ley
  3. Quién pide el dato y con qué límites: la organización de los sistemas de información
  4. Los datos básicos y el acceso a la información
  5. La seguridad de la información y el secreto profesional
  6. Los cuatro artículos que ordenan el sistema (Ley 33/2011)
  7. Los principales dominios de recogida de datos
  8. Ejemplos de sistemas de información sanitaria ya en funcionamiento
  9. El INCLASNS: los indicadores clave del Sistema Nacional de Salud
  10. Por qué el INCLASNS se organiza en tres bloques, y no en uno solo
  11. La confusión que más se repite: INCLASNS no es lo mismo que el CMBD
  12. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 24] demografía y salud. transición demográfica y epidemiológica. Construcción e interpretación de los principales indicadores utilizados en el análisis demográfico estático de una población. situación demográfica de Asturias en el con- texto español y europeo.

  1. Qué es la demografía y por qué es la base de la salud pública
  2. Demografía estática y demografía dinámica
  3. La transición demográfica: de la mortalidad alta al envejecimiento
  4. Las cuatro fases de la transición demográfica
  5. La transición epidemiológica: cambia también de qué se enferma y de qué se muere
  6. Los índices que miden la estructura de una población
  7. Cómo se calcula y se lee un índice de envejecimiento
  8. Clasificar una población por su estructura: el modelo de Sundbärg
  9. De dónde salen los datos: censo, padrón y registro civil
  10. La situación demográfica de Asturias, en su contexto español y europeo
  11. La confusión que más se repite: tasa de natalidad y tasa de fecundidad no son lo mismo
  12. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 25] el análisis de la fecundidad y de los movimientos migratorios en la dinámica poblacional. fuentes de información, principales indicadores e interpretaciones. Proyecciones demográficas. usos y limitaciones. el sistema de información de las interrupciones voluntarias del embarazo en españa y en Asturias. indicadores principales.

  1. De la natalidad a la fecundidad: por qué importa el denominador
  2. La tasa global de fecundidad y las tasas específicas por edad
  3. El índice sintético de fecundidad y el nivel de reemplazo
  4. Tres formas de medir la fecundidad, de la más gruesa a la más fina
  5. Los movimientos migratorios: conceptos y fuentes
  6. Las proyecciones demográficas: qué son y para qué sirven
  7. Los límites de una proyección: escenario, no certeza
  8. El método de cohortes-componentes, paso a paso
  9. El sistema de información de las interrupciones voluntarias del embarazo
  10. Los indicadores principales del registro de IVE
  11. La confusión que más se repite: tasa global de fecundidad e índice sintético de fecundidad no son lo mismo
  12. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 26] el análisis de la mortalidad en una población. mortalidad proporcional. usos y limitaciones. elaboración e interpre- tación de tasas crudas, específicas y estandarizadas de mortalidad. Análisis de mortalidad perinatal e infantil.

  1. La tasa bruta de mortalidad y su trampa principal
  2. Tasas específicas de mortalidad: por edad, sexo y causa
  3. La mortalidad proporcional: una proporción, no una tasa
  4. Por qué hace falta estandarizar una tasa de mortalidad
  5. Método directo e indirecto de estandarización
  6. Cruda, específica y estandarizada: qué responde cada tasa y dónde falla
  7. Usos y limitaciones de cada tasa en la gestión sanitaria
  8. La ventana temporal de la mortalidad perinatal e infantil
  9. Mortalidad perinatal: qué cuenta y con qué denominador
  10. Mortalidad infantil: neonatal precoz, neonatal tardía y postneonatal
  11. La confusión que más se repite: mortalidad perinatal y mortalidad infantil no miden la misma ventana ni el mismo denominador
  12. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 27] método de construcción de tablas de vida. Años potenciales de vida perdidos como medida de la mortalidad pre- matura. Análisis de la mortalidad innecesariamente prematura y sanitariamente evitable. la esperanza de vida libre de incapacidad y en buena salud. Concepto. método de cálculo e interpretación.

  1. Qué es una tabla de vida y para qué sirve
  2. Las columnas de la tabla: de la probabilidad de morir a la esperanza de vida
  3. El orden de cálculo de una tabla de vida
  4. Tabla completa frente a tabla abreviada
  5. El método actuarial
  6. Años potenciales de vida perdidos (AVPP): qué miden que una tasa de mortalidad no mide
  7. El método Romeder-McWhinnie: cómo se calcula
  8. La trampa: mortalidad prematura no es lo mismo que mortalidad evitable
  9. Mortalidad evitable: prevención primaria frente a asistencia sanitaria
  10. Mortalidad innecesariamente prematura y sanitariamente evitable (MIPSE)
  11. Esperanza de vida libre de incapacidad y en buena salud: por qué no basta con vivir más años
  12. Antes del examen
  13. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 28] los registros sanitarios de enfermedades crónicas. objetivos generales. registros de cáncer de base hospitala- ria y poblacional de Asturias. objetivos. Principales indicadores de situación del cáncer en la comunidad. indicadores de calidad de los registros de cáncer. el registro de enfermos renales crónicos en tratamiento sustitutivo de Asturias (rerCA). objetivos y organización. red epidemiológica de investigación de enfermedades raras de Asturias (rePier). objetivos y organización.

