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Educador Social Villalbilla + Educador/a Social en Castilla-La Mancha Bundle

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  3. Producto 2 (Pack Educador/a Social Castilla-La Mancha 2026): Convocatoria de Educador/a Social en Toledo 2026: temario y test para el proceso selectivo del Ayuntamiento.

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edición
Primera edición, octubre de 2026
revisión
Equipo editorial de Red Opositor

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Este lote reúne 2 productos con revisión editorial propia: Pack Educador Social Villalbilla 2026 (revisión del 2026-10-11): Preparación de la convocatoria: Oposiciones Educador Social Villalbilla 2026 Pack Educador/a Social Castilla-La Mancha 2026 (revisión del 2026-08-21): Preparación de la convocatoria: Educador/a Social

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Pack Educador Social Villalbilla 2026

Pack Educador/a Social Castilla-La Mancha 2026

Índice

729 secciones · 2 bloques
  1. Tema 1. La Constitución Española de 1978: estructura y contenido esencial. Los derechos y deberes fundamentales. La organización territorial del Estado y las Administraciones Públicas. La Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. La Administración Local: el municipio y la provincia. La organización municipal del Ayuntamiento de Toledo
  2. Tema 2. El procedimiento administrativo local. Los derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas. Los titulares de las unidades administrativas. La transparencia en la Administración del Ayuntamiento de Toledo. La protección de datos de carácter personal
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Pack Educador Social Villalbilla 2026

  1. Índice del temario oficial
  2. La Constitución española de 1978.
  3. Derechos y deberes: los españoles, los extranjeros y las libertades de la Sección primera
  4. Expresión, reunión, participación y derechos laborales
  5. Principios rectores, garantías y suspensión de derechos
  6. Principios generales (I): el Capítulo Primero del Título Preliminar
  7. Principios generales (II): legislar por delegación y armonizar (arts. 150 y 82)
  8. Estructura y contenido: capital, lenguas y mandato de igualdad
  9. Derechos y Deberes fundamentales: trabajo, propiedad, empresa y familia
  10. Principios rectores:Seguridad Social, salud, entorno, vivienda y colectivos
  11. Su garantía y suspensión.
  12. La organización territorial del Estado: el artículo 149.1 y el 149.2
  13. El artículo 149.3: prevalencia, supletoriedad y solución de los huecos
  14. Principios generales
  15. Las Comunidades Autónomas: los Estatutos de Autonomía (I). La iniciativa y las vías de acceso
  16. Las Comunidades Autónomas: los Estatutos de Autonomía (II). Contenido, reforma y competencias
  17. Las Comunidades Autónomas: los Estatutos de Autonomía (III). Instituciones, control y financiación
  18. La Administración Local
  19. El municipio: concepto y elementos
  20. El término municipal: territorio y cambios de límites
  21. La población y el empadronamiento
  22. Organización municipal: órganos de gobierno del Ayuntamiento.
  23. La Junta de Gobierno Local y la organización desconcentrada
  24. Las competencias municipales: materias propias y garantías
  25. Los servicios mínimos obligatorios y la coordinación provincial
  26. Reglamentos y Ordenanzas Locales: clases y procedimiento de elaboración y aprobación
  27. La Administración Pública: rasgos característicos
  28. La personalidad jurídica de las Administraciones Públicas (I): el sujeto y sus principios
  29. La personalidad jurídica de las Administraciones Públicas (II): consorcios, organismos y competencias
  30. Tipología de los entes públicos.
  31. Tipología de los entes públicos: continuación
  32. El principio de legalidad de la Administración.
  33. Potestades regladas y potestades discrecionales.
  34. El acto administrativo.
  35. El concepto de interesado en el procedimiento administrativo
  36. Elementos.
  37. Clases.
  38. Requisitos: la motivación y la forma del acto administrativo.
  39. La forma del acto administrativo: escrito electrónico, actos verbales y refundición
  40. La eficacia de los actos administrativos: el principio de autotutela declarativa
  41. La notificación: contenido, plazo y práctica.
  42. La notificación defectuosa.
  43. La publicación de los actos administrativos
  44. La aprobación por otra Administración
  45. La aprobación por otra Administración: observancia y conflicto
  46. La demora y retroactividad de la eficacia
  47. El procedimiento administrativo: concepto, naturaleza y principios generales (Ley 39/2015)
  48. Fases del procedimiento.: iniciación, ordenación e instrucción
  49. Fases del procedimiento.: finalización y actuaciones complementarias
  50. Los recursos administrativos: Concepto y clases
  51. Principios generales de los recursos administrativos
  52. Recurso de alzada, recurso potestativo de reposición y recurso extraordinario de revisión
  53. La sede electrónica
  54. Presentación de solicitudes, escritos y comunicaciones
  55. Presentación de solicitudes
  56. escritos / comunicaciones
  57. El derecho a relacionarse electrónicamente: regla general, obligados y manifestaciones
  58. Las oficinas de asistencia en materia de registros
  59. Presentación de solicitudes, escritos y comunicaciones: requisitos, modelos y recibo
  60. La presentación de documentos en las oficinas de asistencia en materia de registros
  61. Términos y plazos: cómputo
  62. Presentación de solicitudes, escritos y comunicaciones
  63. Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: Disposiciones generales
  64. Ley 40/2015: principios de actuación y órganos colegiados
  65. De los órganos de las Administraciones Públicas: Abstención y recusación.
  66. La recusación: trámite, plazos y efectos
  67. El derecho a la indemnización: funcionamiento del servicio y daño indemnizable (art. 32)
  68. Cuantía, exigencia y repetición: los artículos 34 a 37
  69. Legislación en materia de protección de datos: principios generales.
  70. Responsables y encargados: medidas, corresponsabilidad y bloqueo
  71. Encargado, códigos de conducta y certificación
  72. El registro de actividades de tratamiento.
  73. La Agencia Española de Protección de Datos: naturaleza y funciones.
  74. Otras potestades de la Agencia Española de Protección de Datos
  75. La Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno.
  76. El derecho de acceso a la información pública: información pública, límites y procedimiento
  77. Publicidad activa: obligación, formato y relevancia jurídica
  78. Publicidad activa: información económica, control y Portal de la Transparencia
  79. Derecho de acceso a la información pública.
  80. Ejercicio del derecho de acceso a la información pública
  81. El personal al servicio de la Administración Pública
  82. El funcionario interino: los cuatro supuestos, la selección y el fin de la interinidad
  83. El Acuerdo de Personal del Ayuntamiento de Villalbilla
  84. El Acuerdo de Personal del Ayuntamiento de Villalbilla
  85. Ley 31/1995 (I): norma, ámbito y definiciones
  86. Ley 31/1995 (II): obligaciones del empresario y derechos del trabajador
  87. Ley 31/1995 (III): documentación, coordinación y organización preventiva
  88. Ley 31/1995 (IV): control, responsabilidades y cierre
  89. El objeto de la Ley Orgánica 3/2007: hacer efectiva la igualdad de trato y de oportunidades
  90. El ámbito de aplicación: a quién alcanza la Ley Orgánica 3/2007
  91. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación
  92. Tutela frente a la discriminación: nulidad, acciones positivas, legitimación y prueba
  93. El Plan de Igualdad entre mujeres y hombres del Ayuntamiento de Villalbilla.
  94. El Plan de Igualdad del Ayuntamiento: garantías y aplicación práctica
  95. Campo de aplicación y regímenes: quién entra en el sistema
  96. Familiares, centros especiales, cooperativas y acción protectora
  97. Prestaciones familiares no contributivas y cierre del sistema
  98. Régimen General y regímenes especiales.
  99. Prestaciones contributivas y no contributivas: familia e incapacidad
  100. Prestaciones contributivas y no contributivas: jubilación y cierre
  101. Políticas de empleo: marco, conceptos, objetivos y principios
  102. El Sistema Nacional de Empleo: competencias, gobernanza e instrumentos
  103. Protección al trabajador desempleado.
  104. Protección al trabajador desempleado: situación legal y acreditación
  105. El empleo como factor de integración social.
  106. El Ministerio competente en materia de Servicios Sociales e Igualdad.
  107. El Ministerio competente en materia de Servicios Sociales e Igualdad: órganos directivos e IMSERSO
  108. IMSERSO: competencias y recursos
  109. Delegación del Gobierno para la Violencia de Género
  110. Los Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid: Marco jurídico.
  111. Estructura funcional: los dos niveles y la atención primaria
  112. Estructura funcional: referencia, equipos y atención especializada
  113. La cúpula de la Consejería: titular, organización básica y Viceconsejería
  114. Las direcciones generales de la mitad social: servicios sociales, infancia, mujer, discapacidad, dependencia y juventud