  1. Qué es un registro sanitario de enfermedades crónicas y para qué sirve
  2. Dónde encajan estos registros dentro de la vigilancia epidemiológica
  3. Registro de base hospitalaria frente a registro de base poblacional
  4. El Registro de Cáncer de Asturias: cómo se ha organizado
  5. Principales indicadores de situación del cáncer en la comunidad
  6. Indicadores de calidad de los registros de cáncer
  7. La trampa: un registro con muchos años no es, solo por eso, un registro de calidad
  8. El Registro de Enfermos Renales Crónicos de Asturias (RERCA): objetivos y organización
  9. La Red Epidemiológica de Investigación de Enfermedades Raras de Asturias (REpIER): objetivos y organización
  10. Antes del examen
  11. Lo que hay que llevarse de este tema
  12. Ejemplo resuelto: qué registro responde a cada pregunta

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 29] sistema de vigilancia epidemiológica de enfermedades transmisibles: enfermedades objeto de vigilancia. ba- ses legales. organización y funcionamiento de la red europea, española y asturiana. el sistema momo de vigilancia de la mortalidad. la red de médicos centinelas y el sistema de información microbiológica en Asturias. objetivos y características.

  1. Qué es vigilar una enfermedad transmisible
  2. Las dos normas que conviven: la RENAVE de 1995 y la Red Estatal de 2024
  3. Los cinco sistemas que integran la Red
  4. El mapa de la Red y el camino de un dato hasta la decisión
  5. Cómo funciona por dentro: unidad central, unidad autonómica y comité técnico
  6. La Red no termina en la frontera: el marco europeo e internacional
  7. Quién vigila en Asturias
  8. MoMo: la mortalidad diaria como señal temprana
  9. La Red de Médicos Centinelas de Asturias
  10. El Sistema de Información Microbiológica
  11. Tres frases que suenan bien y son falsas
  12. Lo que hay que llevarse de este tema
  13. Ejemplo resuelto: el camino de un dato hasta la decisión, y quién no lo torcía

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 4 (Información sanitaria y vigilancia epidemiológica), tema 30] epidemiología general de las enfermedades transmisibles. medidas básicas de control. etapas en la investigación de un brote epidémico y contenidos básicos del informe final del brote. Aspectos básicos de la vigilancia y control de la gripe, la infección por sArs-Cov2, viH y tuberculosis.

  1. La cadena de transmisión: los eslabones y sus nombres
  2. Las medidas que describen una epidemia
  3. Las medidas de control, una por eslabón
  4. Qué medida actúa sobre qué eslabón
  5. Qué es un brote y por qué la prontitud lo decide todo
  6. Las etapas de la investigación de un brote, en orden
  7. Qué lleva el informe final del brote
  8. Gripe
  9. SARS-CoV-2
  10. VIH
  11. Tuberculosis
  12. Tres parejas que el examen mezcla
  13. Lo que hay que llevarse de este tema
  14. Ejemplo resuelto: resolver un brote con la cadena, la tasa y el orden de las etapas

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 31] el programa de inmunizaciones en Asturias. Características de las vacunas utilizadas en los calendarios oficiales de vacunación infantil y del adulto en Asturias. vacunaciones no sistemáticas más relevantes. indicadores de evaluación de un programa de vacunación.

  1. Qué es inmunizar y por qué el calendario distingue entre tipos de vacuna
  2. El calendario de vacunación infantil de Asturias, edad a edad
  3. Calendario infantil de Asturias, de un vistazo
  4. El calendario del adulto y las situaciones especiales
  5. MenB frente a MenACWY: dos vacunas de meningococo, dos serogrupos distintos
  6. Comprueba: MenB y MenACWY
  7. Vacunaciones no sistemáticas más relevantes en Asturias
  8. Ojo con esto
  9. Indicadores de evaluación de un programa de vacunación
  10. Glosario del tema
  11. Repaso rápido del glosario
  12. Lo que hay que retener
  13. Un programa vivo: gratuidad y actualización anual por circular

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 32] bases teóricas del cribado de poblaciones (“screening”) para la prevención de enfermedades. requisitos para la formulación de programas de cribado en una población. los programas de cribado de cáncer en Asturias. Contenidos. organización. indicadores de evaluación.