  115. Evaluación y calidad, Secretaría General Técnica y cierre del organigrama
  116. Los Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid: Programas, servicios y equipamientos.
  117. La Cartera de Servicios Sociales: qué es, quién la aprueba y qué contiene
  118. Financiación, aportación de los usuarios, calidad y prestaciones económicas
  119. Derechos y deberes de los usuarios (I): el catálogo de derechos
  120. Derechos y deberes de los usuarios (II): los deberes del art. 6
  121. Los Servicios Sociales de Atención Primaria: concepto, red de centros y primeras funciones
  122. Los Servicios Sociales de Atención Primaria: urgencias, prestaciones, participación y coordinación
  123. Concepto y características de la Atención Social Primaria
  124. Tipos de prestaciones y servicios del nivel primario
  125. Competencias municipales: qué hace el municipio en servicios sociales
  126. Competencias municipales: recursos especializados, plazo e interoperabilidad
  127. El Sistema Público de Servicios Sociales y sus dos niveles
  128. La Concejalía de Asuntos Sociales y Familia: áreas y trámites
  129. Cómo funciona la Atención Social Primaria: acceso, prestaciones y programas
  130. Las dos sedes y el catálogo de prestaciones del sistema
  131. Los Servicios Sociales Especializados.
  132. Concepto, tipos y características.
  133. Colaboración de los Servicios de Atención Primaria en la prestación de los Servicios Sociales Especializados.
  134. Atención personalizada, prestaciones, informes y participación comunitaria
  135. Coordinación y acceso a la Atención Social Especializada
  136. Detección, análisis y evaluación de necesidades sociales
  137. Atención, seguimiento y coordinación en servicios sociales
  138. Villalbilla: necesidades y demandas del municipio (I). Territorio, servicios y conciliación
  139. Villalbilla: necesidades y demandas del municipio (II). Empleo, violencia de género y actuaciones
  140. Características sociodemográficas del municipio de Villalbilla.
  141. Características sociodemográficas de la Comunidad de Madrid (I): volumen, motores y estructura
  142. Características sociodemográficas de la Comunidad de Madrid (II): índices, comparación y uso en la intervención
  143. La vía histórica: de la comunidad platónica a las dos tradiciones alemanas
  144. Precursores alemanes: de Comenio a Kerschensteiner
  145. Definición y características de la Educación Social
  146. Los modelos de intervención: qué son y los paradigmas socioeducativos
  147. Modelos de inadaptación social y modelos europeos de pedagogía social
  148. Bases pedagógicas de la Educación Social.
  149. Bases pedagógicas de la Educación Social: ejercicio profesional y equipo
  150. Bases pedagógicas de la Educación Social: institución, sociedad y cierre
  151. El perfil profesional de Educador/a Socia: competencias y funciones.
  152. Código deontológico.
  153. Código deontológico. (continuación)
  154. Niveles de intervención en Educación Social: individual, familiar, grupal, en red y comunitaria
  155. Técnicas de intervención (I): del proceso a la herramienta
  156. Técnicas de intervención (II): la caja de herramientas en la mano
  157. El diagnóstico aplicado a la Educación Social: mandato profesional, necesidades y plan de acción
  158. Estrategias y técnicas de diagnóstico.
  159. Detección de necesidades y delimitación de prioridades de intervención
  160. El informe socioeducativo: concepto, tipos y estructura
  161. La redacción del informe: del estudio previo a la firma
  162. Consideraciones éticas en su elaboración.
  163. Del encargo al diseño: qué es la intervención socioeducativa
  164. Planificación: del diagnóstico a los objetivos evaluables
  165. Programación: actividades, tiempos, recursos y evaluación
  166. Diseño participativo, viabilidad y mejora del proyecto
  167. La evaluación en Educación Social.
  168. La evaluación en Educación Social. (continuación)
  169. Evaluación de procesos y de resultados
  170. Evaluación del impacto en procesos de intervención educativa.
  171. Técnicas y recursos de evaluación participativa
  172. El proceso de socialización: concepto, agentes y etapas de la socialización.
  173. La socialización como aprendizaje: modelado, procesos y tipos
  174. Agentes y etapas de la socialización, y socialización cognitiva
  175. Socialización moral, resultados del proceso y roles sociales
  176. El aprendizaje: formas y teorías que lo explican
  177. Variables individuales que modulan el aprendizaje
  178. Procesos cognitivos que sostienen el aprendizaje
  179. Modificación de conducta en contextos socioeducativos.
  180. Modificación de conducta en contextos socioeducativos: aplicación y límites
  181. El desarrollo infantil: necesidades y aspectos físicos, intelectuales, afectivos y sociales
  182. La importancia de la fase de apego: el vínculo que sostiene el desarrollo
  183. La importancia de la fase de apego: vínculos múltiples y tipos
  184. Consecuencias de la privación afectiva en esta etapa
  185. Actuación e intervención del educador o educadora social en esta fase
  186. La adolescencia: del cambio biológico a la construcción social
  187. Consecuencias psicológicas: psicosocial, cerebro y riesgo
  188. La adolescencia: Teorías, cambios que acompañan a la pubertad y sus consecuencias psicológicas.
  189. Socialización: cultura, agentes y etapas
  190. Interiorización: desarrollo cognitivo, moral y roles
  191. Actuación e intervención del educador o educadora social
  192. Del programa al adolescente: gestionar, comprender e intervenir
  193. La familia.
  194. Tipologías de familias.
  195. Familias multi problemáticas: el mapa del sistema de intervención
  196. Modelos de intervención familiar.
  197. Marco legislativo: normas, estrategias y convenios que sostienen la política familiar
  198. Gobernanza y diagnóstico: cómo se elabora el plan y qué datos lo justifican
  199. Programas de atención social a la familia en el municipio: el Programa de Apoyo Familiar
  200. Políticas de apoyo a la familia: marco, elaboración y diagnóstico
  201. Parentalidad positiva y apoyo a las familias: concepto, principios y necesidades
  202. Fomento de la parentalidad positiva: concepto, principios y ecología
  203. Medidas de apoyo y políticas locales para fomentar la parentalidad positiva
  204. La infancia y adolescencia.
  205. La infancia y adolescencia: principios rectores y sistema de protección
  206. Marco legislativo del sistema de protección: Ley 4/2023, de 22 de marzo, de Derechos, Garantías y Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia de la Comunidad de Madrid
  207. Riesgo, guarda y desamparo: cuándo interviene cada administración
  208. Desamparo, acogimiento familiar y acogimiento residencial
  209. Adopción, orígenes biológicos y salida del sistema de protección
  210. La protección social de los menores.
  211. La protección social de los menores: familia, confidencialidad y acogimiento
  212. Marco institucional y legislativo del sistema de protección.
  213. Medidas de protección: sistema, guarda y desamparo
  214. Medidas de protección: acogimiento familiar y residencial
  215. Medidas de protección: retorno, adopción y preceptos
  216. Protección social de menores: detección, diagnóstico y respuesta inmediata
  217. Protección social de menores: prestaciones, participación, informes y prevención
  218. Intervención desde la Atención Social Primaria y su relación con otras áreas.
  219. Prevención y detección de situaciones de riesgo
  220. Proyecto de intervención y declaración administrativa de riesgo
  221. Situación de desamparo, procedimiento e informes
  222. Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
  223. El deber de comunicación de situaciones de violencia
  224. Sensibilización, prevención y detección precoz.
  225. Actuaciones en el ámbito familiar.
  226. Consejos de Derechos de la Infancia y la Adolescencia en la Comunidad de Madrid.
  227. Fines generales de los Consejos: el artículo 51.2
  228. Consejos Locales: ámbito territorial, comisiones y régimen de desarrollo
  229. Programas y servicios de atención a la infancia y adolescencia en el municipio de Villalbilla. La concejalía y sus áreas