  1. Qué es el cribado y en qué nivel de prevención actúa
  2. Los requisitos para formular un programa de cribado poblacional
  3. Sensibilidad, especificidad y valores predictivos: por qué importan en un cribado poblacional
  4. Los tres programas de cribado poblacional de cáncer en Asturias
  5. Los tres programas, con su lógica propia
  6. Cribado oportunista frente a cribado poblacional (el caso del cérvix en Asturias)
  7. Clasifica: rasgo del oportunista o del poblacional
  8. Ojo con esto
  9. Indicadores de evaluación de un programa de cribado
  10. Lo que hay que retener
  11. La calidad de un programa de cribado no se agota en tener el programa
  12. Ejemplo resuelto: por qué el cribado se limita a una franja de edad

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 33] los programas de: cribado de neonatal de enfermedades endocrino-metabólicas, atención al déficit auditivo in- fantil (PAdAi) y salud buco-dental en Asturias. objetivos. Contenidos. organización. indicadores.

  1. Tres programas, una misma lógica: actuar antes del síntoma
  2. Los tres programas, en un vistazo
  3. Cribado neonatal de enfermedades endocrino-metabólicas: objetivos y contenidos
  4. Cribado neonatal EM: organización e indicadores
  5. PAdAI: objetivos y contenidos
  6. PAdAI: organización e indicadores
  7. Salud bucodental infantil: objetivos y contenidos
  8. Qué significa un falso positivo en un cribado, y por qué no es un fallo del programa
  9. El papel del/de la médico/a titulado/a superior en el circuito
  10. Cronología de la ampliación del programa bucodental
  11. Lo que hay que retener de los tres programas
  12. Ejemplo resuelto: un recién nacido con cribado alterado, eslabón por eslabón

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 34] impacto de los factores ambientales sobre la salud humana. Plan de salud y medio Ambiente de Asturias (PAsymA). áreas temáticas. indicadores de situación, actuaciones y responsabilidades.

  1. Por qué el medio ambiente entra en un temario de salud pública
  2. El PAsymA: qué es y cuándo nació
  3. La estructura del PAsymA, en cifras
  4. El mecanismo: cómo pasa un factor ambiental a ser un problema de salud
  5. Áreas temáticas: el medio ambiente no es solo "contaminación"
  6. Gobernanza: quién responde de qué
  7. Indicadores de situación y de seguimiento
  8. PAsymA frente a PESMA: no son el mismo plan
  9. El papel del profesional sanitario en la vigilancia ambiental
  10. Cronología del PAsymA
  11. Lo que hay que retener del PAsymA
  12. La cascada del PAsymA: de once ejes a ciento cincuenta indicadores
  13. Por qué el mismo aire acaba en la consulta y no en la estación de medición

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 35] Plan Coordinado de Control de la Cadena Alimentaria del Principado de Asturias. áreas de actuación y responsabilidades.

  1. Qué es el Plan Coordinado de Control de la Cadena Alimentaria
  2. Por qué hace falta coordinar el control
  3. El soporte legal sobre el que se levanta el Plan
  4. Ámbito de aplicación: qué abarca y qué no
  5. Cómo se ha ido planificando el control en Asturias
  6. Las cuatro áreas de actuación: la cadena por etapas
  7. De la explotación al consumidor: las cuatro áreas de actuación
  8. Área 1. Producción primaria y actividades conexas
  9. Área 2. Transformación y distribución de alimentos
  10. Área 3. Comercio minorista y restauración
  11. Área 4. El consumidor
  12. Las autoridades competentes: quién controla qué
  13. Quién responde de qué dentro de la Administración autonómica
  14. Sanidad frente a desarrollo rural: el reparto de materias
  15. El alcance de las responsabilidades
  16. Qué puede hacer un inspector de control oficial
  17. Los tres órganos colegiados de coordinación
  18. Cómo se reparten el trabajo los tres órganos
  19. Delegación de tareas: cuando el control lo hace un tercero
  20. Evaluación del Plan: cómo se mide si ha funcionado
  21. Trampa: los nombres de la estructura envejecen dentro del Plan
  22. Trampa: área de actuación no es autoridad competente
  23. Vocabulario que conviene fijar
  24. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 36] Plan sobre drogas para Asturias. ámbitos de actuación. legislación del Principado de Asturias en materia de aten- ción integral en materia de drogas y bebidas alcohólicas. marco normativo de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, suministro, consumo y publicidad de productos del tabaco. Actuaciones y responsabilidades. observatorio sobre drogas y adicción a las bebidas alcohólicas de Asturias. Contenidos.

  1. Qué regula la Ley 4/2015 y dónde se aplica
  2. Qué es una bebida alcohólica y qué es una droga para esta ley
  3. Los objetivos generales de la ley
  4. Los ocho ámbitos de actuación de la prevención
  5. El ámbito comunitario
  6. El ámbito educativo
  7. Los ámbitos familiar, deportivo y de tiempo libre
  8. Los ámbitos judicial, de justicia juvenil y penitenciario
  9. El ámbito laboral
  10. Los ocho ámbitos de actuación de la prevención
  11. El Plan sobre Drogas para Asturias: qué es
  12. El contenido mínimo del Plan, apartado a apartado
  13. Quién elabora el Plan, quién lo aprueba y a dónde va después
  14. El control de la oferta: venta y consumo de bebidas alcohólicas
  15. Los dos añadidos del control de la oferta: carteles y máquinas
  16. Publicidad y promoción de bebidas alcohólicas
  17. Promoción de bebidas alcohólicas: qué prácticas están prohibidas
  18. Medicamentos, otras sustancias y óxido nitroso
  19. Dos reglas de edad que se confunden: óxido nitroso y otras sustancias
  20. El tabaco no se regula aquí: se regula en la Ley 28/2005
  21. Ley 28/2005: objeto, definiciones y venta de tabaco
  22. Prohibición de fumar: regla general y excepciones
  23. Zonas habilitadas, publicidad y programas de la ley del tabaco
  24. Infracciones y sanciones en materia de tabaquismo
  25. Actuaciones y responsabilidades: quién hace qué
  26. El Consejo Asesor en materia de drogodependencias
  27. El Observatorio sobre Drogas y adicción a las bebidas alcohólicas
  28. Evaluación, investigación y formación
  29. Trampa: confundir los ocho ámbitos con las cuatro áreas de la atención integral
  30. Trampa: las cifras del tabaquismo se mezclan entre sí
  31. Vocabulario que conviene fijar
  32. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 5 (Programas preventivos y protección de la salud), tema 37] marco legislativo y organizativo de la salud laboral en Asturias. Cuadro de enfermedades profesionales. la vigilancia de la salud de los trabajadores. objetivos. Contenidos. Competencias. Criterios mínimos de un servicio de prevención de riesgos laborales en Asturias. sistema CePross. Sistema PAnotrAtss. regulación de la autorización de centros y servicios sanitarios para la vigilancia de la salud laboral. Autorización de funcionamiento y renovación de la autorización. registro general de Centros y establecimientos sanitarios (regCess) aplicado a la salud laboral. Actuación ante situaciones de acoso y violencia interna en el trabajo. Acoso sexual y por razón de sexo. Acoso y violencia contra las personas lgtbi.

  1. Qué protege la salud laboral y quién responde de ella
  2. El mapa institucional de la salud laboral
  3. Autoridad laboral frente a autoridad sanitaria: quién vigila qué
  4. Cada competencia, con quien la tiene
  5. El cuadro de enfermedades profesionales
  6. El recorrido del parte de enfermedad profesional
  7. Ordena el recorrido del parte
  8. Ojo: enfermedad profesional, accidente de trabajo y enfermedad relacionada con el trabajo
  9. La vigilancia de la salud: garantías, contenidos y quién puede hacerla
  10. El servicio de prevención y su acreditación
  11. CePross y PAnotrAtss: el nivel estatal de la salud laboral
  12. Autorización de centros y servicios sanitarios y Registro general
  13. Ojo: acoso sexual, acoso por razón de sexo y acoso contra las personas LGTBI
  14. Antes del examen: cinco datos que se dan por sabidos y no lo están
  15. Lo que hay que salir sabiendo

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 6 (Planificación y programación sanitarias), tema 38] la planificación sanitaria. etapas en el proceso general de planificación en salud. tipos de planificación según el alcance.

  1. Planificar es decidir antes de gastar
  2. El proceso general de planificación, de la necesidad a la evaluación
  3. Las etapas del proceso, una a una
  4. El ciclo, con lo que se produce en cada paso
  5. Coloca las etapas en su orden
  6. Los tipos de planificación según el alcance
  7. Cada rasgo con su nivel de planificación
  8. Ojo: necesidad no es demanda, y plan no es programa
  9. Vocabulario que el tribunal pregunta
  10. Repaso exprés de términos
  11. Antes del examen: los cinco desvíos que se cuelan
  12. La evaluación, dentro del proceso y no al final
  13. Lo que hay que llevarse

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 6 (Planificación y programación sanitarias), tema 39] marco legal y organizativo de la planificación sanitaria en españa. el Plan integrado de salud. Aspectos básicos de las estrategias de salud aprobadas por el Consejo interterritorial del sistema nacional de salud en españa.