  230. Buen trato y crianza positiva y Educando en positivo: las dos iniciativas de crianza del municipio
  231. El taller «Acompañando la Adolescencia»: familias con hijos de 12 a 18 años
  232. El Día de la Infancia: derechos, sensibilización y programación municipal
  233. Ámbito, competencia y menores de catorce años
  234. Ministerio Fiscal, instrucción y derechos del menor
  235. El catálogo de medidas del artículo 7
  236. Duración, principio acusatorio y régimen especial
  237. Detención, desistimiento y medidas cautelares
  238. Conclusión, audiencia y sentencia
  239. Suspensión, recursos y ejecución de las medidas
  240. Centros, derechos de los internados y responsabilidad civil
  241. La juventud: necesidades y características en esta etapa
  242. Educación para la promoción de la salud y del desarrollo personal y social en adolescentes y jóvenes
  243. Educación afectivo sexual.
  244. Educación afectivo sexual: aplicar el derecho
  245. Situación de vulnerabilidad social.
  246. Intervención de educador/a social.
  247. Recursos municipales de atención a juventud.
  248. Discapacidad: concepto legal, servicios de apoyo y competencia municipal
  249. Tipología de necesidades: discapacidad, dependencia y atención temprana
  250. Legislación: prestaciones y competencias municipales en servicios sociales
  251. Legislación: competencias propias del municipio y garantías de la atribución
  252. Recursos sociales de atención a personas con discapacidad (I): marco, competencias y prestaciones
  253. Recursos sociales de atención a personas con discapacidad (II): garantías de la atribución competencial y recursos concretos
  254. Intervención municipal con personas con discapacidad.
  255. Medidas de apoyo: finalidad, clases y disposiciones generales
  256. Autocuratela y nombramiento del curador: propuesta, capacidad, orden y control
  257. Defensor judicial, poderes preventivos y ejercicio de la curatela
  258. Extinción de la curatela, rendición de cuentas y repaso del tema
  259. Escolarización e integración de menores con necesidades educativas especiales.
  260. Escolarización especial, continuidad y medidas de inclusión
  261. Tipos de centros
  262. Composición y funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
  263. Actuaciones, frecuencia y organización de los EOEP
  264. Actuaciones en el ámbito educativo.
  265. Intervención de educador/a social.
  266. Educación para la salud: Definición según la OMS.
  267. Conceptos y modelos teóricos.
  268. Objetivos y características.
  269. La escuela como promotora de la salud y el bienestar emocional
  270. Habilidades para la vida (OMS): emocionales, sociales y cognitivas
  271. Definición de la OMS.
  272. Prevención del acoso y ciberacoso.
  273. Absentismo escolar: qué es y por qué se produce
  274. Absentismo escolar: consecuencias y respuesta organizada
  275. Programa municipal de prevención y atención del absentismo escolar.
  276. Funciones de educador/a social: el catálogo profesional
  277. Funciones de educador/a social: el puesto en el programa de absentismo
  278. Estrategia de promoción y prevención de la salud a nivel municipal
  279. Trabajo en red.
  280. Intervención comunitaria de educador/a social
  281. Recursos municipales.
  282. Adicciones: sustancias, juego, videojuegos y redes sociales.
  283. Conceptos básicos.
  284. Factores de riesgo y protección.
  285. Efectos.
  286. Intervenciones socioeducativas para la promoción de hábitos saludables y prevención de adicciones.
  287. Educación para el ocio y tiempo libre.
  288. Recursos de atención: los dos niveles del sistema asistencial
  289. La salud mental en la Comunidad de Madrid.
  290. Atención domiciliaria, rehabilitación psicosocial y hospitalización psiquiátrica
  291. Personas con enfermedad mental: prestaciones del Catálogo
  292. Recursos de atención.
  293. Recursos de atención social.
  294. Prevención y atención a la conducta suicida.
  295. Conceptos.
  296. Evidencia sobre actuaciones y recomendaciones para la prevención de la conducta suicida.
  297. Factores de riesgo y protección del suicidio
  298. Estrategias de prevención universal, selectiva e indicada
  299. Recursos municipales de actuación frente al suicidio.
  300. Duelo y pérdida: Tipos de duelo.
  301. Teorías del proceso de duelo: fases, tareas y autores
  302. El duelo en las diferentes etapas del ciclo vital.
  303. Hermanos, personas mayores y señales de alerta
  304. Intervención en el duelo: niveles de ayuda y protocolo tras el fallecimiento
  305. Intervención en el duelo: qué ayuda de verdad, a quién y cuándo derivar
  306. La soledad no deseada.
  307. La soledad no deseada: medición y respuesta
  308. Concepto: qué es la soledad no deseada y cómo se distingue del aislamiento
  309. Factores de riesgo y protección
  310. Recursos y actuaciones para la prevención de la soledad no deseada en Villalbilla
  311. Personas mayores: envejecimiento, vejez y principios de atención
  312. Personas mayores: cuidadores, mínimos comunes y realidad demográfica
  313. Tipología de las necesidades de este colectivo.
  314. Las necesidades de la persona mayor desde los determinantes del envejecimiento
  315. Legislación (I): objeto, definiciones, principios, derechos, deberes y titulares
  316. Legislación (II): el Sistema, sus órganos, las prestaciones y el catálogo de servicios
  317. Envejecimiento activo y saludable: concepto, dimensiones y determinantes
  318. Cómo se lleva a la práctica: prevención, participación y trato diario
  319. El mapa de los recursos: niveles estatal, autonómico y local
  320. Prestaciones económicas, prevención y teleasistencia
  321. Los servicios de proximidad y la atención residencial
  322. Género y políticas de igualdad: objeto, ámbito y transversalidad
  323. Criterios de actuación, Plan Estratégico y salud
  324. Marco normativo: quién queda obligado
  325. Perspectiva de Género en las políticas públicas.
  326. Acciones positivas y transversalidad de género.
  327. Violencia de género y familiar.
  328. Violencia de género y familiar. La Ley 5/2005 de la Comunidad de Madrid
  329. Legislación estatal y autonómica contra la violencia de género.
  330. Tipología de necesidades: qué cubre cada instrumento y quién responde
  331. Coordinación entre administraciones y reparación frente a la publicidad vejatoria
  332. Mapa de recursos de atención y Red de Puntos Municipales
  333. Estadísticas, recursos judiciales y mantenimiento de las medidas
  334. Prevención y sensibilización: del Plan Estatal a la campaña del ayuntamiento
  335. Sanidad, policía local y red municipal: la prevención en el territorio
  336. Objeto, definiciones y deber de protección de la Ley 4/2023
  337. Empleo público, empresa, salud y terapias prohibidas (arts. 11 a 19)
  338. Educación, cultura, deporte, medios y ciberacoso (arts. 20 a 29)
  339. Familias, menores, acción exterior, medio rural y turismo (arts. 30 a 42)
  340. Ley 4/2023, de 28 de febrero.
  341. Salud, educación, vida social y rectificación registral
  342. Personas trans, intersexuales, violencia, sanciones y preceptos
  343. La exclusión social: concepto, rasgos y medición
  344. Personas en grave riesgo de exclusión social: medir, comprender y acompañar
  345. Personas sin hogar: prevención, autonomía y salud
  346. Tipología de necesidades
  347. Intervención social e itinerarios de inserción.
  348. Recursos de atención social: el plan de intervención singularizado
  349. Recursos de atención social: centros y servicios
  350. Atención socioeducativa: fundamentos, sujetos y contexto rural
  351. El Sistema de Acogida y el papel del educador social con menores refugiados
  352. Diseñar una intervención socioeducativa: diagnóstico, áreas y temporalización
  353. El sistema de información y la recogida del dato social
  354. Registros, instrumentos y garantías del dato social
  355. Herramientas tecnológicas y aplicaciones informáticas para la atención de la demanda, diagnóstico e intervención social.
  356. Del plan individualizado a la plataforma HSU: diagnóstico, acceso y protección de datos
  357. Historia Social única (I): el sistema que la sostiene
  358. Historia Social única (II): contenido, acceso, datos y conservación

Pack Educador/a Social Castilla-La Mancha 2026

  1. Índice del temario oficial — pack-educador-social-castilla-la-mancha-2026
  2. Tema 1. La Constitución Española de 1978: estructura y contenido esencial. Los derechos y deberes fundamentales. La organización territorial del Estado y las Administraciones Públicas. La Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. La Administración Local: el municipio y la provincia. La organización municipal del Ayuntamiento de Toledo