  1. La planificación sanitaria: dos niveles y una norma que los une
  2. El articulado que sostiene la planificación sanitaria española
  3. Tres documentos que se confunden entre sí
  4. Cómo se llega del plan autonómico al Plan Integrado de Salud
  5. Ordena el camino hasta el Plan Integrado de Salud
  6. La Coordinación General Sanitaria: el contenido exacto del artículo 70.2
  7. El Consejo Interterritorial del SNS: qué es, quién lo compone y qué hace
  8. Ojo: el Consejo Interterritorial no aprueba el Plan Integrado de Salud
  9. Los dos niveles de la planificación y el documento que los une
  10. Cuatro normas que explican la planificación sanitaria de hoy
  11. Las estrategias de salud del Sistema Nacional de Salud: qué son
  12. El catálogo de estrategias vigentes, una por una
  13. La Estrategia de Salud Pública 2022: la que no es una estrategia clínica
  14. Clasifica cada pieza en el nivel que le corresponde
  15. Vocabulario que decide preguntas
  16. Repaso rápido de siglas y documentos
  17. Las cinco ideas que te llevas
  18. Ejemplo resuelto: qué órgano aprueba cada cosa en la planificación

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 6 (Planificación y programación sanitarias), tema 40] el plan de salud para Asturias. situación de salud en Asturias. dominios de metas e indicadores. áreas y objetivos de mejora contemplados en el plan.

  1. El Plan de Salud de Asturias: qué es y qué le exige la ley
  2. Lo que la Ley 7/2019 exige que contemple el Plan de Salud
  3. Cómo se elabora, aprueba y evalúa el Plan de Salud de Asturias
  4. Ordena la tramitación del Plan de Salud
  5. La situación de salud en Asturias: el diagnóstico que hace el propio Plan
  6. Los dominios de metas e indicadores del Plan
  7. Clasifica cada meta en su dominio
  8. Las tres áreas de intervención y sus objetivos
  9. La estructura del Plan en un vistazo
  10. Las nueve líneas prioritarias 2019-2021 y quién lidera cada una
  11. Cómo se gobiernan y siguen las líneas prioritarias
  12. Fechas y plazos que conviene tener a mano
  13. Ojo: dominios de metas no son áreas de intervención
  14. Vocabulario del Plan de Salud de Asturias
  15. Repaso rápido del Plan
  16. Las cinco ideas que te llevas

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 6 (Planificación y programación sanitarias), tema 41] etapas en la elaboración de un programa de salud operativo. Características deseables de los objetivos. métodos de priorización. técnica del grupo nominal para búsqueda de consenso de participantes. Contenidos de un documento que explicite un programa de salud.

  1. Qué es un programa de salud operativo, y qué no lo es
  2. Las etapas de la elaboración de un programa de salud operativo
  3. Ordena las etapas de la elaboración del programa
  4. Cómo se prioriza: los criterios que se puntúan
  5. Priorizar con criterios frente a priorizar por consenso
  6. Las características deseables de los objetivos
  7. Ojo con esto
  8. La técnica del grupo nominal, paso a paso
  9. Ordena los pasos de la técnica del grupo nominal
  10. Grupo nominal frente a tormenta de ideas
  11. Qué contiene el documento de un programa de salud
  12. El programa de salud, de un vistazo
  13. Glosario del tema
  14. Repaso rápido del glosario
  15. Comprueba: etapas, objetivos y consenso
  16. Lo que hay que retener
  17. Ejemplo resuelto: escribir un objetivo que se apruebe y priorizar con grupo nominal

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 6 (Planificación y programación sanitarias), tema 42] etapas en la evaluación de un programa de salud operativo. Contenido mínimo del informe de evaluación.

  1. Qué es evaluar un programa de salud y para qué sirve
  2. Los tipos de evaluación según el momento en que se hacen
  3. Evaluación del proceso frente a evaluación de resultados
  4. Estructura, proceso y resultado: los tres planos que se pueden evaluar
  5. Las etapas de la evaluación de un programa de salud
  6. Ordena las etapas de la evaluación del programa
  7. Qué hace bueno a un indicador, y en qué se diferencia de un estándar
  8. Ojo con esto
  9. El contenido mínimo del informe de evaluación
  10. La evaluación de un programa, de un vistazo
  11. Glosario del tema
  12. Repaso rápido del glosario
  13. Comprueba: tipos de evaluación e informe
  14. Lo que hay que retener
  15. Ejemplo resuelto: evaluar un programa de vacunación de principio a fin

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 6 (Planificación y programación sanitarias), tema 43] la evaluación económica de los programas de salud. tipos de evaluación. Contenidos básicos de un informe de evaluación económica. QAlys. Concepto, usos e interpretación.

  1. Qué es evaluar económicamente un programa de salud
  2. Los cuatro tipos de evaluación económica completa
  3. Contenidos básicos de un informe de evaluación económica
  4. El ratio coste-efectividad incremental: del informe a la decisión
  5. El AVAC: qué mide y cómo se calcula
  6. Coste-utilidad frente a coste-beneficio: por qué la sanidad prefiere el primero
  7. La evaluación económica en programas de salud pública, no solo en fármacos
  8. Preguntas frecuentes al leer un informe de evaluación económica
  9. Ojo con esto
  10. Lo que hay que retener
  11. Leer un informe de evaluación económica sin que se le escape el umbral

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 44] modelos básicos de organización y financiación de los sistemas de asistencia sanitaria en el mundo. Principales características y países representativos de cada modelo. el modelo sanitario de españa. Características. la cartera de servicios comunes y procedimiento para su actualización.