  3. La estructura de la Constitución de 1978
  4. El mapa del tema: la Constitución de 1978 por títulos
  5. Qué regula cada bloque
  6. La trampa de los títulos
  7. Los derechos y deberes fundamentales, artículo a artículo
  8. La arquitectura del Título I
  9. Derechos de la Sección 1.ª frente a derechos de la Sección 2.ª
  10. Clasifica el derecho en su bloque
  11. La trampa de las leyes orgánicas
  12. El literal del artículo 81.2
  13. La organización territorial del Estado
  14. Las Administraciones Públicas en la Constitución
  15. La Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha
  16. Los órganos de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha
  17. Cortes, Presidente y Consejo de Gobierno: lo que pregunta el examen
  18. La Administración Local: el municipio y la provincia
  19. El municipio frente a la provincia: órganos y lógica
  20. La trampa de los órganos
  21. La organización municipal del Ayuntamiento de Toledo
  22. Los órganos del Ayuntamiento de Toledo, resumen normativo
  23. Glosario del tema
  24. Repaso rápido del tema
  25. Lo que te llevas del tema 1
  26. Tema 2. El procedimiento administrativo local. Los derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas. Los titulares de las unidades administrativas. La transparencia en la Administración del Ayuntamiento de Toledo. La protección de datos de carácter personal
  27. El procedimiento administrativo local: qué es y qué fases tiene
  28. Las cifras del procedimiento que caen en el examen
  29. El silencio administrativo: qué pasa si la Administración no resuelve
  30. La trampa de la validez y la eficacia frente al silencio
  31. Silencio positivo frente a silencio negativo
  32. Clasifica el efecto del silencio
  33. Los derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas
  34. Derechos con artículo, para citarlos en el examen
  35. Los titulares de las unidades administrativas
  36. Los órganos administrativos, artículo a artículo
  37. La transparencia en la Administración del Ayuntamiento de Toledo
  38. Publicidad activa frente a derecho de acceso
  39. La trampa de la transparencia: publicidad activa frente a acceso
  40. La protección de datos de carácter personal
  41. La trampa de la confidencialidad en servicios sociales
  42. El mapa del tema 2
  43. Glosario del tema
  44. Repaso rápido del tema
  45. Lo que te llevas del tema 2
  46. El Sistema Público de Servicios Sociales de Atención Primaria en Castilla-La Mancha
  47. No confundir el sistema de servicios sociales con la asistencia sanitaria ni con la educación
  48. La Ley 14/2010: el marco del sistema
  49. El objeto de la Ley y los titulares del derecho, artículo a artículo
  50. Los principios rectores del sistema
  51. El sistema y sus dos niveles de atención
  52. La Atención Primaria: el primer nivel del sistema
  53. Las funciones de la Atención Primaria (art. 15)
  54. Atención primaria frente a atención especializada
  55. La trampa: primaria frente a especializada
  56. Los instrumentos de la intervención
  57. Historia social, plan de atención y profesional de referencia, artículo a artículo
  58. Las prestaciones técnicas garantizadas de atención primaria
  59. El literal del artículo 14.1
  60. Glosario del tema
  61. Repaso rápido del tema
  62. Lo que te llevas del tema 3
  63. La estructura territorial del Sistema Público de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha
  64. La zona de servicios sociales: la división territorial básica
  65. El área de servicios sociales
  66. Del municipio al área: el territorio del sistema
  67. Zona y área, artículo a artículo
  68. Zona frente a área
  69. La trampa de la zona
  70. El Mapa de Servicios Sociales
  71. La estructura funcional del Sistema Público de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha
  72. Los dos niveles y su relación, artículo a artículo
  73. Los equipamientos por nivel
  74. Gestión y provisión: quién hace qué
  75. Planificación: el Plan Estratégico y los planes específicos
  76. La jerarquía y el papel del municipio
  77. Glosario del tema
  78. Repaso rápido del tema
  79. Lo que te llevas del tema 4
  80. La Ley que ordena los servicios sociales de Castilla-La Mancha
  81. El mapa de la Ley 14/2010 en trece títulos
  82. Los principios que rigen el sistema
  83. Los derechos de las personas usuarias (art. 7)
  84. Los deberes de las personas usuarias (art. 8) y el régimen de los profesionales
  85. La trampa de los derechos y deberes de las personas usuarias
  86. El Sistema Público de Servicios Sociales: dos niveles de atención
  87. Los instrumentos del sistema (arts. 22-27)
  88. Atención Primaria frente a Atención Especializada
  89. La estructura territorial: zonas, áreas y Mapa
  90. La trampa de la división territorial básica
  91. Las prestaciones del sistema (art. 33)
  92. Prestación técnica, económica y tecnológica: cómo distinguirlas
  93. La trampa de las prestaciones técnicas y económicas (P53-P54)
  94. La trampa del orden de prioridad y las condiciones de acceso
  95. El catálogo: garantizadas y de acceso condicionado (arts. 34-35)
  96. Las prestaciones técnicas de Atención Primaria garantizadas (art. 36)
  97. Las prestaciones técnicas de Atención Especializada garantizadas (art. 37)
  98. Las prestaciones económicas (art. 38)
  99. La trampa de la Renta Básica y la Emergencia Social
  100. Las formas de provisión: gestión pública y concertación (arts. 40-42)
  101. Glosario del tema
  102. Repaso rápido del tema
  103. Lo que te llevas del tema 5
  104. La ley que ordena la atención y la protección en Castilla-La Mancha
  105. Objeto y ámbito de aplicación (art. 1)
  106. Principios rectores (art. 2)
  107. El mapa de la ley: un título preliminar y diez títulos
  108. Estructura de la Ley 7/2023: el reparto de los títulos
  109. Los órganos de protección a la infancia (art. 13)
  110. La trampa de los órganos (P39)
  111. Título II: la prevención y el apoyo especializado a las familias (arts. 25-29)
  112. La trampa de los espacios socioeducativos (P35)
  113. Título III: el concepto de protección y las dos situaciones de desprotección
  114. Riesgo frente a desamparo, criterio a criterio
  115. La trampa de riesgo y desamparo
  116. El procedimiento en la situación de riesgo (arts. 41-46)
  117. El camino desde la comunicación hasta la tutela
  118. Ordena el procedimiento de protección
  119. Desamparo y tutela: declaración, urgencia y Plan individualizado (arts. 48-55)
  120. La trampa de la separación y el retorno (P42)
  121. La guarda (arts. 56-60)
  122. La trampa de la guarda (P43)
  123. El acogimiento familiar (arts. 61-70)
  124. Guarda, tutela, acogimiento y adopción: las cuatro figuras
  125. La trampa de la familia extensa y el requisito de edad (P44, P45)