  1. Los tres grandes modelos de financiación sanitaria en el mundo
  2. Los tres modelos, criterio a criterio
  3. El modelo sanitario de España: de la Seguridad Social al Sistema Nacional de Salud
  4. Puntos clave de la Ley 14/1986, General de Sanidad, verificados en el texto vigente
  5. Cómo se financia hoy el Sistema Nacional de Salud español
  6. La cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud
  7. El procedimiento de actualización de la cartera
  8. La cartera de servicios complementaria de las comunidades autónomas
  9. Ojo con esto
  10. Lo que hay que retener
  11. Ejemplo resuelto: clasificar un país y su cartera sin equivocarse

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 45] Atención Primaria de salud: Concepto y funciones. el marco estratégico de la atención primaria de salud en es- paña. estrategias, objetivos y acciones. la organización de la atención primaria de salud en Asturias. estrategia para el nuevo enfoque de la Atención Primaria de salud en Asturias.

  1. El nivel que sostiene la continuidad: qué es la Atención Primaria
  2. El Equipo de Atención Primaria: quién lo forma y qué exige la ley (art. 28.4-7)
  3. Del Mapa Sanitario al Equipo de Atención Primaria
  4. El marco estratégico de la Atención Primaria en España: seis líneas para 23 objetivos
  5. La reorganización territorial de Asturias en 2025: de ocho a tres Áreas de Salud
  6. Las tres Áreas de Salud del Mapa Sanitario 2025, en cifras
  7. La Estrategia para un Nuevo Enfoque de la Atención Primaria en Asturias
  8. Área de Salud, Distrito de Salud y Zona Básica de Salud: no son sinónimos
  9. Ojo con esto
  10. Glosario del tema
  11. Repaso rápido
  12. Antes del examen
  13. Ejemplo resuelto: poner un paciente crónico dentro del mapa

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 46] Atención sanitaria especializada: la atención a la salud mental en Asturias. niveles y organización. indicadores de dotación, actividad, rendimiento y resultados económicos de un hospital. red Hospitalaria Pública del Principado de Asturias. Concepto y clasificación de centros.

  1. El segundo nivel: qué es la Atención Hospitalaria y para qué sirve
  2. Lo que la Consejería garantiza más allá del Área (art. 29.4-6)
  3. La Red Hospitalaria Pública del Principado de Asturias: quién la integra
  4. Concepto y clasificación de centros: el nuevo Mapa Sanitario de 2025
  5. Las tres Áreas del Mapa Sanitario 2025 y su hospital de referencia
  6. Indicadores de dotación, actividad, rendimiento y resultados económicos de un hospital
  7. La atención a la salud mental en Asturias: un modelo comunitario, no solo hospitalario
  8. Ojo con esto
  9. Glosario del tema
  10. Repaso rápido
  11. Antes del examen
  12. Ejemplo resuelto: decidir a qué red y a qué artículo va el caso

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 47] registro de Actividad de Atención sanitaria especializada en españa. Contenidos. la Clasificación internacional de enfermedades y la Clasificación internacional de enfermedades para oncología. Propósitos y usos. los grupos relacionados por el diagnóstico (gdr). Concepto, utilidad, limitaciones. listas de espera: definiciones, indicadores, garantías legales en Asturias.

  1. El RAE-CMBD: qué es y de dónde viene
  2. Los artículos del Real Decreto 69/2015 que hay que retener
  3. Qué se registra: el contacto y las variables del episodio
  4. El RAE-CMBD, de un vistazo
  5. Las clasificaciones: CIE-10-ES y CIE-O
  6. CIE-10-ES frente a CIE-O
  7. Los GRD: qué son, para qué sirven y qué no pueden decir
  8. Ojo: las confusiones que el examen explota en este tema
  9. Listas de espera: qué son y de qué partes se componen
  10. Las garantías de tiempo de acceso y su marco normativo
  11. Los tiempos máximos de acceso en Asturias (Decreto 59/2018)
  12. Cómo entra y sale un paciente del Registro de Demanda Asistencial
  13. Ordena el recorrido de un paciente en el registro de demanda
  14. Glosario del tema
  15. Repaso rápido del glosario
  16. Comprueba: RAE-CMBD, clasificaciones, GRD y listas de espera
  17. Lo que hay que retener

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 48] Contrato-programa en los servicios sanitarios. Concepto, objetivos y contenidos básicos. etapas en la elaboración. eva- luación. el concepto de gestión Clínica en los servicios sanitarios. fundamentos. regulación en el Principado de Asturias.

  1. El contrato-programa: qué es y de dónde viene
  2. Los objetivos del contrato-programa
  3. El contenido básico de un contrato-programa
  4. Las etapas de elaboración de un contrato-programa
  5. Ordena las etapas del contrato-programa
  6. La evaluación: cómo se sabe si se ha cumplido
  7. Contrato-programa frente a otras formas de relación
  8. La gestión clínica: qué es de verdad
  9. Los fundamentos de la gestión clínica y sus instrumentos
  10. Ojo: las confusiones que el examen explota en este tema
  11. La regulación en el Principado de Asturias: los artículos que hay que retener
  12. El contrato-programa en la Ley de Salud del Principado de Asturias
  13. El contrato-programa, de un vistazo
  14. Glosario del tema
  15. Repaso rápido del glosario
  16. Comprueba: contrato-programa y gestión clínica
  17. Lo que hay que retener

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 49] la calidad en la atención sanitaria. Concepto, importancia, dimensiones básicas. Componentes básicos de una es- trategia de calidad para la atención sanitaria.

  1. Qué es la calidad asistencial y por qué no es un adorno
  2. Las tres etapas del concepto: del control al diseño
  3. Las dimensiones clásicas: estructura, proceso y resultado
  4. Estructura, proceso y resultado, criterio a criterio
  5. Clasifica cada indicador por su dimensión
  6. Los atributos de la calidad: qué se valora cuando se valora
  7. La infraestructura de la calidad del Sistema Nacional de Salud
  8. Quién sostiene la infraestructura: Agencia de Calidad, planes y evaluación externa
  9. Los componentes de una estrategia de calidad para la atención sanitaria
  10. Cómo se implanta una estrategia de calidad, paso a paso
  11. Ordena la implantación de una estrategia de calidad
  12. Seguridad del paciente: la dimensión que se mide por lo que sale mal
  13. La calidad en el Principado de Asturias: el Plan de Calidad y Seguridad del Paciente
  14. Ojo: los tres pares que se cruzan en este tema
  15. Esquema: las dimensiones de la calidad y el ciclo de mejora
  16. Glosario del tema
  17. Repaso rápido: lo que no puede fallar
  18. Cómo estudiarlo
  19. Lo que te llevas de este tema
  20. Ejemplo resuelto: diagnosticar un problema de calidad con las tres dimensiones

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 50] Autorización de centros y servicios sanitarios en el Principado de Asturias. bases legales. Competencias de la ad- ministración sanitaria. requisitos técnico-sanitarios complementarios que deben reunir los centros y servicios sanitarios y el transporte sanitario en Asturias. la autorización y registro de la publicidad sanitaria de centros y establecimientos en el Principado de Asturias.

  1. Por qué un centro sanitario necesita autorización
  2. Las bases legales: de la Ley General de Sanidad al decreto asturiano
  3. Ámbito de aplicación: qué se autoriza y qué queda fuera
  4. Competencias de la administración sanitaria en Asturias
  5. Las cuatro autorizaciones sanitarias
  6. Clasifica cada trámite por la autorización que le corresponde
  7. El procedimiento de autorización de funcionamiento, paso a paso
  8. Ordena la tramitación de la autorización de funcionamiento
  9. Plazos y silencio: seis meses, tres más y sesenta días
  10. Ojo con el cierre, la renovación y el silencio
  11. El Registro de Centros y Servicios Sanitarios y el Número de Registro Sanitario
  12. Vigencia de ocho años, renovación y revocación
  13. Los requisitos técnico-sanitarios complementarios de Asturias
  14. El transporte sanitario terrestre en Asturias
  15. La publicidad sanitaria: autorización previa y registro
  16. Cómo se autoriza y se registra la publicidad sanitaria
  17. Esquema: las cuatro autorizaciones y el registro
  18. Glosario del tema
  19. Repaso rápido: cifras y órganos
  20. Cómo estudiarlo
  21. Lo que te llevas de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 51] Auditoría de centros y servicios sanitarios. Concepto. tipos. Criterios y etapas para la realización de una audito- ría. Acreditación docente de centros y unidades para la formación sanitaria especializada. Plan nacional de Auditorías docentes. metodología básica de realización de las auditorías docentes.

  1. Qué es una auditoría sanitaria y de qué se distingue
  2. Tipos de auditoría, según quién la hace
  3. Las etapas de una auditoría, en el orden en que ocurren
  4. Acreditación de centros y unidades docentes: quién decide y con qué criterios
  5. El Plan Anual de Auditorías Docentes: por qué ese es su nombre exacto
  6. Metodología básica de una auditoría docente
  7. Ojo con esto
  8. El ciclo de la auditoría, de la planificación a la reauditoría
  9. Puntos normativos que hay que retener
  10. En resumen
  11. Ejemplo resuelto: cuándo algo deja de ser auditoría y se convierte en inspección

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 52] evaluación externa de la calidad en la atención sanitaria. Conceptos de acreditación y certificación. Características de los modelos iso, jCAHo y efQm. el sistema SinOC-dAime del servicio de salud del Principado de Asturias. unidad de evaluación en Calidad del sespa (ueC-sesPA). -gula de estándares y circuitos de evaluación de calidad (GeCCAs).