  126. El acogimiento residencial (arts. 71-76)
  127. La trampa del plazo en los centros de primera acogida (P46)
  128. La adopción (arts. 82-93)
  129. La trampa de la adopción (P47, P48)
  130. La preparación para la vida independiente y el programa de referentes (arts. 77-81)
  131. Glosario del tema
  132. Repaso rápido del tema
  133. Lo que te llevas del tema 6
  134. Dos leyes estatales y dos leyes propias: el mapa normativo del tema
  135. Las cuatro normas del tema
  136. Los principios de la LO 3/2007 que el examen repite (arts. 7, 11, 12, 15)
  137. La trampa del acoso sexual y el acoso por razón de sexo
  138. La Ley 12/2010: la igualdad en clave de Castilla-La Mancha
  139. La trampa de la igualdad formal y la igualdad material (P30)
  140. Medidas de la Ley 12/2010 que el examen cita por artículo
  141. De la igualdad a la violencia: la LO 1/2004 y su desarrollo en la Ley 4/2018
  142. Manifestaciones de violencia de género (art. 4 Ley 4/2018)
  143. Manifestaciones (art. 4) frente a formas (art. 5) de violencia
  144. La trampa de la violencia institucional (P31)
  145. La Red de Recursos para víctimas de violencia de género (art. 23)
  146. La trampa de la Red de Recursos (P63)
  147. El ciclo de la violencia de Walker (P90): un modelo psicológico, no un artículo de la ley
  148. Otras medidas de la Ley 4/2018: vivienda, atención integral y responsabilidad institucional
  149. Glosario del tema
  150. Repaso rápido del tema
  151. Lo que te llevas del tema 7
  152. El rol del Educador Social en la Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia
  153. El sistema para la autonomía personal
  154. Autonomía y dependencia: las definiciones legales (art. 2)
  155. El catálogo de servicios del art. 15: la columna vertebral
  156. Promoción de la autonomía: el escalón preventivo
  157. La trampa del lugar de la valoración (P55)
  158. El educador social en la promoción de la autonomía: dónde trabaja
  159. Servicios de protección frente a servicios de promoción
  160. Los grados de dependencia (art. 26)
  161. La trampa de los grados de dependencia (P56)
  162. Valoración, procedimiento y Programa Individual de Atención (arts. 27, 28 y 29)
  163. El rol del educador social en la atención a la dependencia
  164. La trampa del rol en el SAAD: quién hace cada cosa
  165. El itinerario de la dependencia en Castilla-La Mancha
  166. Preguntas de repaso del tema
  167. El perfil profesional del Educador Social
  168. La definición profesional: ASEDES
  169. El catálogo de funciones y competencias (ASEDES, 2004)
  170. La trampa de los campos profesionales (P16)
  171. Educador social frente a trabajador social
  172. El educador social en los Servicios Sociales de Atención Primaria
  173. Funciones del educador en atención primaria
  174. La frontera profesional y el trabajo en equipo
  175. El perfil profesional en una mirada
  176. Preguntas de repaso del tema
  177. Tres documentos, una identidad profesional
  178. Las cinco áreas de competencias
  179. Quién habilita al educador social en Castilla-La Mancha: el Colegio Profesional
  180. Las tres funciones nucleares frente a las tres compartidas
  181. La trampa de las funciones propias y las compartidas
  182. Las seis funciones del Catálogo (ASEDES, 2007)
  183. Qué NO hace el educador social: la frontera con otras respuestas
  184. Glosario del tema
  185. Repaso rápido del tema
  186. Lo que te llevas del tema 10
  187. Cómo se aplican las funciones nucleares en un caso de Atención Primaria
  188. La trampa de las funciones clínicas y terapéuticas
  189. De dónde nace la deontología del educador social
  190. Ética y deontología: qué papel cumple cada una
  191. Los once Principios Deontológicos Generales (Capítulo II del Código)
  192. La trampa de los principios: confidencialidad, respeto, justicia... y solidaridad
  193. El principio de profesionalidad, aplicado a Castilla-La Mancha
  194. Las 28 normas deontológicas, en cinco secciones
  195. Glosario del tema
  196. Repaso rápido del tema
  197. Lo que te llevas del tema 11
  198. Un caso para distinguir los principios entre sí
  199. Qué es planificar en Educación Social
  200. Los principios de la planificación socioeducativa
  201. Plan, programa y proyecto: tres niveles, no tres sinónimos
  202. La trampa P18: la definición de proyecto según Ander-Egg
  203. Las fases del proceso de planificación
  204. El diagnóstico: la fase que fundamenta el proyecto
  205. La trampa P23: qué es diagnóstico según Pérez Serrano
  206. El diseño de la intervención: el proyecto socioeducativo
  207. Los objetivos: generales y específicos
  208. Las técnicas de recogida de información
  209. La trampa P25: los instrumentos de la observación
  210. Metodología y técnicas: la diferencia que suele confundir
  211. La evaluación del proyecto
  212. El ciclo del proyecto socioeducativo
  213. Glosario del tema
  214. Repaso rápido del tema
  215. Lo que te llevas del tema 12
  216. Qué significa intervenir en maltrato infantil desde los Servicios Sociales de Atención Primaria
  217. Los tipos de maltrato infantil del Manual de C-LM
  218. El maltrato emocional, con el literal del Manual de C-LM (P40)
  219. La trampa del maltrato emocional frente a sus vecinos (P40)
  220. Los modelos explicativos del maltrato infantil
  221. Los indicadores de riesgo del art. 39 de la Ley 7/2023
  222. La trampa de la exposición a la violencia doméstica o de género (P41)
  223. El circuito de la intervención desde los Servicios Sociales de Atención Primaria (art. 41)
  224. Ordena el circuito de intervención en maltrato desde los SSAP
  225. El deber de comunicación: la frontera entre el deber cívico y el deber cualificado
  226. La trampa de la comunicación inmediata (P87)
  227. Maltrato emocional frente a abandono emocional: la pareja que más se confunde
  228. Clasifica cada conducta: maltrato emocional o abandono emocional
  229. La intervención socioeducativa: el proyecto de intervención social y educativo familiar
  230. Glosario del tema 13
  231. Repaso rápido del tema 13
  232. Lo que te llevas del tema 13
  233. El punto de partida: la situación de riesgo es el terreno del municipio
  234. Riesgo frente a desamparo: dónde está la frontera
  235. Los indicadores de riesgo que el municipio debe saber leer (art. 39)
  236. El itinerario de la intervención municipal (arts. 41-46)
  237. Ordena el itinerario de la intervención en el riesgo
  238. La trampa de quién declara el riesgo (riesgo frente a desamparo)
  239. El papel del municipio en la prevención: la prioridad del art. 31
  240. Los recursos de apoyo especializado del art. 29: el menú del proyecto de intervención
  241. Riesgo frente a desamparo: la pareja que decide el examen
  242. La trampa de la prevención como competencia municipal
  243. El proyecto de intervención social y educativo familiar: el documento del educador social
  244. Glosario del tema 14
  245. Repaso rápido del tema 14
  246. Lo que te llevas del tema 14
  247. Qué es el absentismo escolar
  248. Absentismo frente a abandono escolar
  249. El marco normativo de la escolarización y la protección
  250. El abordaje socioeducativo: características
  251. La trampa de las causas del absentismo
  252. El circuito de atención al absentismo
  253. La prevención del absentismo
  254. La prevención en Castilla-La Mancha: programas y recursos
  255. La trampa de las Comisiones Locales de Absentismo
  256. La intervención: el papel del educador social
  257. El protocolo de intervención y seguimiento
  258. El seguimiento y la reincorporación
  259. Glosario del tema
  260. Repaso rápido
  261. Lo que te llevas del tema
  262. La familia como unidad de intervención
  263. El marco de la intervención familiar en Atención Primaria
  264. El papel del Educador Social en la intervención familiar
  265. Educador social frente a trabajador social en el caso familiar
  266. La mediación social y familiar en Castilla-La Mancha
  267. La trampa de las exclusiones de la Ley 1/2015
  268. Los programas de apoyo a las familias
  269. El Plan de Intervención Familiar
  270. El mapa de recursos de intervención familiar en C-LM
  271. Glosario del tema
  272. Repaso rápido
  273. Lo que te llevas del tema
  274. El grupo, primer escenario del educador social
  275. Tipos de grupos según su origen, su forma y su tarea
  276. Debate, foro y panel: tres técnicas de discusión que el examen confunde
  277. El seminario y el resto del repertorio grupal
  278. La trampa P24: el foro es la técnica donde el grupo entero discute
  279. Las fases del grupo y el papel cambiante del educador
  280. Roles, estatus y liderazgo: la estructura que decide el clima
  281. La trampa de roles, etapas y dinámicas
  282. Glosario del trabajo grupal
  283. Las cuatro técnicas de discusión, de un vistazo
  284. Repaso rápido
  285. Lo que te llevas
  286. Comunidad, desarrollo comunitario y Educación Social
  287. El marco legal de la participación: de la Ley 7/1985 a la Ley 8/2019
  288. La Teoría de los Tres Círculos de Marchioni
  289. La trampa P19: el círculo de las colaboraciones parciales
  290. Tres modelos de intervención comunitaria
  291. La comunidad como sujeto, no como destinataria
  292. El proceso comunitario en seis fases y el papel del educador en cada una
  293. La trampa de la comunidad como sujeto
  294. Glosario del desarrollo comunitario
  295. Los Tres Círculos de Marchioni, de un vistazo
  296. Repaso rápido
  297. Lo que te llevas
  298. Exclusión social frente a pobreza: no es lo mismo
  299. La finalidad de inclusión en el sistema de servicios sociales
  300. Ojo: el Ingreso Mínimo Vital ya no se regula por el Real Decreto-ley de 2020
  301. El Ingreso Mínimo Vital: naturaleza y compatibilidad
  302. Quién puede ser beneficiario: unidad de convivencia y solicitud individual
  303. Pobreza frente a exclusión social
  304. Lo esencial del tema
  305. Ojo: informe socioeducativo no es informe social
  306. Qué añade el informe socioeducativo que el informe social no cubre
  307. El valor probatorio y la protección de datos del informe
  308. Lo esencial del tema
  309. La estructura del informe socioeducativo, apartado por apartado
  310. Cómo se redacta: hechos observables, no juicios de valor
  311. Los tres momentos del informe: derivación, seguimiento y cierre
  312. Errores frecuentes al redactar el informe socioeducativo
  313. Las estrategias de intervención: de la Ley 14/2010 al día a día municipal
  314. La trampa de los recursos: no se inventan, se comprueban
  315. Los recursos reales de atención a la familia en Toledo
  316. Cuatro niveles de intervención, cuatro ejemplos reales en Toledo
  317. Un caso para ver los cuatro niveles a la vez
  318. Los cuatro niveles de intervención en Toledo
  319. Glosario del tema
  320. Repaso rápido del tema
  321. Lo que te llevas del tema 21
  322. Recursos municipales reales de Toledo: programas de familia, centros y servicios de proximidad
  323. La familia: concepto y tipología
  324. La intervención familiar: principios que fija la ley
  325. Los tres modelos de intervención familiar
  326. Los modelos de intervención familiar, en detalle
  327. La trampa de los tres modelos
  328. Los cuatro estilos educativos parentales (Maccoby y Martin, 1983)
  329. Los cuatro estilos de Maccoby y Martin, en dos ejes
  330. El papel socioeducativo con las familias
  331. Glosario del tema
  332. Repaso rápido del tema
  333. Lo que te llevas del tema 23
  334. Estilos educativos parentales (Maccoby, P34): democrático, autoritario, permisivo, indiferente
  335. El Plan de Intervención Familiar en Castilla-La Mancha
  336. Los programas regionales de apoyo a la familia
  337. Ojo: programa regional no es programa municipal
  338. El programa municipal de Toledo
  339. De la ley autonómica al plan individual: cómo encajan las tres piezas
  340. Ojo: comprueba el nombre exacto antes de citarlo
  341. Lo esencial del tema
  342. La entrevista como herramienta de la relación educativa
  343. Ojo: semiestructurada no es un cuestionario cerrado
  344. Las tres fases de la entrevista
  345. La entrevista en la relación de ayuda
  346. Ojo: empatía no es identificarse con la persona
  347. Tres tipos de entrevista, según el guion
  348. Lo esencial del tema
  349. La entrevista semiestructurada: guion flexible, no cuestionario cerrado
  350. Las habilidades básicas de la escucha activa en la relación de ayuda
  351. Para qué sirve la entrevista, más allá de recoger información
  352. Errores frecuentes en la entrevista de la relación de ayuda
  353. Qué hace el educador social en inserción sociolaboral
  354. El itinerario personalizado de inserción
  355. Las fases del itinerario personalizado de inserción
  356. Ojo: el itinerario no es una lista de cursos ni una derivación
  357. El marco de la Ley 14/2010 para la inserción sociolaboral
  358. Educador social en inserción frente a orientador laboral
  359. Los recursos de empleo: Garantía Juvenil y el servicio público regional
  360. Ojo: la Garantía Juvenil, con su edad y su origen europeo (P64)
  361. Lo esencial del tema
  362. La prestación de prevención y atención integral ante situaciones de exclusión social
  363. Ojo: el nombre exacto de la prestación
  364. Qué hace el educador social dentro de la prestación
  365. El soporte jurídico del itinerario de inclusión
  366. Las prestaciones económicas que sostienen el itinerario
  367. Renta Básica de Castilla-La Mancha frente a Ingreso Mínimo Vital
  368. Los Equipos Técnicos de Inclusión Social en Castilla-La Mancha
  369. Ojo: ETIS no son los EDIS, y no son el equipo de atención primaria
  370. Equipo de Atención Primaria frente a Equipo Técnico de Inclusión Social
  371. Lo esencial del tema

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9 respuestas

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