  1. La evaluación externa de la calidad, con su mandato legal
  2. Acreditación y certificación no son sinónimos
  3. Tres modelos, tres lógicas distintas de evaluar la calidad
  4. Un caso real de acreditación sanitaria en Asturias: el Hospital Valle del Nalón
  5. SINOC-DAIME: el sistema propio del SESPA para desplegar la calidad
  6. UEC-SESPA: quién audita al propio SESPA
  7. GECCAs y GECA RHP: el mismo instrumento con dos nombres
  8. Ojo con esto
  9. Quién evalúa qué, en Asturias
  10. Puntos normativos que hay que retener
  11. En resumen
  12. Ejemplo resuelto: las tres capas de evaluación externa que conviven en Asturias

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 53] medicina basada en la evidencia. jerarquía del grado de evidencias. fuentes de evidencias. evaluación de tecnolo- gías sanitarias. Propósito y principios generales. Contenidos básicos de un informe de evaluación de tecnología sanitaria. guías de práctica clínica. Concepto. la herramienta Agree-ii para la elaboración e informe de guías de práctica clínica.

  1. Qué es la medicina basada en la evidencia, y qué no es
  2. La jerarquía del grado de evidencia
  3. Ninguna jerarquía vale para todas las preguntas
  4. Las fuentes de evidencia: primarias, secundarias y terciarias
  5. Revisión sistemática y revisión narrativa no son lo mismo
  6. Evaluación de tecnologías sanitarias: qué es, para qué sirve y con qué principios se hace
  7. Los contenidos básicos de un informe de evaluación de tecnología sanitaria
  8. Las guías de práctica clínica: concepto y elaboración
  9. AGREE II: la herramienta para elaborar e informar guías de práctica clínica
  10. Ojo con esto
  11. Glosario del tema
  12. Repaso rápido
  13. Lo que hay que retener

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 54] la responsabilidad de los profesionales sanitarios. niveles de exigencia: penal, civil, administrativa y deon- tológica. la responsabilidad patrimonial de la administración sanitaria. normativa y tramitación e instrucción de los expedientes de reclamación. Plan de prevención y actuación frente a situaciones conflictivas en los centros sanitarios. observatorio de Agresiones a Profesionales sanitarios

  1. La responsabilidad de los profesionales sanitarios: cuatro vías distintas
  2. La responsabilidad penal: imprudencia grave, menos grave y profesional
  3. Los cuatro niveles de responsabilidad no se compensan entre sí
  4. La responsabilidad patrimonial de la Administración sanitaria
  5. Exigir la responsabilidad al personal: primero paga la Administración, después ella repite
  6. La responsabilidad disciplinaria y los requisitos de ejercicio del profesional sanitario
  7. La responsabilidad deontológica y su cauce colegial
  8. Tramitación del expediente de reclamación (I): inicio y plazo para reclamar
  9. El itinerario del expediente de reclamación
  10. Tramitación del expediente de reclamación (II): instrucción, dictamen y resolución
  11. El Plan de prevención y actuación frente a situaciones conflictivas en los centros sanitarios
  12. El Observatorio de Agresiones a Profesionales Sanitarios
  13. Ojo con esto: los cinco pares que se confunden
  14. Cuatro casos para situar la responsabilidad
  15. Glosario del tema
  16. Tarjetas de repaso
  17. Lo que hay que llevarse de este tema

[Anexo II (turno libre) y Anexo I (turno promoción interna), Parte B (temas específicos), bloque 7 (Organización y administración del sistema sanitario), tema 55] la participación social en la atención a la salud en Asturias. derechos y deberes. órganos de participación.

  1. Qué añade este capítulo a la participación comunitaria en salud
  2. Los tres Consejos de Salud: Principado, Área y Zona
  3. El derecho a participar: acción comunitaria e individual
  4. El Consejo de Pacientes y el voluntariado en salud
  5. El Consejo Asesor de Sanidad y la participación profesional
  6. Qué se esconde detrás de «derechos y deberes» en este capítulo
revisado · 2026-08-13

Nada de confiar a ciegas.

Convocatoria de Titulado/a Superior Médico/a del Principado de Asturias, personal laboral fijo, grupo A, oferta de empleo 2024, publicada en el BOPA núm. 154 de 11 de agosto de 2026 (expediente 2026/238699). Se convocan 6 plazas: 3 de acceso libre, 2 de promoción interna ordinario y 1 de promoción interna reservada a personas con discapacidad. El plazo de solicitudes es de veinte días hábiles desde el día siguiente a la publicación (12 de agosto de 2026).

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edición
Primera edición, agosto de 2026
revisión
Equipo Red Opositor
3 fuentes citadas
5 respuestas

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